Myra Levine

Cristina Garrastazu

Frankie J. Torres

ENFE 3005

Bosquejo• Objetivos• Myra Levine

– Carreras– Honores– Libros

• “Introduction to Clinic Nursing”• “Renewal for Nursing”

• Principios– Integridad– Adaptación – Conservación

• Modelo de Conservación– Practica– Educación

• Referencias

Objetivos

• El estudiante podrá describir al menos tres aspectos importantes de la vida de Myra Levine.

• Definir tres conceptos del principios de conservación.

• Mencionar ejemplos del modelo de conservación.

• Identificar fuerzas y debilidades del modelo de conservación.

• Diferenciar entre el principio de Levine con el de otros teorizantes.

Myra Levine

• 1944 – obtuvo un diploma de Cook County School of Nursing.

• 1949 – un bachillerato en Ciencias de la Universidad de Chicago.

• 1962 – Maestría en Ciencias de Enfermería de Wayne State University

Carreras

• 1944 – sirvió como enfermera privada.• 1945 – trabajó como enfermera civil en el

U.S. Army.• 1947-1950 – instructora preclínica en

ciencias físicas en Cook County• 1950-1951 – directora de enfermería en

Drexel Home in Chicago• 1951-1952 – supervisora quirúrgica en

University of Chicago Clinics y en Henry Ford Hospital in Detroit.

Honores

• Recibió varios premios incluyendo:– Charter fellow of the American

Academy of Nursing (1973)– Honorary member of the American

Mental Health Aid to Israel (1976)– Honorary recognition from the Illinois

Nurses’ Association (1977)

Myra Levine

• Escribió un libro llamado “Introduction to Clinic Nursing” que recibió el premio de American Journal of Nursing Book of the Year.

• Y un libro que fue traducido al Hebreo llamado “Renewal for Nursing”

“Introdution to Clinic Nursing”

• Este libro es para estudiantes principiantes de enfermería que usan los principios de conservación como un marco de trabajo.

Myra Levine

• Myra menciona lo siguiente acerca de la enfermería:“Enfermería es interacción humana.” “Enfermería profesional debería ser reservada para esos pocos que pueden completar un programa graduado igual de estricto que los de cualquier otra disciplina profesional.”

Myra Levine

• A pesar de que Myra nunca trató de hacer una teoría, ella proveyó una estructura organizacional para enseñar medicina quirúrgica y un estímulo para la elaboración de teorías.

• Ella creó los principios para crear teorías. Esto se llamó “Four Conservation Principles of Nursing.”

Principios

• Estos principios dieron creación al “Conservation Model”

• Los tres conceptos mas importantes lo son:– Integridad– Adaptación– Conservación

Integridad

• “Integridad enfatiza un sonido, orgánico, progresivo, la mutualidad entre funciones y partes diversificadas dentro de una totalidad, las fronteras de que están abiertas y con soltura.” -Erikson-

Adaptación

• Es un proceso de cambio donde el individuo mantiene su integridad entre las realidades de su ambiente interno y externo.

• Algunas adaptaciones son exitosas y otras no.

• Levine habla de tres características de adaptación:– Historia– Especificidad– Redundancia

Conservación

• Describe el modo en que sistemas complejos son capases de seguir funcionando aunque sean severamente retados.

• Mediante la conservación podemos confrontar obstáculos, adaptarnos a ellos, y mantenerlos.

• La meta de la conservación es salud y fuerza para confrontar problemas.

Modelo de Conservación

• Las metas del Modelo de Conservación son logradas por medio de intervenciones que asisten a los principios de conservación.

• Estos son:– Conservación de energía– Conservación de integridad estructural– Conservación de integridad personal– Conservación de integridad social

Practica

• Los principios de conservación no solo se usan en los hospitales si no también en cualquier ambiente o comunidad.

• Por ejemplo:– Hirschfeld utilizó los principios para el

cuidado de personas mayores.– Savage y Culbert lo usaron para un

programa de cuidado infantil.

Practica Cont.,

• También los principios se han utilizado en diferentes campos como:– Cardiología– Pediatría– Obstetra– Neurología, etc.

Educación

• El modelo de Levine ha sido usado como modelo de currículo.

• Ha sido exitosamente integrado en los currículos de estudiantes no graduados y graduados.

• Muchos estudiantes graduados han usado el modelo para sus tesis.

Referencias

• Marriner, Ann. Raile, Martha. (2002) “Nursing Theorists and their

Work”. 5 ed. Mosby Inc. 212-218