BENVINGUTS A L’ESCOLABENVINGUTS A L’ESCOLA

Curs: 2014-2015Curs: 2014-2015

ESTER RIU ESTER RIU P3 AP3 AESTHER RIBES ESTHER RIBES P3 B P3 B CARMINA CARMINA MÚSICA , TALLERSMÚSICA , TALLERSREYES REYES PSICOMOTRICITAT, PSICOMOTRICITAT, INFORMÀTICA I REFORÇINFORMÀTICA I REFORÇLAURA LAURA TEI, TALLERSTEI, TALLERS

ROSA PERETA SERVEI DE LOGOPEDIA

Mª ANGELS ARMENGOL PSICOPEDAGOGA DE L’EAP

MESTRES

ÀREA I :DESCOBERTA D’UN MATEIX I ÀREA I :DESCOBERTA D’UN MATEIX I DELS ALTRES.DELS ALTRES.

ÀREA II :DESCOBERTA DE L’ENTORN.ÀREA II :DESCOBERTA DE L’ENTORN.

ÀREA III: COMUNICACIÓ I ÀREA III: COMUNICACIÓ I LLENGUATGES.LLENGUATGES.

ÀREES D’APRENENTATGE

UN DIA A L’ESCOLAMATÍ

-ACOLLIDA / POSAR BATES / ESMORZAR

-RUTINES A LA CATIFA: SALUTACIÓ, CÀRRECS, PASSEM LLISTA, MIRAR EL TEMPS.

-TREBALL D’AULA: -ACTIVITATS D’APRENENTATGE EN GRUP REDUÏT I RACONS.

-UN COP QUINZENAL REALITZARAN UN DESDOBLAMENT PER FER INFORMÀTICA..

-PSICOMOTRICITAT VIVIENCIAL.

-HÀBITS D’HIGIENE PERSONAL.

-SORTIDA AL PATI

TARDA-ACOLLIDA TARDA

-TOTES ELS DIES DE LA SETMANA TENIM UNA ACTIVITAT: PSICOMOTRICITAT, PROTAGONISTA DE LA SETMANA, MÚSICA, PROJECTE.

Distribució dins l’aula de diferents espais.Distribució dins l’aula de diferents espais.

El treball es fa en petits grups que rotenEl treball es fa en petits grups que roten..

– Racó de la caseta.Racó de la caseta.– Racó de la perruqueria.Racó de la perruqueria.– Racó de les eines.Racó de les eines.

– Racó de la catifa.Racó de la catifa.– Racó de la pissarra.Racó de la pissarra.– Racó de capsetes.Racó de capsetes.– Racó del descans.Racó del descans.

RACONS

Agrupament flexible internivell.Agrupament flexible internivell.

Es treballen:Es treballen:– Taller de llengua: Taller de llengua: a través de diferents propostes a través de diferents propostes

lúdiques adquirir conscienciació fonològica i treballar lúdiques adquirir conscienciació fonològica i treballar el llenguatge oral.el llenguatge oral.

– Art i plàsticaArt i plàstica: impulsar la sensibilitat artística i : impulsar la sensibilitat artística i atançar-los a les tècniques i creativitat plàstica.atançar-los a les tècniques i creativitat plàstica.

– CiènciaCiència: introduir-los a l’exploració, observació, i : introduir-los a l’exploració, observació, i creació d’hipòtesis.creació d’hipòtesis.

– Taller de matemàtiquesTaller de matemàtiques: mitjançant propostes : mitjançant propostes lúdiques s’impulsa el pensament matemàtic.lúdiques s’impulsa el pensament matemàtic.

ELS DIES QUE FEM TALLERS SÓN ELS DIMARTS I ELS DIES QUE FEM TALLERS SÓN ELS DIMARTS I ELS DIMECRES AL MATÍ.ELS DIMECRES AL MATÍ.

TALLERS

CARPETA DE PLÀSTICA

•Es una carpeta on guardareu els treballs plàstics que us aniran portant.

•Es una eina que possibilitarà el diàleg i un punt de trobada .

Eina on els infants amb col·laboració de les famílies Eina on els infants amb col·laboració de les famílies i de l’escola plasma i explica les seves vivències i de l’escola plasma i explica les seves vivències personals.personals.

És un llibre que viatja de l’entorn escolar a casa .És un llibre que viatja de l’entorn escolar a casa .

Comencem amb la foto i el nom de l’alumne a la Comencem amb la foto i el nom de l’alumne a la PORTADA.PORTADA.

LES MEVES VACANCES. LES MEVES VACANCES. Omplir tres planes. Omplir tres planes. Retornar abans del dia 31 d’octubreRetornar abans del dia 31 d’octubre..

EL LLIBRE BLANC

Col·laboració de les famílies. MALETA Col·laboració de les famílies. MALETA (història de vida).(història de vida).

El dia dels pares els dimarts a la tarda El dia dels pares els dimarts a la tarda ( activitat senzilla).( activitat senzilla).

Llibre blanc (foto de nadó, el que més Llibre blanc (foto de nadó, el que més m’agrada per menjar, les meves m’agrada per menjar, les meves joguines)joguines)

Bloc de P3 Bloc de P3

PROTAGONISTA DE LA SETMANA

Entrevista inicial P3Entrevista inicial P3

EntrevistesEntrevistes: : – Durant el segon trimestre (prescriptiva)Durant el segon trimestre (prescriptiva)

– Dimecres de 12.30 a 13.30Dimecres de 12.30 a 13.30

Informes:Informes: – Novembre: informe adaptacióNovembre: informe adaptació– Finals gener de 2014: informe primer Finals gener de 2014: informe primer

quatrimestrequatrimestre– Finals de juny de 2014: informe segon Finals de juny de 2014: informe segon

quatrimestre.quatrimestre.

FAMÍLIES

A TOTES LES SORTIDES A TOTES LES SORTIDES L’ALUMNAT HA DE PORTAR EL L’ALUMNAT HA DE PORTAR EL XANDALLXANDALL DE DE L’ESCOLAL’ESCOLA. SI FA . SI FA CALOR CALDRÀ PORTAR LA CALOR CALDRÀ PORTAR LA GORRAGORRA DE L’ESCOLA. DE L’ESCOLA.

També és important comunicar a També és important comunicar a l’escola qualsevol l’escola qualsevol canvi familiarcanvi familiar..

CELEBRACIÓ D’ANIVERSARI A CELEBRACIÓ D’ANIVERSARI A L’ESCOLA.L’ESCOLA.

PUNTUALITATPUNTUALITAT..