PROJETO JORNAL

Escrevendo e lendo nossos caminhos

Professor responsável:

Evandro Marcos Pagani

Relato Na sala de aula os professores buscam inúmeras formas e técnicas de trabalhar os conteúdos com a finalidade de facilitar o conhecimento para o aluno, visando a formação intelectual e cognitiva do mesmo. Para isso o professor utiliza revistas, gibis, panfletos, jornais, livros didáticos e paradidáticos, aparatos tecnológicos entre outros. Assim, pensando num material que pudesse reunir em si diversas possibilidades pedagógicas e gêneros textuais, o jornal vem suprir esses requisitos pois esse material abre-nos um grande leque de assuntos pertinentes na sociedade, aborda temas diversificados, oportuniza a interdisciplinariedade, cobra o posicionamento do leitor . Como resumem Santos e Pinto, ( p.142 ano 2007) “O jornal escolar, juntamente com outras formas e canais de expressão, pode ser um espaço importante de os alunos tomarem a palavra e darem a conhecer o que acham e significativo ou que precisam; tomarem públicas as suas inquietações, seus desejos, seus sonhos trazerem ao debate os assuntos quentes, desenvolverem as distintas linguagens gráficas etc...” Com o Projeto jornal veio a possibilidade de expandir e ensinar as características de cada gênero textual. De acordo com Bernard Sheiwly e Joaquim Dolz: “O trabalho com um gênero é o resultado de uma decisão didática que visa proporcionar ao aluno conhece-lo melhor, aprecia-lo ou compreende-lo pra que ele se torne capaz de produzi-lo na escola ou fora dela”. Dessa forma estaremos valorizando o conhecimento prévio do aluno conduzindo-o a norma culta e proporcionando a oportunidade de fazer bons leitores. Segundo Irandi Antunes: “O ensino da gramática na escola precisa ir além, significa estimular a leitura, a escrita e a exploração da oralidade, ampliar ao repertório dos alunos sobre assuntos e temas diferentes, estudar as propriedades das mensagens e explorar os comportamentos linguísticos, abordando as funções do emissor, o receptor, a situação e a linguagem com seus devidos papeis”, todas essas competências se tornam posssíveis então com o trabalho com o jornal. De acordo com alguns estudiosos, o uso do jornal deve ser inserido no currículo escolar e no plano político pedagógico da escola. O jornal é um material rico e de inúmeras possibilidades didáticas, desde que utilizado com sabedoria e principalmente planejamento. O jornal oferece uma visão ampla e atualizada que proporcionam o trabalho em conjunto dos recursos que a comunicação oferece, juntamente com tabelas, gráficos, charges, tirinhas, receitas, opiniões, previsões do tempo e outros assuntos que exploram a interdisciplinaridade e a multidisciplinaridade. O trabalho com jornais favorece também a interação do aluno com a realidade social, colocando-o na vivência e reflexão da atualidade, tornando-o um ser ativo e participativo das ações do seu cotidiano. O professor é um dos responsáveis pela formação da cidadania e deve buscar atrelar em seus conteúdos e ações tal prática, assim o jornal passa a ser um valioso instrumento desta habilidade tão importante e necessária para a vida de cada cidadão. Tendo em vista também a falta de hábito pela escrita e leitura de diferentes gêneros e tipos textuais dos nossos alunos fez-se necessário à realização desse Projeto jornal com objetivos específicos para despertar o interesse pela leitura e escrita, possibilitar aos alunos o acesso a informação,criar momentos para troca de opiniões, fundamentar as produções de diversos tipos e gêneros textuais e literários, possibilitar o contato com jornais, incentivar a prática da

reflexão, comparação, análise, síntese e conclusão das informações e conhecimentos adquiridos, criar uma interação maior com a comunidade escolar, desenvolver trabalhos em equipe e propiciar o acesso à cultura. Para o projeto foram levantados diversos objetivos a serem atingidos, tais como:

Promover a leitura crítica do aluno e maior contato com o jornal. Utilização do jornal como veículo de formação de cidadania. Incorporar novos conhecimentos. Motivar o aluno a participar de pesquisas. Incentivar a prática da reflexão, comparação, análise, síntese e conclusão das

informações e conhecimento adquiridos. Promover a leitura entre os membros das famílias dos alunos. Viabilizar o jornal como recurso de apoio didático para todas as disciplinas curriculares. Usufruir de conhecimentos dos meios digitais. Democratizar as informações e gerar ações sociais. Conhecer o processo de produção de jornal. Ffavorecendo a formação de opinião. Desenvolver no aluno o gosto pela leitura e aprofundamento na interpretação e

compreensão.

Num primeiro momento o Projeto foi apresentado para os alunos, atores principais deste trabalho, os conhecimentos prévios foram levantados e a partir daí as metas traçadas para cada objetivo. Em seguida ocorreu uma palestra com um editor de um jornal local – Jornal Votura – que esclareceu diversas dúvidas dos alunos sobre esse fantástico meio de comunicação. Após foi acordado uma visita a este jornal, lá foi possível conversar com jornalistas, produtores, diagramadores e ver todo o processo de impressão do jornal.

Desta visita e depois da análise do nosso projeto que tinha como produto final um jornal escolar, o Jornal Votura ofereceu uma parceria fundamental nos enviando toda sexta – feira seu jornal semanal para que os alunos pudessemos ter em mãos o objeto principal de nosso trabalho e patrocinando a impressão de 2000 cópias do nosso produto final.

Na sequência foi realizada uma reunião com os pais com o objetivo de incenttivá-los a participarem do projeto, essa parceria foi importantíssima para o desenvolvimento das atividades. Nos ajudaram muito quanto da necessidade de pesquisas extra-classe, pesquisas de campo e resoluções de atividades em casa. Durante o processo construímos um diálogo prazeroso e rico com diversos pais que vinham além de oferecer ajuda, dar depoimentos emocionados de ações diferenciadas do filho em casa em consequência de debates que tinhamos em sala a partir da leitura do jornal.

Nesta fase começamos com a construção coletiva de um painel demosntando todas as partes e características de um jornal, essa atividade fixada na parede ajudou muitto na aquisição dos conhecimentos necessários para a produção das atividades sequenciais. Começamos então a usar meios digitais para ampliar as ferramentas de trabalho. Utilizando a plataforma do ThinkQuest construimos diversas atividades interativas para que os alunos da sala, da escola e da própria comunidade escolar pudessem partiicipar dando suas opiniões. As respostas dessa interatividade nortearam os próximos passos rumo ao produto final. Além disso, um dos textos feito por alunos para o jornal foi transformado em um livro virtual para a página da sala no ThinkQuest.

Com as informações em mãos os alunos aprenderam o processo de tabulação e porcentagem dos dados, depois a transformação em gráficos tanto no papel como no World. É impressionante como o envolvimento dos alunos torna-se maior na sala de informática e o que nos chamou a atenção é que com este projeto eles descobriram outras funções e programas divertidos e desafiadores além de jogos e passatempos que muitos relataram só conhecer.

Na sequência foram priorizadas inúmeras atividades pedagógicas:

Língua portuguesa:

Produção e leitura de diversos gêneros teextuais;

Textos dissertativos, narrativos e descritivos;

Pesquisas e entrevistas;

Produções de notícias;

Classes gramaticais;

Ortografia e pontuação

Produção de textos;

Leitura;

Coerência e coesão;

Editoria;

Carta ao leitor;

Charges e tiras;

Correções e adaptações;

Elaboração de textos com base em pesquisas.

Matemática:

Tabulação e análise de dados;

Procentagem;

Gráficos;

Formas geométricas;

Situações – problema;

Os números no cotidiano;

Frações;

Valor monetário.

Ciências:

Alimentação e hábitos saudáveis;

Substâncias psicoativas;

Meio ambiente;

Saúde pública;

Sustentabilidade;

Receitas econômicas;

Corpo humano e higiene;

Sexualidade.

História e Geografia:

Índios brasileiros: passaado e presente;

Democracia;

Política: o papel de quem governa;

Eleições municipais;

Preesidentes do Brasil: fatos históricos que marcaram seus governos;

Evolução do território nacional: de 1500 a 2012.

É importante também ressaltar que o trabalho em grupo e em duplas garantiu uma troca fundamental de experiencias e habilidades entre alunos com diferentes dificuldades de aprendizagem.

Após todo o estudo e pesquisas realizadas os alunos efetivamente puderam criar suas notícias, reportagens, charges, tirinhas, gráficos enttre outros gêneros, tendo em vista a montagem do jornal. A seleção dos textos produzidos foi realizada em diversas etapas que contemplavam a leitura, reescrita e novos estudos sobre os temas dos textos para aperfeiçoá-los em suas diversas características. As intervenções do Jornal Votura, nesta fase, foi impressindível para que os alunos tivessem uma visão de profisssionais desta área sobre seus textos, foi enriquecedor para eles observarem o papel do jornalista e de diagramadores em sua efetiva função.

Feita as seleções foram entregues ao jornal para que pudessem imprimí-los para a Feira Literária promovida pela Secretaria de Educação da Prefeitura Municipal de Indaiatuba que ocorreu no dia 27 de outubro de 2012.

Dizer que o trabalho foi gratificante tanto para os professores envolvidos quanto para os alunos é pouco, dizer que foi frutificador é óbvio, dizer também que o Projeto envolveu a todos de uma forma dinâmica e proporcionou um aprendizado para a vida é certeiro; o Projeto Jornal – escrevendo e lendo nossos caminhos superou nossas expectativas porque redirecionou os olhares e sonhos daquelas crianças e porque não dizer daquela comunidade.

Anexos:

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Palestra com editor e jornalista do Jornal Votura – Indaiatuba SP

Leitura semanal de jornais.

Ação solidária – doação de roupas para família vítima de incêndio. Ideia partiu dos alunos após leitura da notícia.

Atividades em grupos – debates.

Conhecendo as partes que compõem um jornal.

Visita ao Jornal Votura

Conversa com jornalistas e equipe técnica do Jornal Votura.

Análise das notícias e escolha dos textos finais.

Produção a partir de pesquisas e correção:

Escrita de Contos de Mistério para o Produto final deu ideia para produção de uma história em quadrinhos para site.

Tirinhas;

Página com atividades interativas criadas com os alunos

Produto final