portafolios fotografía

Actividades Técnico Terapéuticas

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Esther Gigante

Blanca Martin

Mª Luz Matas

María Moraleda

Javier Paniagua

Terapia Ocupacional

ATT


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Índice

Introducción ........................................................ 3

Población ............................................................. 3

Ambiente físico .................................................... 4

Ambiente sociocultural ........................................ 4

Recursos materiales ............................................. 4

Actividades .......................................................... 5

Primer contacto con la fotografía ........................ 5

Sesión teórica fotográfica ............................................ 5

Sesión práctica de la fotografía ................................... 5

Expresión de sentimientos ................................... 6

Realización del calendario ................................... 7

Análisis de las actividades .................................. 10

Conclusión ........................................................ 11

Bibliografía ........................................................ 12


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1. INTRODUCCIÓN

La fotografía es el arte que permite fijar, reproducir y mostrar la realidad

(Nekolaichuk, C. L. at. 1999), de ideas y entendimientos, mediante la simple pulsión de

un botón. Es el reflejo de la visión humana que aprecia una imagen en un momento,

en un lugar, en un espacio. Richard Avedon comenta “A través de mis fotografía puedo

hablar de manera más intrincada y profunda que a través de las palabra.”

Utilizada esta como medio de ocupación puede llegar a ser un fin de expresión, de

comunicación, de auto exploración, auto reflexión (Lou Reed, 2012), observación,

relación con momentos personales, producción laboral, fomento o inicio de relaciones

sociales, donde quedaran marcadas por un reflejo de realidad, de una culturas, de

vivencias, momentos emotivos, importantes, transformaciones que marcaran a lo

largo de nuestra vida. En sí, la fotografía es un recuerdo de toda nuestra historia que

nos narra cómo han sido los tiempos pasados, los momentos concretos.

Debido a su potencial de información, a la proporción de voz personal, a su sensación

de vitalidad y fomento de la visión de futuro (Hattersley, R. M. 1980), la fotografía ha

sido utilizada como método de intervención en distintas terapias.

Se ha utilizado en personas autistas (blog de Fores), anoréxicas (Stake, R. 1998), con

fobias sociales (Thomas, D. 2011), con demencia, con dolores crónicos (Liisa Heimo –

Vuorimaa, 2010), con falta de expresión, (Halkola, U, 2011), en personas que han

sufrido malos tratos en la infancia, (Halkola, U, 2011) etc.

2. POBLACIÓN

Esta actividad puede ser desarrollada por la mayoría de las personas, con

características como:

- Comunicación verbal limitada.

- Exclusión social.

- Diversidad cultural.

- Necesidades especiales.

- Personas sin ningún tipo de patología.

Exceptuando aquellas que presenten una alteración visual que le impida observar la

fotografía.


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3. AMBIENTE FÍSICO - La actividad se llevará a cabo en una sala amplia donde puedan permanecer

todos los participantes.

- La sala debe contar con una buena iluminación para la realización de las

fotografías.

- Es recomendable que exista un proyector audiovisual para poder visionar las

fotografías realizadas por los participantes.

- Esta sala deberá cumplir todas las normas de accesibilidad para evitar barreras

arquitectónicas que puedan impedir la participación de personas con movilidad

reducida.

- Sería necesario contar con espacios exteriores accesibles como puede ser un

entorno natural.

4. AMBIENTE SOCIOCULTURAL

- La actividad es culturalmente significativa. La fotografía está integrada en el día

a día de todos los participantes debido al auge de las redes sociales.

- Se fomentan las relaciones sociales, ya que se trabaja en grupo.

5. RECURSOS MATERIALES

Cámara de fotos.

Ordenador.

Objetos que los componentes del grupo utilicen para las fotografías.


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6. ACTIVIDADES

6.1. PRIMER CONTACTO CON LA FOTOGRAFÍA.

a) Sesión teórica de la fotografía. (Ver powerpoint)

o Objetivo.

Dotar de información básica a los participantes para la realización de

fotografías.

o Pasos de la actividad.

1) El terapeuta ocupacional explicará de forma teórica las técnicas básicas de

la fotografía.

2) Los participantes nos demostrarán si han entendido dichos conceptos para

continuar la actividad.

3) Muestra de fotografías reales.

o Duración de la actividad: 30 minutos.

o Datos a tener en cuenta:

Es necesario que haya feedback entre el terapeuta y los participantes de modo

que comprendan todas las explicaciones aportadas por el terapeuta. Si esto

ocurre podría aumentar la duración de dicha actividad.

b) Sesión práctica de la fotografía.

o Pasos de la actividad

1) El grupo se dividirá en grupos de 5 personas,

aproximadamente.

2) Cada grupo se pondrá de acuerdo para realizar

una serie de fotografías que incluyan los

elementos teóricos mencionados

anteriormente. Para ello, los participantes se

trasladarán al lugar que crean ellos conveniente para captar las fotografías.

3) Posteriormente, se mostrarán todas las fotografías en la sala y los

participantes comentarán que técnicas han llevado a cabo los autores de

cada fotografía.


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o Duración de la actividad: 90 minutos.

o Puntos a tener en cuenta:

Esta actividad requiere el desplazamiento de los participantes, por lo que

puede repercutir en la demora de la actividad.

6.2. EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS

o Objetivo

Realización de fotos como medio de expresión de sentimientos.

o Pasos de la actividad

1. Muestra de fotos en clase como ejemplo de expresión de

sentimiento.

(Ver Power-point).

2. Agrupación de los participantes en 4 grupos de 5-6

personas.

3. Asignación de sentimiento a representar de manera fotográfica.

4. Con las técnicas aprendidas realizar las distintas fotos de expresión en el

entorno del que se dispone.

5. Una vez realizadas se pondrán en común en clase para sus posteriores

comentarios.

o Factores temporales

o Duración de cada paso.


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Para la muestra de las fotos expresivas se han utilizado 30

minutos.

Para la realización de las fotos

en grupo se ha utilizado 90

minutos.

En la clase siguiente se

utilizarán 15 minutos para

comentar estas en conjunto.

o Tiempo total: Se han utilizado en total para esta actividad 2horas y 15

minutos.

6.3. REALIZACIÓN DEL CALENDARIO.

o Objetivo

Realización de fotos representativas de terapia ocupacional con el fin de la

creación de un calendario.

o Pasos de la actividad.

1. Dividir a los participantes en 4 grupos de 5-6 personas.

2. Acordar entre los componentes del grupo 3 fotos que para ellos sean

representativas de terapia ocupacional.

3. Realización de las fotos elegidas con el entorno y los materiales necesarios.

o Factores temporales

Esta actividad tendrá una duración total de 6 horas (divididas en 3 sesiones).

1ª Sesión: Los grupos deberán elegir las fotografías que realizarán

posteriormente en un espacio máximo de 2 horas.

2ª y 3ª sesión (2 horas cada una) pasarán a la elaboración de las

fotografías acordadas.


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Enero Febrero

Marzo Abril

Mayo Junio


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Julio Agosto

Septiembre Octubre

Noviembre Diciembre


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7. ANÁLISIS DE LAS ACTIVIDADES.

DESTREZAS

Destrezas motoras y praxis.

Destrezas oculares. Coordinación de movimientos.

Habilidades sensoriales- perceptuales.

Discriminación visual y táctil.

Destrezas de regulación emocional

Manejo de la frustración. Control de impulsos. Expresión de emociones apropiada a la

situación.

Destrezas cognitivas Seleccionar herramientas y materiales necesarios.

Capacidad para interpretar instrucciones. Secuenciar y organizar la tarea. Capacidad de comprensión y razonamiento. Creatividad. Capacidad de solucionar problemas.

Destrezas de comunicación y sociales.

Comunicación verbal y no verbal. Interacción grupal.

FUNCIONES REQUERIDAS

Funciones neuromusculoesqueléticas y relacionadas con el movimiento.

Movilidad y estabilidad de las articulaciones. Control postural. Fuerza en el miembro superior. Coordinación óculo-manual. Motricidad fina y gruesa. Coordinación óculo-motora.

Funciones mentales específicas

Atención. Percepción visual. Reconocimiento. Conciencia de realidad.


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Funciones mentales globales

Motivación. Nivel de conciencia.

Funciones sensoriales Función táctil. Conciencia visual del entorno.

Dificultades y limitaciones

Desmotivación en la actividad.

Abandono de la actividad.

Entorno no deseado para realizar la fotografía.

8. CONCLUSIÓN.

La fotografía puede ser utilizada en diversas actividades, para obtener múltiples

objetivos. En nuestro caso la hemos utilizado como medio de expresión de

sentimientos, y como un fin económico para la realización y venta de un calendario,

además de obtener en todo el proceso un fomento de las habilidades sociales y una

meta en común.

Todas las actividades podrán ser adaptadas dependiendo de las características y

necesidades de los participantes.


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9. BIBLIOGRAFÍA

Nekolaichuk, C. L., Jevne, R. F., & Maguire, T. O. (1999). Structuring the

meaning of hope in health and illness. Social Science and Medicine, 48, 591-

605.

Lou Reed,2012, Rimes Rhymes, Editions Photosynthèses, 229-232.

Hattersley, R. M. (1980). 30 ways photography is good for you: How it helps you

to think, solve problems, relate to others, learn to see better, broaden your

horizons, understand light, plus 24 more. Popular Photography, 86, 87-126.

Stake, R. (1998). Case studies. In N. Denzin and Y. Lincoln (Eds.), Handbook of

qualitative research (pp. 86-109). Thousand Oaks, CA: Sage.

Liisa Heimo- Vuorimaa. (2010). The use of photographs to interpret and

recreate body image when rehabilitating chronic pain.

Thomas, D. (2011) ‘Talking Pictures Therapy’, post-existentally, in primary care.

Loewenthal.

Halkola, U (2011) in Loewenthal, D (2011) (ed) Phototherapy and therapeutic

photography in a digital age. London: Routledge.

Ávila A, Martínez R, Matilla R, Máximo M, Méndez B, Talavera MA et al. Marco

de trabajo para la práctica de la Terapia Ocupacional: Dominio y proceso. 2da

Edición [Traducción]. www.terapia-ocupacional.com [portal en internet]. 2010.

Traducido de American Occupational Therapy Asociation (2008). Occupational

therapy practice framework: Domain and process (2nd ed).

http://www.terapia-ocupacional.com/

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