portafolio profesora mañana

UNIVERSIDAD TÉCNICA LUIS VARGAS TORRES

ESMERALDAS- ECUADOR

http://www.utelvt.edu.ec/

CURSO DE NIVELACION

NOMBRE

DIEGO BRYAN CEDEÑO CEDEÑO

PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA

HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO

PREFESORA

LILIAN COELLO

AÑO LECTIVO

2013 – 2014



ESMERALDAS- ECUADOR


ACTIVIDADES AUTONOMAS



ESMERALDAS- ECUADOR


CIERRE PAG 17.

Lección 1

1. ¿Qué proceso estudiamos en esta lección?

El proceso que estudiamos fue el proceso de expansión y contracción de ideas

2. ¿Qué pasa si una persona decide hacer algo sin considerar los extremos?

Pueda que no le salga las cosas como él se lo esperaba

3. ¿En qué caso es importante considerar las variables?

En cualquier caso que se encuentre

4. ¿Qué ventajas te ofrece formular reglas?

Comportamiento, Seguridad y orden

5. Cita dos ejemplos de situaciones en las cuales es útil considerar los procesos revisados

La puntualidad y el orden cualquier lugar de trabajo

La presentación de la persona en un lugar de trabajo



ESMERALDAS- ECUADOR


CIERRE PAG 23

Lección 2

1. ¿Cuáles procesos de expansión de ideas hemos estudiado?

Considerar las variables

Considerar los extremos

2. ¿Porque son importantes estos proceso de expansión de ideas?

Porque nos ayuda a tomar decisiones

3. ¿Cuáles procesos de contracción de ideas que hemos estudiado?

Considerar alternativas

Considerar consecuencias

4. ¿Porque son importantes estos procesos de contracción de ideas?

Para tomar una buena decisión

5. ¿Cómo piensas tu que serás una persona que aplique estos procesos de pensamientos?

Una persona inteligente



ESMERALDAS- ECUADOR


CIERRE PAG 34

Lección 3

1. ¿Qué procesos hemos revisado en esta lección?

Considerar otros puntos de vistas, considerar prioridades, planificación, decisión.

2. ¿Cuáles son los cinco procesos de expansión de ideas que hemos estudiado?

Considerar los extremos

Considerar variable

Considerar consecuencia

Considerar alternativas

3. ¿Cuáles son los cinco procesos de contracción de ideas que hemos estudiado?

Reglas

Definir objetivos

Considerar prioridades

Planificación

Dedición



ESMERALDAS- ECUADOR


CIERRE PAG 47

Lección 4

1. ¿Qué proceso hemos revisado en esta lección?

Observación y Descripción

2. ¿Cuáles son los cinco criterios que guían una observación?

Identificar las características presentes en los objetos, Cada característica corresponde a una

variable, antes de observar debemos plantear un objetivo, las inferencias no

son observación y los juicios tampoco.

3. ¿Qué pasa si no seguimos estos criterios?

No podríamos describir un objeto de forma adecuada.

4. ¿Por qué es importante la variable?

Porque nos da a conocer el tipo al cual pertenecen las características

5. Según el tipo de la característica ¿Cómo clasificamos a las variables?

Cualitativa - Cuantitativa - Semántica - Lógica

6. ¿Qué pregunta nos puede ayudar a organizar una descripción?

¿que es? ¿que tiene? ¿como es? ¿que función cumple? ¿que paso?, etc.

7. ¿Cuáles son los procesos de procedimiento del proceso descripción?

1. Definir el objetivo o propósito de la descripción.

2. Identificar las variables que se corresponden con el propósito.

3. Determinar las características asociadas a cada variable.

4. Organizar las características con las preguntas para generar la descripción.

5. Verificar el proceso y el producto.



ESMERALDAS- ECUADOR


8. ¿Qué importancia tiene el proceso observación?

Nos ayuda a obtener características.

9. ¿En qué situaciones aplicamos los procesos observación y descripción?

En situaciones cotidianas de la vida diaria.



ESMERALDAS- ECUADOR


CIERRE PAG 59

Lección 5

1. ¿Qué utilidad tiene la practica realizada?

Nos ayuda a comparar y describir lo objetos

2. ¿Qué aprendiste en esta lección?

Comparación, relación y descripción de hechos

3. ¿para qué te ayuda saber comparar correctamente?

Para poder distinguir las relaciones

4. ¿A qué tipo de objeto podemos aplicar el proceso de relacionar?

A cualquier tipo de objetos.



ESMERALDAS- ECUADOR


CIERRE PAG 66

Lección 6

1. ¿Qué proceso estudiamos en esta lección?

Clasificación

2. ¿En qué consiste el proceso de clasificación?

En separar elementos de un conjunto en subconjuntos

3. ¿En qué consiste el criterio de clasificación?

Es la variable que se toma para clasificar

4. ¿Puede existir diferentes criterios para clasificar un mismo conjunto?

Si puede haber varias variables.

5. Entonces ¿Cómo se escoge el criterio de clasificación?

Mediante la variable seleccionada

6. ¿Qué hicimos para aplicar el criterio de clasificación?

Seguimos en procedimiento para clasificar

7. ¿Qué es una clase?

Es cada subconjunto de elementos que comparten una característica

8. ¿En qué se diferencia una clase de otra? ¿en que se parecen las clases?

En que las clases comparten una característica y se diferencian en que los subconjuntos

pueden ser diferentes

9. ¿Qué hicimos para clasificar?

Tomamos en cuenta la variable para clasificar

10. ¿pueden existir dos clases con los mismos elementos?

No



ESMERALDAS- ECUADOR


11. ¿Qué podemos decir acerca del número total del elemento?

Que dependiendo del total, así mismo clasificamos al conjunto.



ESMERALDAS- ECUADOR


CIERRE PAG 75

Lección 7

1. ¿Qué estudiamos en esta lección?

Aplicación y definición de conceptos

2. ¿Qué utilidad tienen los procedimientos estudiados?

Que a partir de las características esenciales definimos conceptos en base a un grupo de

elementos



ESMERALDAS- ECUADOR


CIERRE PAG 86

Lección 8

1. ¿QUE TEMAS HEMOS REVISADO EN ESTA LECCION? Cambio y secuencias

2. ¿COMO SE DESCRIBE UN CAMBIO? 1. Define el propósito

2. Identifica las variables

3. Observa o recuerda las características del objeto o situación que cambia,

correspondientes a cada variable

4. Compara las características del objeto o situación y describe la manera como cambian

5. Describe el cambio tomando en cuenta las variables seleccionadas

3. ¿COMO APRENDIMOS LO QUE ES UN CAMBIO?

Clasificándolos, describiéndolos y experimentándolos

4. ¿POR QUE ES IMPORTANTE CONSIDERAR LA VARIABLE EN LOS CAMBIOS?

Para poder describirlo o clarificarlo

5. ¿CUANTOS TIPOS DE SECUENCIAS CONOCIMOS EN LA LECCIÓN?

Gráfica, numérica y alfabética

6. ¿POR QUE SON IMPORTANTES LAS SECUENCIAS?

Nos ayuda a obtener un orden.



ESMERALDAS- ECUADOR


CIERRE PAG 95

Lección 9

1. ¿CUAL FUE EL TEMA ESTUDIADO EN ESTA LECCIÓN?

Procesos básicos – ordenamiento

2. ¿CREES QUE ES IMPORTANTE ESTAR CONSIENTE DE LOS LINEAMIENTOS PARA ORDENAR

UN CONJUNTO DE ELEMENTOS? ¿POR QUE?

Si, porque de acuerdo a eso se establece la relación de orden y secuencia lógica.

3. ¿POR QUE ES IMPORTANTE EN LA VIDA ACEPTAR Y ENTENDER EL SIGNIFICADO DEL

RESULTADO DE UN ORDENAMIENTO?

Porque de esa forma se tiene una noción de lo que se va a realizar y se puede tener un

mejor desempeño en la actividad realizada



ESMERALDAS- ECUADOR


ACTIVIDADES EN CLASES



ESMERALDAS- ECUADOR


CONSIDERAR CONCECUENCIA

ESTUDIO TRABAJO

A N

OBTENGO TITULO NO SERE PROFECIONAL TENDRE DINERO NO PODRIA ESTUDIAR XT.

CUMPLIRE EXPERIENCIA LABORAL

MEJOR TRABAJO SER INDEPENDIENTE

MEJORAR MI ECONOMIA SER MEJOR PERSONA

MEJOR CONOCIMIENTO

MEJOR SITIO DE VIDA

DE MANERA GENERAL



ESMERALDAS- ECUADOR


QUE ALTERNATIVAS CONSIDARIA AL MOMENTO DE ESCOGER SU ESPOSA..

QUE TENGA BUENOS SENTIMIENTOS

SU CONOCIMIENTO QUE SEA ESTUDIADA Y PREPARADA

SENTIMIENTOS BUENOS

SER UNA GRAN FAMILIA

QUE SEA RESPONSABLE EN SU ACERES Y AMABLE CONMIGO

BESTIMENTA

QUE SEA BONITA

QUE SEA ESBELTA

OBJETIVO:

MI OBJETIVO DE ESCOGER A LA MUJER PERFECTA ES QUE SEA IDEAL PARA PODER

COMPARTIR EL RESTO DE MI VIDA CON LA MUJER KE VA A SERR MI ESPOSA…

OBJETIVOS PARA ENTRAR A LA UNIVERSIDAD

MEJORAR MI CALIDAD DE VIDA

OBTENER UN TITULO PROFESIONAL

ENRRIQUESER MIS CONOCIMIENTOS

SERE UN PROFESIONAL PARA MEJORAR MI SITUACION ECONOMICA

DEMOSTRAR MI CAPACIDAD INTELECTUAL

LOGRAR MI METAS Y SER ALGUIEN EN LA VIDA

SER MI PROPIO JEFE

OBJETIVO CURSO DE NIVELACION

APROBAR EL CURSO

ENRRIQUESER MIS CONOCIMIENTOS

INCREMENTAR MI CIRCULO DE AMIGOS

OBJETIVO COMO ESTUDIANTE

APRENDER

SUPERARSE – MEJORAR

SER RESPONSABLE – CUMPLIR CON TODO

OBJETIVO PROFESORA – DOCENTE



ESMERALDAS- ECUADOR


ES QUE MI GRUPO DE

ESTUDIANTE NO SEA IMPULSIVO



ESMERALDAS- ECUADOR


CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

VENTAJAS

CONSIDERAR EXTREMOS DESVENTAJAS ESTABLECER REGLAS

BUENO MALO UTIL INUTIL DEFINIR OBJETIVOS

CONSIDERAR VARIABLES PLANIFICACION

CONSIDERAR CONSECUENCIAS DESICIONES

CONSIDERAR ALTERNATIVAS CONSIDERAR PRIORIDADES

CONSIDERAR LOS PUNTOS DE VISTA

PROCESO DE

EXPANSIÓN DE IDEAS

PROCESO DE

CONTRACCION DE

IDEAS

O

P

E

R

A

D

O

R

E

S

D

E

L

P

E

N

S

A

M

I

E

N

T

O

O

P

E

R

A

D

O

R

E

S

D

E

L

P

E

N

S

A

M

I

E

N

T

O



ESMERALDAS- ECUADOR


NORMAS

1. SER PUNTUAL EN LA HORA DE ENTRADA A CLASES

2. CUMPLIR CON LAS TAREAS

3. RESPETO MUTUO

4. PARTICIPAR EN CLASES

5. SER SOLIDARIO

6. NO SER IMPULSIVO

7. NO USAR CELULAR EN CLASES

8. NO ARROJAR BASURA AL PISO

9. NO COMER EN CLASES

10. CUIDAR EL AULA DE CLASES

11. NO INGERIR VEVIDAS ALCOHOLICAS O SUSTANCIA DENTRO DE LA UNIVERSIDAD

12. NO FUMNAR EN LA UNIVERSIDAD

13. NO INTERRUMPIR EN CLASES

14. VESTIRCE ADECUADAMENTE

TODO ESTO ES UN PROCESO DE CONTRACCION DE IDEAS

NORMAS DIRIGIDA AL ESTUDIANTE PARA EL BUEN TRABAJO EN CLASES

LOS ESTUDIANTES DEBEN:

SER PUNTUAL A LA ORA DE CLASES

CUMPLIR CON LAS TAREAS

PARTICIPAR EN CLASES

RESPETUO MUTUO

SER SOLIDARIO

VESTIRCE ADECUADAMENTE

CUIDAR LAS AULA DE CLASES

LOS ESTUDIANTES NO DEBEN:

SER IMPULSIVO

INTERRUMPIR LAS CLASES CON LOS SELULARES

ARROJAR BASURA AL PISO

COMER EN CLASES

INGERIR VEVIDAS ALCOHOLICAS O SUSTANCIAS



ESMERALDAS- ECUADOR


SI NO CUMPLO NORMAS:

SERE SANCIONADO

TENDRE PROBLEMAS EN CLASES

OBTENDRE BAJAS CALIFICACIONES

NO LOGRARE LAS METAS

ME EXPULSARAN DE CLASES O DE LA INSTITUCION

PERDERE EL CURSO

PERDERE EL CURSO POR FALTAS

NO APRENDERE O NO ENTENDERE LAS CLASES

ME AISLARAN DE LOS COMPAÑEROS

SERE IMPULSIVO SIEMPRE

SIEMPRE ME LLAMARAN LA ATENCION

CONTAMINARE EL MEDIO AMBIENTE

SE DESTRUIRA EL AULA DE CLASES

SERE EXPULSADO DEFINITIVAMENTE

CONSIDERAR CONSECUENCIAS



ESMERALDAS- ECUADOR




ESMERALDAS- ECUADOR


CURSO DE NIVELACION

NOMBRE

DIEGO BRYAN CEDEÑO CEDEÑO

PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA

INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN SUPERIOR

PREFESORA

LILIAN COELLO

AÑO LECTIVO

2013 – 2014



ESMERALDAS- ECUADOR


GRUPO N° 3

TICS LA TECNOLOGIA

EN BUSCA DE UN MODELO PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI

DESCAPACITACION LOS ULTIMOS 10

DE LA UNIVERSIDAD AÑOS



ESMERALDAS- ECUADOR


GRUPO N° 4

Tema

aspecto

PROCESO DE TRANSFORMACION DE LA UNIVERSIDAD PUBLICA

OBJETIVO

Consiste en recuperar el papel de la universidad pública en la definición y

resolución colectivo de los problemas sociales

REFORMA

Es para responder positivamente a las demandas sociales para la

democratización radical de la universidad

ADAPTACION

Frente a esto no puede enfrentarse lo nuevo confrontándolos en los que existe

antes debemos indurarnos y acoplarnos a las nuevas alternativas

HEGEMONÍA

Esta pérdida justifica el nivel más profundo de la nominación de la posiciones

defencivas



ESMERALDAS- ECUADOR


GRUPO N° 5

La transnacionalización del mercado universitario

Este proyecto esta articulado conocimiento universitario al

con la reducción del al

financiamiento público conocimiento pluriversitario

Vivimos en una sociedad de la introducción

Para sobrevivir

Paradigma institucional

Paradigma empresarial

Conocimiento

universitario

Conocimiento

pluriversitario

Con el avance del

tiempo va

incrementando los

desafíos y

exigencia

Su relación

mas

consistent

e en las

alianza

universitari

a industrial



ESMERALDAS- ECUADOR


GRUPO N°6

UNIVERSIDAD SECTOR

PUBLICO

EDUCACION

GRATUITA

PROCESO DE

CAMBIO

ACREDITACION

HEGEMONIA

LEGITIMIDAD

ACCION

ACCESO

INVESTIGACION

SECTOR

PRIVADO

PONINIO

DESGRADACI

ON DEL

SALARIO ESTANCAR

EXBANCION A

SECTORES

PRIVADOS

FABRICADO

DIPLOMAS



ESMERALDAS- ECUADOR



portafolio profesora mañana

Documents