Power can be taken, but not given.

The process of the taking is empowerment in itself.

”“

de ce?

pentru cine?

cand si pana cand?

in ce fel?5

4

care e finalitatea?

cum aplic?7

6

3

2

1

cu cine?

1 de ce ? Am fost obisnuiti ca profesorii sunt cei

care detin controlul invatarii noastre. Pentru a ajunge sa

detinem in totalitate controlul invatarii noastre e un drum destul

de lung si anevoios. Sunt multe stagii pe care le parcurgem intre

acesti doi poli.

Daca in prima ipostaza suntem invatati despre

ce inseamna sa zburam, in

cea de-a doua paradimga, suntem invatati cum sa zburam. Noi, ca

persoane dornice de a fi autonome in invatare, trebuie sa invatam cum sa

invatam in fiecare zi, cum sa ne adaptam rapid noilor circumstante si

cum sa luam initiativa atunci cand avem senzatia ca nu avem la

dispozitie alte oportunitati. Am ales sa lucram cu voi, ongs-istii,

pentru ca avem incredere ca voi

ati facut deja primii pasi

in a va lua in maini propria invatare.

Numim invatare autodirectionata

(Self - Directed Learning) orice crestere a

nivelului de cunostinte, dezvoltare a abilitatilor , a realizarilor sau dezvoltare personala,

activitati pe care un individ le selecteaza si in care se implica, printr-un efort propriu, folosind

orice metoda, in orice circumstanta, in orice moment.

Acest tip de invatare este important in primul rand pentru ca va permite sa va personalizati abordarea invatarii de

noi task-uri, va ajuta sa combinati dezvoltarea abilitatilor cu dezvoltarea caracterului si va pregateste pentru a

invata pe tot parcursul vietii.

Prin programul de autonomie in invatare,

autonoMARII nu va vor incuraja sa va gasiti pasiuni,

ci va vor cere asta cu insistenta, nu va vor provoca sa

excelati, ci va vor provoca sa va puneti

singuri cele mai

incitante obiective si sa depasiti limitele familiaritatii

si a comoditatii. Intreg programul este gandit in jur motiva-

tiei voastre de a creste si de a va dezvolta, cultivand intere-

sele, apeland la punctele voastre tari, pregatindu-va pentru

succes. Scopul acestui program este de a va oferi oportuni-

tatea de a va dezvolta, de a va misca mai repede si mai

agil si de a invata cele mai potrivite strategii pentru voi,

in ideea de a ajunge la destinatia visata.

na dintre credintele noastre fundamentale este ca fiecare individ este unic, are o colectie unica de talente, o serie unica de

experiente si o perspectiva unica asupra lumii, tocmai din aceste motive este absolut fundamental ca si componentele invatarii sale sa fie unice si adaptate intregului. Ne dorim sa fim alaturi de voi nu pentru a va oferi informatii si cunostinte, ci pentru a va sustine

intr-un proces prin care sa va alegeti singuri sursele de informare,

tinand cont de interesele, pasiunile si aspiratiile voastre. Tocmai din acest motiv, consideram ca unul dintre cele mai importante procese ale gandirii autonome este

U

investigarea.presupune sa

incepi de la o intrebare ce are nevoie de raspuns. Intrebarea este urmata de gasirea unor strategii pentru a indeplini un scop. O data ce strategiile sunt asumate, se va ajunge la concluzie. Odata ce acest proces este dus la bun sfarsit avem rezultatul unui prim proces autonom.

Jefferson CountyOpen School Lakewood, Colorado

We want our kids to identify their passion and to pursue it with discipline. Once they care, they can’t be stopped, and they can recreate what they accomplish again and again, growing stronger every time”

“

Cui se adreseaza?

Membrilor din program si comunitate care:

· isi asuma responsabilitatea de a intra intr-un proces de dezvoltare si de

schimbare;

· sunt dispusi sa analizezei nivelul actual la care se afla in dezvoltarea

lor, nivelul pe care doresc sa-l atinga si modalitati de micsora

diferenta dintre ele;

· sunt dispusi sa accepte provocarea de a fi consiliati de cineva egali

cu ei, doar cu un pas inainte;

· isi doresc sa faca unele schimbari in viata lor si simt ca le-ar fi

de ajutor sa aiba pe cineva care sa ii sustina in acest proces;

· isi doresc sa se cunoasca mai bine, sa isi inteleaga strategiile de

invatare si sa se angajeze intr-un proces continuu de

experimentare a unor noi strategii de invatare;

· sunt deschisi si isi doresc ca la finalul programului sa

inteleaga conceptul de autonomie in invatare si sa-l aplice

constant in viata lor;

2 pentru cine ?

Modelul CROS porneste de la

fiecare individ in parte si isi propune sa

il ajute sa identifice care este elementul

sau, care sunt acele activitati pe care le

face cu placere, ce ii aduc energie si buna

dispozitie.

De asemenea, ne propunem sa ajutam

fiecare membru al programului

HRemotion si New Media School sa isi

descopere punctele forte, punctele ce pot

fi imbunatatite si strategiile de a gasi

solutiile cele mai potrivite pentru acestea.

Membrilor din program si comunitate care:

· isi asuma responsabilitatea de a intra intr-un proces de dezvoltare si de

schimbare;

· sunt dispusi sa analizezei nivelul actual la care se afla in dezvoltarea

lor, nivelul pe care doresc sa-l atinga si modalitati de micsora

diferenta dintre ele;

· sunt dispusi sa accepte provocarea de a fi consiliati de cineva egali

cu ei, doar cu un pas inainte;

· isi doresc sa faca unele schimbari in viata lor si simt ca le-ar fi

de ajutor sa aiba pe cineva care sa ii sustina in acest proces;

· isi doresc sa se cunoasca mai bine, sa isi inteleaga strategiile de

invatare si sa se angajeze intr-un proces continuu de

experimentare a unor noi strategii de invatare;

· sunt deschisi si isi doresc ca la finalul programului sa

inteleaga conceptul de autonomie in invatare si sa-l aplice

constant in viata lor;

rol autonoMIC

· este implicat in proces pe durata unui an, avand libertatea de a stabili intalnirile atunci cand doreste

· are ca obiectiv autonomia in invatare sieste dispus sa aloce timp pentru crearea unui plan de dezvoltare personalizat

· este dispus sa isi puna singur intrebari si sa isi gaseasca raspunsuri alaturi de autonoMARE

· se pregateste pentru a fi un STAR learner si un autonoMARE pentru noua generatie de autonoMICI

In cadrul programul de autonomie in invatare, autonoMIC-ul poate constientiza valoarea adaugata pe care i-ar putea-o aduce un coach sau un mentor. Programul poate reprezenta punctul de pornire in intelegerea propriilor nevoi si aspiratii. O data cu

intelegerea acestora, ne asteptam ca fiecare autonoMIC sa fie constient de alegerile sale si sa decida in functie de obiectivele sale de invatare si dezvoltare. Unul dintre principiile in care credem este ca fiecare plan de dezvoltare este personalizat si organizat in functie de stilul fiecaruia dintre noi.

mentorat

coaching

autonoMIC-ul esti tu...

i m p l i c a r e

· este implicat in proces pe durata unui an, avand libertatea de a stabili intalnirile atunci cand doreste

· are ca obiectiv autonomia in invatare si este dispus sa aloce timp pentru crearea unui plan de dezvoltare personalizat.

· este dispus sa isi puna singur intrebari si sa isi gaseasca raspunsuri alaturi denautonoMARE

· se pregateste pentru a fi un STAR learner si un autonoMARE pentru noua generatie de autoMICI

autoevaluarea

procesului si arezultatelor

setare deobiective

planificare

managementpersonal

rezolvareade probleme

m o d e l u ls t a r L e a r n e r

Finalitatea acestui program il reprezinta autonomia in invatare. Asta presupune puterea de a

decide singur care sunt

lucrurile pe care vrei sa le inveti, in ce stil o faci, cand, cum si cu ce resurse.

Odata ce reusesti sa iti stabilesti propiile obiective, sa alegi cele mai bune strategii de invatare, sa gasesti cele mai valoroase resurse, sa-ti definesti propiul ritm si mediu de invatare, noi te consideram

“starLearner”.

Prin programul de autonomie in invatare,

autonoMARII nu va vor incuraja sa va gasiti pasiuni,

ci va vor cere asta cu insistenta, nu va vor provoca sa

excelati, ci va vor provoca sa va puneti

singuri cele mai

AutonoMARII sunt membrii CROS si membrii comunitatilor de practici HRemotion

si NMS, care au trecut printr-un proces activ de autonomie in invatare si indeplinesc profilul

autonoMARE-lui, pe care il aveti explicat mai jos.

Profi lul autonoMARE-lui

Principi i le autonoMARE-lui

0. Cunoaste , intelege, componentele autonomiei , st ie sa le explice , sa faca dist incti i intre e le , sa dea exemple.

0 . Capabil sa se centreze pe dezvoltarea celorlalt i .

0 . Is i asuma si este angajat in proces s i in f inal i tatea lui . I l duce la capat

0 . Capabil sa interactioneze cu autonomicul din pozit ia de egal intr-o forma adecvata acestuia .

0 . Urmareste f irul conversatiei (este centrat pe ea) , adreseaza intrebari cu 3 obiective (af la mai multe lucruri despre autonomic ca sa i l poata a juta , i l a juta pe autonomic sa constientizeaza lucruri pe care el nu le constientizeaza inca, i i ofera perspective noi autonomicului s i i l a juta sa priveasca s ituatia din alte unghiuri) s i se asigura ca are rezultate , intr-un mod f lexibi l .

cu cine?3

1. autonoMAREle va pune accent pe gasirea unor modalitat i nondirective de a va a juta sa at ingeti succesul/productivitatea2 . autonoMAREle va va introduce provocari le intr-un r itm crescendo< t inand cont de nivelul vostru de achizit i i3 . autonoMAREle va va a juta sa va famil iarizati cu noi idei sau concepte< conectandu-le la experientele voastre de viata4. autonoMAREle va va a juta sa dezvoltat i at i tudini pozit ive indreptate catre succes : interes , i incredere,determinare, curaj , ef icacitate . 5 .autonoMAREle va f i centrat pe ascultate s i interactiune, mai mult decat pe oferirea unor resurse sau a unor insighturi personale .

6 . autonoMAREle va f i centrat pe dezvoltarea unor noi abi l i tat i s i crearea unor noi procese pentru a le da posibi l i tatea acestora de a le folosi s i in alte contexte.7 . autonoMAREle i l va spri j ini pe autonoMIC in procesul de directionare catre s ine, ce cuprinde anal iza, decizie , formarea opinii lor , a legere , act iune, ref lect ie s i dialog intern. 8 . AutonoMARE-le e prezent pentru a incuraja , pentru a gandi s i a f i pozit iv, pentru a f i cooperativ s i nondirectiv, pentru a crea un cl imat de incredere s i suport . 9 . autonoMAREle are rolul de a va invata care sunt abi l i tat i le de care aveti nevoie pentru ca voi sa preluati controlul asupra act ivitat i i voastre de invatare

”

roluriOfera input legat destrategi i de invatare

Ofera input legat de continut :resurse, cart i , s i te-uri , l ink-uri , insa

mereu va lasa loc autonoMIC -uluipentrua veni cu input

Este indrumatorpe parcursul

intregului proces

Este disponibi l pentru a aveao intalnirepe saptamana cu

autonoMIC-ul , pe parcursul unui an

Pune intrebari s i i l a juta peautonoMIC in

elaborarea raspunsuri lor

autonoMARE

C a n d s i p a n a c a n d ?C a n d s i p a n a c a n d ?4

Membrilor din program si comunitate care:

· isi asuma responsabilitatea de a intra intr-un proces de dezvoltare si de

schimbare;

· sunt dispusi sa analizezei nivelul actual la care se afla in dezvoltarea

lor, nivelul pe care doresc sa-l atinga si modalitati de micsora

diferenta dintre ele;

· sunt dispusi sa accepte provocarea de a fi consiliati de cineva egali

cu ei, doar cu un pas inainte;

· isi doresc sa faca unele schimbari in viata lor si simt ca le-ar fi

de ajutor sa aiba pe cineva care sa ii sustina in acest proces;

· isi doresc sa se cunoasca mai bine, sa isi inteleaga strategiile de

invatare si sa se angajeze intr-un proces continuu de

experimentare a unor noi strategii de invatare;

· sunt deschisi si isi doresc ca la finalul programului sa

inteleaga conceptul de autonomie in invatare si sa-l aplice

constant in viata lor;

A u t o n o M I C - u l s i a u t o n o M A R E - l e v o r a v e a o r e l a t i e a d u l t - a d u l t , d e l a e g a l l a e g a l , c a r e p r e s u p u n e c a a m b i i v o r f i r e s p o n s a b i l i d e p r o c e s , i s i v o r r e s p e c t a u n u l a l t u i a t i m p u l , v o r c o n v e n i a s t e p t a r i l e r e c i p r o c e i n c a d e l a i n c e p u t u l i n t a l n i r i l o r , s e v o r c e n t r a p e i n v a t a r e a a u t o n o M I C - u l u i s i v o r a g r e a i n c a d e l a i n c e p u t u n s e t d e r e g u l i , p r i n c i p i i , o b l i g a t i i s i d r e p t u r i .

in ce fel ?5

A u t o n o M A R E l e s e v a a s i g u r a c a e s t e d e s c h i s l a e x p e r i e n t e l e a u t o n o M I C - u l u i , n u - l v a j u d e c a , n u v a p u n e e t i c h e t e , n u - s i v a p e r m i t e s a a i b a s t e r e o t i p u r i s i p r e j u d e c a t i s i n u i n u l t i m u l r a n d v a a v e a m e r e u i n m i n t e s a n u - i p r o v o a c e r a u .

Membrilor din program si comunitate care:

· isi asuma responsabilitatea de a intra intr-un proces de dezvoltare si de

schimbare;

· sunt dispusi sa analizezei nivelul actual la care se afla in dezvoltarea

lor, nivelul pe care doresc sa-l atinga si modalitati de micsora

diferenta dintre ele;

· sunt dispusi sa accepte provocarea de a fi consiliati de cineva egali

cu ei, doar cu un pas inainte;

· isi doresc sa faca unele schimbari in viata lor si simt ca le-ar fi

de ajutor sa aiba pe cineva care sa ii sustina in acest proces;

· isi doresc sa se cunoasca mai bine, sa isi inteleaga strategiile de

invatare si sa se angajeze intr-un proces continuu de

experimentare a unor noi strategii de invatare;

· sunt deschisi si isi doresc ca la finalul programului sa

inteleaga conceptul de autonomie in invatare si sa-l aplice

constant in viata lor;

6 . C a r e e f i n a l i t a t e a ?6 . C a r e e f i n a l i t a t e a ?

C a n d v o m s i m t i c a n e - a m

i n d e p l i n i t m i s i u n e a ? A t u n c i c a n d v e t i

a c o r d a m a i m u l t t i m p d e z v o l t a r i i v o a s t r e ,

c a n d v a v e t i f a c e p l a n u r i s i v a v e t i p u n e

o b i e c t i v e s i n u i n u l t i m u l r a n d , c a n d v e t i

a c t i o n a . A t u n c i c a n d v a v e t i g a n d i p e n t r u

a l u a c e l e m a i b u n e d e c i z i i p e n t r u v o i s i

c a n d d e c i z i i l e p e c a r e l e l u a t i v a c o n d u c

c a t r e r e z u l t a t e e x c e l e n t e . A t u n c i c a n d

v a v e t i g a n d i l a p r o c e s u l p e c a r e i l

u r m a t i , s o l u t i i l e

p e c a r e

l e

g e n e r a t i l a p r o b l e m e l e a p a r u t e

s i c a n d v a p u n e t i i n t r e b a r e a :

“ c u m a s p u t e a s a a m

r e z u l t a t e s i

m a i

b u n e ? ” .

S a l u a t i d e c i z i i c l a r e c up r i v i r e l a o b i e c t i v e l e

d e i n v a t a r e

S a l u a t i d e c i z i i c l a r e c up r i v i r e l a o b i e c t i v e l e

d e i n v a t a r e

C e n e a s t e p t a m s a s e i n t a m p l e

c u v o i p e p a r c u r s u l a n u l u i ?

C e n e a s t e p t a m s a s e i n t a m p l e

c u v o i p e p a r c u r s u l a n u l u i ?

S a c o n s t i e n t i z a t i n i v e l u l u ia c t u a l a l d e z v o l t a r i i

S a c o n s t i e n t i z a t i n i v e l u l u ia c t u a l a l d e z v o l t a r i i

S a c u n o a s t e t i , i n t e l e g e t is i e x e m p l i f i c a t i s t r a t e g i i l ed e i n v a t a r e , o b i e c t i v e l e , a c t i u n i l e ,i n s t r u m e n t e l e s i t e h n i c i l e

S a c u n o a s t e t i , i n t e l e g e t is i e x e m p l i f i c a t i s t r a t e g i i l ed e i n v a t a r e , o b i e c t i v e l e , a c t i u n i l e ,i n s t r u m e n t e l e s i t e h n i c i l e

S a l u a t i d e c i z i i c l a r e c up r i v i r e l a o b i e c t i v e l e

d e i n v a t a r e

S a l u a t i d e c i z i i c l a r e c up r i v i r e l a o b i e c t i v e l e

d e i n v a t a r eS a v a c r e a t i u n p l a n

d e d e z v o l t a r e c l a r s i d e t a l i a t

S a v a c r e a t i u n p l a nd e d e z v o l t a r e c l a r s i d e t a l i a t

S a i m p l e m e n t a t i p l a n u l u id e d e z v o l t a r e c u d e t e r m i n a r e

s i m o t i v a t i e .

S a i m p l e m e n t a t i p l a n u l u id e d e z v o l t a r e c u d e t e r m i n a r e

s i m o t i v a t i e .

S a e v a l u a t i s u c c e s e l ep r o p r i i

c u d e s c h i d e r es i

s i n c e r i t a t e

S a e v a l u a t i s u c c e s e l ep r o p r i i

c u d e s c h i d e r es i

s i n c e r i t a t e

S a g a s i t i m o d a l i t a t id e i m b u n a t a t i r e a

r e z u l t a t e l o r i n u r m a m o m e n t e l o r d e r e f l e c t i e

S a g a s i t i m o d a l i t a t id e i m b u n a t a t i r e a

r e z u l t a t e l o r i n u r m a m o m e n t e l o r d e r e f l e c t i e

t o a t e a s t e a d u c l a . . . A u t o n o m i e i n i n v a t a r e

1. Completezi formularul de aplicare, pana joi 18 noiembrie.

2. Selectezi autonoMARII in functie de profilele lor

3. Astepti un raspuns de la noi, pana dumnica, 21 noimebrie.

cum aplic ?

3