Fundamentaciones y orientaciones para la implementación del decreto 1290

Jorge Hernán Vivas Echeverry

Decreto 1290 de 2009

POR EL CUAL SE REGLAMENTA LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y

PROMOCIÓNDE LOS ESTUDIANTES DE LOS

NIVELES DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA

Antecedentes

…en aras de adelantar un proceso democrático y participativo , el ministerio de educación nacional (MEN) declaró EL 2008 como el año de la evaluación bajo el lema “Evaluar es valorar”.

Finalidades y alcances del decreto 1290

La evaluación en el aula y la externa deben ser entendidas como miradas y estrategias complementarias.

Ámbitos de la evaluación de los estudiantes

La evaluación externa tiene la función de ser un termómetro para procesos macros en el campo de la educación, toda vez que a ellas

escapan muchos elementos y detalles del proceso enseñanza –

aprendizaje, pero recoge otros que facilitan la comparación y la

correlación.

La evaluación en el aula debe concentrarse en los sucesos del día a día, en observar y buscar información

para establecer cómo están aprendiendo los estudiantes ; qué necesitan

aprender; dónde es necesario aclarar, reforzar o consolidar conceptos y

procesos, entre otros, para contribuir a formarlos como seres competentes.

Evaluación en el aulaNadie va a la escuela con el propósito de “no aprender nada”, ser excluido o “perder el año”; por el contrario, se llega a ella, con diferentes ritmos y desarrollos de aprendizaje, intereses y disposiciones, los cuales deben ser capturados, canalizados y enfocados por los maestros y los EE.

Se pretende lograr que todos sean competentes en el mundo actual y su contexto.

Características de la evaluación educativaFormativa, motivadora, orientadora, pero nunca sancionatoria.Utiliza diferentes técnicas de evaluación y hace triangulación de

la información, para emitir juicios y valoraciones contextualizadas.

Esta centrada en la forma como el estudiante aprende, sin descuidar la calidad de lo que aprende.

Es transparente, continua y procesual.Convoca de manera responsable a todas las partes en un

sentido democrático y fomenta la autoevaluación en ellas.

Sistema Institucional de EvaluaciónSIE

Con la expedición del decreto 1290, el gobierno nacional otorga la facultad a los EE para definir el SIE de los estudiantes.

Tal actividad implica que al momento de plantearse el SIE debe revisarse el PEI, no solo por su incorporación el él, sino por la coherencia interna que debe existir entre el enfoque de enseñanza y enfoque de evaluación.

La planeación e implementación del SIE debe contar con el apoyo y la participación de cada uno de los estamentos del gobierno escolar, en un proceso de amplia reflexión y construcción de consensos entre la comunidad educativa.

Es importante que el SIE sea:

SIE

completo

coherente

incluyente

válido legítimo

Elementos constituti

vos del SIE

Escala de valoración institucional

Estrategias de apoyo para la

superación de las debilidades de los estudiantes o para la motivación de estudiantes con

desempeños superiores

Estrategias de apoyo para la solución de situaciones

presentadas con la aplicación del

decreto 230 de 2002

Informes de evaluación y su

periocidad

Instancias, procedimientos y

reclamaciones de los estudiantes y padres

de familia sobre la evaluación y promoción.

Modelos educativos flexibles en los SIEEl decreto 1290 reconoce la existencias de estos modelos, por ello permite que cada EE formule dentro de su SIE criterios de valoración y promoción diferenciales y acordes a la esencia del modelo adoptado.

Formación y evaluación del Desarrollo personal y social

Además de la educación académica de alta calidad que brindan los EE, es sabido que el ámbito escolar coadyuva en la formación y desarrollo de los sujetos en numerosos campos sociales, éticos y ciudadanos.

Se pueden identificar 3 tipos de acciones en este campo de formación, de acuerdo con las competencias ciudadanas y los fines y objetivos de cada IE:

1- Educación en valores2- Construcción de normas de convivencia3- Evaluación de actitudes

Escala de valoración nacional

Desempeño superior

Desempeño altoDesempeño básico

Desempeño bajo

El proceso educativo, formativoy evaluativo es compromiso de

TODOS!!!