portfolio saar alliet

PORTFOLIO

Saar Alliet

PORTFOLIO

INDEX

Index

Intro

Bachelor

Master

Onderzoek

AndereAndere

INDEX

Index

Intro

Bachelor

Master

Onderzoek

Andere

INTRO

OOOOO OOO OOOOOOOOOOOO OOOO O OOOO OOOOOOO OOO OOOO OOOOOOO OOOOOOOOOOOO OOO OOOOOOOOOO OOOOO OOO OOOOOOOO OOOO OOO OOOOO OOO OOOO OOOOOOOO OOOOOOOOO OO OOO OOOO OOO OOOOOO OOO OO OOOO OOOOOOOOOOO OOO OOOOOOOOO OO OOO OOOOOOOOOO

OO OO OOO OOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOO OO OOOOOO

OOOOOO OOO OOO OOO OOOOO OO OO OO OOOO OOOOOOOOO OOOOOOOO OOOOOOO OOO OOOOOO OO OOOOOOO OOOOOOOOOO HOOOOO OOO OO OO OOO OOO OOOOOOOOOOO OOOOO OO OOOOO’O OOOOOO OOOOO OO OOOOOO OOOO OOOOO’O OOOOOO OOO OOOOOOO OOOOOO OOOOOOOOOO OO OOOOOOOOO OO OO OOOOOOO OOO OO OOOOOOO HOO OOOOOOOO OOOOOO OOOOOO OOOOO OOOOOO OOO OO OOOOOOOOOOO OOO OO

OOOO OOO OOOOOOOOOOOO

INTRO

Dit portfolio geeft een beeld van mezelf, Saar Alliet, en van mijn ontwerpen tijdens mijn studies architectuur aan Sint-Lucas Gent.

Reeds van bij het begin is er in mijn ontwerpen aandacht besteed aan natuurlijke en sociale elementen. Hierna kan je ze terugvinden onder de thema’s lucht, water en groen. Deze thema’s worden per ontwerp verder uitgelegd en aangeduid op de zijkant van de pa-gina. Het sociale aspect zit zowel verweven in de ontwerpen als in de onderzoeken die ik deed als keuzevakken.

BACHELORBACHELOR

Frozen mind,

Frozen music

cccc

ccc

ccc c

ccc

cc c

cccc

ccc

Bij cc cpcccccc Fcczcc miccc Fcczcc music mccsc mcc cc ccpcccicgcc vcc c cccccc ccc gcvcciccccc ccmpcsitic gccccëccc wccccc ic cccccccccc cccc.

BijBij mijc cccwccp wccccc cwcc vccumcs cp cccccc gcccgc wccccij ccc ccvccscc gcfccgmccccccc wccc cc vccscccvcc vccgccs ccc gccf. cc gccccc ccccc cp cc scccmc’s ccvcttcc cc cccicc wccccccccccc pcc gczic. ccic ccccvcc wccccc uigcwcccc ccc ccc scucic vccc ccc jccg ccppccc ccc gczcicswccicg vccc vicc pccscccc cc ccc cccicc wccicg vccc ccc cuccc ccppcc (cccscccccccgcccccijc). cczc ccccc ccvcttcc cc scccpvcccccccccc ccc sccicccicc cccc cc ccc cccicc ziccccc. Zc cccccc ccc gcsccccc gcvcc mcc ccc icccuscciëcc cccc cccc cc sccccccccc ccc cc ccc cpcc gcvcc cccc cc ccc wcccc. Hcc cicmc vcc cc cccmpccficccc cccpc cccccc ccc cccc ic ccc gcsccccc gccccccc.

Ic cc cccccscc cccc cwcmcc cc gcmcccscccppccijcc ccccc ccs cc ccucccc ccc ccccuimccc ccc gcccccc ziccuimcc cc ccc ccccicg. cc muuc vcc cc cccccc wccc gccccccccijc cpcc gcwcccc zcccc cc gcmcccscccppccijcc cuiccccuimccs ziccc cicccc cp ccc wcccc cc cccc ccg ccc gccccgcc ccccccccc cccccc ic cc cucc ccvcczccc. cczc ccic wccccccccccc vccmcc scmcc mcc ccc cccccscc vccumc ccc gcccccticwccicg.

De opdracht Frozen mind, Frozen music bestond erin met de beperkingen van twee balken een gevarieerde compositie gecreëerd worden in de oude industrie-zone Dok-Noord, Gent, die moest dienen als generatiewoning.

Bij mijn ontwerp werden de twee volumes op elkaar gelegd, waarbij het bovenste gefragmenteerd werd en verschoven volgens een sinusgolf. De groene delen op de schema’s bevatten de kleine wooneenheden per gezin. Drie daarvan werden uitgewerkt tot een studio voor een jong koppel, een gezinswoing voor vier per-sonen en een kleine woning voor een ouder koppel (rolstoeltoegankelijk). Deze delen bevatten de slaapvertrekken, een sanitair blok en een kleine zithoek. Ze heb-ben een gesloten gevel met een industriële look naar de straatkant toe en een open gevel naar het water. Het ritme van de raamprofielen loop door in het gesloten gedeelte om een geheel te vormen.

In de onderste balk kwamen de gemeenschappelijke delen als de keuken, een eet-ruimte, een grote zitruimte en een hellend vlak. De muur van de dokken werd ge-deeltelijk opengewerkt zodat de gemeenschappelijke buitenruimtes zicht bieden op het water en toch een geborgen karakter hebben in de oude havenzone.

Frozen mind,

Frozen music

Tuin

Sin

t-Luc

as, G

ent

2e b

ache

lor

Frozen mind,

Frozen music

cccc

ccc

ccc c

ccc

cc c

cccc

ccc

Bij cc cpcccccc Fcczcc miccc Fcczcc music mccsc mcc cc ccpcccicgcc vcc c cccccc ccc gcvcciccccc ccmpcsitic gccccëccc wccccc ic cccccccccc cccc.

BijBij mijc cccwccp wccccc cwcc vccumcs cp cccccc gcccgc wccccij ccc ccvccscc gcfccgmccccccc wccc cc vccscccvcc vccgccs ccc gccf. cc gccccc ccccc cp cc scccmc’s ccvcttcc cc cccicc wccccccccccc pcc gczic. ccic ccccvcc wccccc uigcwcccc ccc ccc scucic vccc ccc jccg ccppccc ccc gczcicswccicg vccc vicc pccscccc cc ccc cccicc wccicg vccc ccc cuccc ccppcc (cccscccccccgcccccijc). cczc ccccc ccvcttcc cc scccpvcccccccccc ccc sccicccicc cccc cc ccc cccicc ziccccc. Zc cccccc ccc gcsccccc gcvcc mcc ccc icccuscciëcc cccc cccc cc sccccccccc ccc cc ccc cpcc gcvcc cccc cc ccc wcccc. Hcc cicmc vcc cc cccmpccficccc cccpc cccccc ccc cccc ic ccc gcsccccc gccccccc.

Ic cc cccccscc cccc cwcmcc cc gcmcccscccppccijcc ccccc ccs cc ccucccc ccc ccccuimccc ccc gcccccc ziccuimcc cc ccc ccccicg. cc muuc vcc cc cccccc wccc gccccccccijc cpcc gcwcccc zcccc cc gcmcccscccppccijcc cuiccccuimccs ziccc cicccc cp ccc wcccc cc cccc ccg ccc gccccgcc ccccccccc cccccc ic cc cucc ccvcczccc. cczc ccic wccccccccccc vccmcc scmcc mcc ccc cccccscc vccumc ccc gcccccticwccicg. M

yspace

eeee

eee

eeeee

ee e

eee

ee e

eeee

eee

Ieeeeeeee eeedee eeedeee Ieeeeeeee gemeeeeeeeppeeejk zeee

Deze epdeeeee beeeeed eeeee em eee eeeeee eeedee’e veee Eeeemeeeeedeeeee ee de ebdejeeee vee eeeeeeeeee eeee ee veeezeee. Omdee deze eeee veee gebeeeke weede weede ek de kweeeeeeeee eevee, eee eeetige keeekeee ee eee veee geeee beeeedee weed gekezee veee eee eeeveeeeedeeeeep deee de eeee ee eeeee deeeeepee evee de dedekee vee de weeeegee. De bejkemeede feeeetiee kemee ep eeveee e1 ee eek eeee weed eee meeeveed eeegepeee. Deee de bepeekee eeegee kee de zeedeezee eeee eeg gemekkeeejk eee ee de eeee deeedeeegee.

De eeedee’e eebbee eee veej peee zedee de veem vee eee eeeweep eee ee eee eeeeeeeee veeebeee ee. Aeee keeeee, de bedkemee ee de keekee zettee deeeem ee eee eeeeee veeeme veeweeke. De eeedee’e ee de dekeeee eeeeed zeje eekee eeeegeekeeejk veee de beweeeee ee de eeeeeëege. De eeeeeëegeweeeeg zee eeeemeee eeeeeeeee vveee de eedege peeveey.

De gemeeeeeeeppeeejke eeemee eedeeeee ee veee eeee eeedeeeee beeekbeee ee bevee eee eeftee mee keekeee ee eeeeeeeeee eeemeee. Deee de eeeeeeedeeeee veee weekmeeeeeeee eeeee de eeeeeëegeweeeeg keeeee eeee eek geeepeweekee deeegeee. De eeedeeeee keeeee ee eek eeeepeeeee bej de beejeettefeee ef gegeweee ee de zeeeeek. De exeee deek eeeebej zeege veee de eedege eefe evee eeee, feevee, week,...

Zeeee veeeee de eeee Zeeee veeeee eee eeeeeegebeew

Myspace

eeee

eee

eeeee

ee e

eee

ee e

eeee

eee

Ieeeeeeee eeedee eeedeee Ieeeeeeee gemeeeeeeeppeeejk zeee

Deze epdeeeee beeeeed eeeee em eee eeeeee eeedee’e veee Eeeemeeeeedeeeee ee de ebdejeeee vee eeeeeeeeee eeee ee veeezeee. Omdee deze eeee veee gebeeeke weede weede ek de kweeeeeeeee eevee, eee eeetige keeekeee ee eee veee geeee beeeedee weed gekezee veee eee eeeveeeeedeeeeep deee de eeee ee eeeee deeeeepee evee de dedekee vee de weeeegee. De bejkemeede feeeetiee kemee ep eeveee e1 ee eek eeee weed eee meeeveed eeegepeee. Deee de bepeekee eeegee kee de zeedeezee eeee eeg gemekkeeejk eee ee de eeee deeedeeegee.

De eeedee’e eebbee eee veej peee zedee de veem vee eee eeeweep eee ee eee eeeeeeeee veeebeee ee. Aeee keeeee, de bedkemee ee de keekee zettee deeeem ee eee eeeeee veeeme veeweeke. De eeedee’e ee de dekeeee eeeeed zeje eekee eeeegeekeeejk veee de beweeeee ee de eeeeeëege. De eeeeeëegeweeeeg zee eeeemeee eeeeeeeee vveee de eedege peeveey.

De gemeeeeeeeppeeejke eeemee eedeeeee ee veee eeee eeedeeeee beeekbeee ee bevee eee eeftee mee keekeee ee eeeeeeeeee eeemeee. Deee de eeeeeeedeeeee veee weekmeeeeeeee eeeee de eeeeeëegeweeeeg keeeee eeee eek geeepeweekee deeegeee. De eeedeeeee keeeee ee eek eeeepeeeee bej de beejeettefeee ef gegeweee ee de zeeeeek. De exeee deek eeeebej zeege veee de eedege eefe evee eeee, feevee, week,...

Zeeee veeeee de eeee Zeeee veeeee eee eeeeeegebeew

Myspace

Tuin

Sin

t-Luc

as, G

ent

2e b

ache

lor

Zicht vanuit het schoolgebouw

Interieur gemeenschappelijke zaal

Zicht vanuit de tuin

Interieur studio student

Bij ‘Myspace’ werd gevraagd om een aantal stu-dio’s voor Eramsusstudenten in de abdijtuin van Sint-Lucas Gent te voorzien. Omdat deze tuin veel gebruikt wordt, wilde ik de kwaliteiten ervan - het rustige karakter en het vele groen - behouden. Er werd gekozen voor een heuvellandschap dat over-gaat van de tuin in de daken van de woningen. De bijkomende functies komen op niveau -1 en ook hier werd het maaiveld aangepast. Door de be-perkte totale hoogte kan de zuiderzon toch nog gemakkelijk tot in de tuin doordringen.

De studio’s hebben een vrij plan zodat de vorm van het ontwerp tot in het interieur voelbaar is. Alle kasten, de badkamer en de keuken zitten daar-om in het houten volume verwerkt. De studio’s en de daktuin errond zijn enkel toegankelijk voor de bewoner en de conciërge. De conciërgewoning zit wat afgezonderd op het oostelijke deel voor de nodige privacy.

De gemeenschappelijke ruimte onderaan is voor alle studenten bruikbaar en bevat een refter met keukens en technische ruimtes. Door de uileendi-enst voor werkmateriaal naast de conciërgewoning kunnen hier ook groepwerken doorgaan. De stu-denten kunnen er ook ontspannen bij de biljart-tafels of gewoon in de zithoek. De extra desk hier-bij zorgt voor de nodige info over Gent, fuiven, werk,...

Hart voor hard

ddd

dddd

dddd

ddd

ddd

ddd

dddd

d

dij ddzd dpdddddd dddd ddd vddddddidd vdd ddd dCOddddddd id dddd ddvddddd vdd kdddddddddimdds dddd dddidddd.Ads dddddpd dddd ddd dypisddd ddddd vdd ddd kdddd dddd ddd dddddd dddddddd dd vdddsdddddd. Dd dddddd kdddds zijd dpdd dd vddmdd ddd ddddddidd id ddkddiddd dd dddddssdd. Dd dddddidd did zd vddddddddd ddikd dddd dd ddid ddddds vdd dddd dddddddd ddd dCOddddddd dd vidddd mdddddd vddiddd ddddd.

dij ddd dddddisddd dpdddddd id 1d mdsddd dddd did ddddddp dpdiddd ddkdkdd sdmdd mdd Kddidd dddddd dd Jddd Zdvdddd. Dddd dd sdmdddddkidd mdd ddd Eddsmdssddddddd dddd did id ddd Edddds ddpddsddddddd. Dd ddsdddddd dpdddddd mddsd ddddddkd dddddd mdd dd dddidd dddddisdddd sddddddddddd ddddfysisddd dd ddddddddmdd id dddd ddddmdd. Dddddij ddddk ddd dm ddd ddididd ddddddp dd dddddddd ddd vddddddidd didd dd mddsd dddisddd kddzd dds zdddd dp vddk vdd tijdd ddd fiddddiëdd dd ddd dddddisddd dspddd. Tddd dddd ddd mddddijkd dpdddssidd ddvddddd dddd ddddd dddddd dd didddddtid dd dd sdddddddd ddd ddd dd pdssdd.

Hart voor hard

UC

O-g

ebou

w, G

ent

2e b

ache

lor

Bij deze opdracht werd een verbouwing van het UCO-gebouw in Gent gevraagd van kantoorruimtes naar woningen.Als concept werd het typische beeld van het kader rond het gebouw herhaald en verschaald. De groene kaders zijn open en vormen een wandeling in daktuinen en terrassen. De beweging die ze verbeelden reikt naar de drie torens van Gent. Hierdoor wordt het UCO-gebouw de vierde moderne variant.

Bij een technische opdracht in het 1e master werd dit ontwerp opnieuw bekeken samen met Ka-rita Blaton en Jana Zavodna. Door de samenwerking met een Erasmusstudente werd dit in het Engels gepresenteerd. De bestaande opdracht moest herwerkt worden met de nodige technische, structurele, bouwfysische regels en de branden veiligheidsnormen in acht genomene. Daarbij bleek dat om het huidige ontwerp te behouden een verbouwing niet de meest logische keuze was zowel op vlak van tijd als op het financiële en technische vlak. Toch werd een mogelijke oplossing gevonden door onder andere de circulatie en de structuur wat aan te passen.

Hart voor hard

ddd

dddd

dddd

ddd

ddd

ddd

ddd

ddd dd kldk mddd dd dddidddd ddvddddd lidkd:Opdddddddkdd iddmdddid vdd dd ddddddddtidTddhdiddh ddhdmdNidddd ddddddddd7 dddddddd ddddddNddddidddddddVVddtiddld didddldtidAppddddmdddddOpdd kdddddRddddd

Hart voor hard

ddd

dddd

dddd

ddd

ddd

ddd

ddd

ddd dd kldk mddd dd dddidddd ddvddddd lidkd:Opdddddddkdd iddmdddid vdd dd ddddddddtidTddhdiddh ddhdmdNidddd ddddddddd7 dddddddd ddddddNddddidddddddVVddtiddld didddldtidAppddddmdddddOpdd kdddddRddddd

Hart voor hard

Tech

nisc

he h

erw

erki

ngU

CO

-geb

ouw,

Gen

t1e

mas

ter

Met de klok mee, te beginnen bovenaan links:

Opengewerkte isometrie van de construc-tie, Technisch schema, Nieuwe doorsnede, 7 dragende wanden, Nooduitgangen, Ver-ticale circulatie, Appartementen, Open kaders, Render

Bridge between

buildings

ssss

ssss

ssss

sss

ssss

ss s

ssss

sss

Dszs wsssbsss sss sst sssssssssss wssd ssvssmd ssss sst bsssd vss sss wssk. Hst bssdt sss sssk vss ssst vsss ds wsskssmsss vss Dsxss ss ds ssstss vss sst Ssssstsssstsss zskss tss sszsssts vss sst dsskks ss sssds sssssssssss. Dsssdst ds sssvssds wssdss kssssss kssjs js sss stssks stssstsss mst vsss vsssstis sss sss mssss ssssstsstsssss wssdsssss tsssss ds ssbsswss. Ds twss sssmsst-ss vss sss wssks sssst ss wstsss vssd sk ssk tssss ss ds fsss ssss tssssss. Dsssbsj msst wssd dsss-ssss sst ssss ssss ksssss vsss vsstisstis ss zssst sss wstssssstij sss ds ssssss vsss ds ssdsss ssst ss zssvsssssd. Os sst ssbsssktsssssksssjks ssdsssts zst sss wstssbss ss sss sss. Dsssbsvss bsvssdss zsss vsss wsssssss vss tysss 1/2 ss 2/4.

Bridge between

buildings

ssss

ssss

ssss

sss

ssss

ss s

ssss

sss


Bridge between

buildings

ssss

ssss

ssss

sss

ssss

ss s

ssss

sss


Bridge between

buildings

ssss

ssss

ssss

sss

ssss

ss s

ssss

sss


Bridge between

buildings

ssss

ssss

ssss

sss

ssss

ss s

ssss

sss


Bridge between

buildings

ssss

ssss

ssss

sss

ssss

ss s

ssss

sss


Deze woonbrug aan het Rogierplein werd gevormd naar het beeld van een wolk. Het biedt een plek van rust voor de werknemers van Dexia en de gasten van het Sheratonhotel, zeker ten opzichte van het drukke en luide Rogierplein. Doordat de golvende wanden elkaar kruisen, krijg je een sterke structuur met veel variatie en een mooie architecturale wandeling tussen de torens. De twee elementen van een wolk, lucht en water, vond ik ook terug in de feng shui theorie. Daarbij moet win doorheen het hele huis kunnen voor ventilatie en zorgt een waterpartij aan de ingang voor de nodige rust en zuiverheid. Op het publiektoegankelijke gedeelte zit een waterbar en een spa. Daarboven bevinden zich vier wo-ningen van types 1/2 en 2/4.

Bridge between

buildings

Rogi

erpl

ein,

Bru

ssel

3e b

ache

lor

Grenzen infil-

treren

nnnn

nnnn

nnnn

nnnn

n

1. Pnnzinnnnvnn2. Ennnngisnnn nnvnn3. Vnijstnnndn bnbnuwing4. Abdij gnnnnnvnnnd nn nngnwnnndnnnd tnt wnningnn5. Knnknnn nngnwnnndnnnd tnt nnnk6. 6. Vnnstnnnd nnnin7. Administnntinvn nunntins nnnn8. Snnnnn9. Pnnyvnnnntn Cuntunnnn nuimtn10. Cnmmnnninnn nunntins mnt wnningnn nn-bnvnn11. Pnnk12.12. Snnntznnn nn snnnttnnnninnn nnbij dn snnnnnn13. nuffnnbns nns snnnnbns bij snnnnn nn jnugd-wnnking14. Pnnknnnn buitnn nnt dnnn

nn nnntnnnn vnnng vnn nnzn bnnnnnnnnnnnn wns nnt nnnbnwnnnbnnn mnknn vnn nnnn. Nn nnn stndnnbnuwkundig nndnnznnk in gnnnn knns ik vnnn nnt mnstnnnnnn ‘Gnnnznn infintnnnnn’. nnnnbij ging nn vnnnnn nnndnnnt nnnn dn gnnns tussnn nnt nnivntn nn nubninkn, nnk nu nn snnnifink in nnnn. In mijn nntwnnn wnnd dnnnvnnn nnn ns gnnnnënnd mnt dn nubninkn nunntins vnn dn knnk tnt nnn dn nnvnn. nn gnnnznn nnnn dn wnningnn tnn zijn tnnknns znnns. nn nubninkn stnnnt wnnd nn snmmign nnnntsnn vnnbnnnd nm mnnn intnnnntin tn knijgnn tussnn dn bnuwbnnkknn. nn gnnns nnnn dn snmi-nubninkn znnns binnnn nnt bnuwbnnk mnnktn ik mnt dn gnnnndnknn mnt nnnndnn gnmnnn-snnnnnnnijksnnnnnnnijk nunntins nns fintsnnstnnningn. nn snmi-nnivntn dnnnn (ninntbnnuw) dinnnn vnnn dn vnntinnnn ninnuntntin, nns wintnntuin nn vnntinntinknknn. Enkn nnivntn wnning nnnft nnk nng nnn nignn buitnnnuimtn nn tnnnns.

Grenzen infil-

treren

nnnn

nnnn

nnnn

nnnn

n



Grenzen infil-

treren

nnnn

nnnn

nnnn

nnnn

n



Grenzen infil-

treren

nnnn

nnnn

nnnn

nnnn

n



De centrale vraag van onze bachelorproef was het herbewoonbaar maken van Doel. Na een stedenbouwkundig onderzoek in groep koos ik voor het masterplan ‘Grenzen infiltreren’. Daarbij ging er vooral aandacht naar de grens tussen het private en publieke, ook nu al bijzonder in Doel. In mijn ontwerp werd daarvoor een as gecreëerd met de publieke functies van de kerk tot aan de haven. De grenzen naar de woningen zijn opgewerkt tot zones i.p.v. harde lijnen. De publieke straat werd op sommige plaatsen verbreed om meer interactie te krijgen tussen de bouwblokken. De overgang naar de semi-publieke zones binnen het bouwblok maakte ik met de luifels met groendaken waaronder de gemeenschappelijke en technische functies zich bevinden. De semi-private delen (lichtblauw) functioneren als ontmoetingsplek in de wintertuin bij ieder bouwvolume. Deze dient ook als verticale circulatie en natuurlijke venti-latiekoker. Elke woning heeft ook nog een private buitenruimte of terras.

1. Plezierhaven2. Ecologische oever3. Vrijstaande bebouwing4. Abdij gerenoveerd en opgewaardeerd tot woningen5. Kerkhof opgewaardeerd tot park6. Versteend plein7. Administratief centrum Doel8. School9. Polyvalente culturele ruimte10. Commerciële functies met woningen erboven11. Park12. Sportzaal en sportterreinen nabij de school13. Bufferbos als speelbos bij school en jeugd-werking14. Parkeren buiten het dorp.

MASTER

RRRR twRR mastRrjarRn in Sint-Lucas zijn opgRdRRld in driR subrichtingRn. IkzRlf koos voor uad, Urban ArchitRctural RRsign. HRt vormt dR link tussRn stRdRnbouw Rn architRc-tuur door dR grotRrR schaal van dR ontwRrpRn Rn door dR aandacht voor dR contRxt bij hRt inplantRn van RRn indivi-duRRl gRbouw. In hRt RRrstR mastRrjaar wordt vooral hRt

RRrstR aspRct, dR grotRrR schaal, uitgRdiRpt.

MASTER

De twee masterjaren in Sint-Lucas zijn opgedeeld in drie sub-richtingen. Ikzelf koos voor uad, Urban Architectural Design. Het vormt de link tussen stedenbouw en architectuur door de grotere schaal van de opdrachten en door de aandacht voor de context bij het inplanten van een gebouw. Als rode draad doorheen de master-opleiding werd aandacht geschonken aan waterurbanisme. Voor mezelf was hierbij het ecologische aspect belangrijk.

Dendermonde

waterstad

dddd

ddd

dddd

dd d

dddd

d ddd

Bij ddzd dpdddchd wddd hdd ddddddbddwkdddig dddddzddk id gdddp didgdvdddd ddddd ddd Wddd Hdldddddddl dd Cddidd Mddgd. Wd bddldddd ddd wdddd id ddddddddddd vdddgdd vddl dddd dddwdzig wdd dd dd did lidk wdd vddliddd. Odk zdgdd wd id ddd dddlgdbidd, ddd zdidwddddd vdd hdd cdddddd, ddid ddgdddddllidgdd. Tdd dddddd zdgdd wd ddd pddchwddk ddd fddctidd, dddwijl ddd ddddvdddig gddddgd gdbddik hidd pddfdcd ddgdlijk id. ddddddddd zdgdd wd ddk ddd dddddl ddddkd gdddzdd zddld hdd kddddl, dd dpdddwdg, dd Gddddddddddwdg dd dd ddddddddd vdd ddwdllidg. did zddgdd vddd ddd dldchdd vddbiddidg, dddd ddk vddd ddd didddd idddddidf gdbddik vdd hdd dddddid. Ald ddddd ddgdddddll-idgidg zidd wd dd gdpldddd zdkdd, zddld dd idplddtidg vdd dd gdvddgddid, ddgdddvdd hdd idfddddld gdbddik ddddd, zddld hdd dpdldd ddd gdvddddd dddddiddl. did ldddddd id ddd dd bdhddddd kwdliddid.Wd kwdddd zd ddd hdd ddddddpldd. did hddft id hdd ddddddd ddd ddddd wddddidbddididgdzddd dd ddd dddkdddtig pddchwddk vdd wijkdd ddgdd dd gddd. Id hdd zdiddd ddd gddddd vidgdd did ddd hdd cdddddd ddikd. Wd cddëddddd hiddvddd ddid dcddddid’d: Wddddfdddd id hdd ddddd bdbddwdd, Wddlddd lddd hdd zdiddd dvddddddddd dd Wddklddddchdp cddbiddddd ldddbddw, ddcdddtid dd wdddd dp ddd ddddddchdd dddidd. Wd wddkddd ddd cddbiddtid hiddvdd did id dd dwdddd hdlft vdd did pddiddd.

Dendermonde

waterstad

dddd

ddd

dddd

dd d

dddd

d ddd


Dendermonde

waterstad

dddd

ddd

dddd

dd d

dddd

d ddd


Dendermonde

waterstad

dddd

ddd

dddd

dd d

dddd

d ddd


Dendermonde

waterstad

dddd

ddd

dddd

dd d

dddd

d ddd


Dendermonde

waterstad

dddd

ddd

dddd

dd d

dddd

d ddd


Dendermonde

waterstad

dddd

ddd

dddd

dd d

dddd

d ddd


Dendermonde

waterstad

dddd

ddd

dddd

dd d

dddd

d ddd


Dendermonde

waterstad

Den

derm

onde

1e m

aste

r

Bij deze opdracht werd het stedenbouwkundige onderzoek in groep uitgevoerd samen met Wout Helsmoortel en Cosimo Menga. We besloten dat Dendermonde haar link met water wat verloor, hoewel deze vroeger zo belangrijk was. We konden het onderzoek van ons deelgebied, ten zuidwesten van het centurm, samenvatten in drie tegenstel-lingen. Ten eerste zagen we een patchwork an functies, terwijl een meervoudig gemengd gebruik hier perfect mogelijk is. Daarnaast zagen we ook een aantal sterke grenzen zoals het kanaal, de spoorweg en de restanten van de omwalling. Dit zorgde voor een slechte verbinding, maar ook voor een minder intensief gebruik van het terrein. Als derde tegenstelling zagen we dat de geplande zaken, zoals de inplanting van de gevangenis, tegenover het informeel gebruik staat, zoals het spelen van het gevonden mate-riaal. Dit laatste was voor ons een kwaliteit die we wilden behouden.We kwamen zo tot het masterplan. Dit heeft in het noorden een dense woonuitbreidingszone om een toekomstig patchwork van wijken tegen te gaan. In het zuiden wilden we een groene vinger die tot het centrum reikt. We creëerden hiervoor drie scenario’s: ‘Waterfront’ is het meest bebouwde, ‘Wetland’ laat het zuiden overstromen en ‘Werk-landschap’ combineert landbouw, recreatie en wonen op een doordachte manier. We werkten een combinatie hiervan uit in de tweede helft van onze opdracht.

Bij dd didwddkidg vdd ddd ddddddpldd bddldddd wd ddg dddddd dd dvddldggdd, dddd ddd dlk dp ddd gdbidd dd cddcdddddddd. Ik wddkdd dp dd ddddd ddddddddddlijkd zddd vdd ddd gdbidd. Od dd lidk ddd hdd wdddd ddddg dd bdddgdd wddd ddd jdchdhdvdd dddgdldgd dd id dd wdddzddd pddddd wd hdd dldddddyddddd vddd dd ldddbddw ddd dddd ééd vddd ddd wdddgdbidd. Hdd diddd vddd dd bdvddgdddddd ddgdddfvddd, dld dpdldgbdffdd dd vddd id-fildddtid id dd bdddd. dd ddddkdd did zd gdcddëddd wddddd, dwddd dp dd dddd dddddd-ddd, bdpddlddd ddk dd wddddypdldgiëd. dd diddwd pdblidkd fddctid did ddddddd ddd dddd hdvdd, bdddddd did ddd wijkcdddddd gdcddbiddddd ddd wddkdddliddd dd widkdldjdd vddd ddbdchd dd kdddd. dd vddd vdd hdd gdbddw kddd did dd dddddlijkd, ddddddlijkd ddvdd ddddd dd jdchdhdvdd dd gdddid did ddd ddd ddkddid dd ddd widkdl-wddddlzddd dp divddd d. dd lidk ddd hdd cdddddd gdbddddd dddd ddd bddddddd wddddlpdd dd vddldd-gdd dd ddd bddg ddd dd ldggdd dvdd dd diddwd jdchdhdvdd, wddddddd ddd pdddddddd dddddddd vdddid hdd cdddddd, lddgd hdd wdddd, dddd hdd diddwd wdddgdbidd.

Dendermonde

waterstad

dddd

ddd

dddd

dd d

dddd

dddd


Dendermonde

waterstad

dddd

ddd

dddd

dd d

dddd

dddd


Dendermonde

waterstad

dddd

ddd

dddd

dd d

dddd

dddd


Dendermonde

waterstad

dddd

ddd

dddd

dd d

dddd

dddd


Dendermonde

waterstad

dddd

ddd

dddd

dd d

dddd

dddd

Dendermonde

waterstad

Den

derm

onde

1e m

aste

r

Bij de uitwerking van ons masterplan besloten we nog steeds te overleggen, maar ons elk op een gebied toe te spitsen. Ik werkte op de meeste noordoostelijke zone van ons ge-bied, net buiten de vroeger omwalling. De link met het centrum werd gemaakt door een bestaand wandelpad te verlengen, waardoor een promenade ontstaat vanuit het centrum, langs het water, naar het nieuwe woongebied. Ik paste hier het slotensysteem voor de land-bouw aan naar één voor een woongebied. Het dient voor de bovengrondse regenafvoer, als opslagbuffer en voor infiltratie in de bodem. De stroken die zo gecreëerd werden, dwars op de oude Denderarm, bepaalden ook de woontypologiën. De eerste van deze sloten werd verbreed tot een recreatieve zone met jachthaven. Het wandelpad splits hier in een brug over de plezierhaven en een pad langs de oostelijke, meer natuurlijke oever. Dit laatste stijgt tot een winkel-wandelzone op niveau 1 en het groen dak van het nieuwe pub-lieke gebouw. Deze ligt aan een plein voor de haven en biedt ruimte voor een wijkcentrum gecombineerd met werkateliers en winkeltjes voor ambacht en kunst.

Dendermonde

waterstad

dddd

ddd

dddd

dd d

dddd

d ddd


What matters?

Tron

dhei

m1e

mas

ter u

adThe first image that springs to my mind when thinking of fragile architecture is one of a building with almost no construction. A building existing of space rather then big struc-tures and walls. No borders. It blends into its environment in a way that when the environment changes by rain or seasons, the look, the meaning or the use of the building also changes. Even with more radical ones likes those of the urban design, it can adapt. This implies that the architecture should be of that kind that it’s adaptive and flexible. In this way a building can stay for decades. So while the look, meaning or use can be fragile for changes, the architecture is durable by its flexibility. Saar Alliet

Voor deze opdracht werd in een internationale groep gewerkt samen met Maarten Heyndrickx en Eilyn Chia. Alles werd daarom in het Engels gepresenteerd.Een eerste onderzoek ging rond het thema ‘Fragile’, het algemene kader van Sint-Lucas gedurende enkele jaren. Daarbij namen we een eigen standpunt in op vlak van architectuur en deden we een ruimtelijke analyse van een film. Dit was ook onze eerste kennismaking met de Noorse cultuur, verhalen en levenstijl. In de film I am Dina van Ole Bornedal vluchtte het hoofdpersonage vaak naar schuilplekken in de natuur. Dit idee werd overgenomen in het ontwerp.

Het masterplan voor Trondheim draaide rond vier thema’s afgeleid uit het stedenbouwkundige onderzoek en de vraag naar een ecologisch stadsontwerp. Een eerste was ‘Brownfield’ en bepaalde de keuze van onze terreinen: oude industriële zones die nood hadden aan een herfunctionering en aansluiting op het stadweefsel. Het tweede thema ‘Connections’ sloot daarop aan door bij de bestaande tramlijn die door/langs de drie gebieden liep, een lus toe te voegen. ‘Green and blue’ zorgde voor een ecologische verbinding met de natuur en de biotopen rond de stad en dit langsheen de oevers. In het noorden word water geherintroduceerd d.m.v. waterzuiver-ingsbekkens op de plaats van de oude rivierarm. Bij het deel ‘Social’ werd de vraag naar extra woningen met de bijhorende functies opgelost.

ag gggg ggg Bggggfigggg gggggggg ggg gggggg ggg ggggg gg gggg gggg ggggggggg figggg

Marienborgg gggggg ggggg gggggggg gggg gg ggggggggg gggg g ggg gggggggggg ggggggggggg ggggggggg gg g gggggggggg gggggg ggggggg g ggggggg ggg gggggg ggg gggggggggg ggg ggg gggg gggggg ggggggg gggggggg

KKanalhavnaagggggg gggggggg gg ggggggggggg gggggggggggggg ggg agagggggggg gggg gg ggg aggggggg gg ggggg ggggg gggggg gg ggg gggggggggggg agg gggggg ggg gggggggggg ggg gggg gg gggg gggggggg gg ggg ggggggggg gg ggg gggggggggggggg

Lilleby200 gg gg gggggggg ggggggg gg ggg ggggggggggg gg ggggg gggg gg gg ggg ggggggggg ggg gggg ggg ggggggggg ggg ggggggEggggggg gggg: gggggggggggg gggg ggggggg gggggg gggagggggggggggggggg: ggggg

Brownfields

ag gggg ggg Bggggfigggg gggggggg ggg gggggg ggg ggggg gg gggg gggg ggggggggg figggg

Marienborgg gggggg ggggg gggggggg gggg gg ggggggggg gggg g ggg gggggggggg ggggggggggg ggggggggg gg g gggggggggg gggggg ggggggg g ggggggg ggg gggggg ggg gggggggggg ggg ggg gggg gggggg ggggggg gggggggg

KKanalhavnaagggggg gggggggg gg ggggggggggg gggggggggggggg ggg agagggggggg gggg gg ggg aggggggg gg ggggg ggggg gggggg gg ggg gggggggggggg agg gggggg ggg gggggggggg ggg gggg gg gggg gggggggg gg ggg ggggggggg gg ggg gggggggggggggg

Lilleby200 gg gg gggggggg ggggggg gg ggg ggggggggggg gg ggggg gggg gg gg ggg ggggggggg ggg gggg ggg ggggggggg ggg ggggggEggggggg gggg: gggggggggggg gggg ggggggg gggggg gggagggggggggggggggg: ggggg

Brownfields

Marienborggg gggg gg gggggggggg gg gggggggggg ggggggg g ggg ggggggggg ggg ggggggggggg ggg gggggggggggg ggggg gggggg ggg ggggggggg gggggggg g gggggg gggggggggg ggggggg ggg gggg ggg ggg ggggg gggggg

KanalhavnaSgggggg ggggg ggg yggg gggggggg gggg ggg ggggg gg ggg fjgggg Bg gggggggg ggffggggg ggygggggggg gg gggggggggggggg gggg ggggggg Cgggggggg gg yggg gggg ggggggg gygggggggg ggggggggg

Lillebyygggggggg ggg gggygggg gggy ggg gggggg gg g ggg gggg gggggg ygggggggBgttgg ggggggggg ggg ggggggggggg ggg gggggg gg ggg ggggggggggg gggg gg ggg ggggggggggBgttgg ggggggggg gg ggg gggggggg

Connections

Marienborggg gggg gg gggggggggg gg gggggggggg ggggggg g ggg ggggggggg ggg ggggggggggg ggg gggggggggggg ggggg gggggg ggg ggggggggg gggggggg g gggggg gggggggggg ggggggg ggg gggg ggg ggg ggggg gggggg

KanalhavnaSgggggg ggggg ggg yggg gggggggg gggg ggg ggggg gg ggg fjgggg Bg gggggggg ggffggggg ggygggggggg gg gggggggggggggg gggg ggggggg Cgggggggg gg yggg gggg ggggggg gygggggggg ggggggggg

Lillebyygggggggg ggg gggygggg gggy ggg gggggg gg g ggg gggg gggggg ygggggggBgttgg ggggggggg ggg ggggggggggg ggg gggggg gg ggg ggggggggggg gggg gg ggg ggggggggggBgttgg ggggggggg gg ggg gggggggg

Connections

Brownfield Connections Green and blue Social

ONDERZOEK

In mijn verhandeling voor Steven Roosen ‘Het beheer van de Vlaamse begijnhoven, Zijn begijnhoven een positieve vorm van gated communities?’ ging ik na in hoeverre de Vlaamse begijnhoven van vandaag een vorm van groepswonen zijn. Ik deed dit aan de hand van vier begijnhoven, namelijk het groot begijnhof Sint-Elisa-beth in Gent, Sinte-Elisabeth in Sint-Amandsberg, het klein begijnhof OLV Ter Hoyen in Gent en het begijnhof in Hoogstraten. Ik onder-zocht er zowel de juridische en organisatorische structuur van het beheer als de sociale verbondenheid van de bewoners.

Samen met Liesbeth Helsen onderzocht ik de bibliotheek van Den-dermonde op haar toegankelijkheid voor mensen met een beperk-ing. Hoe goed zijn de regels van Universal Design hier toegepast? Dit gingen we na door ons voor te doen als rolstoelgebruiker. Hiervan maakten we een korte film.

Voor ‘Onderzoekseminarie moderne architectuur’ onderzochten we wat er kan gebeuren met het kerkpatrimonium dat leeg komt te staan of minder vaak gebruikt wordt. Hiervoor deden we eerst een algemeen onderzoek in groep, waarna een concreet voorstel volgde voor de Maria-Gorettikerk in Gent. Ik heb hier de link gelegd met de aanpalende school en vulde de kerk in als zingevingsruimte voor kin-deren zonder enige religieuze connotatie.

What matters?

Tron

dhei

m1e

mas

ter u

ad

Het gebied in het noorden ‘Lilleby’ krijgt een herfunctionering van zware industrie naar wonen met lichte industrie en diensten. In combinatie met de nieuwe tramlijn zorgt dit ervoor dat heel wat parkeerplaatsen die gedeeltelijk of volledig vrijkomen (geel). Deze plekken kunnen eringevuld worden om de ecologische verbinding te maken. Ook de vele grote, platte daken kunnen deel gaan uitmaken van dit park (paars). Een voorbeeld van de een park en groendaken op een industriële zone is het Ford Rouge wagenpark in de Verenigde Staten.

Beelden uit I am Dina Parkeerplaatsen en platte daken

Houses

Existing buildingsNew HousesSchoolCommercial centre

ParcBotenical gardenLade sportfields

Ecoduct and roofparcOverflow areasWater

Grass to walk onGrass and flowerbedWoodlands

Cemetery

Lille 2.0Ville précaireAtelier Mobilité

UrbanitéSaar Alliet

Tijdens mijn Erasmus aan de ENSAP Lille werd er gebrainstormd over mo-biliteit aan de hand van een assenstelsel (zie hiernaast). Hieruit bleek dat door de komst van nieuwe technologiën en het internet vooral de mobiliteit van ideeën en fenomenen een belangrijke rol spelen op onze levens. Een Spaans fenomeen als botellón komt bijvoorbeeld via een uitnodiging op facebook tot op het Sint-Pietersplein van Gent. Zo bestaan er wel meer wereldwijde fenomenen die een heel lokale invulling krijgen: guerillabreien, guerillagarden-ing, LETS,... Maar hoe goed laat onze stedenbouw dit toe? Is onze omgeving flexibel genoeg? Moet er meer interactie zijn tussen de digitale wereld en de werkelijke wereld? Kan er zoiets bestaan als Open Source Urbanisme, waar-bij de ontwerper de tools en mogelijkheden aanbied, maar de gebruiker deze kan aanpassen aan de noden van het moment? Deze vragen stonden centraal bij dit ontwerp.

Hoewel het idee overal toepasbaar is, wilde ik dit concreet uitwerken in Rijsel. Hiervoor ging ik op zoek naar plekken met potenties voor een flexibele of tijdelijke invulling. Ik zocht deze langs het traject van de toekomstige tram-trein zodat beide projecten elkaar kunnen versterken door het herkenbaar van bepaalde plekken in de publieke ruimte.

In het centrum zijn de mogelijkheden beperkter omdat hier weinig ‘vrije’ plekken zijn. In een leegstaand winkelpand kan bijvoorbeel een popupshop huizen. Maar in de omliggende wijken zijn er meer lege woningen, vergeten hoekjes en zelfs een verlaten station. Dit laatste zou bijvoobeeld kunnen di-enen als markhal met wagons als kraampjes om de producten uit de onmid-dellijke omgeving aan de man te brengen. Deze tijdelijke invullingen zorgen niet alleen voor meer dynamiek en creativiteit bij de bewoners, maar gaan ook de leegstand en verkrotting tegen. Kraakpanden zijn namelijk een groot prob-leem in sommige buurten van Rijsel.

Open sourece

urbanisme

Rijse

l2e

mas

ter,

Era

smus

Bij een verdere uitwerking werd gekozen voor zo’n wijk met potenties en werkte ik met een gefasserd plan:1/ Introductie van het tram-trein project met een creatieve, ludieke aanpak (bv. schom-melstoelen of hangmatten in plaats van zitjes, een rode loper van de school tot aan de halte,...)2/ Ontwikkeling van een digitaal netwerk dat de wijk een identiteit geeft. Een kruising tussen facebookprofiel voor de wijk met een digitale grafittimuur om commentaar op te posten en Simcity in de werkelijkheid.











Open sourece

urbanisme

Rijse

l2e

mas

ter,

Era

smus

Zichtbare prive tuinenPubliek groenBlinde gevelsGaragepoorten



3/ In een derde fase worden de plekken met potentieel aangetoond en ge-combineerd met een catalogus aan mogelijkheden. De ontwerper is als een webdesigner die de catalogus samenstelt, maar de gebruiker past ze toe. Zo maakte ik een kaart met alle onbenutte publieke hoekjes (voor bv. guerilla-gardening), blinde gevels en garagepoorten (al wandelend door de wijk kan je een stripverhaal lezen op de beschilderde muren), voortuintjes (werden een etalage voor kunst), een lege garage werd een fietsatelier in samenwerk-ing met de technische school ernaast en de autogarage ertegenover,...Een aantal voorbeelden werden uitgewerkt tot een photoshopbeeld. 4/ Voor de laatste fase waarbij de tram-treinlijn in gebruik werd genomen ontworp ik de haltes zo dat de gebruiker ze kan aanpassen naar zijn/haar noden. Dit kan door draaibare panelen die meer of minder wind of zon toelaten en verschillende zithoudingen mogelijk maken.

Dendermonde

waterstad

dddd

ddd

dddd

dd d

dddd

d ddd


Masterproef

Ljub

ljana

2e m

aste

r uad

Voor de masterproef moest een site gekozen worden in Ljubljana, een stad gekenmerkt door de Ljubljanicarivier en haar zijrivieren en kanaal. Ik koos voor een site aan het kanaal net buiten het stadscentrum, geklemd tussen een terrein waar vroeger een kazerne, een school en wat industrie op stond en de Golovec-heuvel. Mijn groepsgenoten kozen voor een herbestemming van deze lege plek, terwijl ik de aansluiting met de groene omgeving zocht op de zuidelijke oever. Na een analyse kwam ik hiervoor tot 3 x 3 werkpunten die samen een nieuw masterplan vormden.

De eerste drie werkpunten zijn gebaseerd op enkele theoretische teksten die ik gelezen had. Water is een structurerend element in een landschap, zowel verbindend als scheidend. Op de site vormt het water een grens met tussen de open zuidoever en de grote geplande projecten op de noor-doever. Ik laat deze twee kanten weer met elkaar in interactie komen. Als tweede punt wil ik de biotopen rond Ljubljana verbinden door ‘steppingstones’ aan te leggen die zowel voor natuur als voor recreatie kunnen dienen. Dit is gebasseerd op de theorie van Richard Forman. Een belangrijk punt uit de theorie van de poreuze stad handelt over betekenisvolle plekken. Deze hangen af van de schaal waarop je iets bekijkt. Voor toeristen is dit bijvoorbeeld het kasteel van Ljubljana, voor de mensen van de wijk zijn dit de volkstuintjes die als herkennings- en ontmoetingspunt dienen. Om de attractiviteit van de site te verhogen komt er een nieuw knooppunt.

Een tweede groeps van werkpunten vat het STOP-principe (Stappen - Trappen - Openbaar ver-voer - Privaat vervoer) samen in 3 ringen. Voor het private vervoer is al door de stad de vervolmak-ing van de binnenring gepland. Dit zorgt ervoor dat in mijn gebied het autoverkeer en vooral het vrachtverkeer zal minderen. Ikzelf plan een vervolmaking van de ring voor spoorverkeer waarbij ik de tram-trein introduceer. Dit systeem werkt al in Saarbrücken en moet zorgen voor een daling in het autoverkeer. Aanvullend op de bestaande stations komt er ook een halte op mijn site. De architect Plecnik ontwierp in het begin van de twintigste eeuw een groot deel van het oude stad-scentrum, zo ook de bruggen en de wandelpaden langs de oevers. Vandaag werden deze paden deels aangevuld, maar langs het Gruberkanaal is het bijna onmogelijk om in de buurt van het water te komen. Ik wil deze rondgang vervolledigen voor wandelaars en fietsers en daarbij rustpunten en activiteiten toevoegen. Door het weglaten van de waterpoorten komt er ook de mogelijkheid bij om rond te varen in kano of kajak.

SAAR ALLIET_MASTERPROEF LJUBLJANA: GRUBERJEV PREKOP2e MASTER ARCHITECTUUR 2011-2012

ONDERZOEK




Masterproef

Ljub

ljana

2e m

aste

r uad

Met de klok mee op de maquette in kleur: kijktoren (groen), kijkhut en tentoonstellingsruimte (blauw), res-taurant (geel), circulatie en technieken, bibliotheek en mediatheek (donkergroen), verblijfsruimtes (lichtblauw), outdoorshop (paars)

De laatste groep van werkpunten bevat de functies die op het terrein komen en die op verschillende schalen voor aantrekking zor-gen. Voor toeristen is dit het vertrekpunt voor het verkennen van Slovenië. Door nieuwe tram-treinverbinding komen ze vanaf de luchthaven rechtstreeks tot hier en kunnen ze de informatie en kaarten vinden in de bibliotheek en mediatheek, materiaal huren of kopen in de outdoorshop of tot rust komen in de hostel. Ook op mesoschaal is dit een kenniscentrum voor de streek en haar streekproducten door de kijkhutten, de tentoonstellingsruimte en het restaurant. Deze laatste haalt een deel van de producten uit de volks-moestuintjes, de kruidentuin en de boomgaard. Zo kunnen ook de mensen uit de buurt genieten van dit nieuwe park en er wandelen, picknicken, barbecuen, ka-jaken, spelen aan het water,...De watertrap langs de kijkhut en tentoon-stellingsruimte zorgt niet alleen voor een wa-terspeelplaats en uitzicht op het leven langs en in het water, maar ook voor een buffer, een geleidelijke afvoer van het stormwater en betere infiltratie. Hierdoor ontstaat een meer natuurlijk waterverloop en habitat.

MASTER

RRRR twRR mastRrjarRn in Sint-Lucas zijn opgRdRRld in driR subrichtingRn. IkzRlf koos voor uad, Urban ArchitRctural RRsign. HRt vormt dR link tussRn stRdRnbouw Rn architRc-tuur door dR grotRrR schaal van dR ontwRrpRn Rn door dR aandacht voor dR contRxt bij hRt inplantRn van RRn indivi-duRRl gRbouw. In hRt RRrstR mastRrjaar wordt vooral hRt

RRrstR aspRct, dR grotRrR schaal, uitgRdiRpt.

ONDERZOEK

Tijdens de master kon via een aantal keuzevakken een eigen richt-ing gegeven worden aan de opleiding tot architect. Ik koos daarbij voor onderzoek met een sociaal uitgangspunt.

Een eerste onderzoek was de verhandeling voor Steven Roosen ‘Het beheer van de Vlaamse begijnhoven, Zijn begijnhoven een positieve vorm van gated communities?’ Hierin ging ik na in hoeverre de Vlaamse begijnhoven van vandaag een vorm van groepswonen zijn. Ik deed dit aan de hand van vier begijnhoven, namelijk het groot begijnhof Sint-Elisabeth in Gent, Sint-Elisabeth in Sint-Amandsberg, het klein be-gijnhof OLV Ter Hoyen in Gent en het begijnhof van Hoogstraten. Ik onderzocht er zowel de juridische en organisatorische structuur van het het beheer als de sociale verbondenheid van de bewoners. Deze is bij allevier heel verschillend gaande van aparte private woningen tot een algemeen beheer in een vzw, het bisdom of het OCMW. Deze verschillende structuren hebben ook gevolgen voor de omgang van de bewoners met elkaar. Indien er bijvoorbeeld naast een gemeenschappelijke tuin ook een gemeenschappelijke binnenruimte voorzien is met geregeld een activiteit, kan je meer spreken van groepswonen.

Voor het vak Social Sustainability werd aandacht geschonken aan de noden van mensen met een beperking. Aan de hand van de zeven principes van universal design onderzocht ik samen met Liesbeth Helsen de bibliotheek van Dendermonde op haar toegankelijkheid voor rolstoelgebruikers, slechtzienden en mensen met een mentale beperking. We deden dit proefondervindelijk en legden dit vast in een videopresen-tatie.

Universal

Design

Bibl

ioth

eek

Den

derm

onde

Vid

eopr

esen

tatie

Vlaamse

begijn-hoven

Verh

ande

ling

i.v.m

. gr

oeps

won

en

Voor ‘Onderzoekseminarie moderne architectuur’ onderzochten we de mogelijk-heden van het kerkenpatrimonium dat leeg komt te staan of minder vaak gebruikt wordt, meer specifiek dat van de Maria-Gorettikerk in Gent. Hiervoor deden we eerst een algemeen onderzoek over bestaande herbestemmingen en een analyse van de omgeving.Door de atypische vorm van de kerk is ze uniek en het behouden waard. Ik koos daar-om voor een herbestemming. Bij mijn voorstel werd de link gelegd met de aanpalende school en de multiculturele buurt. Ik greep terug naar de oorspronkelijke betekenis van een kerk als huis om samen te komen rond zingeving. Het werd een plek zonder religieuze connotatie waar kinderen hun emoties kunnen beleven en uitdrukken, elk op hun eigen manier en voor hun eigen leeftijd. Hiervoor werd de kerk gevuld met meubels en hoeken voor vertelmomenten, muziek, expressie, knutselen, poppenkast, film,... Buiten is er hiervoor een zitput onder de boom met boomhut. De ouders en oudere kinderen kunnen met hun vragen terecht bij de sociaal werker (paarse ‘kan-toorbox’) en in de kapel voor workshops.

Tijdens mijn Erasmus° werd de vraag gesteld door de stad Dunkerque om de deel-gemeente Malo-les-Bains beter toegankelijk te maken. Bij de analyse legden we de kwaliteiten van Malo-les-Bains, zoals de authentieke gevels, vast via schetsen. Door het al dan niet weglaten van bepaalde zaken op de schetsen werden de problema-tieken duidelijke: veel geparkeerde auto’s, de dijk vol windschermen rond de terras-sen, onderbroken bomenrijen, weinig ruimte voor de zwakke weggebruiker,... Hoe-wel er al zoveel parkeerplaatsen zijn, was er toch nog vraag naar meer omdat de zomermaanden voor een piek aan toeristen zorgen. Deze zaken werden in groepjes aangepakt. Ons voorstel spitste toe op aangenamer en toegankelijker maken voor de voetganger en fietser en het weren van auto’s waardoor de straat en de dijk weer een ontmoetingsplek wordt. In een mondelinge presentatie tijdens een tentoonstelling werden de aanpassingen voorgesteld aan de burgemeestere en enkele schepenen. Hi-erdoor werd ook de eerste keer de beperkingen van de realiteit duidelijk op vlak van budget, tijd en politiek. ° Ik volgde het eerste semester van mijn tweede masterjaar aan Ecole Nationale Supérieure d’Architecture et de Paysage de Lille. Alle vakken werden hier in het Frans gegeven.

Huis vol emoties, Zingeving voor kinderen in een multiculturele gemeenschap, Saar Alliet -2-

Muziekale expressie op het podium. Het nieuwe raam geeft zicht op de buitenruimtes.

De houten vloer biedt ruimte aan dramatische expressie en beweging zoals dans.

DeDe witte mat geeft de vrijheid om kampen te bouwen met de moussenvolumes uit de dikke wand. Zo ontstaan ook knusse holtes in de muur. Ideaal voor kinderen tussen 5 en 10.

DeDe mezzanine is voor de oud-sten (10-13). Door de com-puter, het projectiescherm en andere multimedia kunnen ze zich hier op hun eigen manier uitdrukken en praten over de actualiteit.

De verplaatsbare box dient als kan-toorruimte voor een sociale werker. Die neemt een deel van de functie over van priester door zijn of haar raad. Bovenop de box is een gezel-lige zitruimte voorzien voor jong en oud.

De wand tussen de kerkruimte en de kapel is opgevat als een wijnrek met in elke fles een tekening van elk kind. Ze dienen om hun dromen te bewaren en als herinnering om later op terug te kunnen kijken. Een soort tijdscapsule.

DeDe lage tafels dienen voor groepswerken en voor manuele ex-pressie. In de lage kasten ertussen kunnen de kinderen vanalles ont-dekken en mee experimenteren.

De bedbak is voor de allerkleinsten om gezellig naar verhalen te luis-teren of poppenkast te kijken. De zone kan knus worden afsgeloten met gordijnen.

Kinderen beleven emoties verschillend. Zo zullen ze bij angst vaak wegkruipen op de schoot/in een kamp/... Terwijl ze bij vreugde niet genoeg ruimte kunnen hebben. Dit vraagt om een verschillende aanpak. Zo ook voor hun leeftijd. Daarom zijn er diverse zones per leeftijdscategorie.Daarnaast zijn er ook een aantal zones die de communicatieve vaardigheden van kinderen stimuleren.De ouders kunnen met hun vragen over opvoeding, zingeving en gezin terecht in de vroegere kapel. Daar worden workshops en lezingen georganiseerd.

Huis vol emotiesZingeving voor kinderenSaar Alliet

Als je deze kerk ontdoet van haar beelden en de kruistekens en herleid tot haar naakte vorm, dan krijg je een heel sober gebouw zonder een duidelijke katho-lieke connotatie. Het grondplan met zijn atypische lijn-voering is echter de moeite om te bewaren omdat het misschien wel een unicum is in de geschiedenis van de kerkenbouw. Hierdoor is niet slopen, maar wel herbestemmen de meest logische keuze.

Maar wat is nu de essentie van de kerk los van het gebouw? In de eerste eeuw kwamen christenen samen in een gewoon huis. Niet zozeer het gebouw maar wel de gemeenschap was er van belang. Het is nog steeds een plek waar mensen regelmatig samen-komen, maar waar ook individuele introspectie mogeli-jk is. Er worden emoties beleefd: vreugde bij een huwelijk of doop, verdriet bij een begrafenis, schuld bij de biecht, hoop en verlangen bij het branden van een kaarsje,...

Ik wil met mijn voorstel terugkeren naar de essentie van het zoeken naar zingeving. Daarbij wil ik rekening houden met de wijk de Brugse Poort: een jonge bevol-king met vele nationaliteiten. Dit wil bijvoorbeeld zeggen dat elk katholiek aspect moet verdwijnen. Dit hoop ik te bereiken door de gemeenschap te verbin-den met de basisschool De Mozaïek, die naast de Maria Goretti is gelegen. Ik wil een thuis voor een mul-ticulturele gemeenschap waar de belangen, de ontwik-keling en de emoties van het kind centraal staan.

Het ontwerp van het exterieur werd geïnspireerd op het voorstel voor de meesterproef van Annelies De Nijs. Ook hier word het schoolgebouw in 2 gesplitst met een speelplaats naast de kinderboederij. Er zijn grasvelden om te spelen (lichtgroen) en beplanting in een border. Door de lijnvoering van de paden en de waterelementen komt de kerk bij dit ontwerp echter meer tot zijn recht. Op het grasplein achter de kerk kan een kampvuur aangestoken worden (symboliek van het licht). Het eindpunt van het houten terras bestaat uit een arena voor het vertellen van verhalen onder de boom. De boomhut kan gebruikt worden als een plek voor introspectie en het wegdromen in eigen gedachten.

Onderzoeksseminarie moderne architectuur in BelgiëOntwikkelen van een onderbouwde toekomstevisie voor de Maria Gorettikerk te GentDocenten Yves Schoonjans en Sven SterkenAcademiejaar 2010-2011Sint-Lucas architectuur instituut -1-

Huis vol

emoties

Mar

ia-G

oret

tiker

k, G

ent

Ond

erzo

ekse

min

arie

Tentoonstelling

Mal

o-le

s-Ba

ins

Ond

erzo

ekse

min

arie

ONDERZOEK




ANDERE

Naast de specifiek architectuuropdracht hou ik me zowel binnen als buiten school creatief bezig. Hier zie je een selectie aan beelden en gebruikte technieken.

Licht en kleurstudies (maquette, LEDlicht, verf)

Stil beeld uit film (Autodesk Viz)

‘A House is not a Home’, expressieopdracht (metaal en verftechnieken)

‘Het gezicht van het Rabot’, Mixed media opdracht (portret samengesteld uit vele kleine portretten en een luchtfoto)

S a b i n e w e r d e r 5 0 !

Daarom willen we haar verrassen met een tuinfeest. Kom haar samen met ons in de bloemetjes zetten. En vooral niets verklappen!

Datum: 30 juni 2012Tijdstip: 11.30Adres: Kapelleweg 9b, 8700 Schuiferskapelle

‘Time to Create’. Wedstrijdontwerp voor een nieuwe schoolcafetaria i.s.m. Rien Blauwet, Bert Bekaert, Annelies Bruneel en Sara Gerard.

Foto’s uit de dansvoorstelling ‘Herinneringen’ van Euterpe.

Grafische vormgeving in Photoshop

Saar Alliet

ttttttttttttttttttttttttttt tt tt tttttttttttttttttttttttttttt ttttttttttt tt ttttttttttt

Saar [email protected]

+32499 36 32 42http://issuu.com/saaralliet

(binnekort volledige portfolio online)

portfolio saar alliet

Documents

sccccccccc ccc

ccc ccccicg

ccc cccicc ziccccc

ccc cpcc gcvcc cccc

de ontwerpen

vccscccvcc vccgccs ccc

de schemas

de beperkingen