protocolo de investigación
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COLEGIO MAYOR SECUNDARIO PRESIDENTE DEL PERÚ
ÁREA DE INVESTIGACIÓN
PROTOCOLO PARA LA PRESENTACIÓN
DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Elaborado por:
Equipo de Investigación:
Liz Janet Rojas Mucha
Hassán Jairo Tejada Mucha
Coordinador del Programa de Educación Básica regular
Julio Cesar Solís Castillo
Huampaní, 2013
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ÍNDICE DEL CONTENIDO
OBJETIVO
1.1. DESARROLLO DE LA ESTRUCTURA DEL PROYECTO
A. TÍTULO (en la carátula)
B. DEDICATORIA
C. AGRADECIMIENTO
D. ÍNDICE
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Determinación del problema
Formulación del problema
Objetivos: generales y específicos
Justificación e importancia de la investigación
Limitaciones de la investigación
II. MARCO TEÓRICO
Antecedentes del problema
Bases teóricas
Definición de términos básicos
III. HIPÓTESIS Y VARIABLES
Hipótesis
Variables
Operacionalización de variables
IV. METODOLOGÍA
Método de la investigación
Diseño de la investigación
Población y muestra
Instrumentos
Técnicas de recolección de datos
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Tratamiento estadístico
V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Recursos humanos
Recursos institucionales
Presupuesto
Cronograma
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
ANEXOS
1.2. CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
ÍNDICE DE ANEXOS:
Anexo A: Modelo de portada de portada de proyecto
Anexo B: Modelo de Índice
Anexo C : Matriz de consistencia
Anexo D : Cuadro de los componentes de una hipótesis
Anexo E : Modelo de proyecto
Anexo F : Modelo de cuadro de operacionalización de variables
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OBJETIVO:
El siguiente documento tiene como objetivo brindar las pautas necesarias que los
estudiantes deben respetar en la elaboración de sus proyectos de investigación.
1.1 DESARROLLO DE LA ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
A. PORTADA
Es la primera página del documento y contendrá:
Nombre de la institución.
Logo. Corresponde al escudo de la institución.
AREA: El área de Investigación.
Título del Proyecto de Investigación. Recordar que el título puede sufrir
modificaciones de acuerdo al avance de la investigación.
Autor(es). Nombres y apellidos completos, del investigador o investigadores.
Año y sección: Según su grado y sección.
Docente responsable: (Docente del área de Investigación).
Lugar y fecha.
Observación: Use las normas APA para la redacción de su trabajo
B. DEDICATORIA. Se menciona los datos de las personas a quien desea dedicar el trabajo
de titulación. Su ubicación es en la parte inferior y a la derecha de la página.
C. AGRADECIMIENTO
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Se expresa el reconocimiento a las personas o entidades que asesoraron
técnicamente, suministraron datos, financiaron total o parcialmente la
investigación, o contribuyeron significativamente al desarrollo del trabajo. Su
ubicación es en la parte inferior y a la derecha de la página.
D. ÍNDICE
Indicar la lista organizada de las partes que conforman el proyecto, en el orden que
se presentan al interior del trabajo.
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Determinación de la realidad problemática
Describe la realidad problemática desde ámbito general hacia lo particular
considerando la trascendencia científica y social del problema. El investigador debe
limitar su campo de estudio en esta parte. Según la propuesta de la investigadora
Mendicoa (2003) tenemos: La delimitación, geográfica, delimitación temporal y
semántica. Estas delimitaciones las podemos considerar tanto para la
determinación del problema como para la formulación.
Formulación del problema
Según Kerlinger (2002) menciona tres criterios:
a) El primero: el problema debe expresar una relación entre dos o más variables.
b) El enunciado debe ser planteado de manera clara y sin ambigüedades en forma
de interrogante.
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c) El problema y su enunciado pueden ser sometidos a una prueba empírica.
Bunge (2000, pág. 161) menciona “los problemas científicos son aquellos que se
plantean tras un trasfondo científico y se estudian con medios científicos y con el
objetivo primario de incrementar nuestro conocimiento”
Objetivos de la investigación
Existen dos tipos de objetivo el objetivo general y específicos: El objetivo general
precisa la finalidad de la investigación y se redacta al comenzar con un verbo en
forma infinitiva, deben observarse las variables de estudio y guardar estrecha
relación con la formulación del problema. El objetivo específico debe redactarse al
comenzar con verbo infinito de menor alcance tiempo, deben facilitar el
cumplimiento de objetivo en general. Los objetivos específicos representa los
pasos que realizará el investigador para lograr el objetivo general.
Justificación de la investigación
El investigador sustenta sus ideas sobre la relevancia y utilidad de los resultados de
su investigación.
Puede ser sustentado desde el punto de vista científico explicando la contribución
al conocimiento con esta investigación.
Desde el punto de vista social mencionado quienes se benefician con esta
investigación.
Limitaciones del estudio
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Se debe considerar algún aspecto de la investigación que se evidencia problemas
para poder investigar.
Existen limitaciones de método, teórica, etc.
2. MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la investigación
El investigador selecciona las investigaciones que tiene relación con el tema o el
problema de investigación
Las investigaciones seleccionadas deben ser actuales y sustentar su idea de
investigación.
Según Tafur (1995) menciona que la redacción de los antecedentes se considera
una síntesis conceptual de los logros en un área del saber, relacionado con el
problema de investigación y el tema de estudio.
El investigador en esta parte debe considerar la siguiente información de cada
antecedente:
1. Apellidos y nombres del investigador o investigadores.
2. Año de publicación o realización del trabajo de investigación.
3. El título del trabajo de investigación.
4. La síntesis de las conclusiones que contiene el trabajo de investigación.
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Bases teóricas
Son las teorías existentes en las que se sustentan la investigación propuesta,
problema, hipótesis, objetivos, etc. Permitirá la descripción y explicación de cada
una de las variables de la investigación, indicadores de forma científica.
Según Klimosky (1994, p.23) menciona “es un conjunto de conjeturas, simples o
complejas, acerca del modo en que se comporta algún sector de la realidad…Se
construyen, no por capricho, sino para explicar aquello que nos intriga, para
resolver un problema para responder preguntas acerca de la naturaleza o la
sociedad”
Según Carrasco (2009) menciona que uno serie de pasos para construir el marco
teórico los cuales se puede complementar con otros pasos que permitan construir
una base científica:
1. Determinar los temas ejes que se desglosan de las variables. Se sugiere elaborar
una estructura lógica del conjunto de temas y subtemas que se derivan de las
variables.
2. Buscar la información necesaria en fuentes primarias, secundarias o terciarias.
Se recomienda primordialmente buscar información en tesis nacionales,
internacionales, investigaciones científicas, artículos científicos de revistas y
libros y enciclopedias.
3. Recopilar y organizar los documentos donde se encuentra la información
requerida.
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4. Lectura y análisis de los documentos recopilados y elaboración del marco
teórico.
5. Bosquejar la estructura de la basé teórica teniendo en cuenta sus variables de
estudio.
Definiciones conceptuales
Mendez (1995, p. 98) afirma “El investigador define y delimita, según su criterio y
de acuerdo con su marco teórico, algunos conceptos involucrados en las variables
de investigación”.
3. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
Mendicoa (2003) menciona la importancia de las hipótesis científicas para el
investigador se consideradas el respaldo de su propuesta, que serán sometidas a
pruebas.
Dependerá del paradigma de investigación seleccionado la formulación de la
hipótesis ya que se considera la posible solución o explicación ante el problema.
Méndez (1995, p. 162) menciona que las hipótesis “son proposiciones afirmativas
que el investigador plantea con el propósito de llegar a explicar los hechos o
fenómenos que caracterizan o identifican el objeto del conocimiento”
Según Carrasco (2009) las hipótesis poseen una serie de elementos que forma su
estructura:
Ambos elementos se encuentran agrupado en dos grandes componentes:
Metodológicos
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1. La presencia de las variables de estudio.
2. Las unidades de análisis que podrían ser de acuerdo a la investigación:
Personas, objetos, sucesos, etc.
3. Conectores lógicos que son palabras que expresan la relación entre las
variables y las expresiones predicativas que aseveran la ocurrencia prevista de
una variable.
Referenciales
1. El espacio donde se llevará a cabo la investigación.
2. El tiempo en el cual se desarrollará la investigación
En la sección de anexos puede encontrar un cuadro de análisis de la estructura de
la hipótesis.
Variables
Carrasco (2009) sustenta que “Las variables pueden definirse como aspectos de los
problemas de investigación que expresan un conjunto de propiedades, cualidades
y carácterísticas observables de la unidades, tales como individuos, grupo sociales,
hechos, procesos y fenómenos sociales o naturales” (p.219).
De acuerdo al tipo de hipótesis por la función que cumple en el proceso de
investigación y al tipo de formulación del problema podríamos encontrar una o
más variables en nuestra investigación.
Las variables pueden adoptar distintos valores al ser observada y medida con
instrumentos de investigación.
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Las variables se pueden clasificar de la siguiente manera:
Variables dependientes.-Son las llamadas efectos de otras variables.
Variables independiente.- Son las que ejercen influencia sobre las variables
dependientes.
Variables intervinientes.- Son las que influyen en la relación de la variable
independiente con la variable dependiente modificándola significativamente.
Operacionalización de variables
Velázquez (1999) sostiene que la definición operacional “es el proceso a través del
cual se establecen los procedimientos empíricos que permiten las obtención de
datos de la realidad para verificar las hipótesis y solucionar el problema” (p. 109).
Se considera que es necesario operacionalizar las variable para poder observarlas y
medirlas con el fin de comprobar la hipótesis y solucionar el problema; esto quiere
decir que operacionalizar es un proceso de descomposición de las variables en
partes observables que va desde lo general hacia lo más especifico puede ser en
dimensiones, áreas, aspectos, indicadores, índices dependiendo de la complejidad
de la variables en el cuadro de operacionalización de variables.
4. METODOLOGÍA
Se considera un plan de estrategias y procedimientos con el fin de obtener la
información necesaria para la investigación
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El método que se utilizará en la investigación dependerá del propósito y del
problema que se pretender resolver en la investigación
Kerlinger (2002) plantean dos tipos de diseños: no experimentales que propone
la utilización de los siguientes métodos: estudios de casos, estudios evolutivos,
estudios de correlación, estudios documentales, método comparativo causal y la
investigación ex-post-facto y experimentales dentro de las cuales pueden
ubicarse: los experimentos de laboratorio, los experimentos de campo y los
estudios de campo.
Población y muestra
Carrasco (2009) sostiene que la población “Es el conjunto de todos los elementos
(unidades de análisis) que pertenecen al ámbito espacial donde se desarrolla el
trabajo de investigación” (p. 237).
Carbajal (2007) especifica que “Para definir la población objeto de estudio, se
establecerá la unidad de análisis (personas, organizaciones, instituciones),
delimitándose así la población” (p. 16).
Se considera que la muestra es un fragmento representativo de la población
seleccionada la cual debe poseer las mismas características de ella; con el fin de
que los resultados obtenidos de ella puedan generalizar a la población.
En la realidad, muchas de las investigaciones realizadas tienen limitaciones en
generalizar sus resultados a la población ya que la muestra no fueron
representativas de la población.
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Técnicas de recolección de datos.
Es indispensable determinar y plantear las técnicas y los métodos de recolección
de datos y el tipo de instrumento que se realizará durante el proceso de
investigación.
Existen gran variedad de técnicas o herramientas para la recolección de
información, siendo las más usadas: entrevista, encuesta, observación, análisis de
documentos. Cada una de las técnicas de investigación tienen sus instrumentos de
investigación. Debiendo reunir las condiciones de confiabilidad y validez.
Técnicas para el procesamiento de la información
Consiste en procesar los datos (dispersos, desordenados, individuales) obtenidos de
la población objeto de estudio durante el trabajo de campo, y tiene como fin
generar resultado (datos agrupados y ordenados), a partir de los cuales se realizará
el análisis según los objetivos de hipótesis de la investigación realizada.
En el procesamiento de datos debe mencionarse las herramientas estadísticas a
utilizarse.
Como lo menciona Hernández et al. (2003) debe decidir qué tipo de análisis de los
datos se llevará a cabo: cuantitativo, cualitativo o mixto.
En caso de que el análisis sea cuantitativo, seleccionar las pruebas estadísticas
apropiadas para analizar los datos, dependiendo de las hipótesis formuladas y
de los niveles de medición de las variables.
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En caso de que el análisis elegido sea cualitativo, prediseñar o coreografiar el
esquema de análisis de los datos.
En el caso de que hayamos obtenido datos cuantitativos y cualitativos a cada
tipo de datos le aplicamos el análisis correspondiente.
5 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Recursos
El investigador debe mencionar los recursos necesarios para la realización del
proyecto de investigación.
Humanos: Investigadores, asesores, coordinadores y apoyo técnico.
Financieros: El investigador debe indicar la fuente de financiamiento para
realizar su investigación.
Materiales: Equipos, bienes y servicios.
Cronograma
Representa las distintas actividades del proyecto desde su inicio hasta la ejecución
y la comunicación de resultados precisando el tiempo que se realizará.
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FUENTES DE INFORMACIÓN
“A través de las Referencias se reconocen los trabajos de otros profesionales y se
proporciona un modo fiable para localizarlos” (APA, 2010, p.37)
En las referencias deberán consignarse solo obras o artículos importantes y
publicados, que hayan sido utilizados para la elaboración del proyecto de
investigación.
“Todas las citas en el manuscrito deben aparecer en la lista de referencias y estas
últimas deben citarse todas dentro del texto” (APA, 2002, p.22)
ANEXOS
Incorporar la matriz de consistencia los documentos que complementan al
proyecto de investigación que se relacionan directa o indirectamente con el
desarrollo del trabajo.
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1.2. CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO.
Considerando que estos trabajos de investigación son presentados en el nivel
universitario hemos considerado como referencia el protocolo de la USMP (2007) que
nos menciona que debemos considerar los siguientes aspectos:
Papel y tamaño. Papel blanco (bond), tamaño A4, 75 gr.
Márgenes. Los márgenes deben ser los siguientes: considerar
Margen izquierdo 3 cm.
Margen derecho, inferior y superior 2.5cm.
Espacios. 1 espacio y medio en todo (títulos, textos, referencias)
Letras. Utilizar Arial 12. No usar letra cursiva, excepto para las palabras cuyo origen
sea un idioma diferente al español, o nombres científicos. Podrá usarse tamaños
más pequeños en los anexos, las ilustraciones y tablas.
Paginación. Se utilizan dos tipos de paginaciones:
Numeración árabe para el texto, hasta la última página previa a los anexos, a 2cm.
del borde superior derecho tanto horizontal como verticalmente o centrada sobre
los 2cm. del margen inferior y separada del texto por dos renglones. Esta
numeración es obligatoria.
Abreviaturas. Únicamente abreviaturas normalizadas. Evitar las abreviaturas en el
título y en el resumen. Se recomienda usar el término completo la primera vez
antes de abreviarse e inmediatamente después anotarse en paréntesis la
abreviación.
Unidades de medida. Utilizar el Sistema Métrico.
Tablas. Se numeran correlativamente según el orden en el que aparecen por
primera vez en el texto, se asignará un título breve a cada una, en la parte superior
fuera de la tabla. No deben utilizar líneas verticales, solo se colocarán tres líneas
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horizontales (una debajo del título, otra debajo de los encabezamientos de las
columnas y la tercera al final de la tabla).
Figuras. Se numeran correlativamente según el orden en el que aparecen por
primera vez en el texto, con una breve leyenda en la parte inferior fuera de la
figura.
Diagramación del texto. Para diagramar el texto se debe seguir las siguientes
normas:
Texto sólo por un lado de la página.
Se utilizarán de uno a cinco niveles de encabezados:
El primer nivel en mayúsculas en negrita, antecedidos por el numeral
correspondiente y separados de este por dos espacios.
El segundo nivel en adelante, se escriben con mayúscula inicial de la primera
palabra en negrita, antecedido del numeral correspondiente y separados de éste
por dos espacios.
Uso de mayúsculas en los títulos de las páginas preliminares.
Ejm.
II. MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes
2.2 Bases teóricas
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.3 Definiciones conceptuales
Copias. Todas las copias deben ser idénticas al original e incluir todos los
materiales complementarios. Por lo menos debe entregarse una copia en formato
digital (disco compacto).
Empaste. El original y las copias deberán presentarse en el folder de la institución.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
American Psychological Association (2002). Manual de estilo de publicaciones de la
American Psychological Association (2ª ed.). México, D.F.: El Manual Moderno.
________________ (2010). Manual de estilo de publicaciones de la American
Psychological Association (3ª ed.). México, D.F.: El Manual Moderno.
Bunge, Mario (2000). La investigación científica: su estrategia y su filosofía. México, D.F.:
Siglo XXI Editores
Carbajal Llanos, Yvana (2007). ¿Cómo elaborar una investigación desde el enfoque
cuantitativo? Manuscrito. Lima: USMP.
Carrasco Díaz, Sergio (2009). Metodología de la investigación científica. Perú: San Marcos.
Eco, Humberto (2001). Como se hace una tesis: técnicas y procedimientos de estudio,
investigación y escritura. Barcelona: Gedisa.
Hernández Sampieri, Roberto, Fernández Collado, Carlos, Baptista Lucio, Pilar (2003).
Metodología de la investigación (3ª ed.). México, D.F.: McGraw-Hill.
Kerlinger, F. (2002). Investigación del comportamiento: métodos de investigación en
Ciencias Sociales. México; D.F.: Mc Graw-Hill.
Mendicoa, Gloria (2003. Sobre tesis y tesistas: lecciones de enseñanza- aprendizaje.
Buenos Aíres: Espacio, 2003.
Sierra Bravo, Restituto (1994) Tesis doctorales y trabajos de investigación científica.
Madrid: Paraninfo.
Tafur Portilla, Raúl (1995). La tesis universitaria. Lima: Mantaro.
18
UNSMP (2007). Elaboración, estructura y presentación de la tesis universitaria. Lima:
USMP.
Velázquez Fernández, Ángel R. y Rey Córdova, Nérida (1999). Metodología de la
investigación científica. Lima: San Marcos.
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ANEXOS:
Anexo A: Modelo de portada de portada de proyecto
Anexo B: Modelo de Índice
Anexo C : Matriz de consistencia
Anexo D : Cuadro de los componentes de una hipótesis
Anexo E : Modelo de proyecto
Anexo F : Modelo de cuadro de operacionalización de variables
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ANEXO A: MODELO DE PORTADA DE PORTADA DE PROYECTO
COLEGIO MAYOR SECUNDARIO PRESIDENTE DEL PERÚ
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
“……………………………………………………………………………………”
(Debe estar escrito en mayúscula, debe ser claro, breve y reflejar la relación con el
objeto de investigación)
EQUIPO DE INVESTIGACIÓN : (Nombres y apellidos completos)
GRADO Y SECCIÓN :
DOCENTE RESPONSABLE :
CHOSICA, 2013
(NO NUMERO DE PÁGINA)
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Anexo B: Modelo de Índice
TÍTULO (en la carátula)
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
ÍNDICE
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Determinación del problema
1.2 Formulación del problema
1.3 Objetivos: generales y específicos
1.4 Justificación e importancia de la investigación
1.5 Limitaciones de la investigación
2. MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes del problema
2.2 Bases teóricas
2.3 Definición de términos básicos
3. HIPÓTESIS Y VARIABLES
3.1 Hipótesis
3.2 Variables
3.3 Operacionalización de variables
4. METODOLOGÍA
4.1 Método de la investigación
4.2 Diseño de la investigación
4.3 Población y muestra
4.4 Instrumentos
4.5 Técnicas de recolección de datos
4.6 Tratamiento estadístico
5. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
5.1 Recursos humanos
22
5.2 Recursos institucionales
5.3 Presupuesto
5.4 Cronograma
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
ANEXOS
(MATRIZ DE CONSISTENCIA)
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ANEXO C : MATRIZ DE CONSISTENCIA
MATRIZ DE CONSISTENCIA DE LA INVESTIGACION
Equipo de investigación: Grado y sección: Docente: Curso: Investigación
TÍTULO DE LA INVESTIGACION
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN OBJETIVOS
HIPÓTESIS VARIABLES
TIPO DE INVESTIGACIÓN PARADIGMA DE LA INVESTIGACIÓN
MARCO TEÓRICO
(Solo estructura general)
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ANEXO D : CUADRO DE LOS COMPONENTES DE UNA HIPÓTESIS
HIPÓTESIS COMPONENTES METODOLÓGICOS COMPONENTES REFERENCIALES
VARIABLES UNIDAD DE
ANÁLISIS
CONECTORES LÓGICOS
EL ESPACIO TIEMPO
Existe una relación significativa entre las estrategias activas y el nivel de aprendizaje del área de Investigación de los alumnos del tercer año en el Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú en el distrito de Chosica, 2013
Estrategias activas
Aprendizaje del área de
Investigación
Docentes
Alumnos
Existe relación
significativa
Colegio Mayor
Secundario Presidente del Perú en el distrito
de Chosica
2013
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ANEXO E: MODELO DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
COLEGIO MAYOR SECUNDARIO PRESIDENTE DEL PERÚ
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
“INFLUENCIA DE LOS RELAVES MINEROS EN LA CONTAMINACIÓN DE LAS AGUAS
DEL LAGO TITICACA DURANTE EL AÑO 2012”
EQUIPO DE INVESTIGACIÓN :
- GUTIERREZ COLLAVE, Claudia
- LAGOS ARZAPALO, Ximenna Stella
- LUJANO CRUZ, Karen Shulssy
- SALAS CARCASI, Betsy Yamilet
- SUÁREZ ROQUE, Leyla
GRADO Y SECCIÓN : 3º “G”
ASESORA : LIZ ROJAS MUCHA
CHOSICA, 2013
(NO NUMERO DE PÁGINA)
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DEDICATORIA: Dedicamos este trabajo
a nuestra maestra Liz Rojas Mucha por
su constante apoyo y por inculcarnos al
trabajo en equipo para llegar a ser
buenos investigadores en el futuro.
Asimismo, va dedicado a nuestros
padres que a pesar de la distancia están
siempre fortaleciéndonos emocional y
moralmente.
27
AGRADECIMIENTO:
Agradezco a todos mis maestros y
compañeros que me apoyaron con sus
ideas para culminar mi proyecto de
investigación.
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ÍNDICE
TÍTULO (en la carátula)
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
ÍNDICE
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Determinación del problema
1.2 Formulación del problema
1.3 Objetivos: generales y específicos
1.4 Justificación e importancia de la investigación
1.5 Limitaciones de la investigación
II. MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes del problema
2.2 Bases teóricas
2.3 Definición de términos básicos
III. HIPÓTESIS Y VARIABLES
3.1 Hipótesis
3.2 Variables
29
3.3 Operacionalización de variables
IV. METODOLOGÍA
4.1 Método de la investigación
4.2 Diseño de la investigación
4.3 Población y muestra
4.4 Instrumentos
4.5 Técnicas de recolección de datos
4.6 Tratamiento estadístico
V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
5.1 Recursos humanos
5.2 Recursos institucionales
5.3 Presupuesto
5.4 Cronograma
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
ANEXOS
(MATRIZ DE CONSISTENCIA)
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I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Descripción del problema de investigación:
Hoy en día en el Perú y el mundo se habla mucho de la contaminación,
esta puede ser del agua, suelo, aire entre otros. La contaminación es
ocasionada por diversos factores como, la mano del hombre (la minería,
construcción de fabricas, tala indiscriminada de los arboles, sobre
explotación de los recursos, etc.). Según, Rustrian A. (2008) menciona que
la contaminación es un problema a nivel mundial ya que afecta a todos los
países.
El nivel de contaminación de las aguas en el Perú se está acrecentando;
muchos de nuestros recursos hidrobiológicos mares, lagunas y lagos
contienen alta cantidad de desechos tóxicos, desechos orgánicos, etc.
El lago Titicaca es uno de los lagos más importantes de nuestro país; es
considerado el más alto del mundo ya que mide aproximadamente 3,812
msnm. La negligencia del hombre está perjudicando el nivel de
contaminación de las aguas del Lago Titicaca, uno de los principales
factores que perjudica a dicho lago es la minería, cuyos relaves mineros
discurren por los ríos desembocando en el lago Titicaca y a partir de ello
se genera diversas consecuencias que no afecta solo a la población en
general, sino también a la flora y fauna circunlacustre de la región.
Entre los indicadores que evidencian el alto nivel de contaminación del
Lago Titicaca tenemos la aparición de la lenteja de agua a orillas de este
lugar, las cuales realizan un proceso de eutrofización, en defensa de este;
otro síntoma que presenta es la muerte acelerada tanto de la flora y fauna
en el Titicaca, ya que, como lo mencionamos anteriormente, a causa de la
contaminación surge otro medio de defensa la aparición de las lentejas de
agua, las cuales se ubican en la superficie cubriendo el proceso de la
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fotosíntesis ocasionando la muerte de la flora y por ende de la fauna. Este
problema se puede constatar y reflejar en la zona de Chimú donde no se
permite el desarrollo de ningún tipo de vida esto lo afirma el Instituto
Nacional del mar Peruano (2012).
Entre las principales causas podemos señalar los desechos de los relaves
mineros los cuales discurren por los ríos por falta de pozo de “Solución
Rica” que es el que filtra y destruye el cianuro para evitar que este salga al
medio ambiente y contamine; cabe resaltar que este hecho también
sucede por falta de conciencia ambiental de los pobladores
circunstanciales de puno.
El uso inadecuado de los reactivos por parte de las mineras informales
que desembocan residuos químicos (ácido sulfúrico, cianuro, etc.) a las
aguas del lago Titicaca.
Ante la siguiente problemática, planteamos un investigación explicativa
que tiene como fin determinar la influencia de los relaves mineros en el
nivel de contaminación de las aguas del lago Titicaca en la ciudad de
Punto durante el año 2012.
Es necesario concientizar a las mineras informales como a la población
para que puedan conocer la problemática que daña al Lago Titicaca y por
consiguiente tratar de solucionarlo.
1.2 Formulación del problema de investigación
¿De qué manera influyen los relaves mineros en el nivel de contaminación del
Lago Titicaca en la ciudad de Puno durante el año 2012?
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1.3 Objetivos de la investigación
1.3.1 Objetivo General:
Determinar la influencia de los relaves mineros en la contaminación del
Lago Titicaca en la ciudad de Puno durante el año 2012.
1.3.2. Objetivos Específicos:
Identificar el nivel de contaminación de las aguas del Lago Titicaca en la
ciudad de Puno.
Identificar la existencia de la contaminación por los relaves mineros en
las aguas del Lago Titicaca.
Diseñar propuestas de solución ante la contaminación de las aguas del
Lago Titicaca.
1.4 Justificación de la investigación
a. Justificación social
Los resultados obtenidos de la ejecución del presente proyecto de
investigación servirán a las diferentes empresas y/o autoridades
interesadas en remediar la contaminación del Lago Titicaca de manera
general. Asimismo, a la población en general para que tengan mayor
información sobre esta problemática y de esta forma puedan tomar
conciencia.
b. Justificación teórica
El resultado de la siguiente investigación contribuirá de manera teórica al
conocimiento científico porque permitirá determinar la influencia de los
desechos tóxicos en el nivel de contaminación de las aguas del lago
Titicaca.
1.5 Limitación de la investigación
a. Temporal: La investigación se realizará durante el año 2012.
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II. MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes de la investigación
Alfaro Tapia, Herminio René (2008), realizó su investigación sobre “Políticas y
regulaciones de la pesca y la acuicultura en el Lago Titicaca”.
Buscó resaltar la normatividad que se inicia con la Ley General de Pesca 25977 y
su reglamentación, aprobada por D. S. 012-2001-PE, el D.S. 023-2008-PRODUCE
(ROPA) para el Titicaca, norma detallada y aplicada con criterios marítimos, por lo
cual necesitamos la formulación de políticas para la cuenca del Titicaca y una
Ordenación Pesquera para este.
En su investigación concluye que la normatividad en aspectos acuícolas está
dada, pero la aplicación de los mismos carece de eficacia y efectividad tanto por la
falta de sensibilización y socialización de los productores, como por la
sostenibilidad de la producción especialmente la dirigida complementar la
soberanía alimentaria.
2.2 Bases teóricas
2.2.1 El Lago Titicaca
2.2.1.1 Concepto de contaminación hídrica del Lago Titicaca:
2.2.1.2 Enfoque Ambiental
2.2.1.3. Características de la contaminación del Titicaca:
2.2.1.4. Factores que afectan las aguas del Titicaca:
a. Contaminación por residuos sólidos:
b. Contaminación por falta de conciencia ambiental:
Según Torres (2011) se han evidenciado graves problemas de
tipo ambiental, una de las causas más primordiales es la
intervención de especie humana en la modificación de su
entorno. Los problemas ambientales que más observamos son
la sobreexplotación de los recursos, el elevado volumen de
residuos contaminantes, la deforestación, la acumulación de
34
gases de invernadero, la carencia de fuentes de agua potable,
la contaminación de las aguas. Se han realizado diverso tipos
de actividades de carácter ecológico relacionadas con el
reciclaje, pero no han sido sistematizadas ni tuvieron
continuidad; por lo cual su valor a nivel de aprendizaje se
considera escaso e imposible de evaluar.
2.2.2 Contaminación por relaves mineros:
2.2.2.1 Relaves mineros
Concepto de relaves mineros
2.2.2.2 Empresas mineras
2.2.2.3 Minería ilegal
2.3 Definición de términos básicos:
a) Relaves mineros: Desechos tóxicos subproductos de procesos mineros y
concentración de minerales, usualmente una mezcla de tierra, minerales,
agua y rocas.
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III. HIPÓTESIS Y VARIABLES
3.1 Hipótesis general:
- Los relaves mineros influyen significativamente en la contaminación de las
aguas del Lago Titicaca durante el 2012.
3.2 Variables:
Variables independientes
Relaves mineros.
Variables dependientes
Contaminación de las aguas del Lago Titicaca.
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ANEXO F: MODELO DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
PROYECTO DE INVESTIGACION CIENTIFICA
“INFUENCIA DE EL ANALFABETISMO FUNCIONAL EN EL NIVEL DE
COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO DE
EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA CIUDAD DE AYACUCHO ENTRE LOS AÑOS
2012- 2013”
EQUIPO DE INVESTIGACION:
Lester Alonzo, CALIZAYA NEIRA
Carmen juliana, FLORES ALEGRIA
Loida Esther, HUAMANI CHUCO
Deyaneira Esther, LIVIA NIEVES
Jean franco, ORE LEON
Nancy Shomara, QUISPE ARIAS
GRADO Y SECCION: 4º “A”
ASESORA : Liz Rojas Mucha
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III. HIPÓTESIS Y VARIABLES
3.1 Hipótesis
El analfabetismo funcional influye significativamente en el nivel de
comprensión de lectura en los jóvenes de 16 años de la ciudad de
Ayacucho durante el 2013.
3.2 Variables
Variable dependiente: Nivel de comprensión lectora.
Variable independiente: Analfabetismo funcional.
3.3 Operacionalización de variables
VARIABLES DEFINICIÓN CONCEPTUAL
DEFINICIÓN OPERACIONAL
DIMENSIONES INDICADORES PUNTAJES
V. DEPENDIENTE: NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA
Proceso de elaboración de significados por vía del aprendizaje de un texto (Arrieta, Beatriz – Meza, Rafael. 2010).
El alumno entiende el mensaje de lo leído.
1. Nivel temático Identifica las ideas y temas del texto.
4
2. Nivel inferencial
Interactúa con el texto y construcción de significados.
7
3. Nivel crítico – valorativo
(Arrieta, Beatriz – Meza, Rafael. 2010).
Expresa sus opiniones basándose en conocimientos previos
9
V. INDEPENDIENTE: INFLUENCIA DEL ANALFABETISMO FUNCIONAL
Incapacidad de un individuo para la utilización de la lectura, escritura y comprensión lectora (Jiménez del Castillo. 2007).
El alumno no comprende, no analiza ni valora lo leído.
1. Nivel social Soluciona problemas
4
Utiliza habilidades básicas como: leer y escribir.
4
2. Nivel cultural. Maneja de nuevos códigos culturales: informática y diversas tecnologías
5
3. Nivel educativo.
Organiza la información.
3
Asimila gran cantidad de información.
4