Meer rendement met het portfolio als begeleidingsinstrument

Frank Thuss

&

Marcel Penners

Programma

• Het nieuwe portfolio• Studenten begeleiden met DPF• Afstudeerbegeleiding met DPF

Welk rendement behalen jullie met DPF?!

of zou je graag willen behalen!

Studenten begeleiden met DPF

• Doel:In eigen studiegroep zelfstandig feedbackvragen en leerdoelen verkennen en op deze wijze van en met elkaar leren.

• Probleemstelling:Ontwikkelen van reflectievaardigheden van studenten beperkt. Hierdoor komt onderstaand proces niet snel op gang.Feedback vragen (door de student) en feedback krijgen (van medestudenten en studieloopbaan begeleider) is van wezenlijk belang is om het leren leren te beïnvloeden en de studenten een volgende stap te laten zetten.Beperkte beschikbare tijd SLB-ers

• OplossingIntervisie met behulp van het digitaal portfolio

Begeleiding op basis van:• feed in:

wat moet ik de student meegeven aan richtlijnen, adviezen, instructie?

• feed back:welke reactie kan ik geven om de student inzicht te laten krijgen in wat hij gedaan heeft en wat daaruit te leren is?

• feed forward:hoe kan ik de student helpen om het geleerde te vertalen naar toekomstig gedrag of toekomstig handelen?

Op basis van deze structuur leg je de nadruk op het begeleiden i.p.v. beoordelen.

Activiteiten van studenten

• feedbackvragen stellen (de student moet m.b.v. de studieloopbaanbegeleider leren de juiste vragen te stellen);

• voorafgaand aan een voortgangsgesprek aangeven hoe ver hij gevorderd is met de geplaatste documenten;

• leren hoe de feedbackfunctionaliteit werkt in het portfolio;• zijn medestudenten actief inzetten in zijn leerproces door feedback

te vragen, vervolgens hierop te reflecteren en dit als bewijsmateriaal voor hun competentie ontwikkeling in te zetten.

Activiteiten SLB-ers• de student handreikingen bieden om te leren feedbackvragen te

stellen;• in het portfolio de functie van de feedbackknop gebruiken;• het voortgangsgesprek alleen voeren met de student als deze

aangegeven heeft hoever zijn ontwikkeling is gevorderd en waar hij feedback op wil hebben;

• vaste momenten inroosteren waarop studenten feedback krijgen op hun ontwikkeling.

Voorbeeld

Afstudeerbegeleiding met DPF

• Wat willen we bereiken:– Fraude voorkomen door betere

procesbewaking– Studievoortgang beter monitoren– Versiebeheer ( email )– Feedbackhistorie– Efficiëntere tijdsinvestering

Rollen in proces

• Student• 1e Stage begeleider• 2e Stagebegeleider ( meelezer )• Bedrijfsbegeleider ( Extern )• Gecommitteerde (Assessoren)

StappenplanActiviteit Rol DPF Betrokkenen

Toestemming afstuderen Plaatsen formulier “aanmeldingsformulier afstuderen”

SLB, student

Plan van aanpak maken Plaatsen plan van aanpak plaatsen en akkoordverklaring PVA

Begeleidend docent, student

Probleemanalyses maken Probleemanalyse plaatsen, feedback van begeleider en bedrijfsbegeleider

Student, begeleidend docent, bedrijfsbegeleider

Tussenrapportage maken Rapportage plaatsen, feedback van betrokkenen

Begeleidend docent, opdrachtgever, student

Oplossingsfase ? Student, begeleidend docent, bedrijfsbegeleider

CVN bijeenkomst Concepten plaatsen, feedback door begeleidend docent

Begeleidend docent, student

Conceptverslag Concept verslag plaatsen, feedback en advies begeleidend docent

Begeleidend docent, student

Eindverslag Eindverslag plaatsen Assessor, begeleidend docent, bedrijfsbegeleider, student

Voorbeeld