Proiect didactic

Data: 26.11.2015

Student: Chiriac Mihaela Laura

Profesor coordonator: Afloroaei Lucia

Şcoala: Colegiul Naţional Iaşi

Disciplina: Logică

Clasa: a IX-a E

Conţinutul învăţării: Inferențe imediate cu propozițiile categorice

Tipul activităţii:Lecţie de predare-învățare(transmitere şi însuşire de noi cunoştinţe şi

deprinderi).

Durata: 50 minute

Scopul lecţiei: -Fixarea şi sistematizarea cunoştinţelor referitoare la inferentele imediate cu

propozitiile categorice.

COMPETENȚE GENERALE:

1. Utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor logice pentru organizarea demersurilor de

cunoaştere şi explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală;

2. Aplicarea cunoştinţelor specifice ştiinţelor sociale în rezolvarea unor situaţii – problemă,

precum şi în analizarea posibilităţilor personale de dezvoltare;

3. Cooperarea cu ceilalţi în rezolvarea unor probleme teoretice şi practice, în cadrul

diferitelor grupuri.

COMPETENTE SPECIFICE:

La sfârşitul lecţiei toţi elevii vor fii capabili să:

-Utilizeze corect conceptele și instrumentele logice.

-Identifice structura unui inferente imediate cu propozitiile categorice,distribuirea

termenilor,conversiunea si obversiunea.

COMPONENTE DERIVATE:

-Caracterizarea generala a inferențelor imediate cu propozițiile categorice;

-Distribuirea termenilor;

-Conversiunea;

-Obversiunea;

-Exemple și exerciții.

STRATEGIA DIDACTICĂ:

Resursele procedurale: expunerea, explicaţia didactică, conversaţia, exerciţiul, metoda

„păianjenului”, problematizarea și operarea cu noțiunile.

Resurse materiale: manualul de logică pentru clasa a IX-a, tabla, caietele elevilor, Forme de

organizare a clasei: individuală şi frontală

Evaluare: continuă, orală, scrisă.

Locul de desfăşurare: sala de clasă

Durata: 50 min

Bibliografie:

Elena Lupsa,Victor Bratu,Maria Dorina Stoica,,Logică si argumentare”,Editura

Corvin,2004.

Desfăşurarea lecţiei

Etapele lecţieiTim

p

Compete

nţe

Activitatea profesorului

Activitate

a elevilor

Metode

şi

mijloace

Forme

de

organiz

are

I.Moment

organizatoric

3

min.

-Salut elevii;-Notez absenţii;- Asigur un climat de ordine şi disciplină necesar desfăşurării în bune condiţii a lecţiei.

-Răspund la salut;-Spun absenţii;-Se pregătesc pentru începerea lecţiei

Conversa

ţia

Frontală

II.Captarea

atenţiei

elevilor

4

min.

- Întrebări legate de tema lecției – „Inferențe imediate cu propozițiile

-Elevii vor argumenta răspunsurile, demonstrâ

categorice".- Elevii sunt puşi să găsescă răspuns la următoarele întrebări:

1.Ce credeți că ar putea însemna o inferență?

2. Care credeți că ar putea fi definiția acesteia?

nd astfel cunoștințele dobândite anterior.

-Elevii se gândesc la posibile răspunsuri.

-Elevii răspund întrebărilor adresate.

Conversaţia

Frontală

III.Reactualiz

area

cunoştinţelor

5

min.

-Verific cunoştinţele dobândite anterior cu privire la subcapitolul "Raționamente „-structura definiției-regulile definiției-tipuri de definiție

- Elevii completează schema de pe tablă și îşi reactualizează cunoştinţele învăţate anterior.Fac conexiuni cu conţinuturi care au fost prelucrate în capitolele precedente.

Conversa

ţia

Metoda

păianjenu

lui

Frontală

Individu

ală

IV.Anunţarea

subiectului şi

a conţinutului

noii lecţii

1

min

-Scriu pe tablă titlul noii lecţii:,,Inferențe imediate cu propozițiile categorice,,

-Scriu în

caiete Explicaţi

a

Frontală

-Folosind teoria

din manual, de la

pagina 37, din

Explicați

a pe baza

teoriei

V. Predarea

noului

conţinut

30

min.

manual, voi

explica elevilor

conținutul

subcapitolului

„Inferențe

imediate cu

propozițiile

ctegorice”,

argumentând noile

noțiuni prin

exemple.

-Printr-o

conversație

dirijată, elevii vor

spune ce ar mai

dori să cunoască

referitor la acest

proces;

-Răspund la

cerințele elevilor:

I. Inferențe imediate cu propoziții categorice1. Caracterizare generală,particularitatea inferențelor imediate cu propoziții categorice.2. Distribuirea termenilor;3. Conversiunea;4. Obversiunea.5.Exemple la

-Elevii răspund

-Elevii notează în caiete

din carte,

Expunere

a prin

argument

are și

exemplifi

ca-re

Explicare

a

noțiunilor

și

folosirea

tablei

Frontală

Frontală

fiecare categorie.

VI.Evaluarea 5

min

- Întrebări de verificare precum:1. Dați-mi un exemplu despre inferențe valide bazate pe conversiune.2. Dați-mi un exemplu despre inferențe valide bazate pe obversiune.

-Elevii

răspund la

întrebări

pe baza

cunoștințel

or proaspăt

însușite

Interogați

a

individua

lă

Frontală

VII.

Încheierea

2

min

-Temă pentru acasă – Folosind exemplele făcute in clasă,realizați alte exemple cu conversiunea și obversiunea. -Notez elevii activi.

- Notează

tema;

-Elevii

sunt atenţi.

Explicaţi

a

Frontală