práctica tema 1 finalizada

Prácticas Tema 1Prácticas Tema 1Educación y SociedadEducación y Sociedad

Magisterio de Educación Primaria, 2ºAProfesor: Ricardo Fernández

Sara Bargueño Rodríguez

Educación y Sociedad Prácticas del tema 1

ÍNDICE

PRÁCTICA 1A: Uso de la Red en España.

PRÁCTICA 1B: Fichas web sobre Educación y

Sociedad.

PRÁCTICA 1C: Participación en la Revista Digital

“El Recreo”.

PRÁCTICA 1D: El uso de recursos didácticos y

nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-

aprendizaje.

Referencias Bibliográficas


PRÁCTICA 1 A

Uso de la Red en EspañaComo bien sabemos cada vez son más personas las que se unen al uso de Internet en España,

seguramente has podido ver esta evolución en tu casa. Primero llego a tu casa el ordenador de

mesa, posteriormente el portátil seguido por un smartphone y finalmente una tablet. Se puede

observar igual, que el número de familiares que lo ha usado a ido incrementando, porque es

muy posible que en primer lo usáramos unicamente los más jóvenes de la casa y seguidamente

se animaron tus padres y abuelos.

Pero la pregunta que más nos hagamos todos en relación a Internet es quien la usamos, como

la usamos y para que la usamos.

Según los informes del estudio general de medios el uso de la red ha ido creciendo poco a poco

desde su aparición en el año 1996, hasta principios del año 2015 en el cual se produjo cierto

estancamiento.

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(Gráfico 1: Número de usuarios que utilizan Internet)

En cuanto al sexo de los usuarios que acceden a la red, ha evolucionado quedando de manera

igualitaria en la actualidad el uso de mujeres tanto como de hombres. Sin embargo cuando se

empezó a estudiar en 1996, los usuarios eran mayoritariamente hombres, posiblemente porque

la mayoría del acceso a Internet se realizaba en los trabajos.

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(Gráfico 2: Sexo de los usuarios que acceden a Internet)

Por otro lado tenemos la forma de acceso a la red, la cual ha cambiado pero no de manera tan

notable, cabe destacar el incremento del uso de Internet a través de Smartphones y Smart TV.

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(Gráfico 3: Lugar desde el que acceden los usuarios a Internet)

De igual modo ha cambiado el lugar en el que accedemos a Internet, creciendo de manera

desmesurada el acceso desde casa y desde la calle o el transporte público. No obstante el

acceso desde el trabajo y la Universidad se ha mantenido estable. Esto se debe principalmente

al aumento en la compra de teléfonos inteligentes por los cuales se puede tener acceso a

Internet en todo momento, y en cuanto al uso de Internet en casa, es muy complicado

encontrar una casa en la actualidad que no tenga acceso a este medio.

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(Gráfico 4: Lugar geográfico desde el que acceden a Internet los usuarios)

De igual modo como respuesta a la pregunta de para que usamos los españoles el acceso a red,

podemos ver la siguiente gráfica en la cual se ve que el mayor incremento se ha notado en el

uso de dispositivos de mensajería instantánea, como puede ser la aplicación Whatsapp, y en

segundo lugar el uso de las redes sociales y de las aplicaciones. El descenso más característico

lo podemos observar en el uso del correo electrónico desde el año 2013.

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(Gráfico 5: Uso que hacen de Internet los usuarios)

Por último y posiblemente lo que me ha llamado más la atención ha sido el rango de edad de

los usuarios que utilizan la red y como ha cambiado ésto con el paso del tiempo. Como

podemos ver en el gráfico expuesto a continuación, los que fueron pioneros en el uso de ésta

red, los jóvenes entre 14 y 19 años han ido descendiendo su uso, sin embargo aquellos que

parecían repeler las nuevas tecnologías, los mayores de 55 años, han ido incrementando su uso

cada año más. Quizás sea porque cada vez más gente se esta adaptando a el uso de este

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medio, y a todos los beneficios que vienen con él.

(Gráfico 6: Edad de los usuarios que utilizan el acceso a la red)

Otra de las cosas que me ha causado mucho impacto ha sido la noticia siguiente

(http://www.cuartopoder.es/dospuntocero/2016/04/09/cae-primera-vez-uso-las-redes-sociales-

espana/3207) en la cual para mi sorpresa, se expone que en cuanto al uso de las redes sociales,

ha sufrido un descenso en los usuarios más jóvenes, utilizando más el acceso a Internet para

servicios de aprendizaje como pueden ser campus universitarios virtuales.

En cuanto a la utilización que hago en mi caso de Internet creo que es meramente académica,

llegando a utilizarlo cada vez menos para el ocio, porque en gran parte el tener que utilizarla

tantísimo en mis estudios está haciendo que me sienta cada vez más reticente al uso de éste y

que además cambie mi visión sobre dicha herramienta.

A pesar de ésta aversión hacia el uso de Internet, he de decir que se ha vuelto de vital

importancia, puesto que el funcionamiento de los estudios universitarios es completamente

imposible sin el uso de Internet, puesto que te es inviable hacer inclusive la matricula para

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http://www.cuartopoder.es/dospuntocero/2016/04/09/cae-primera-vez-uso-las-redes-sociales-espana/3207

http://www.cuartopoder.es/dospuntocero/2016/04/09/cae-primera-vez-uso-las-redes-sociales-espana/3207


comenzar el curso.

En cuanto a los aspectos positivos que se pueden citar acerca del uso de esta herramienta

tenemos en primer lugar la consulta de todo tipo de material incluso de libros completos, el

ocio a través de juegos interactivos con otras personas, el contacto de forma simultanea con

cualquier persona que esté en cualquier lugar del mundo...

Por otro lado tenemos los aspectos negativos, como la cantidad de información errónea que

encontramos en la red, el riesgo de aislamiento y adicción, la posibilidad de que tus datos

queden expuestos a todo el mundo, la mala conexión algunas veces puede jugar en tu contra

en un mundo en el que Internet es muy necesario para desempeñar cualquier oficio.

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PRÁCTICA 1B

Fichas Web sobre Educación y SociedadESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA

©Pere Marquès-UAB/2001

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.educacionysociedad.org/ (23/04/2016)

Título del espacio web (+ idiomas): Educación y sociedad

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) : - Gestor Global y Representante Legal: Winston Elphick D.- Gestor Editorial: Exequiel Garay S.- Producción Operativa: Barbra Reyes S.- Gestor de Marketing y Finanzas: Bernardo Aedo Aranda- Diseñador Gráfico: Max Moreno Avilés

Patrocinadores:

(subrayar uno o más de cada apartado)TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -

WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -

ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL

PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -

REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO

Presentación: .”Somos un medio que buscamos colaborar con la ciudadanía, por medio del debate y la reflexión, además, serun canal de enseñanza no tradicional para la sociedad civil.”

Contenidos que se presentan: . Números de revista digital. Vídeos de interés. Noticias de interés. Aportaciones de la gente sobre temas relacionados con la sociedad y con la educación.

Mapa de navegación: (índice, principales secciones).Inicio.Quiénes Somos.Contactos.Audiovisual.Fotomensaje.Recomendamos visitar

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web). Todo tipo de persona interesado en los temas que tengan relación con la educación y la sociedad

Requisitos técnicos: (hardware y software)

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http://www.educacionysociedad.org/


Valores que potencia o presenta: Presenta una revista en formato digital, y además incluye vídeos o enlacesde interés.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...

Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...

Múltiples enlaces externos .......................................................

Canales de comunicación bidireccional.................................

Servicios de apoyo on-line ………………………………………..

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......

Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……

Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..

Calidad y estructuración de los contenidos ………………..

Estructura y navegación por las actividades, metáforas……

Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......

Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..


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ASPECTOS PSICOLÓGICOS

Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.


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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………........................

Funcionalidad, utilidad………………………………………….


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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ). Los posibles usuarios de esta revista podrían ser estudiantes universitarios (en gran parte de la carrera de magisterio) yestudiantes de bachillerato, puesto que el contenido habla sobre las nuevas tecnologías, problemas de la sociedad y demásque puede ser muy interesante para comentar con los alumnos y así conocer su visión crítica sobre dichos temas. .

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Principales aportaciones educativas de la página:.Entrevistas.Artículos de investigación.Aportaciones de la gente sobre sus puntos de vista.

Actividades que realizarán los estudiantes con la web:.Además de poder analizar todos los textos que vienen en los diferentes números de la revista, podrían incluso hacer algunaaportación para que aparezca o bien en la web o bien en la revista. También podrían hacer investigaciones más a fondo decualquier tema que les haya resultado de interés de los mencionados en la revista.

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA



Uso de recursos para la buscar y procesar datos................

Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................

Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........

Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................

Trabajo cooperativo......................................................................


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OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar: Las unica limitación que podemos considerar es que , quizás hayancambiado de pagina web o esta revista haya dejado de publicar, puesto que la última publicación es de Marzode 2013.

Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.). Lo que me ha parecido más interesante de esta revista es todas las posibilidades educativas que esto tiene,con temas de actualidad como los que trata podríamos utilizar infinidad de formas de trabajar con los chicos,ya sea con debates en clase, trabajos grupales, investigaciones....

Otras páginas de contenido similar o complementario:

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ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA

©Pere Marquès-UAB/2001

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://educacionysociedad.com.ar/ (26/04/2016)

Título del espacio web (+ idiomas): Educación y Sociedad. Argentisima Satelital

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país)Lic. Maria Teresa Cabado Dr. Horacio O Donnell Carlos Alberto Tomassino.

Patrocinadores:Universidad de Ciencias Sociales y EmpresarialesBanco Santander RíoUniversidad Abierta InteramericanaFundación de Altos Estudios en Ciencias ComercialesUniversidad Argentina John F. KennedyFundación para el Desarrollo del ConocimientoFundación H. A. Barcelo. Facultad de MedicinaAsociación Dirigentes de Empresa Instituto Universitario River PlateUniversidad Nacional de AvellanedaLa Red de Educación a Distancia más grande del paísUniversidad Católica de Salta

(subrayar uno o más de cada apartado)TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -

WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -

ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL

PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -

REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO

Presentación: El perfil del espectador queda conformado por todas aquellas personas interesadas en artes, emprendimientos,culturas, manualidades, educación y otras tantas actividades que los mismos canales proponen.

El programa se graba en estudios, con trabajos de edición y posproducción.

"Educación & Sociedad" es conducido por la Lic. Maria Teresa Cabado, quien es reconocida por su largatrayectoria y experiencia en todo lo que atañe al medio de la educación.

También cuenta con la participación de Dr. Horacio O Donnell y de Carlos Alberto Tomassino.

Nuestro objetivo

Los que hacemos Educación y Sociedad estamos absolutamente convencidos que la grandeza de una Naciónesté estrechamente vinculada con la Educación de su pueblo.Educación en todas las áreas del saber, entendiendo primeramente la diferencia entre Instrucción y Educación,considerando a la Educación como algo mucho más abarcativo que la simple trasmisión de conocimientos

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http://http://educacionysociedad.com.ar/


específicos a una determinada asignatura.

Se podría pensar a la Educación como un edificio que se construye sobre 3 pilares:

a. Trasmisión de Valores. Esencial para la vida de cualquier ser Humano;

B. Orientación en la búsqueda del sentido en la vida de cada persona;

C. Construcción de Vínculos. Donde cada uno es respetado y considerado como un fin en sí mismo, conespecial consideración por la diversidad.

Desde Educación y Sociedad tratamos de de aplicar estos principios, tanto en nuestros trabajos como ennuestra vida. Entendiendo que los niños ingresan a la escuela ya educados por sus pedagogos esenciales(padres, tutores, hermanos, abuelos) que educan con su vida, y esencialmente con su ejemplo.

Nos cabe recapacitar sobre el rol de los medios de comunicación en este escenario, considerándolos comoagentes educativos.

Contenidos que se presentan: . Programas emitidos en un canal argentino sobre temas de actualidad relacionados con la educación y lasociedad, en el que además se entrevistan a distintos especialistas de diferentes ramas.

Mapa de navegación: (índice, principales secciones).Home.El Programa.Donde Verlo.Conductora.Programas Emitidos.Servicios.Auspiciantes.Contacto

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web). A todo tipo de persona que quiera conocer más de cerca los temas más comentados en éste momento sobre laeducación del mundo y los problemas de la sociedad.

Requisitos técnicos: (hardware y software)

Valores que potencia o presenta: a. Trasmisión de Valores. Esencial para la vida de cualquier ser Humano.

B. Orientación en la búsqueda del sentido en la vida de cada persona.

C. Construcción de Vínculos. Donde cada uno es respetado y considerado como un fin en sí mismo, conespecialconsideración por la diversidad.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...


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Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...

Múltiples enlaces externos .......................................................

Canales de comunicación bidireccional.................................

Servicios de apoyo on-line ………………………………………..

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......

Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………

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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……

Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..

Calidad y estructuración de los contenidos ………………..

Estructura y navegación por las actividades, metáforas……

Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......

Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..


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ASPECTOS PSICOLÓGICOS




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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………........................

Funcionalidad, utilidad………………………………………….


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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ).En el contexto universitario en carreras que estén relacionadas con la educación y con la sociología, principalmente con laeducación.

Principales aportaciones educativas de la página:.Conocer el punto de vista de distintos expertos sobre la educación en general y en aspectos concretos. .Comparar además la educación de otro país (Argentina) con la nuestra y sacar conclusiones.

Actividades que realizarán los estudiantes con la web:. Visualizarán los distintos programas emitidos para después pasar a realizar trabajos de investigación, o debates .o actividades grupales en las cuales los alumnos tratarán de buscar la mayor información posible sobre el tema tratado endicho programa..De igual modo pueden hacer una actividad motivadora que consistirá en buscar un tema de interés y realizar en clase unprograma como el que han visto anteriormente en clase.

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

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Uso de recursos para la buscar y procesar datos................

Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................

Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........

Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................

Trabajo cooperativo......................................................................


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OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar:. La dificultad que tengan los alumnos a la hora de entender algunos vocablos propios del argentino..Problemas a la hora de comprender como esta establecido el sistema educativo en Argentina.

Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.). El profesor deberá ayudar a los alumnos con sus dudas en cuanto al funcionamiento de la educación en estepaís o dar una breve clase introductoria antes de ponerle dichos programas.

Otras páginas de contenido similar o complementario:

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PRÁCTICA 1C

Participación en la revista digital “El Recreo”Matecitos, adiós a las aburridas matemáticas.

Como futura docente creo que el reto de todos los que vamos a ser de esta profesión algún díasabemos lo complicado que es la enseñanza de las matemáticas, o más bien conseguir que losalumnos no se aburran, ni mucho menos la acaben viendo como la peor asignatura de laescuela.Por eso, hoy me gustaría compartir con todos vosotros este recurso educativo tan interesantepara que nuestros niños aprendan matemáticas de la manera más divertida posible con laayuda de las nuevas tecnologías.

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http://matecitos.com/

Matecitos, así se llama esta maravillosa página en la que a través de la isla Tau y sus habitantescon nombres tan adorables como Épsilon y Omega, los alumnos podrán hacer ejercicios yescuchar explicaciones. Este recurso educativo puede ser utilizado en clases, o como forma de refuerzo de aquello queno haya quedado del todo claro durante las clases de matemáticas.Como bien podemos ver si accedemos a la página hay recursos desde el curso de 1º de primariahasta 5º, puesto que aún se encuentra en pleno desarrollo.Tengo que decir, que yo que he estado investigado la pagina, los ejercicios me han parecido lamar de divertidos y para nada monótonos. Me da envidia el pensar que cuando yo estaba enprimaria no teníamos estas oportunidades de aprendizaje tan divertidas. Aquí comparto un vídeo de una explicación de nuestros amigos los Matecitos sobre como seleen las fracciones para niños de 3º y 4º de primaria.

https://www.youtube.com/watch?v=Erl1XbhCSOI

Creo que Matecitos puede ser un excelente amigo, tanto para profesores como para alumnos ala hora de aprender matemáticas.

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https://www.youtube.com/watch?v=Erl1XbhCSOI

http://matecitos.com/


PRÁCTICA 1D

El uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en losprocesos de enseñanza-aprendizaje.

Como bien conocemos, la sociedad en la que vivimos actualmente esta en continuo cambio. Y

como buena sociedad cambiante, tiene unas necesidades, y esas necesidades repercuten a

todas las instituciones sociales, entre ellas la escuela y la educación. La educación se ha

quedado un poco estancada y solicita un cambio urgente, apoyado por las nuevas tecnologías.

Como bien se ha citado en la justificación del artículo la educación necesita adaptarse a la

sociedad en las que estamos, y para ello debemos usar las nuevas tecnologías, para facilitar un

aprendizaje más innovador, más activo por parte del alumno, con una metodología

completamente distinta.

La calidad de la enseñanza ha disminuido considerablemente, especialmente en nuestro país,

siendo considerado una de las peores educaciones de toda Europa. Para mejorar en este

aspecto debemos plantear un modelo educativo actualizado, alejado del modelo tradicional y

para ello en primer lugar tenemos que formar al profesorado en el uso de las TIC.

Como bien se cita en el artículo, este uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje

tiene sus ventajas y sus desventajas. En cuanto a las ventajas cabría destacar que el aprendizaje

por parte del alumno sera mucho más manipulable, creativo, visual y cooperativo, y que la

comunicación con el profesor es mucho mayor, pudiendo plantearle cualquier duda sin tener

que estar necesariamente en horario de clase. En lo que se refiere a las desventajas podemos

citar la mala formación o el desconocimiento del uso de dichas tecnologías por parte del

profesorado, la falta de medios en aquellos colegios o escuelas con menor presupuesto.

Aunque desde mi punto de vista en cuanto a las desventajas me gustaría destacar dos que

puedo ver día a día en el transcurso de las clases de la universidad, que son en primer lugar la

pasividad por parte del alumno y la distracción, teniendo un ordenador o dispositivo

electrónico con infinidad de cosas distintas que hacer en el, el alumno se centra en todo menos

en la explicación del profesor. En segundo lugar, la monotonía en la utilización de este recurso

didáctico en la gran mayoría de las asignaturas, hace que yo en mi caso, y en el de algunos

compañeros más estemos comenzando a ver las tecnologías como algo rutinario y tedioso.

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Para concluir me gustaría decir que efectivamente sería de tontos decir que las tecnologías no

son un grandísimo recurso educativo, pero no podemos dejar atrás la educación tradicional y

sus aspectos positivos. Creo que para implantar completamente este recurso educativo en las

aulas, debemos formar al profesorado, puesto que en algunos casos muchos de ellos se ven

obligados a utilizar las TIC, cuando apenas saben completamente el funcionamiento de un

ordenador. Sin embargo, creo que la mejor forma de implantar las TIC en el aula sería una

combinación de fuerzas junto con la escuela tradicional, para que así el abuso de un único

recurso didáctico de los alumnos (como puede ser las TIC o el método tradicional) provoque a

los alumnos un sentimiento de rutina y quizás aburrimiento dentro de las clases.

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Referencias BibliográficasPRÁCTICA 1A

• http://www.rtve.es/mediateca/videos/20110118/numero-internautas-espana-se-multiplica-10-menos-decada/991347.shtml?s1=noticias&s2=tecnologia&s3=&s4=

• http://www.aimc.es/-Datos-EGM-Resumen-General-.html

PRÀCTICA 1B• http://www.educacionysociedad.org/ • http://educacionysociedad.com.ar/

PRÁCTICA 1C• http://matecitos.com/• https://www.youtube.com/watch?v=Erl1XbhCSOI• http://www.matecitosblog.com/

Imágenes extraídas de terceros:• http://www.matecitosblog.com/2015_12_01_archive.html• http://www.guioteca.com/educacion-para-ninos/5-trucos-para-mejorar-tus-habilidades-

matematicas/

PRÁCTICA 1D• http://www.aimc.es/-Datos-EGM-Resumen-General-.html

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práctica tema 1 finalizada

Education