Grădiniţa cu program normal Ibanesti Data: 03.05.2012Grupa: mijlocieTema: Cum este /a fost şi va fi aici pe pământ.Tema zilei: ”Primavara în grădină”Activităţi de învăţare: ADP, ALA, ADE Forma de realizare: Activitate integrată (ALA, DOS, DŞ) Forma de organizare: frontal, pe grupe, individualTipul de activitate: consolidare de cunoştinţe şi deprinderiMijloc de realizare:, decorare, joc de masă, activitate practică, joc didactic, euritmieDurata: 1 ziLocul desfăşurării: sala de grupă Scopul:

Verificarea şi consolidarea deprinderilor de a alcătui mulţimi, de a raporta numărul la cantitate şi a-i asocia cirfa corespunzătoare, de a pune în corespondenţă elementele mulţimilor date, de a efectua operaţii simple de adunare şi scădere în limitele 1-10;

Stimularea imaginaţiei creatoare, dezvoltarea sensibilităţii şi a gustului pentru frumos; Educarea gustului estetic prin armonizarea culorilor.

Domeniul ştiinţe – Activitate matematică:Obiective operaţionale:

să alcatuiască mulţimi cu elementele date ; să numere elementele mulţimilor asociindu-le cifrele corespuntătoare; să asocieze numărul de elemente la cifrele date; să utilizeze un limbaj matematic adecvat.

Domeniul om şi societate – Activitate practică:

Obiective operaţionale:

să denumească materialele necesare realizării lucrărilor practice: floricele, fluturaşi, buburze, albinuţe, miei; să lucreze cu grijă pentu a păstra aspectul îngrijit al lucrării; să aibe o atitudine pozitivă faţă de muncă; să-şi dezvolte gustul estetic analizându-şi propria lucrare, după criteriile fixate;

ALA IArtă: Decorare: „Fluturi”

să utilizeze corect instrumentele de lucru - carioca în exprimarea liberă a gestului grafic; să realizeze diferite forme pe suprafaţa dată.

Joc de masă: Puzzle: „Imagini de primăvară”

să manipuleze cu grijă, fără a rupe, piesele jocului; să coopereze în grup pentru întregirea imaginilor;

ALA IIEuritmie:

să realizeze mişcări libere, fără constrângere, reguli şi sancţionare; să-şi coordoneze mişcările ritmului muzical; să se destindă creând o atmosferă de bună dispoziţie.

Sarcina didactică: sortarea materialelor (după formă); recunoaşterea cifrelor 1, 2, 3...şi raportarea lor la cantitate;

Regulile jocului: să analizeze materialele puse la dispoziţie; să aşeze materialele pe panou; să-şi aştepte rândul.

Elemente de joc: aplauze, panoul, închiderea şi deschiderea ochilor;Strategii didactice:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul, problematizarea, munca individuală, analiza.Material didactic: panou cu copaci, nori şi soare, palete cu cifre, foarfece, lipici, şerveţele, flori, buburuze, albine, fluturi, păsări,pene,

miei, lână, carioci, bucăţele de hârtie colorată, ace cu bold. Bibliografie:

1. Curriculum pentru învăţământul preşcolar ( 3 – 6/7 ani) – 2008;2. Scrisoarea Metodică: Educaţia este un orizont, nu o destinaţie...3. ***, Ghid pentru proiecte tematice – Activităţi integrate pentru preşcolari (3 – 5 ani), Editura Didactica Publishing House,

Bucureşti, 2008;4. ***, Activitatea integrată din grădiniţă, Editura Didactica Publishing House, Bucureşti, 20085. Ghid de bune practici (3—6/7 ani) 2009

SCENARIUL ACTIVITĂŢII

Întâlnirea de dimineaţă Educatoarea intră în clasă însoţită de grupa de copii. Aceştia se aşează în semicerc pe covor. Salutul:

- Bună dimineaţa, piticilor!- Bună dimineaţa, doamna educatoare!-Haideţi să ne salutăm ca şi în fiecare dimineaţă: Bună dimineaţa! Începe-o nouă zi! Şi bucuroşi cu toţi suntem Căci iar ne-am întâlnit!

Prezenţa: Se strigă “catalogul”.Calendarul naturii:

- În ce anotimp suntem? (primăvara)- Cum este vremea afară?(.............)- Cum v-aţi îmbrăcat când aţi venit la grădiniţă? (.............)Educatoarea prezintă caracteristicile primăverii.

Împărtăşirea cu ceilalţi Pentru a nu se creea nemulţumiri între copii, voi numi eu pe cei care-şi vor împărtăşi impresiile, experienţele etc.- Astăzi, ..............Ei pot împărtăşii colegilor şi alte evenimente din viaţa lor. Copiii le pot pune întrebări etc.Noutatea zilei

Anunţ tema zilei: Primăvara în grădină. Elementul surpriză – un tablou mare cuALA ISe anunţă temele centrelor de interes şi obiectivele propuse spre realizare. În acest sens, se va trece pe la toate centrele de activitate deschise. Se va face intuirea materialului, vor fi date explicaţiile necesare realizării obiectivelor menţionate. În continuare se desfăşoară activitatea integrată: DOS – Activitate practică (lipire) + DŞ – Activitate matematică (joc didactic)Încheiem cu ALA2 – Euritmie – Ne vom relaxa, dansul florilor, albiniţelor, buburuzelor, fluturaşilor.

EVENIMENTUL DIDACTIC

CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE (instrumente şi

indicatori)METODE ŞI PROCEDEE

MATERIAL DIDACTIC

1. Moment organi-zatoric

Se creează condiţii optime pentru desfăşurarea activităţii:- se aranjează mobilierul;- se pregăteşte materialul didactic;- intrarea ordonată a copiilor.

2. Captarea aten-ţiei

În sala de grupă se aude în surdină o melodie de primavară. La intrarea în clasă copiii observă un tablou mare (o grădină) cu câteva semne ale primăverii: iarbă verde, cer senin, un soare, trei pomi, doi nori, o buturugă. Dar vor decoperi că tabloul nu este complet.

conversaţia tablou

3. Anuntarea te-mei şi a obiecti-velor

Activitatea de astăzi se va numi Primăvara în grădină. Pentru ca toată natura din tabloul nostru să se trezeasacă la viaţă , eu m-am gândit să aducem viaţă în acest tablou cu

ajutorul vostru . Şi pentru ca acest lucru să se întâmple voi veți realiza flori, fluturi, albine, buburuze şi miei. După finalizarea

lucrărilor ne vom juca cu lucrările realizate de voi: veți forma

mulțimi, veți pune în perechi, veți număra viețuitoarele realizate de voi, în continuare le vom aşeza în tablou, iar în final veţi deveni şi voi floricele, buburuze, albiniţe şi veţi dansa.

explicaţia tablou

4. Dirijarea învǎ-ţǎrii prin abor-darea integratǎ a conţinuturilor

ALA I – Artă şi Joc de masă Voi prezenta copiilor temele centrelor de interes şi obiectivele propuse spre realizare. În acest sens, se va trece pe la cele două centrele de activitate deschise.

Vor fi date explicaţiile necesare realizării obiectivelor menţionate şi vor fi prezentate mijlocele de învăţământ ce vor fi folosite. Copiii îşi vor alege centrul la care vor să lucreze / joace pentru început:Artă: Fluturi – decorare cu elemente grafice.Joc de masă: Imagini de primăvară - puzzle Se dă semnalul de începere a lucrului. Pe tot parcursul desfăşurării activităţii, educatoarea se plimbă pe la centrele de interes, dar insistă la centru Artă unde se desfăşoară activitatea de decorare. Se urmăreşte modul cum relaţionează preşcolarii, cum comunică şi intereacţionează cu partenerii de grup, dar şi cum manipulează materialele pentru joc. Se dă semnalul prevestitor, apoi cel de încetare a lucrului / jocului. Educatoarea va trece pe la fiecare centru şi va pune întrebări cu privire la sarcinile didactice efectuate. Se va aprecia munca pe fiecare centru. Se va organiza o expoziţie cu fluturii decoraţi. Tranziţie După terminarea lucrărilor / jocului se merge la baie. Copiii vor ieşi pe culoarul grădiniţei şi vor executa câteva exerciţii de mişcare prin cânt:

Luaţi seama bineÎn picioare drepţiOchii toţi la mineMâinile la piept.

1, 2, 3, 1, 2, 3, 1, 2, 3

explicatiaconversaţia

explicaţia

exerciţiul

fluturi, carioci

puzzle

E: evaluare orală/ individuală

Aşa copii.Luaţi seama bine

După cum v-am spusOchii toţi la mine

Mâinile în sus.1, 2, 3, 1, 2, 3, 1, 2, 3

Aşa copiiLuaţi seama bineCum v-am arătatOchii toţi la mineMâinile pe cap.

1, 2, 3, 1, 2, 3, 1, 2, 3Aşa copii.

Se pregătesc cinci ateliere unde se desfăşoară activitatea practică. DOS – Activitate practică - lipire Copiii vor fi anunţaţi cum se va desfăşura activitatea, explicându-le modul de lucru: vor lipi pe floricele bucăţele de hârtie colorată autocolantă, pe albiniţe lipesc bucăţele de hârtie galbenă, pe buburuze buline negre, pe păsărele pene, pe miei lână de oaie. Vor realiza cu ajutorul materialelor puse la dispoziţie colaje pe care le vor utiliza mai târziu în cadrul activitaţii matematice, la jocul didactic. După ce au ascultat explicaţiile, copiii îşi vor alerge unul din atelierele propuse: floricele, buburuze, albiniţe, păsărele sau miei. Vor primi câte un ecuson care indică apartenenţa la unul din ateliere.

exerciţiul

exerciţiul

exerciţiul

Copiii vor denumi materialele pregătite pe măsuţe şi se vor apuca de lucru. În timp ce lucrează se pun în surdină cântece de primavară, educatoarea va trece de la un copil la altul intervenind cu precizări verbale, îndrumări acolo unde este cazul.

În cazul în care copiii doresc să realizeze şi alte lucrări, de la alt centru şi timpul le perimite, li se dă această posibilitate. Educatoarea împreună cu copiii analizează produsele finalizate. DŞ – Activitate matematică: joc didactic La reîntoarcerea în clasă copiii se vor juca cu materialele realizate la activitatea practică (domeniul om şi societate) şi la ALA I (artă) jocul didactic matematic. Explicarea regulilor Li se va explica copiilor regulile jocului. Pe rând copiii vor rezolva sarcinile rostite de educatoare. Vor pune în tabloul din faţa lor alte elemente de primăvară. Un copil pune pe tablou elementele, altul le va număra pentru a verfifica dacă colegul său a rezolvat sarcina corect. Răspunsurile corecte vor fi aplaudate. Jocul de probă Se efectuează jocul de probă cu un copil pentru a vedea dacă

explicaţia

exerciţiul

I: lipesc bucăţele de hârtie pe flori bu-buruze, albiniţe, pene pe păsări, lână pe miei

E: analiza produselor activităţii practice

I: ascultă explicaţiile

5.Încheierea activitǎţii

ALA II - Euritmie În încheiere copiii vor fi costumaţi în flori, buburze, albiniţe, soare şi pe un fond mizical se vor mişca liber.Se fac aprecieri asupra modului de desfăşurare al activităţii şi participarea copiilor în realizarea sarcinilor transmise pe parcursul zilei. Se distribuie copiilor recompense bomboane cu miere de albină. Copiii vor ieşi din sală pe ritmurile melodiei.

conversaţia costume diverse

CD-player

bomboane cu miere de albine

E-apreiceri stimulativeI-dansează

Anexe