pontificia universidade catÓlica do rio grande do sul faculdade de enfermagem nutriÇÃo e...

PONTIFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL

FACULDADE DE ENFERMAGEM NUTRIÇÃO E FISIOTERAPIA

CURSO DE NUTRIÇÃO

MÉTODOS DE ANÁLISE DE DADOS EM PESQUISA QUALITATIVA

NUT. DR. MARIA TEREZINHA ANTUNES

[email protected]

Pesquisa Quantitativa

• Método Quantitativo (confirmatório)

“Enfatiza a utilização de dados padronizadas que permitem ao pesquisador elaborar sumários, comparações e generalizações.

“A análise de dados é baseada em dados estatísticos”

(Roesch,SM,1999, p.122)

Pesquisa Qualitativa

• Método Qualitativa (exploratório - interpretativo)

“...Procura o que é comum, mas permanece aberta para perceber individualidades e os significados múltiplos, em vez de distribuí-los na busca da média estatística...” (Jones,1987 apud Roescht 1999,pf 124)

“... Os significados são criados, comunicados, sustentados e modificados através do processo social...”

(Roesch,SM,1999, p.123)

Pesquisa Qualitativa

• Paradigma Fenomenológico

“O mundo e a “realidade” não são objetivos e exteriores ao homem, mas socialmente construídos e recebem um significados a partir do homem...”

(Roesch,SM,1999, p.123)

A tarefa do Pesquisador......

“... Não é levantar fatos é medir a freqüência de certos padrões, mas apreciar as diferentes construções e significados que as pessoas a atribuem a sua experiência...”

(Roesch,SM,1999, p.123)

Delineamento da Pesquisa

• Refere-se ao planejamento, principalmente, em relação ao procedimento técnico, previsão de análise e interpretação de dados

(Roesch,SM,1999,

Tipo de Pesquisa Qualitativa• Estudo de caso “ busca examinar um fenômeno contemporânea dentro de um

contexto”

Pode ser utilizado:

. de modo descritivo

- buscar associação entre variáveis

. de modo exploratório

- levantamento questões

- tradução precisa dos dados do fato do caso;

- consideração de explicações alternativas destes fatos;

- conclusão baseada naquela explicação que parece ser a mais

congruente com o fato.

Tipo de Pesquisa Qualitativa

• Pesquisa - ação:

Papel do Pesquisador

- Consultor

- Orientador

- Colaborador

• Pesquisa participante;

• Pesquisa Bibliográfica;

• Pesquisa Documental;

• História de vida;

• Outras.

Técnica de Coleta de Dados

• Entrevista

• Observação

• Usos de Diários

• Análise documental

• Análise de textos


Entrevista:

Procura entender o significados que os entrevistados atribuem as questões e situações em pesquisa.

- requer habilidade

- tempo (é demorado)

* Procura desenvolver uma compreensão sobre o mundo do entrevistado.


Entrevistas

• Roteiro etnográfico (vem da antropologia)

- considerar o discurso do informante a partir de focos temáticos - definição da amostra, pessoas entrevistas (buscar heterogeneidade) - relação pesquisador informante para obter: . maior detalhamento

. acesso a informação – discursodescrição de elementosolhares, gestos e expressões


Pesquisador etnográfico

- olhar atento;

- convive;

- observa;

- descreve;

- faz perguntas;

- ouve;

- familiarizar-se;

- buscas sentidos;

- buscas sentidos;

- conviver

• Observação Participante

Observa o ambiente onde a pesquisa está ocorrendo.

• Entrevista em grupo (grupo focal)

grupo de pessoas relatam suas experiências e percepções o papel do entrevistados e moderador;

• Diários –

Os entrevistados registram suas percepções sobre o fato estudado pelo período determinado;

• Pesquisa em documentos

- acesso

- verificar a autenticidade

- compreensão de documentos

- análise de dados

- utilização dos dados

• Histórias de vida –

Estuda o impacto da interação social sobre crenças e decisões dos indivíduos.

Pode ser utilizado entrevista ou relatos dos participantes.

PESQUISA BIBLIOGRAFICA

Vantagens: Permite ampla cobertura em torno de um fenômeno

em relação a uma pesquisa direta; Permite pesquisar dados dispersos

Ex. conhecer o hábito alimentar de diferentes regiões do Brasil;

Fundamental para estudos históricos.

(Gil, 2002)


Desvantagens: Utilização de fontes secundárias

representando dados coletados ou processados de forma inadequada;

Analisar as condições em que os dados foram obtidos;

Analisar as informações.(Gil, 2002)


Etapas do delineamento:Segundo Gil, 2002

1- Escolha do tema:

Relacionado ao interesse e ao conhecimento do pesquisador.



2 – levantamento bibliográfico preliminar

É um estudo exploratório com o objetivo de familiarizar o pesquisador sobre o tema, delimitar o estudo e contribuir na formulação do problema.

PESQUISA BIBLIOGRÁFICA


3 – formulação do problema

É uma indagação a respeito de um tema. Deve ser claro, preciso e suscetível de solução.

“ a desnutrição determina o rebaixamento da capacidade intelectual?”



4 – elaborar um plano provisório de assuntos

Organizar as diversas partes que deve conter o teve compor o estudo. Pensar na estrutura lógica do trabalho.



5 – Identificar as fontes de pesquisa livros de leitura corrente ( científicos e

técnicos); Obras de referências – ex. dicionários

temáticos;



5 – Identificar as fontes de pesquisa Periódicos científicos – revistas de divulgação

científica.

Impressa - Revista Nutrição da PUCCAMP

Virtual – SciELO ( Scientific Eletronic Library Online)

PESQUISA BIBLIOGRÁFICAEtapas do delineamento:Segundo Gil, 2002

5 – Identificar as fontes de pesquisa Teses e dissertações – importante fonte de

informação por apresentar resultados de investigação científica original ou estudos de revisão de rigor técnico.

O valor vai depender da qualidade do curso, da instituição, do orientador (cuidados na seleção da fonte!!!)



5 – Identificar as fontes de pesquisa Anais de encontros científicos –

Congressos, simpósios, seminários e fóruns.



5 – Identificar as fontes de pesquisa Periódicos de indexação e resumos

Índices – fornecem a relação de referência bibliográfica e

Abstracts – resumos de publicação



5 – Identificar as fontes de pesquisa Localização das fontes Bibliotecas convencionais – (de

qualidade) consulta em catálogos, autor, título ou

assunto.


5 – Identificar as fontes de pesquisa Localização das fontes Base de dados – CD-ROM ou internet

BIOSIS – ciências biológicasFSTA – Ciência e Tecnologia dos AlimentosLILACS – ciências da saúdeMEDLINE – (NLM) – National Library of MedicineProquest Direct – diversas áreas e saúde AdSaude – http://www.bireme.br/iah2/homepage.htmlSciELO – http://www.scielo.br


6 – Leitura do Material – específica para este fim:

Identificar as informações; Estabelecer relações entre a informação

e o problema; Analisar a consistência das informações

e os dados.

PESQUISA BIBLIOGRÁFICA6 – Leitura do Material – Etapas:

6.1-Leitura exploratória – é um reconhecimento para verificar se o material interessa ao estudo – folha de rosto, índice, notas de rodapé, introdução, prefácio, conclusão, orelhas;

6.2 -Leitura seletiva – seleção do material que de fato interessa a pesquisa. Relacionar com o objetivo do estudo.


6. 3 - Leitura analítica – analisar, ordenar e sumariar as informações de forma que possibilite responder ao problema proposto.

Identificar as idéias do autor sem julgá-las;

ter atitude objetiva, de imparcialidade de respeito.


6. 3 . Leitura analítica – Passos: Leitura integral da obra ou texto selecionado; Identificar as idéias-chaves; Hierarquização das idéias – distinguir as idéias

principais das secundárias e estabelecer categorias;

Sintetização das idéias – eliminar o que for secundário e fixar-se no principal requer habilidade e pesquisa bibliográfica

PESQUISA BIBLIOGÁFICA6 – Leitura do Material – Etapas:

6.4 – leitura interpretativa – é a mais complexa. É relacionar o que o autor afirma com o problema com o qual busca-se uma solução.

Cuidado para interpretar baseado em suas posições pessoais.

PESQUISA BIBLIOGRÁFICA7 – Tomada de Apontamentos –

Objetivo: reter as informações lidas. Deverá ocorrer apenas na fase da leitura analítica.

Anotar em folhas, de forma organizada as idéias principais e os dados potencialmente importantes.

Anotar com frases próprias.

Se for necessário transcrever integralmente a fonte original, fazer as devidas identificações para evitar acusações de plágio.

PESQUISA BIBLIOGRÁFICA8 – Confecções de Fichas de Leitura 8.1- Objetivo: Identificação da obra consultada; Registro do conteúdo da obra; Registro do comentário da obra; Ordenação dos registros.tipos:Bibliográfica – anotar ref. Bibliográfica;Apontamentos – registro de idéias e

hipóteses.

PESQUISA BIBLIOGRÁFICA8 – Confecções de Fichas de Leitura 8.2 Composição da ficha – cartões

retangulares pautados, diversos tamanhos, cores e até eletrônicas.

Partes:a) Cabeçalho – identificação. Deve estar relacionado ao

tema previamente estabelecido para estudo ( sumário)Ex. ........3. Dislipidemia 3.1. níveis de colesterol......... Titulo genérico – Dislipidemia título específico – níveis de colesterol numeração – 3.1

PESQUISA BIBLIOGRÁFICA8 – Confecções de Fichas de Leitura

b) Referências bibliográficas –

Dados contidos na folha de rosto ou ficha catalográfica. Seguir as normas da ABNT;

c) Texto – (das fichas)

Fichas bibliográficas: comentários ( síntese da obra e apreciação crítica);

Fichas de apontamentos: citações ( transcrição na íntegra), resumos(expressa o pensamento do autor), observações pessoais.

PESQUISA BIBLIOGRÁFICA8 – Confecções de Fichas de Leitura

8.3 – classificação e armazenamento verticalmente em fichários eletronicamente

9 – Construção lógica do trabalho

utilizando-se das fichas de leitura estruturar o plano definitivo do trabalho.

10 – Redação do Relatório (Monografia)

Análise dos Dados

• Complexidade para análise qualitativa

• Foco aos objetivos do estudo

• Fundamentação no referencial teórico

• Bagagem e experiência da pesquisa

Análise de Dados

• A análise das informações/dados devem seguir um padrão, uma técnica

Técnica de análise de conteúdo Sem categorização prévia.

Permiti ao pesquisador entender e capturar a perspectiva do respondente.

As questões não apresentam uma categorização prévia para as respostas.

Buscar classificar: palavras, frases, parágrafos em categorias de conteúdos. Classificação + complexas: utilizam-se de análises estatísticas (analise fatorial,

regressão múltipla, analise descri......).

Análise de Conteúdo

“constitui uma metodologia de pesquisa usada para descrever e interpretar o conteúdo de toda classe de documentos e texto”

(Moraes R, 1999,pag.9)

“É uma técnica para ler e interpretar o conteúdo de toda classe de docentes, que analisados adequadamente abrem as portas ao conhecimento de aspecto e fenômenos de vida social...”

(Alabulnaga e Ispizua, 1989, apud Marcos,1999,9-10)


“Serve de suporte para captar seu sentido simbólico”.

“É uma interpretação pessoal por parte do pesquisador com relação à percepção que tem dos dados. Não é possível uma leitura neutra. Toda leitura se constitui uma interpretação”.

(Moraes,1999 pg11)

Poderá ter uma abordagem quantitativa como qualitativa.


Etapas

1. Preparação da informações

a) Identificar as diferentes amostras ler o material e decidir quais atendem ao objetivo.

b) Iniciar o processo de modificação do material (nº, letras) que servem de orientação ao investigador.

Ex. Entrevista 1,2,3...

Documento 1,2,3...

Análise de ConteúdoEtapas

2. Unitarização

a) Reler cuidadosamente os materiais, com a finalidade de definir a unidade de análise.

Poderá ser:

palavras, frases, temas ou documento na íntegra.

b) estabelecer códigos adicionais

Associados ao sistema adicional

Ex: 1.1; 1.2; 1.3...

c) Isolar cada unidade de análise reescrevê-la em cartão especifico arquivo próprio, para ser compreendidas fora do contexto original.

3- categorização

O que é: Agrupar dados comuns entre eles. Classificar por semelhanças ou analogias. É um processo de redução dos dados.

3-categorizaçãoComo categorizar: Categorização a priori

atendem a critérios já classificados de antemão; Categorizados a partir dos dados

Ocorrem ao longo do processo Objetividade; Consistência; fidedignidade

4-DescriçãoÉ a comunicação do resultado do trabalho

Abordagem qualitativa

Será apresentado um texto síntese em que se expressa o conjunto de significados.

Poderá ser utilizado citações originais

Exemplo de como incluir as falas....

A disponibilidade da EMTN foi referenciada em três entrevistas e em somente uma foi citada a autonomia da prática nutricional como um benefício para os demais profissionais.

“Então só posso dizer que melhorou bastante depois da criação da equipe de terapia nutricional e que ela está sempre disposta a nos auxiliar, qualquer dúvida estão sempre presentes (...)”[sic] (ENF1)

4-DescriçãoÉ a comunicação do resultado do trabalho

Abordagem quantitativa

poderá utiliza-se de recursos como: tabelas; quadros; freqüência; percentuais.

5- Interpretação

É a compreensão aprofundada dos conteúdos, das mensagens.

mediante inferência (quantitativos) – teste inferencial de hipóteses estabelece os limites em que os achados realizados em amostra, sejam generalizados

5- Interpretação

mediante Interpretação – qualitativo –

É interpretar os conteúdos, tanto os manifestos pelos autores quanto sobre os latentes ocultados consciente ou inconscientemente.

Pesquisa Documental

Semelhante a pesquisa bibliográfica; Diferença está na natureza da fonte; Utiliza material que não receberam

tratamento analítico; Fontes diversificadas.

Pesquisa Documental

Fontes diversificadas: Documentos de órgãos públicos; Documentos de inst. privadas; Cartas pessoais; diários; Fotos; Gravações; Memorandos; Regulamentos; tabelas; outros

Pesquisa Documental

Vantagem: Fonte rica e estável de dados; Baixo custo; Não exige contato com os sujeitos

investigados. Desvantagem:críticas por não expressar

representatividade.

Pesquisa Documental

Fases: Determinar os objetivos; Elaborar o plano de trabalho; Identificar as fontes; Localizar as fontes e obter o material; Confecção de fichas de redação do trabalho; Construção lógica do trabalho e Redação.

pontificia universidade catÓlica do rio grande do sul faculdade de enfermagem nutriÇÃo e...

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