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Formazione delle competenze digitali dei docenti Corsi di Formazione PNSD MODULO IMPLEMENTAZIONE DI LABORATORI DIDATTICI PER STUDENTI CON BES: TIC E STRUMENTI COMPENSATIVI. A cura dell’ins.te Ornella GALLO

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Formazione delle competenze digitali dei docenti

Corsi di Formazione PNSD

MODULO

IMPLEMENTAZIONE DI

LABORATORI DIDATTICI PER STUDENTI CON

BES: TIC E

STRUMENTI COMPENSATIVI.

A cura dell’ins.te Ornella GALLO

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COSA SONO I BES?

Il concetto di Bisogno Educativo Speciale si estende al di là di quelli che sono inclusi nelle categorie di disabilità, per coprire quegli alunni che vanno male

a scuola (failing) per una varietà di altre ragioni che sono note nel loro impedire un progresso ottimale (Unesco, 1997).

“ Ciò che caratterizza gli alunni con BES non è tanto una diagnosi medica o psicologica (una

«certificazione») ma una qualche situazione di difficoltà che richiede interventi individualizzati. Il

concetto di Bisogni Educativi Speciali, ben presente nella letteratura scientifica anglosassone e nelle politiche educative e sanitarie di molti Paesi, è certamente più ampio di quello di disabilità e si

avvicina molto a quello di difficoltà di apprendimento” .

(Angelo Lascioli, Università di Verona).

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QUANDO I BISOGNI NORMALI DIVENTANO “SPECIALI” ...

In alcuni casi, i bisogni educativi normali, e cioè quelli di sviluppo delle competenze, di appartenenza sociale, di identità autonoma,

di valorizzazione e di autostima, di accettazione, solo per citarne alcuni,

diventano bisogni speciali, più complessi, in quanto è più difficile ottenere una risposta adeguata a soddisfarli. E questo per una

«difficoltà di funzionamento» biopsicosociale dell'alunno.”

(Dario Ianes,Università di Trento)

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L. 170/2010

Art. 5 Misure educative e didattiche di supporto (…)

Agli studenti con DSA le Istituzioni scolastiche garantiscono l’introduzione di strumenti compensativi compresi i mezzi di apprendimento alternativi e le tecnologie informatiche.

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DM.5669 12 luglio 2011

Art. 4

Le Istituzioni scolastiche assicurano l’impiego degli

opportuni strumenti compensativi curando l’acquisizione delle

competenze per un efficiente utilizzo degli stessi.

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Compensare Dispensare

Misure dispensative Strumenti compensativi

Le misure dispensative non dipendono da lui ma dagli altri.

Il soggetto con DSA può solo chiederle e sperare che vengano concesse.

Non danno autonomia.

L’efficacia della compensazione è fortemente connessa alle abilità personali.

Gli strumenti compensativi possono dare effettiva autonomia.

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Compensare Compensare

Compensare

Strumenti compensativi

Strategie compensative

Tecnologie compensative

COMPETENZE COMPENSATIVE

Didattica compensativa

Abilitare

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Le competenze compensative

Caratteristiche delle competenze compensative: Capacità di integrare strategie e tecnologie Autonomia (anche nel cercare soluzioni nuove a problemi nuovi);Flessibilità (adattare gli strumenti ai bisogni);Consapevolezza dei propri limiti.Elevata motivazione;

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STRUMENTI COMPENSATIVI

CLIMA FAVOREVOLE

HARDWARE

RISORSE on-line

RISORSE UMANE

Rispetto delle norme

INNOVAZIONE SUPPORTO

Addestramento

SOFTWARE

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A COSA SERVONO? Sono

strumenti che aiutano a

svolgere la parte

automatica della

consegna permettendo al ragazzo di

liberare componenti attentive su

compiti cognitivi più

complessi

Possono avere

importanti ripercussioni sulla velocità

e/o correttezza

dell’esecuzione della

consegna

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AUTONOMIA SICUREZZA

Paura di sbagliare

VOGLIA DI PROVARE

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LE TECNOLOGIE COMPENSATIVE•STRU

MENTI COMPENSATIVI INFORMATICI

•Sintesi vocale, libri digitali, libro parlato, audiolibri, OCR , scanner

COMPITOLettura

•STRUMENTI COMPENSATIVI INFORMATICI

•Programmi di videoscrittura con correttore ortografico, sintesi vocale, software con riconoscimento vocale.

COMPITOScrittura

•STRUMENTI COMPENSATIVI INFORMATICI

•Calcolatrice ( meglio se parlante), fogli elettronici di calcolo

COMPITO“Far di conto”

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LE TECNOLOGIE COMPENSATIVE

•STRUMENTI COMPENSATIVI INFORMATICI

•Sintesi vocale in madrelingua, traduttore, libri digitali, libro parlato, audiolibri, dizionari digitali e per immagini

COMPITOLingue straniere

•STRUMENTI COMPENSATIVI INFORMATICI

•Software per la creazione di mappe multimediali, sistemi di registrazione della voce ( registratori digitali, Ipod, Smartpen),software gestionali file PDF.

COMPITOStudio/

Organizzazione

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IL COMPUTER

Il computer è un valido strumento compensativo che consente di bypassare molte delle difficoltà legate alla loro disabilità funzionali.VANTAGGI 1. Disponibilità nella tastiera di

tutte le lettere in stampato maiuscolo, che permettono di essere percepite visivamente con facilità.

2. Caratteri belli e leggibili.3. Utilizzo correttore

ortografico e della sintesi vocale.

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IL COMPUTER

4. Memorizzazione di dati e recupero degli stessi.

5. Modifica di documenti e loro riutilizzo.

6. Reperimento di informazioni in “magazzini” quali le Enciclopedie multimediali.

7. Scambio di documenti.8. Utilizzazione di lettori di file

PDF come ambienti di studio.

9. Approfondimento in Internet.

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I computer sono incredibilmente veloci,

accurati e stupidi. Gli uomini sono incredibilmente lenti,

inaccurati e intelligenti. L'insieme dei due costituisce

una forza incalcolabile.(Albert Einstein)

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LEGGERE CON … LE ORECCHIE

Con il “ libro digitale” su file PDF in cui sono incorporate le lettere registrate delle singole parti del testo, sottoforma

di elementi multimediali sonori. Un libro parlato è un libro letto da “ donatori di voce”.

Il testo letto si può visualizzare sul monitor

e al tempo stesso ascoltare.

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La pagina di un libro parlato si presenta con il simbolo play associato ad una porzione di testo.

Cliccando sul simbolo si attiva la voce.

‘‘...vedo oltre ciò che posso sentire’’

E’ un testo in formato audio in cui un lettore

( un professionista) “presta” la propria

voce che viene registrata e distribuita

attraverso internet ( MP3) o CD.

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IL LIBRO DIGITALE

E’ la versione elettronica integrale fornita in PDF

oppure in formato interattivo e

multimediale.

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Compensare la disortografia

Il correttore ortografico

è una funzione integrata in un

software, generalmente di

video-scrittura, che consente di analizzare in tempo reale il testo

digitato, di evidenziarne gli errori

e di suggerire le possibili correzioni.

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COMPENSARE LA DISORTOGRAFIA

Il computer può aiutare solo ad individuare e correggere gli errori, usando gli strumenti di controllo: correttore ortografico sintesi vocale (sia come “eco” immediato che come controllo successivo)

Cosa è meglio usare? correttore ortografico sintesi vocale

Tutti e due assieme!

La sintesi aiuta meglio a individuare l’errore, il correttore ad eliminarlo

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Compensare la disortografia : LIMITI

Il correttore ortografico non offre garanzia sull’efficacia del controllo poiché non tutti gli errori vengono

segnalati e non tutte le parole indicate come sbagliate lo sono

realmente. Costituisce un aiuto ma non certamente risolutivo.

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LA SINTESI VOCALE

La sintesi vocale (in inglese speech synthesis) è

la tecnica per la riproduzione artificiale della voce umana. Un

sistema usato per questo scopo è

detto sintetizzatore vocale e può essere realizzato

tramite software o via hardware.

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La sintesi vocale associata al correttore ortografico, risulta un ottimo sistema per scoprire gli errori ortografici ( veri o falsi) in un testo.

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La sintesi vocale ha un indubbio limite: la mancanza di lettura espressiva perché, come abbiamo visto, la sintesi legge senza sapere di cosa sta parlando e quindi, sostanzialmente, legge male.La gestione delle pause, la prosodia ( accenti, intonazione, ritmo) sono ancora scadenti.

LIMITI DELLA SINTESIVOCALE

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Pur nei limiti evidenziati, la

sintesi vocale è l’unica che

consente una compensazione

delle difficoltà di decodifica.

Occorre, tuttavia, valorizzare le

informazioni visive ( foto, disegni,

grafici, schemi.. ) che la pagina di un

libro digitale contiene e la sua

formattazione tipografica ( titoli,

sottotitoli, didascalie…)

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COMPENSARE LA DISLESSIA ATTRAVERSO LA SINTESI VOCALE

Questo sistema di compensazione può funzionare a patto che le difficoltà di

comprensione siano riconducibili a

difficoltà di decodifica del testo scritto.

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STRUMENTI NECESSARI PER LEGGERE CON LA SINTESI VOCALE ED ELABORARE LIBRI DIGITALI

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Software per i DSA FREEWARE

Screen Reader per la Compensazione delle difficoltà di lettura

LEGGIXMEE' un ottimo strumento che permette di:LEGGERE (in più lingue) – STUDIARE – SCRIVERE E CORREGGERE – TRASFORMARE IN MP3 – ELABORARE TESTI -Legge anche durante la digitazione.Con la sintesi vocale installata è in grado di leggere qualsiasi testo SENZA IMPORTARLO, SEMPLICEMENTE EVIDENZIANDOLO.Esiste in versione installabile, ma solo per windows.E' PORTABILE FUNZIONA da una USBE' un progetto portato avanti daGiuliano Serena:https://sites.google.com/site/leggixme/leggixme

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Software per i DSAFREEWARE

Pdf-XChange ViewerUn programma alternativo per leggere i file PDF. La versione base è gratuita.Consente di apportare semplici modifiche ai PDF:Sottolineare, evidenziare, aggiungere appunti, inserire brevi testi (ad esempio per compilarequestionari) e note, tagliare paragrafi,esportare pagine

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Software per i DSA FREEWARE

Screen Reader per la Compensazione delle difficoltà di lettura

Balabolka è un programma gratuito di lettura con sintesi vocale.La sintesi deve essere già presente nel PC.Buono il controllo sia in lettura che in scrittura.Può leggere testi di documenti DOC, RTF, PDF, HTML, il contenuto degli Appunti di Windows e testi scritti direttamente dall’utente nella finestra di lavoro. Il testo letto può essere registrato in file WAV o MP3, per ascoltarlo anche con lettori audio in mobilità.

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FacilitOffice è un applicativo che integra i due più comuni pacchetti Office per Windows, Open Office e Microsoft Office, con diverse funzioni aggiuntive per l'uso didattico e compensativo. Word Office di MicrosoftWrite di Open Office.

Software per i DSA FREEWARE

Screen Reader per la Compensazione delle difficoltà di lettura

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Software per i DSACOMMERCIALE

per la Compensazione delle difficoltà di lettura-scrittura

SuperQuaderno V6 E’ uno speciale editor di testi con oggetti multimediali che

facilita l'apprendimento della letto-scrittura particolarmente adatto a bambini con disturbi specifici di apprendimento.Caratteristica peculiare è lo stimolo contemporaneo del canale visivo ed uditivo dato dall’appaiamento automatico di un immagine al testo; l’associazione con la sintesi favorisce la consapevolezza fonologica e la corrispondenza fonema-grafema con feedback sonori contestuali all’atto della scrittura. Presenta inoltre uno specifico ambiente di lettura e studio per i file PDF.

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COMPENSARE LA DISGRAFIA

impostazione dattilografica (dieci dita)10 dita è un programma gratuito sviluppato per addestrare correttamente all'uso della tastiera i bambini.E' stato prodotto nel 1999 dal Provveditorato agli Studi di Vicenza (autori F. Fogarolo e F. Frascolla) e viene ora distribuito nel sito dell’USP di Vicenza.E' adatto in particolare per:- ciechi, associato alla sintesi vocale- ipovedenti, grazie alla chiara impostazione grafica e alla funzioni di ingrandimento;- dislessici.

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COMPENSARE LA DISCALCULIA

http://www.sensorysoftware.com/bigcalculator.html

Lezioni interattive LIM

SW FREE WWW.IVANA.IT CONTA DIECI

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Software per i DSA

Dobbiamo scegliere i programmi informatici compensativi più adatti a ciascuno.Bisogna saper scegliere e personalizzare.Esistono programmi nuovi, sia free che commerciali. Nella scelta, da considerare soprattutto: - Competenze (facile o difficile);- Esigenze e bisogni (Semplice ed essenziale o Ricco di opzioni);- Rischi di non accettazione (Amichevole ma vistoso o Mimetizzato- («free» da usare con altri o commerciale solo per lui)

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PANORAMICA SOFTWARE

• Leggo tutto gratuito• Leggixme gratuito• Pdf-XChange Viewer gratuito• Balabolka gratuito • FaciltOffice gratuito• Clip Claxon gratuito • Jump gratuito• ALFA Reader commerciale (Erickson) • Personal Reader commerciale (Anastasis)• Superquaderno V6 (Anastasis)• Carlo II V6 commerciale(Anastasis)• Carlo Mobile Pro commerciale (Anastasis)

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Hardware per i DSA

LIMLavagnaInterattivaMultimediale

Ambiente di apprendimento multimediale

Vantaggi

La LIM può essere uno strumento che soddisfa bisogni speciali: • Non è uno strumento "dedicato" ma gli alunni hanno la

consapevolezza che è di tutta la classe• Grazie alle caratteristiche multimediali ed interattive assume un

ruolo motivante e ludico• Si possono costruire CDD dove sono privilegiati il canale iconico

(immagini, animazioni...) e il canale sonoro (filmati didattici..)• L'insegnante può usare gli strumenti di registrazione e

memorizzazione per riproporre la lezione in un secondo momento

• Favorisce una didattica cooperativa laboratoriale• Utilizzo in classe di software didattici specificiPensiamo all’uso di software come Superquaderno e Supermappe

compatibili con la LIM (ANASTASIS)

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LE MAPPE CONCETTUALI DIGITALI

Studiare con le Mappe concettuali - schemi – ipertesti

C Maps (free)E’ un applicativo sofisticato adatto ai ragazzi della scuola media, superiore e oltre, permette di:• - Realizzare mappe complesse• - Condividere la produzione in rete • -inserire immagini, ipertesti, pagine web, musica • - collegare mappe a sottomappe e così aumentare l'approfondimento• - qualsiasi testo inserito può essere letto dalle sintesi vocali• C-Maps è scaricabile gratuitamente dal sito • http://cmap.ihmc.us/download/• È Freeware e disponibile per Mac e Linux

http://tuttiabordodislessia.blogspot.com/search/label/Mappe%20concettuali%20con%20audio

Ideas (commerciale)SMART Ideas è un software per lo sviluppo delle mappe concettuali multilivello, che permette di stimolare la fantasia e sviluppare analisi e contenuti, coinvolgere i partecipanti, incoraggiare il pensiero creativo.

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Disturbi Specifici dell’apprendimento: - Dislessia e Disortografia / slide 62

PER CONCLUDERE …

RIABILITARE O PROTESIZZARE ????

Seconda infanzia: riabilitare il disturbo specifico di linguaggio.

Scuola elementare I° ciclo: interventi specifici intensivi e mirati (trattamento logopedico, lavoro a scuola su competenze fonologiche e metafonologiche).

Scuola elementare II ciclo:

Misure compensative (protesi quali libri parlati, sintesi vocali computerizzate, software didattici di più avanzata generazione, calcolatrice).

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Disturbi Specifici dell’apprendimento: - Dislessia e Disortografia / slide 63

…… CHE FARE ?

Misure dispensative (riduzione materiale di studio, dispensa da verifiche scritte a favore di quelle orali, dispensa da lingue straniere scritte a favore di verifiche orali, utilizzo di schemi e mappe concettuali, valutazioni che non tengano conto dei deficit specifici, ecc).

Scuola media e superiore: utilizzo di misure dispensative e compensative.

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Disturbi Specifici dell’apprendimento: - Dislessia e Disortografia / slide 64

MISURE DISPENSATIVE E COMPENSATIVE

• MIUR Prot. N. 4099/A/4 del 05.10.2004 ufficio IV

• USR REGIONALI Prot. N. 26/A 4° del 5 gennaio 2005 “Si ritiene di dover precisare che per l’utilizzo dei provvedimenti dispensativi e compensativi possa essere sufficiente la diagnosi specialistica di disturbo specifico di apprendimento (o dislessia) e che tali strumenti

debbano essere applicati in tutte le fasi del percorso scolastico, compresi i momenti di valutazione finale”

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Nella vita adulta non è prevista nessuna misura dispensativa. Il progetto educativo a medio-lungo

termine deve necessariamente puntare

sullo sviluppo di competenze compensative.

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MA SOPRATTUTTO …..

SPERO DI NON AVERE AVUTO SU DI

VOI LO STESSO

EFFETTO!!

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Grazie per

l’attenzione!

Ornella Gallo