PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

Unitatea de invatamant: Gradinita „Floare de Iris” Cluj – NapocaGrupa: Mijlocie „Ursuleti”Data: 18.05.2012Educatoare: Csillag CristinaTema anuala: „Cum este, a fost si va fi aici, pe Pamant?”Tema proiectului: „Primavara, vino iara!”Subtema: Legume de primavaraTema zilei: „Legumele vesele”Forma de realizare: Activitate integrata (DS + DEC)Tipul activitatii: Consolidare si verificare a cunostintelor insusiteForma de organizare: Pe grupe/individual

PROGRAMUL ZILEI

Activitati Liber Alese (ALA1)- Arta: „Legume vesele”- Constructii: „Sera pentru legume”- Biblioteca: „Legume de primavara”

Activitati de Dezvoltare Personala (ADP)- Rutine: Deprinderi de igiena personala, servirea mesei- Intalnirea de dimineata: „Ce ne-aduce primavara?”- Tranzitii: Exercitii de miscare „Sus, jos, alergam, facem moara...”

Activitati pe Domenii Experentiale (ADE)- DS: „Sa ne jucam cu prietenele noastre, numerele” (joc didactic matematic)- DEC: „Salata si prietenii ei” (pictura)

Activitati Liber Alese (ALA2)- Joc de miscare: „Hora legumelor”- Joc de atentie: „Ghici cine a plecat!”

OBIECTIVE OPERATIONALE SI STRATEGII DIDACTICE

Activitati Liber Alese ALA1: Arta: „Legume vesele” (lipire)Obiective operationale:- sa intuiasca materialul primit;- sa lipeasca corect materialul primit;- sa-si dezvolte atentia voluntara;- sa manifeste independenta in actiune.Metode si procedee: explicatia, conversatia, demonstratia, exercitiul.Mijloace si materiale didactice: fisa, decupaje cu legume, lipici, cosulete.Constructii: „Sera pentru legume”Obiective operationale:- sa fie cat mai creativi in realizarea temei;- sa interactioneze cu ceilalti copii in cadrul jocului pentru a realiza tema propusa.

Metode si procedee: explicatia, conversatia, demonstratia, exercitiul.Mijloace si materiale didactice: cuburi pentru constructii din lemn, lego.Biblioteca: „Legume de primavara” (citim imagini cu legume de primavara)Obiective operationale:- sa recunoasca si sa denumeasca legumele de primavara;- sa ia parte la discutii in grup;- sa se exprime corect in propozitii simple si dezvoltate.Metode si procedee: conversatia, expunerea.Mijloace si materiale didactice: imagini reprezentand legume de primavara, planse,

jetoane, material internet.

ALA2: Joc de miscare: „Hora legumelor”Obiective operationale:- sa respecte regulile jocului;- sa execute anumite miscari la comenzile educatoarei;- sa manifeste interes, participand cu placere la activitate.Metode si procedee: explicatia, conversatia, demonstratia, jocul.Mijloace si materiale didactice: ecusoane legume, palete cu legume.Joc de atentie: „Ghici cine a plecat!”Obiective operationale:- sa recunoasca dupa voce colegii de grupa;- sa respecte regulile jocului.Metode si procedee: explicatia, conversatia, demonstratia, jocul.Mijloace si materiale didactice: scaunele

Activitati de Dezvoltare Personala (ADP)Intalnirea de dimineata: „Ce ne-aduce primavara?”Obiective operationale:- sa utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei;- sa identifice simbolurile adecvate caracteristicilor zilei (anotimp, vrem, ziua, data,

luna, anul);- sa comunice impresii si idei referitoare la tema propusa.Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia.Mijloace si materiale didactice: mascota grupei (catelusa Jessie), calendarul naturii.

Activitati pe Domenii Experentiale (ADE)Domeniul Stiinta: „Sa ne jucam cu prietenele noastre, numerele” (joc didactic

matematic)Obiective operationale:- sa numere si sa recunoasca cifrele in limitele 1 – 5;- sa puna in corespondenta cifra cu cantitatea de obiecte prin manipularea de

obiecte;- sa numere crescator si descrescator in limitele 1 – 5, pornind de la o cifra data;- sa utilizeze corect numeralul ordinal;- sa plaseze corect o cifra in interiorul sirului numeric;- sa rezolve corect sarcinile fisei date;- sa raspunda cu un comportament adecvat si sa se integreze in ritmul impus de

activitate;- sa coopereze cu colegii si sa respecte regulile jocului.

Metode si procedee: explicatia, conversatia, exercitiul, invatarea prin cooperare, instructajul verbal, jocul.

Mijloace si materiale didactice: jetoane cifre 1 – 7, jetoane legume, fisa de lucru individuala, fisa „Casuta numerelor”, instrumente de scris, tabla magnetica, ecusoane, clopotel, cosulete, stimulente, iepurasul Tup.

Sarcina jocului: Numararea si recunoasterea cifrelor in limitele 1 – 5, raportarea numarului la cantitate, numararea crescator si descrescator in limitele 1 – 5, utilizarea corecta a numeralului ordinal, plasarea unei cifre in sirul numeric.

Regulile jocului: In functie de obiectivele propuse se vor stabili regulile jocului, iar copiii vor raspunde numai cand sunt intrebati si vor colabora intre ei.

Elemente de joc: manuirea materialului, aplauze, surpriza iepurasul Tup, sunetul clopotelului, competitia.

Domeniul Estetic Creativ (DEC): „Salata si prietenii ei” (pictura)Obiective operationale: - sa utilizeze corect instrumentele de lucru (pensula, acuarela);- sa utilizeze imaginea respectand conturul acesteia;- sa aplice pe suprafeta data culoare cu pensula;- sa respecte pozitia de lucru fata de suportul de lucru;- sa evalueze si autoevalueze corect lucrarile pe baza criteriilor stabilite.Metode si procedee: demonstratia, explicatia, conversatia, exercitiul, turul galeriei.Mijloace si metode dicatice: carton alb A3 ca suport de prezentare, model, acuarele,

pensule, pahare cu apa, servetele, buline rosii, computer.Material bibliografic: 1. Curriculum pentru invatamant presoclar, Editura DPH, Bucuresti 20092. Veniti sa ne jucam copii – antologie de jocuri didactice, Silvia Dima, Daniela

Paclea, Aurica Candrea 19953. 1001 de jocuri pentru copii, E. Barcan, Ticalina, EST Bucuresti 1979

SCENARIUL ZILEI

Activitati Liber Alese (ALA1)La sosirea copiilor in grupa acestia vor fi indreptati spre centrele de interes. Pentru

delimitarea lor pe centre, copiii vor extrage dintr-un saculet cate un ecuson cu o leguma. In functie de leguma extrasa, copilul este indrumat spre centrul corespunzator. Se vor intui materialele, se anunta sarcinile de lucru si voi da explicatiile necesare. La semnalul clopotelului, copiii vor termina lucrarile.

Arta: Copiii vor avea pregatite pe masuta o coala de hartie A4, decupaje cu legume, lipici si le voi sugera sa le lipeasca in afara chenarului de pe coala pentru a fi folosite la activitatea plastica.

Constructii: Copiii vor avea la dispozitie pe masa de lucru cuburi din lemn si cuburi lego. Cu ajutorul imaginatiei ei trebuie sa construiasca sere pentru legume dupa ce au urmarit un model realizat de mine.

Biblioteca: Copiilor li se vor pune la dispozitie imagini, planse si jetoane cu legume de primavara pe baza carora se vor purta discutii despre acestea. La inceput, activitatea este condusa de educatoare, ca mai apoi, copiii sa conduca desfasurarea jocului. Se vor viziona pe internet imagini cu anotimpul primavara. Activitatea se incheie cu aprecieri stimulative privind raspunsurile copiilor si comportamentul lor in timpul activitatii.

Rutine: - deprinderi igienico – sanitare;- micul dejun.

Activitati de Dezvoltare Personala (ADP)Intalnirea de dimineata: Copiii intra in sala ordonat formand un cerc si rostind

versurile: „Dimineata a sosit/ Toti copiii au venit/ In cerc sa ne adunam/ Si cu toti ne salutam/ Vedem cine e prezent/ Poate cine e absent/ Calendarul e-ncantat/ Ca va fi iar completat.”

1. Salutul: „Buna dimineata, copii isteti!”. Cu ajutorul mascotei grupei (catelusa Jessie) copiii se vor saluta reciproc prin manuirea mascotei de la un copil la altul.

2. Prezenta: Se va consemna in catalogul grupei si pe panoul cu pozele copiilor. Un copil va intoarce pozele copiilor absenti si vom numara cati copii sunt prezenti.

3. Calendarul naturii: Se va realiza impreuna cu copiii dupa ce se poarta o discutie cu acestia referitoare la anotimpul in care ne aflam, vremea, evenimentul zilei, ziua, dat, luna si anul curent.

4. Noutatea zilei: Copiii impreuna cu educatoarea vor descoperii in sala de grupa persoane noi. Copiii sunt solicitati sa povesteasca ceea ce au facut ieri dupa ce au plecat de la gradinita. Voi anunta cine este „Copilul Zilei”.

5. Mesajul zilei: Se va face introducerea in tema zilei. Tranzitie: Tranzitia catre Activitatile pe Domenii Experentiale se va realiza prin

exercitii de miscare: „Sus, jos, sus, jos, alergam, facem moara...”Se vor prezenta copiilor doua baloane in care sunt introduse biletele cu drumul pe care

trebuie sa-l parcurgem catre activitati.

Activitati pe Domenii Experentiale (ADE)Domeniul Stiinta (DS): „Sa ne jucam cu prietenele noastre, numerele” (joc didactic)Copiii vor fi asezati pe scaunele, formandu-se doua grupe. Vom face cunostinta cu

musafirul nostru – iepurasul Tup, care va participa alaturi de noi la activitatea matematica pentru a invata sa numere si voi prezenta copiilor ceea ce doreste Tup sa stie prin niste biletele pe care le voi citi pe rand. Activitatea matematica va contine sapte probe si o fisa individuala.

Tranzitie: Exercitii de miscare <<Dau din palme „clap, clap, clap”/ Din picioare „trap, trap, trap”/ Ne sucim, ne invartim/ Si spre baie noi pornim.>> „Noi suntem copii isteti/ Un’, doi, un’, doi/ Catre mese ne-ndreptam si de lucru ne-apucam”.

Domeniul Estetic Creativ (DEC): „Salata si prietenii ei” (pictura)Copiii se vor aseza la masute in semicerc. Li se va prezenta tema activitatii si ii voi

intreba ce au pe masuta. Le voi prezenta modelul realizat de mine si voi demonstra modul de lucru. Vom face incalzirea muschilor fini ai mainilor si vom incepe lucrul. Voi supraveghea copiii in timp ce lucreaza si voi da explicatii suplimentare si ajutor copiilor care intampina dificultati. Se va forma cu lucrarile copiilor o galerie si isi vor exprima parerea in functie de corectitudinea si acuratetea lucrarilor realizate. Fiecare copil va primi o bulina rosie pentru a o aplica pe lucrarea cea mai frumoasa din punctul lui de vedere.Activitati Liber Alese (ALA2)

Joc de miscare: „Hora legumelor”Se vor prezenta copiilor regulile jocului si modul de executare. Copiii vor fi impartiti

in doua echipe in functie de ecusoanele de pe piept si vor forma doua cercuri concentrice. La semnalul meu se vor invarti intonand cuvintele: „Legumele danseaza”. La ridicarea paletei cu semnul ecusonului, copiii din acea echipa se vor aseza. Cei care vor gresi, vor iesi din joc. Se va repeta jocul pana vor ramane doar doi copii.

Joc de atentie: „Ghici cine a plecat!”Copiii vor fi asezati in cerc strans. Un copil iese din cerc si se aseaza pe un scaunel in

afara cercului si isi acopera ochii cu mainile. Un alt copil numit de conducatorul jocului iese din sla de grupa spunand tare: „Am plecat! La revedere!”. Copiii din cerc il intreaba pe

copilul care sta cu ochii acoperiti: „Ghici cine e plecat?”. Copilul de pe scaunel trebuie sa ghiceasca cine a vorbit si cine lipseste din sala. Daca ghiceste, se schimba rolurile si continua jocul.

Incheierea activitatii: Voi face aprecieri verbale asupra modului cum au lucrat si ii voi recompensa.

Etapele activitatii Continnutul stiintificStrategii didactice

EvaluareMetode Mijloace

1. Moment organizatoric

Se creaza conditiile psiho – pedagogice necesare desfasurarii activitatii in bune conditii:

- aerisirea salii de grupa;- asezarea masutelor pentru

echipe;- introducerea copiilor in

sla de grupa.2. Captarea atentiei

Se va realiza prin prezentarea musafirului nostru, iepurasul Tup, care a venit la noi in vizita, trimis de Zana Primavara, sa invete sa numere si a adus fise pentru fiecare copil, iar in saculet are niste biletele cu ceea ce doreste el sa invete si ne roaga sa fim cuminti si sa raspundem corect, iar la sfarsitul zilei vom primi si cate o recompensa de la el.

Conversatia, explicatia

Iepurasul Tup, fise „Casuta numerelor”, saculet

Observarea copiilor

3. Anuntarea temei

Pentru ca saptamana aceasta am vorbit despre legume de primavara, va propun sa ne jucam cu ele si cu prietenele noastre, numerele. Astfel, le prezint fisa „Casuta numerelor” si jetoanele cu legume si numere si le voi preciza ca acestea sunt jucariile noastre pentru activitate. Astazi vom face un joc ce se numeste „Sa ne jucam cu prietenele noastre – numerele”

Conversatia, explicatia

Jetoane legume, jetoane numere, cosulete, fisa „Casuta numerelor”, decupaj numere

Observarea copiilor

4. Dirijarea invatarii

Le voi prezenta fisa „Casuta numerelor”, iar pentru ca jocul nostru sa fie mai frumos si iepurasul Tup sa fie multumit e impartim in doua echipe: echipa Salata si echipa Ridichie. Pe rand, va veni cate un copil sa ia cate un biletel de pe masa care va fi citit de mine, iar echipele trebuie sa rezolve sarcinile. Cei care rezolva fara greseli vor primi o bulina rosie pe tabla magnetica.

Convorbirea, expunerea, instructiunea verbala

Ecusoane, fisa „Casuta numerelor”, decupaj numere, biletele, lipici

Observare

Proba I: In prima parte se va rezolva fisa „Casuta numerelor”. La aceasta proba numerele ne roaga sa le ajutam sa-si gaseasca o casuta.Proba II: „Ghici cine sunt!”Explicarea joculuiEu voi ridica un jeton, iar voi trebuie sa puneti din cosuletele de pe masa tot atatea jetoane cat arata numarul. Jocul se executa de catre fiecare echipa.Proba III: „Sunt mic, sunt mare”Explicarea joculuiTrebuie sa numarati crescator si descrescator in limitele 1 – 5 de la un numar dat. Jocul se executa de catre ambele echipe. Proba IV: „Al catelea sunt?” (numeralul ordinal)Explicarea joculuiVoi pune pe tabla magnetica cinci jetoane cu numere, iar voi trebuie sa-mi spuneti al catelea element este in sirul numeric. Jocul se executa de catre ambele echipe.Proba V: „Deschide urechea bine!”Explicarea joculuiVoi trebuie sa fiti atenti de cate ori bat din palme si trebuie sa-mi ridicati jetonul cu cifra respectiva. Jocul se executa de catre ambele echipe.Proba VI: „Ce s-a schimbat?”Explicarea joculuiVoi aseza pe tabla cifre in limitele 1 – 5 crescator. Voi trebuie sa inchideti ochii, iar la sunetul clopotelului, un reprezentant al echipei va trebui sa vina la tabla magnetica sa gaseasca gresala din sirul numeric. Jocul se executa de catre ambele echipe.Proba VII: „Dragii mei vecini”Explicarea joculuiTrebuie sa numiti vecinii numerelor 2 si 4. Jocul se executa de catre ambele echipe.Se va introduce fisa de munca individuala. Se va face intuirea fisei, iar eu le voi citi sarcinile. Dupa

Explicatia, jocul, exercitiul

Explicatia, jocul, exercitiul

Explicatia, jocul, exercitiul

Explicatia, jocul, exercitiul

Explicatia, jocul, exercitiul

Explicatia, jocul, exercitiul

Explicatia, exercitiul, conversatia

Jetoane numere, jetoane legume

Jetoane numere

Jetoane numere

Jetoane numere

Jetoane numere, clopotelul

Jetoane numere

Creioane colorate, fise de munca individuale

Individual

Pe grupe

Evaluare orala pe echipe (bulina rosie)Evaluare orla pe echipe (bulina rosie)

Evaluare orla pe echipe (bulina rosie)

Evaluare orla pe echipe (bulina rosie)

Evaluare orla pe echipe (bulina rosie)

Evaluare orla pe echipe (bulina rosie)Evaluare individuala

rezolvarea fisei vom face un scurt rezumat a ceea ce am invatat si le propun sa aplicam aceste informatii si la educatie plastica.

5. Obtinerea performanteisi asigurarea retentiei

La revenirea in grupa, copiii vor intona versurile: „Noi suntem copii isteti/ Un’, doi, un’, doi/ Catre mese ne-ndreptam si de lucru ne-apucam”. Le voi prezenta modelul realizat de mine. Dupa demonstratia asupra modului de lucru si reamintirea regulilor de folosire a instrumentelor, vom trece la lucrul propriu - zis. Vom face cateva exercitii de incalzire a muschilor fini ai mainilor (ploua, framantam paine, cantam la pian) si le voi ura „Spor la lucru!”.Pe un fond muzical, copiii incep sa picteze. Ii voi supraveghea in timpul lucrului si le voi acorda ajutorul meu acelora care intampina dificultati si voi repeta regulile noastre despre acuratete, cantitatea de apa folosita si modul de a folosi pensula.

Conversatia, demonstratia, explicatia

Coli de hartie A4, pensule, acuarele, pahare cu apa, servetele, tabla magnetica, plansa demonstrativa

Evaluare individual si frontal

6. Incheierea activitatii

Voi face aprecieri individuale si generale asupra modului in care au lucrat. Lucrarile vor fi expuse si se va face turul galeriei pentru aprecierea celei mai frumoase lucrari prin aplicarea unei buline. Vom numara lucrarile si le vom aseza cate cinci pe fiecare masuta. Vor primi recompense.

Conversatia, turul galeriei

Recompense Evaluare orala individual si frontal