I.C. G. Siani Sa t’A gelo a Cupolo S uola dell’I fa zia: Calvi - Sa Nazzaro

Progetto

IN VIAGGIO CON I NUMERI

ANNO SCOLASTICO 2017/2018

DOCENTI COINVOLTI: TUTTI

DESTINATARI

Tutti i bambini di tre, quattro e cinque anni.

STORIA INVENTATA DAI BAMBINI IL ROBOTTINO

IL cagnolino Lino, la gatta Pepe e la tartaruga Tarta accolgono e accompagnano i bambini nei primi giorni di

scuola. La tartaruga ormai stanca va in letargo e lascia soli il cane e il gatto. Poverini restano soli e i bimbi

decidono di realizzare un robottino con cui poter giocare e che gli terrà compagnia per tutto il periodo che la

tartaruga starà in letargo. Quando la tartaruga si sveglierà a primavera gli amici le faranno conoscere il

robottino che ha familiarità con i numeri e li ha coinvolti in un viaggio servendosi di attività ludiche e

pratiche..

I BAMBINI REALIZZANO IL ROBOTTINO

3 – 4 ANNI

Giochi di classificazione – costruzioni – blocchi logici.

For ia o i sie i…per olore, per di e sio e, per for a.

5 ANNI

PROVIAMO A CONTARE?

IL a i o ha fa iliarità o le strategie del o tare e dell’operare o i u eri.

ISTOGRAMMA LA COLONNA DEI NUMERI :AVVIA IL BAMBINO AL CONCETTO DI NUMERO COME MISURA..

OGNI BAMBINO SI MISURA E POI COLORA LA COLONNA CHE LO RAPPRESENTA RISPETTANDO LA CRONOLOGIA

DEL COLORE .

CONFRONTIAMO E DISCUTIAMO.

QUALI SONO I BAMBINI PIU’ ALTI… QUALI I MENO ALTI… CHI E’ PIU’ ALTO DI… CHI E’ PIU’ BASSO DI…RIORDINIAMOCI PER ALTEZZA…

QUANTI QUADRATINI OCCORRONO PER LA MIA ALTEZZA

5 ANNI

Avvio il bambino al concetto di numero come massa.

LA BILANCIA

MOTIVAZIONE

Il Progetto UN VIAGGIO CON I NUMERI accompagna, in modo giocoso e divertente ma anche tecnico e scientifico, i bambini dell'ultimo anno di Scuola dell'Infanzia nella scoperta dei numeri.

I bambini manifestano nei confronti dei simboli numerici una curiosità ed un interesse che quotidianamente incontrano a scuola ed il progetto si concretizza in un percorso che sempre rispettoso della strategia del gioco e delle esperienze pratiche vuole essere di supporto all'acquisizione delle abilità e competenze utili per lo sviluppo del pensiero logico-matematico.

Si ringrazia il Professore Roberto Capone per il suo input ricco di preziosi consigli.