Programme de remédiationde la mémoire de travail

pour les enfants,adolescents et adultes

- Semble en difficulté ou refuse d'apprendre les chiffres et les lettres- A du mal à se concentrer assez longtemps pour comprendre et suivre les instructions- Passe rapidement d’une activité à une autre

- L’apprentissage de l'alphabet - La compréhension de courtes instructions- La réalisation d’activités telles que des puzzles

- La compréhension en lecture- La compréhension orale - Le calcul mental

- La capacité à être autonome pour faire ses devoirs- La planification des activités- La résolution des problèmes mathématiques nécessitant plusieurs étapes

- La rédaction- La compréhension des situations sociales

- La planification de son travail en vue des examens- Le fait de suivre des conversations avec des contenus complexes, lors des cours par exemple

- La capacité à être ponctuel- Le respect des délais impartis- La hiérarchisation des activités multiples

- Lit (déchiffre), mais ne comprend pas ou ne retient pas ce qu’il lit- Difficultés dans la mémorisation des faits mathématiques- Difficulté à participer à des activités de groupe (par exemple à attendre son tour)

- A du mal à commencer / terminer ses devoirs de manière autonome - Difficultés à résoudre les problèmes en procédant étape par étape

- A du mal à commencer / terminer ses devoirs de manière autonome- Difficultés à résoudre les problèmes en procédant étape par étape

- Rédactions trop courtes, peu soignées ou désorganisées - Interrompt les autres, est perçu comme quelqu’un qui parle trop ou qui n’écoute pas les autres

- Est en retard- Sous-estime le temps nécessaire pour rendre un rapport- Perd souvent son sang froid

Ecoleélémentaire

Collège

Lycée

Université

Adultes

Depuis 2002, de nombreux chercheurs ont mené des études prouvant l’efficacité du programme de remédiation Cogmed.Au total plus de 50 recherches ont été publiées sur des groupescliniques variés (TDA/H, troubles des apprentissages, AVC, lésionscérébrales…).

La mémoire de travail correspond à la capacité à mémoriser des informations pendant une brève période (plusieurs secondes)et à pouvoir utiliser ces informations dans son raisonnement.

La mémoire de travail est essentielle pour de nombreuses activitésquotidiennes impliquant le raisonnement, la compréhension etl’apprentissage. Son déficit peut être identifié dans des troubles variésnotamment les difficultés scolaires ou d’apprentissage général,les TDA/H, les séquelles de lésion cérébrale (AVC, traumatisme crânien,etc.).

Après plusieurs années de recherche, le concepteur de Cogmed,le Dr Klinberg du Karolinska Institute (Stockholm), a prouvé que la capacitéde la mémoire de travail, qui a longtemps été considérée commestatique, peut en fait être augmentée et apporter une améliorationdes performances cognitives et de la qualité de vie.Le programme Cogmed combine l’apport des sciences cognitiveset la technologie du jeu vidéo pour renforcer la mémoire de travail,améliorer l’attention et augmenter le contrôle de l’impulsivité.

- La participation à des discussions de groupe- Le fait d’organiser un programme- L’organisation dans la gestion administrative du foyer

Séniors - Troubles mnésiques - Distractibilité - Égare souvent des choses comme ses lunettes, son téléphone…- A du mal à se souvenir comment marche son téléphone (touches) troubles mnésiques

Les indicateurs d’une possible faiblesseen mémoire de travail

La mémoire de travailest mise en œuvre dans…

Ecolematernelle

La synthèse de ces recherches et des 110 en cours est disponible sur :

www.cogmed.com/research

Nouvelle versiondu programme de remédiation cognitive en ligne

Une remédiation scientifiquementet cliniquement validée

Les tâches proposées varient au fur et à mesure des sessionssans intervention du professionnel et le niveau de difficultédes essais proposés au sein de chaque exercice s’ajusteautomatiquement aux capacités maximales du patient pourl’obliger à fournir un effort cognitif.

En fonction de l’endurance cognitive, des capacités attentionnelleset des disponibilités du patient, le professionnel choisit :

Une méthode structuréemais flexible :

3 versionsadaptées à l’âge :

COGMED JM COGMED QM COGMED RM

Les études scientifiques ont mis en évidence un transfert et une consolidationdes acquis après la méthode Cogmed en se basant sur :

Amélioration à long termedes performances dans la vie quotidienne :

Des questionnairesd’observation

Des argumentsneuropsychologiques L’imagerie cérébrale

Cogmed JM comprend des exercicesmobilisant un traitement visuo-spatialadapté aux capacités des enfants jeunes(à partir de 4 ans) ou ne maîtrisant pas(ou peu) les chiffres et les lettres.

Cogmed RM peut être proposé à partirde 7 ans. Les exercices mobilisent untraitement visuo-spatial et auditivo-verbal.L'environnement graphique est ludiqueet un jeu-récompense est proposé àla fin de chaque session.

Cogmed QM peut être proposé à partirde 7 ans. Les exercices mobilisent untraitement visuo-spatial et auditivo-verbal.L'environnement graphique est plus neutreet épuré que pour Cogmed RM, cetteversion convient donc mieux aux grandsadolescents et adultes.

Trois exercices sont proposés à intervalles réguliers lors de la remédiation pour vérifiersi le patient progresse bien dans des tâches différentes de celles sur lesquelles il s’entraîne(compréhension de phrases complexes, reconnaissance de formes et calcul mental).

La durée des sessions : 25, 35 ou 50 mn (pauses comprises)La fréquence des sessions : 3, 4 ou 5 fois par semaine

Pour toute demande d'information complémentaire,contactez le Conseil Clinique :

conseilclinique@ecpa.fr +33 (0) 1 43 62 30 01

www.ecpa.fr