PROGRAMA DE APOYO A LOS PROGRAMA DE APOYO A LOS CENTROS EDUCATIVOSCENTROS EDUCATIVOS

ALUMNOS CON ALUMNOS CON TRASTORNO DEL TRASTORNO DEL

ESPECTRO AUTISTAESPECTRO AUTISTA

PROTOCOLO DE ACTUACIÓNPROTOCOLO DE ACTUACIÓN

Contactar con todos los centros Contactar con todos los centros educativos.educativos.

Explicación del programa.Explicación del programa.

Los centros exponen sus necesidades.Los centros exponen sus necesidades.

Estudio de necesidades.Estudio de necesidades.

Establecimiento de la intervención Establecimiento de la intervención priorizando a los niños con menos apoyos.priorizando a los niños con menos apoyos.

RAZONES QUE NOS MUEVEN A RAZONES QUE NOS MUEVEN A EMPRENDER EL PROGRAMAEMPRENDER EL PROGRAMA

Facilitar la integración de niños/as con Facilitar la integración de niños/as con trastorno del espectro autista en centros trastorno del espectro autista en centros ordinarios.ordinarios.Unificar criterios y pautas de actuación en Unificar criterios y pautas de actuación en los diferentes ámbitos educativos.los diferentes ámbitos educativos.Apoyar y dotar de nuevos recursos a los Apoyar y dotar de nuevos recursos a los profesionales de los centros educativos profesionales de los centros educativos que trabajan con estos niños.que trabajan con estos niños.Mejorar la vida escolar de estos niños. Mejorar la vida escolar de estos niños.

ÁMBITOS DE ACTUACIÓNÁMBITOS DE ACTUACIÓN

1.1. ASESORAMIENTO ASESORAMIENTO EN LA EN LA

ELABORACIÓN DE ELABORACIÓN DE PROGRAMAS PROGRAMAS EDUCATIVOSEDUCATIVOS

2.2. FORMACIÓN FORMACIÓN

3.3. INTERVENCIÓN INTERVENCIÓN DIRECTA EN AULA DIRECTA EN AULA

U OTROS U OTROS CONTEXTOS CONTEXTOS EDUCATIVOSEDUCATIVOS

4.4. COORDINACIÓN COORDINACIÓN CON LAS FAMILIAS CON LAS FAMILIAS Y LA ASOCIACIÓNY LA ASOCIACIÓN

ASESORAMIENTO EN LA ELABORACIÓN DE ASESORAMIENTO EN LA ELABORACIÓN DE

PROGRAMAS EDUCATIVOSPROGRAMAS EDUCATIVOS

Evaluación de necesidades educativas de Evaluación de necesidades educativas de cada alumno.cada alumno.Apoyo en la elaboración de adaptaciones Apoyo en la elaboración de adaptaciones curriculares.curriculares.Pautas para el manejo de conductas en el Pautas para el manejo de conductas en el aula.aula.Planificación de actividades educativas.Planificación de actividades educativas.Ayuda en la elaboración del material y en la Ayuda en la elaboración del material y en la organización del trabajo en el aula.organización del trabajo en el aula.Planificación de cambios de curso.Planificación de cambios de curso.

FORMACIÓN FORMACIÓN

Cursos de formación a profesores.Cursos de formación a profesores.

Charlas orientativas para los alumnos.Charlas orientativas para los alumnos.

Charlas a las familias.Charlas a las familias.

Dotar a los centros de información sobre Dotar a los centros de información sobre el trastorno del espectro autista.el trastorno del espectro autista.

Potenciar los intercambios de Potenciar los intercambios de experiencias entre los distintos experiencias entre los distintos profesionales.profesionales.

INTERVENCIÓN DIRECTA EN AULA INTERVENCIÓN DIRECTA EN AULA U OTROS CONTEXTOS U OTROS CONTEXTOS

EDUCATIVOSEDUCATIVOS

Atención directa en el aula.Atención directa en el aula.

Atención directa en excursiones y salidas.Atención directa en excursiones y salidas.

Atención directa en los recreos.Atención directa en los recreos.

Mostrar un modelo de trabajo directo con los Mostrar un modelo de trabajo directo con los alumnos con trastorno del espectro autista.alumnos con trastorno del espectro autista.

Apoyo del profesorado en el aula.Apoyo del profesorado en el aula.

Apoyo a los alumnos en situaciones de Apoyo a los alumnos en situaciones de cambio o que les puedan resultar cambio o que les puedan resultar estresantes.estresantes.

COORDINACIÓN CON LAS COORDINACIÓN CON LAS FAMILIAS Y LA ASOCIACIÓNFAMILIAS Y LA ASOCIACIÓN

Establecer programas de intervención Establecer programas de intervención comunes entre la familia y el centro.comunes entre la familia y el centro.

Proporcionar pautas educativas a los Proporcionar pautas educativas a los padres.padres.

Coordinar con los distintos profesionales Coordinar con los distintos profesionales que trabajan con el niño.que trabajan con el niño.

RECURSOS PERSONALESRECURSOS PERSONALES

SERVICIO DE ATENCIÓN A LA SERVICIO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDADDIVERSIDAD

TELÉFONO DE CONTACTO: 941291678TELÉFONO DE CONTACTO: 941291678

HORARIO: De 8 a 14hHORARIO: De 8 a 14h

ARPA:ARPA: -Mª Pilar Yangüela Criado. Psicóloga.-Mª Pilar Yangüela Criado. Psicóloga.

-Amaia Iciar Ochoa. Maestra.-Amaia Iciar Ochoa. Maestra.

TELÉFONO DE CONTACTO: 652127369TELÉFONO DE CONTACTO: 652127369

HORARIO: De 9 a 12:30h y de 15 a 16:30h.HORARIO: De 9 a 12:30h y de 15 a 16:30h.