pràctica 4

10
Estefania Domenech Noves tecnologies Professora: Cinta Espuny Curs: 2009-10

Upload: fani-domenech

Post on 09-Mar-2016

223 views

Category:

Documents


2 download

DESCRIPTION

Noves tecnologies

TRANSCRIPT

Page 1: Pràctica 4

Estefania Domenech

Noves tecnologies

Professora: Cinta Espuny

Curs: 2009-10

Page 2: Pràctica 4

SEGURETAT A INTERNET

Seleccioneu un grup d'edat i busqueu quins són els hàbits de consum

d'Internet més freqüents en aquesta edat.

La franja d’edat estudiada és dels 12 fins als 16 anys.

Els espais més consultats pels joves són les pàgines personals i els xats. El

92% te messenger. Si ho analitzem per sexes podem dir que els nois juguen

més on-line i pengen vídeos al youtube, en canvi les noies solen tenir més

pàgines personals com Metroflog, Myspace, etc.

Només un 17% compra per Internet.

Visiteu els webs i els vídeos següents i elaboreu un decàleg per al

vostre alumnat i famílies sobre consells d’ús d’internet.

1 Contrastar la informació que trobem a Internet.

2 Hem de vetllar per la privatització de les nostres dates personals per

protegir-nos.

3 Quan comprem per Internet ens hem d’assegurar de les característiques

del producte que volem obtenir per tal d’evitar possibles sorpreses

desagradables.

4 Hem de comprovar que les pàgines on volem comprar disposin d’una

icona amb un cadenat, la qual cosa implica que el lloc és segur.

5 Hem de tenir cura en les relacions que establim amb les persones que

coneixem mitjançant les rets socials ja que si mai l’hem vist ens poden

enganyar.

6 Hem de controlar les hores que dediquem a la navegació per Internet ja

que pot esdevenir un vici difícil de treure i controlar.

7 Per fer una bona cerca a la ret google proposa una sèrie de passos a

seguir:

o Escriure al cercador la paraula clau i ser específics amb allò que

busquem.

o Hem de pensar frases que poden aparèixer allí on hem de trobar la

informació i posar-les al cercador.

Page 3: Pràctica 4

o Per fer una cerca on apareixen noms comuns, davant d’aquest

tipus de paraules hem de posar el signe + per tal que el cercador

no l’obviï. Exemple: +Les tres gràcies.

o Utilitzarem el signe – per excloure accepcions que no desitgem.

Exemple: ratolí –ordinador.

o Per fer una cerca en diferents camps hem d’escriure OR entremig

d’aquests.

o Per tal que el cercador busqui una frase sencera hem de posar

cometes “” al principi i al final de la frase.

o Per buscar sinònims hem d’escriure el signe (~) davant la paraula

o paraules que busquem.

o La barra del cercador google ofereix el servei de calculadora.

o Si volem cercar una web en un altre idioma, hem de clicar damunt

de la llengua escollida abans de fer la cerca.

8 Els nens, en tot moment han d’estar protegits dels possibles riscs que

comporta la navegació per Internet.

9 L’adult en tot moment ha de saber quins espais visiten els infants per tal

de decidir si s’adeqüen o no.

10 S'han de seguir les normes de redacció dels correus electrònics:

signatura, en minúscula, s'ha de ser respectuós, no s'han de fer faltes

d'ortografia, hem de comprovar la seguretat d'allò que ens arriba al

correu.

11 Si cerquem una adreça o un lloc web que ens interessa, podem insertar-

lo a "Afegir les adreces d'interés".

Ves al directori de plantilles i visita diferents WQ. Les que trobes

interessants les anotes al teu bloc de notes amb l'eina del bloc de

notes del google

Page 4: Pràctica 4

Visita diferents Caceres del tresor i guarda-les al teu bloc de notes del

google

Dossier d’internet

Page 5: Pràctica 4

Activitat 1

Internet

f INFORM Xarxa informàtica constituïda per un conjunt de xarxes connectades

mitjançant uns determinats protocols, descentralitzada, ampliable

indefinidament i d'abast mundial.

Però qui la va inventar? Quan? i sobre tot: Per què? Podem trobar les

respostes a la pàgina de'n Millán i també a la pàgina web Fes-n'heu un

resum i guardau-lo a la nostra carpeta.

Internet va nèixer al 1964, durant la guerra freda. El seu creador va ser Paul

Baran, i es va crear per una necessitat bàsica: sobreviure a un possible atac

nuclear, de manera que si una part de la xarxa quedava inutilitzada l'altra

pogués continuar funcionant.

Però no ens podem limitar a recollir-ne informació....anem a

reflexionar un poc sobre el que ens diu en Millán. LLegiu les frases

següents i faceu-ne en grup de tres un comentari que anotareu en un

document anometat "Reflexionam" i el guardarem a la carpeta

DOSSIER.

Cada dia existeien més llocs digitals on podem trobar molta informació i que

ens permet estar comunicats amb la resta del món.

A més a més de trobar informació podem realitzar varies accions com ara

comprar, invertir diners, comunicar-nos, etc.

Anem ara a l'Enciclopèdia Latinoamericana i observem l'evolució de les

xarxes entre ordinadors. Per què es va fer que la xarxa fos més

interrelacionada? Pensau i respon...Una pista: està relacionat amb la

guerra freda. "Baixau"-vos aquesta imatge a la vostra carpeta

DOSSIER i anotau la resposta al document del resum de la història.

Page 6: Pràctica 4

La necessitat va sorgir a partir de la guerra freda, ja que d'aquesta manera es

podien comunicar entre diferents estacions de comunicació. Va ser com una

mesura conservadora per tal de treballar units.

ACTIVITAT 2 Xat: Comunicació simultània entre diverses persones a través d'Internet.

Correu electrònic: Sistema mitjançant el qual un ordinador pot intercanviar

missatges amb altres ordinadors mitjançant una xarxa de comunicació.

Fòrum: No l’he trobat al diccionari on ens manava

http://www.grec.net/home/cel/dicc.htm, i l’he cercada a un altre lloc

http://dlc.iec.cat/results.asp:

Grup d’internautes que intercanvien opinions i informació sobre un tema a

través de missatges en una pàgina web.

Messenger: No l’he trobat al diccionari on ens manava, i he cercat la definició

en un altre lloc

http://ca.wikipedia.org/wiki/Windows_Live_Messenger:

Windows Live Messenger (anteriorment anomenat MSN Messenger) és un

client de missatgeria instantània creat per Microsoft.

Activitat 3

LES EINES DE COMUNICACIÓ: Aquest recurs ens ofereix una gran bateria de

serveis i que amb molts dels quals ens podem beneficiar de forma gratuïta.

Page 7: Pràctica 4

DICCIONARIS I ENCICLOPÈDIES EN LÍNIA: aquests són dos recursos molt útils

ja que ofereixen el mateix servei que els que estan en format paper però

disposen d’una sèrie d’avantatges. Aquests aspectes positius que els

diferencien dels altres són: gratuïtat, rapidesa, possibilitat d’elecció,

comparació entre diferents recursos, etc.

CERCADORS I WEBGRAFIES: els cercadors són unes eines que permeten

buscar informació de diferents tipus, a més, molts recursos permeten que

aquesta cerca sigui especialitzada ja que es duu a terme una selecció del tipus

d’informació per tal que el resultat sigui més especialitzat.

Les webgrafies són recursos en línia, igual que els cercadors però fan

referència a diferents categories: rets, oficina, multimèdia, desenvolupament,

matemàtiques, jocs, tècniques, gràfics, educació, bases de dades, etc.

Anota en un document els jocs que us han agradat més (constant títol

i adreça) i per què.

- Mortadelo i Filemon: www.mortadeloyfilemon.com

Ens ha agradat perquè hi ha una gran varietat de trencaclosques, de jocs

de preguntes i dibuixos per pintar.

Page 8: Pràctica 4

- Chavales: www.chaval.es

Aquest recurs ens ha agradat perquè disposa d’activitats molt variades:

trencaclosques, tetris, diferències, parelles, pesca, jocs de motos. Són

molt interactives.

Activitat 4

QÜESTIONARI DE QUALITAT PER WEB

EDUCACIÓ PER LA SALUT Preguntes SÍ NO

1.- CREDIBILITAT · Està clar qui és el responsable?

· Té la darrera data d'actualització recent?

· Han citat les fons dels continguts?

· L'autor té prestigi reconegut?

2.- CONTINGUTS

· El títol és representatiu del contingut?

· Ens duu a altres recursos útils?

· Són fácils de llegir?

· Estan ben estructuras?

· Les imatges són clares?

· Està lliure de faltes d'ortografía i gramaticals?

· És interessant?

3.- DISSENY

· És fácil la navegació?

· Els enllaços són fàcils d'identificar?

· Té foros i tauló d'anuncis (interactivitat)?

· Es pot visualitzar sense desplaçar el cursos?

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Page 9: Pràctica 4

· És estèticament agradable?

· La lletra és legible fàcilment?

4.- ORGANITZACIÓ

· Tots els enllaços funcionen bé?

· Si empra gràfics es carreguen fàcilment?

· Quan la pàgina té moltes imatges ens deixa triar veure-la només amb texte?

· És fácil identificar ràpidament la informació més important (títols, texte resaltat,..)?

X

X

X

X

X

X

QÜESTIONARI DE QUALITAT PER WEB ZOO DE MADRID

Preguntes SÍ NO

1.- CREDIBILITAT · Està clar qui és el responsable?

· Té la darrera data d'actualització recent?

· Han citat les fons dels continguts?

· L'autor té prestigi reconegut?

2.- CONTINGUTS

· El títol és representatiu del contingut?

· Ens duu a altres recursos útils?

· Són fácils de llegir?

· Estan ben estructuras?

· Les imatges són clares?

· Està lliure de faltes d'ortografía i gramaticals?

· És interessant?

3.- DISSENY

X X X X X X X X X

X X

Page 10: Pràctica 4

· És fácil la navegació?

· Els enllaços són fàcils d'identificar?

· Té foros i tauló d'anuncis (interactivitat)?

· Es pot visualitzar sense desplaçar el cursos?

· És estèticament agradable?

· La lletra és legible fàcilment?

4.- ORGANITZACIÓ

· Tots els enllaços funcionen bé?

· Si empra gràfics es carreguen fàcilment?

· Quan la pàgina té moltes imatges ens deixa triar veure-la només amb texte?

· És fácil identificar ràpidament la informació més important (títols, texte resaltat,..)?

X X X X X X

X X X