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EL E-LEARNING

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EL E-LEARNING

¿QUÉ ES EL

E-LEARNING?

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EL E-LEARNING

JULIO CABERO lo define como:

«Una modalidad

formativa a distancia que

se apoya en la red, y

que facilita la

comunicación entre el

profesor y los alumnos

según determinadas

herramientas sincrónicas

y asincrónicas de la

comunicación» ”.

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EL E-LEARNING

VENTAJAS: 1. Participar en varias asignaturas.

2. Oportunidad de actualización.

3. Formación fuera del contexto.

4. Reducción de los gastos personales.

5. Amplio volumen de información.

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EL E-LEARNING

6. Autonomía del estudiante.

8. Formación grupal y colaborativa.

9. Ahorro de desplazamientos.

10. Ofrece herramientas de

comunicación.

7. Formación multimedia.

VENTAJAS:

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EL E-LEARNING

DESVENTAJAS:

2. Resistencia al cambio.

1. Depende de una conexión a Internet. 3. Docentes poco formados.

4. Existe una brecha digital.

https://www.youtube.com/watch?v=JCCw9NcMWyM

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EL E-LEARNING

CLASES:

Se da cuando estudiante y

profesores participan

simultáneamente del

proceso de aprendizaje.

EL APRENDIZAJE

SINCRÓNICO

Cuando los estudiantes

acceden al material didáctico

desarrollado y producido por

una persona en otro

momento.

EL APRENDIZAJE

ASINCRÓNICO

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EL E-LEARNING

FUNCIONES DEL DOCENTE:

COMPETENCIAS EN LA

MATERIA Y CONOCIMIENTOS

COMPETENCIAS

ADMINISTRATIVAS

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EL E-LEARNING

FUNCIONES DEL DOCENTE:

COMPETENCIAS DE

DISEÑO

COMPETENCIAS DE

FACILITADOR O TUTOR

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EL E-LEARNING

FUNCIONES DEL DOCENTE:

COMPETENCIAS

TÉCNICAS COMPETENCIAS DE

EVALUACIÓN

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Extensiones digitales del e-learning

Las redes sociales:

Facebook

Las Wiki

Blogs de

enseñanza

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Material audiovisual

en la enseñanza:

Canal de Youtube

Redes sociales

educativas: Edmodo

Cloud Computing:

Todo en la nube

El microblogging

en la ensenanza:

Twitter

Dropbox

Extensiones digitales del e-learning

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LOS BLOGS EN EL ELARNING

Son sitios web donde se recopila información en

forma de texto, esta es ordenada

cronológicamente y periódicamente actualizada

por el autor, que es quien decide lo que se publica.

Los blogs se agrupan en plataformas:

“Blogger” “Wordpress”

“…lo que los convierten en parte de las redes sociales, ya que los usuarios comparten la información y la hacen colaborativa”.

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LAS WIKIS

Son sitios web que pueden ser editados por

una o varias personas mediante un

navegador Web.

Recoge el trabajo colaborativo, en el que los

usuarios tienen la posibilidad de elaborar

contenido, borrarlo o reeditarlo.

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LAS REDES SOCIALES: FACEBOOK

Las redes sociales en sentido estricto son páginas web que

agrupan a usuarios unidos por intereses comunes.

Facebook permite crear grupos cerrados para nuestros

alumnos, donde se comparte información orientada por el

docente.

Esto permite;

Ofrecer una retroalimentación

adecuada online. Reforzar las relaciones

interpersonales

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MATERIAL AUDIOVISUAL DE LA ENSEÑANZA:

YOUTUBE

“Es una alternativa muy económica si se compara con otros medios».

El uso educativo de:

Que lleva a los alumnos a ser:

“activos” “participativos”

¡¡Crear un Canal !!

https://www.youtube.com/channel/UC3irhd0LI8B3nqCZHLdmTzg

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LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN:

“TWITTER”

Twitter es un sitio web de microblogging, que

permite a sus usuarios enviar y leer microentradas

de texto de una longitud máxima de 140

caracteres denominados tweets.

Su uso en la educación está condicionado al

hecho de contar con ese máximo, los

usuarios tienen que concentrar sus

esfuerzos en decir lo máximo posible en un

espacio muy reducido.

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REDES SOCIALES EDUCATIVAS: EDMODO

Edmodo es una red social gratuita y segura

para docentes, estudiantes e instituciones

educativas. Permite clases seguras, una

conexión fácil y colaboración dinámica.

Se creó a finales de 2008. Promueve el trabajo

colaborativo y permite poder intercambiar ideas,

compartir contenidos, etc.

Tiene muy desarrollada: “la accesibilidad móvil”

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Se denomina “Cloud Computing” a las

distintas modalidades de almacenamiento en

grupos de ordenadores en red.

Brindan al usuario un conjunto de

infraestructuras de aplicaciones,

almacenamiento y procesamiento online.

En cierto sentido, toda la web 2.0 funciona en

cloud computing, ya que están «en la nube».

EL CLOUD COMPUTING: LA NUBE

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E-learning y la

Evaluación

en línea

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Evaluación por competencias en el entorno virtual

Conceptual:

Comprensión de las lecturas y/o material digital / multimedia: exámenes, prácticas, foros temáticos.

Procedimental: Desarrollo de actividades: trabajos, investigaciones, etc.

Actitudinal:

Participación activa y puntual en los foros de metacognición.

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Porcentajes asignados en el entorno virtual

Evaluación Conceptual: 30% (Prácticas calificadas/Exámenes/Debates)

Evaluación Procedimental: 50% (Tareas / Actividades/ Productos)

Evaluación Actitudinal: 20% (Participación en Auto-reflexión – Metacognición)

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Evaluación Conceptual

Foros temáticos / Foros de debate (rúbricas)

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Exámenes y prácticas

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Evaluación Procedimental

Actividades / Tareas/ Proyectos (rúbricas)

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Rúbrica para evaluar una exposición grupal

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Evaluación Actitudinal

Foros de metacognición (rúbricas)

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http://rubistar.4teachers.org/index.php?skin=es&lang=es

Puede cotejar su trabajo con

la rúbrica antes de entregarlo.

Calificación objetiva.

AUTOEVALUACIÓN CALIDAD DE LAS CALIFICACIONES

El estudiante

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Se centra en elementos

concretos del aprendizaje

Evalúa en base en aspectos concretos

ENSEÑANZA EVALUACIÓN

El docente

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Ejemplo de Rúbrica

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La Retroalimentación

en línea!!

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La retroalimentación

La retroalimentación sobre sus logros y dificultades es muy importante, ya que le permitirá poder mejorar su desempeño académico, descubriendo procesos de autoevaluación y autonomía en su aprendizaje.

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Foro de retroalimentación

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Actividades no calificadas / Evaluación Formativa Evaluación de procesos para facilitar la toma de decisiones orientadas a la mejora del aprendizaje.

Cualitativa / Contextualizada / Distintos instrumentos de evaluación

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Evaluación no es lo mismo que calificación

Evaluación: Determinación del grado de avance y del

nivel de logro de los objetivos por parte de los

estudiantes.

Calificación: Valor que se otorga a un desempeño determinado, se puede

expresar con letras o números.

No todas las actividades se califican, algunas pueden ser de utilidad solo para conocer el avance de los logros del estudiante.

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Experiencias en e-Learning CANVAS LMS

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Espacios exclusivos para informar Corresponden a todos los espacios virtuales los cuales dispone la plataforma CANVAS LMS para generar los diferentes climas comunicaciones y la estrategia que se le atribuye a cada elemento informativo, específicamente la Bandeja de Correos y la Sección de Anuncios…

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Recursos para la evaluación La plataforma dispone una serie de recursos que facilitan la información, revisión y evaluación de las diferentes actividades que responden a evaluaciones de tipo sumativas, es decir, conducentes a calificación. Estos recursos han sido diseñados con la intención de hacer cada vez más rápida la corrección de tareas (entiéndase como trabajos, participación en foros, etc.) sin que esto signifique una improvisación del proceso de revisión gracias al contraste entre lo entregado por el alumno y la rúbrica de para cada evaluación. Todo presentado en la misma pantalla.

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Rubricas de actividades Una de las versatilidades de CANVAS LMS es la posibilidad de tener un recurso asistido al momento de realizar el acto de corrección de entregas realizadas por los alumnos. En este caso, se muestra una opción de panel de rúbrica donde previamente se han establecidos criterios con los cuales se va a jerarquizar la calificación de la entrega realizada, por lo general escalas de 1 a 5 puntos. Estás rúbricas son publicadas en las secciones informativas de cada actividad y pueden ser revisadas por los alumnos antes de hacer o entregar una actividad evaluada. Como todo sistema de evaluación, es posible editar cualquier calificación asignada, incluso enviar un mensaje de retroalimentación sobre partes específicas de la actividad entregada, incluso con archivos de voz y vídeo, además de texto plano y documentos adjuntos.

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Documentos para sistematizar Una de las variables más determinantes en la calidad de los cursos en línea virtualización de la educación consiste en la estrategia de comunicación entre tutores virtuales y alumnos, así como con el Equipo Coordinador que supervisa la actividad docente en general. Para ello, y como parte de la dinámica de seguimiento y control de la gestión de alumnos se ha elaborado el siguiente documento (en Microsoft Excel) donde se muestran todos los alumnos con sus respectivas actividades a realizar, incluso con algunas que no necesariamente se reportan directamente en el Aula Virtual.

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