play harmonica children
DESCRIPTION
harmonica method for little childrenTRANSCRIPT
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Learn & Play Harmonica
Apprendre à jouer
l’harmonica by / par Debbie Cavalier
Illustrations: James Lema
Young Beginners / Jeunes novices First Act Inc. • 745 Boylston Street • Boston, MA 02116
First Act, the First Act logo, First Act Discovery, and the First Act Discovery logo are trademarks of First Act Inc.
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Benefits of musiC
Welcome to First Act’s Learn & Play series of music and instrument books for children. We at First Act believe that music is important and should be shared and enjoyed with family and friends. That’s why we’ve included songs, games, and fun activities in each of our Learn & Play books.
Music has proven to be beneficial educationally, socially, and benefits people’s health and well-being. Music can stimulate the brain and provides a platform for social interaction and a limitless creative outlet. Recent studies, promoted by the American Music Conference, have shown that children who make music show dramatic improvements in memory retention skills, eye-hand coordination, and spatial-temporal reasoning skills, which assist in learning math and science. Teens who study music show higher SAT scores than those who do not. And senior citizens who are actively involved in music making enjoy significant health benefits. All this from music, and it’s fun! For more information on the powerful benefits of making music, go to the American Music Conference’s website at www.amc-music.org.
You don’t need to know a lot about music to do the songs and activities in this book. With the Learn & Play series, you and your family can share hours of singing, playing, and enjoying music together.
La version française débute à la page 45
2
musiC AnD You
Here are some fun ways to add music making to your life every day:
1. name that sound Game: Play a sound from the kitchen and have a family member or friend name it while listening from the next room. You can play sounds that are as easy as running water and as challenging as peeling a carrot.
2. make instruments: Fill a coffee can with dried beans to make a snare drum. Use wooden spoons as drum sticks. Cover one end of an empty toilet paper roll with wax paper, fasten with a rubber band and hum through the open end to make a kazoo. There are many more you can do.
3. Parodies: Make up new words to the songs in this book, or other songs you knows well. Make up songs about a pet, friends, family, the morning routine, school, or anything at all.
4. Listen for Rhythms: Car wiper blades, heartbeat, washing machine, dryer, clocks, raindrops, etc. Make a list of things that have a steady rhythm and things that have an unsteady rhythm.
5. Attend Performances: Go to concerts, resitals and other musical performances whenever possible.
3
Contents
Benefits of Music 2
Music and You 3
LESSON 1 Introduction 6
Harmonica History 6
The Harmonica 7
Three Steps to Playing the Harmonica 8, 9
Caring for your Harmonica 9
LESSON 2 Music Notation 10, 11
Exhale/Inhale 12, 13
Whole-Note Hot Breath 14, 15
LESSON 3 Playing Chords 16
Chord Practice 17
Are You Sleeping? 18
LESSON 4 More Chords 19
Merrily We Roll Along 20
Lullaby 21
Jingle Bells 23
LESSON 5 Moving Position 24, 25
Chord Melodies 26
Lullaby 26
Au Clair de la Lune 27
4
LESSON 6 More Positions 28
Merrily We Roll Along 28
Oats, Peas, Beans, and Barley Grow 29
Ode to Joy 30
Review 31
LESSON 7 Playing Single Notes 32, 33
Hot Cross Buns 34
Lucy Locket 35
Lightly Row 36
Love Somebody 37
Go Tell Aunt Rhody 38
LESSON 8 Chords and Melodies Combined 39
Good Night Ladies 39
When the Saints Go Marching In 40
Jingle Bells 41
Certificate of Accomplishment 43
5
intRoDuCtion
Welcome to First Act’s Learn & Play Harmonica. This method has been designed to teach beginners the basics of playing the harmonica and reading music. You will learn basic melodies and music notation while having fun making music.
HARmoniCA HistoRY
The harmonica was invented in 1821, by a German clock maker named Christian Friedrich Ludwig Buschmann. It is a member of the aerophone family of instruments. Aerophones produce musical sounds by air vibrating in the instrument. Other members of the aerophone family include recorder, clarinet, trumpet, and accordion.
DiD You know?
Did you know that the harmonica is aso called a “mouth organ” and a “harp”? It is a very popular instrument and has many names in many different languages:
italy: armonica a bocca
German: mundharmonikafrance: harmonica á bouche
spain: armonica
6
tHe HARmoniCA
The harmonica packaged with this book is a First Act, ten-hole diatonic harmonica in the key of C.
Top Cover Plate
Hole Numbers
Holes
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7
tHRee stePs to PLAYinG tHe HARmoniCA
step 1 Left Hand
Hold the harmonica with your left hand. Your thumb should be below the harmonica and your fingers should be above it. Look at the picture to check your left-hand position.
step 2 Right Hand
Cup your right hand around the back of your left hand as shown.
Reverse your hands in Step 1 and Step 2 if you are left-handed.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8
step 3 Blow
Put the harmonica up to your lips. Make sure your lips cover the top and bottom of the harmonica so no air can escape. Now exhale or blow gently into the harmonica.
CARinG foR YouR HARmoniCA
The harmonica requires little care. After you are finished playing, tap it gently against the palm of your hand to remove any excess moisture. Tap it on the side of the harmonica against the holes.
9
musiC notAtion
Let’s learn about music!
notes and Rhythms
Music is made up of notes (pitches) and rhythms (length of notes). Notes on the harmonica are shown with the numbers 1–10.
Music is divided into measures by bar lines. A double bar line means the end of a song. A rhythm clef is at the beginning of every line of harmonica music in this book.
÷
double bar linebar line
measurerhythm clef
10
A time signature tells you how many beats are in each measure.
fun with Rhythms
whole notes Half notes Quarter notes
Get four beats each Get two beats each Get one beat each
w whole notes last four counts or beats. Take a deep breath and exhale for four counts. That’s how long a whole note lasts.
h Half notes last for two counts or beats. Try walking slowly and count to two for every step you take. That’s how long a half note lasts.
q Quarter notes last for one count or beat. They move like regular walking steps. Walk and count slowly and take a step for every count. That’s how long a quarter note lasts.
w ˙ ˙ œ œ œ œ
1 2 3 41 2 3 41 2 3 4count
means four beats in a measure.
means a quarter note ( q ) gets one beat.
4
4
11
exHALe/inHALe
Harmonicas are unique. Most wind instruments only make a sound when you exhale and blow air into them. The harmonica is the ONLY wind instrument that makes a musical sound whether you blow air into it (exhale) OR draw air out of it (inhale).
Red = exhale (Hot Air)
We will use red numbers for exhale notes. An easy way to remember this is: red = hot air.
12
Blue = inhale (fresh Air)
We will use blue numbers for inhale notes. An easy way to remember this is blue = fresh air on a warm spring day.
Practice making sounds by exhaling and inhaling gently into the harmonica.
tiP
The less air you use, the better you’ll sound.
13
Play “Whole-Note Hot Breath” on page 15, using whole notes (four beats of sound) and whole rests (four beats of silence). Play any group of holes on the harmonica using the exhale breath (hot air).
The best way to start a song is to count four steady beats (count at the same speed as the song you are about to play), and then begin to play
Count: Play:
1 2 3 4 1 2 3 4
14
÷4
4
w∑
w∑
÷
w∑
w∑
Play Rest
Count: 1 2 3 41 2 3 41 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 41 2 3 41 2 3 4 1 2 3 4
whole-note Hot Breath
Don’t forget to count four steady beats before you begin to play.
∑ = whole-note rest
A whole-note rest means don’t play (take a rest) for four beats.
15
PLAYinG CHoRDs
Chords are a group of three notes played at the same time. They are easy to play and great for sing alongs and having fun with music.
Harmonica numbers tell you which holes to blow (exhale) or draw (inhale).
This picture means blow into holes 3, 4, and 5 at the same time, on your harmonica.
Line up your mouth with holes 3, 4, and 5. You can use the tip of your tongue to count the holes and find the right starting place. Blow gently. Congratulations! You just played your first chord.
blow
16
÷4
4
w w
Count: 1 2 3 4 1 2 3 4
543
543
543
CHoRD PRACtiCe
Play chords with whole notes (four beats each). Notice the chord numbers are stacked from top to bottom over rhythms.
blow
17
÷4
4
A
Play Rest
re you sleep - ing,
w
are you sleep - ing,
∑
Broth - er John,
w
Broth - er John?
∑
÷
Morn-ing bells are ring - ing,
w
morn-ing bells are ring-ing,
∑
ding, ding, dong,
w
ding, ding, dong.
∑
Are You Sleeping?Traditional
543
543
543
543
PLAYinG A sonG witH CHoRDs
Play the chords to “Are you Sleeping?” using whole-note chords and whole-note rests while your friends or family sing along. Song chords are fun to play along with singers or other instruments.
Are You Sleeping?Traditionalblow
18
moRe CHoRDs
You can also play chords with a draw (inhale) breath.
÷4
4
˙ ˙ ˙ ˙
1 2 3 41 2 3 4
543
543
543
543
Count:
HALf-note DRAw CHoRDs
Practice playing draw (inhale) chords using half notes (two beats each).
÷4
4
˙ ˙ ˙ ˙
1 2 3 41 2 3 4
543
543
543
543
Count:
CHoRD PRACtiCe
Practice playing half-note draw (inhale) and blow (exhale) chords. Remember, half notes get two beats each.
draw
19
÷4
4
Mer - ri - ly we
˙ ˙
roll a - long,
˙ ˙
roll a - long,
˙ ˙
roll a - long.
˙ ˙
÷
Mer - ri - ly we
˙ ˙
roll a - long,
˙ ˙
o'er the deep blue
˙ ˙
sea.
˙ ˙
Merrily We Roll Along
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
Play the chords to “Merrily We Roll Along” using half notes (two beats each). Invite your friends to sing along while you play the chords.
drawblow
Merrily We Roll AlongTraditional
20
Play the chords to “Lullaby” using half notes (two beats of sound) and half-note rests (two beats of silence).
Ó = half-note rest
A half-note rest means don’t play (take a rest) for two beats.
÷4
4
Go to sleep
˙Ó
don't you cry,
˙Ó
go to sleep
˙Ó
lul - la - by.
˙ ˙
÷
Go to sleep,
˙Ó
oh, my dear,
˙Ó
go to sleep,
˙Ó
I'll be near.
˙ ˙
Lullaby
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
Play Rest Play Rest
Lullaby
drawblow
21
÷4
4
œ
Œ
œ
Œ
œ œ
Œ
œ
1 2 3 41 2 3 4Count:
Play Rest
543
543
543
543
543
QuARteR-notes AnD Rests
Practice quarter-note chords (one beat of sound) and quarter-note rests (one beat of silence).
Œ = quarter-note rest
A quarter-note rest means don’t play (tak e a rest) for one beat.
22
˙
÷4
4
Jin - gle bells
Ó
jin - gle bells,
˙Ó
jin - gle all the
œ
Œ
œ
Œ
way!
w
÷
Oh what fun it
˙Ó
is to ride a
˙Ó
one horse o - pen
œ
Œ
œ
Œ
sleigh!
w
÷
Jin - gle bells
˙Ó
jin - gle bells,
˙Ó
jin - gle all the
œ
Œ
œ
Œ
way!
w
÷
Oh what fun it
˙Ó
is to ride a
˙Ó
one horse o - pen
œ
Œ
œ
Œ
sleigh!
w
Jingle Bells
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
Play the chords to “Jingle Bells” with whole, half, and quarter notes and rests. Invite your friends to sing along. Add some bells to the band if you can.
Jingle BellsTraditional
drawblow
23
movinG Position
Blow into holes 345, stop your air, move your harmonica over just a little bit to the right, and blow into holes 234. Be sure to move your harmonica, not your head. Try this with exhale and inhale breath.
exhale
blow stop air
move harmonica
blow
draw stop air
move harmonica
draw
inhale
24
543
543
432
543
432
543
wRite YouR own
Using red and blue markers or crayons, write your own set of chords to play using 345 and 234.
Position PRACtiCe
Practice moving position and playing chords slowly with a quarter-note beat (one beat each).
543
543
543
543
543
54325
÷4
4
Go to sleep
œ œ ˙
don't you cry,
œ œ ˙
go to sleep
œ œ ˙
lul - la - by.
œ œ ˙
÷
Go to sleep,
œ œ ˙
oh, my dear,
œ œ ˙
go to sleep,
œ œ ˙
I'll be near.
œ œ ˙
Lullaby
432
432
432
432
432
432
432
432
432
432
432
432
543
543
432
432
543
432
432
543
543
432
432
543
Lullaby
CHoRD meLoDies
Play “Lullaby” with chord melodies. 543
melody note
melody note
blow
draw
blow
26
÷4
4
œ œ œ œ ˙ ˙ œ œ œ œ w
÷
œ œ œ œ ˙ ˙ œ œ œ œ w
Au Clair de la Lune
432
432
543
432
432
432
432
543
432
432
432
432
543
432
432
432
432
432
432
543
432
432
moRe CHoRD meLoDies
Play “Au Clair de la Lune” using chord melodies. Remember, the top note of each chord is the melody.
Au Clair de la Luneblow
draw
blow
27
moRe Positions
Now let’s add another playing position: 456. Start with position 345 and move the harmonica slightly to the left. Remember, move the harmonica, not your head.
÷4
4
œ
Mer -
œ
ri -
œ
ly
œ
we
œ œ ˙
roll a - long,
œ œ ˙
roll a - long,
œ œ ˙
roll a - long.
÷
œ
Mer -
œ
ri -
œ
ly
œ
we
œ œ ˙
roll a - long,
œ
o'er
œ
the
œ
deep
œ
blue
˙Ó
sea.
Merrily We Roll Along
543
432
543
543
543
432
543
654
654
432
432
432
432
432
432
543
432
432
543
432
543
543
543
432
432
Merrily We Roll Along
draw blow blow blow
28
÷4
4
œ œ œ œ
Oats, peas, beans, and
œ œ ˙
bar - ley grow,
œ œ œ œ
Oats, peas, beans, and
œ œ ˙
bar - ley grow.
÷
œ œ œ œ
You and I will
œ œ œ œ
ne - ver know how
œ œ œ œ
Oats, peas beans, and
œ œ ˙
bar - ley grow.
Oats, Peas, Beans, and Barley Grow
432
543
432
432
432
432
543
543
543
543
543
654
543
654
432
543
543
432
432
432
543
432
432
432
543
543
543
543
432
Oats, Peas, Beans, and Barley GrowTraditional
draw blow blow blow
29
÷4
4
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
÷
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
Ode to Joy
432
432
432
432
432
432
543
543
543
654
543
543
432
543
654
543
543
654
543
432
432
432
432
432
543
432
543
543
543
654
Ode to JoyBeethoven
draw blow blow blow
30
Review
Fill in the names for all of the musical signs and symbols below. If you need help, ask a parent or a teacher. You can find all of the answers in the first 30 pages of the book.
÷
Look at all of the things you’ve learned about music! Congratulations!
Ó w h q
31
÷4
4
˙ ˙ ˙ ˙
1 2 3 41 2 3 4
1 111
Count:
single note Practice
Blow (exhale) and draw (inhale) gently on hole 1.
PLAYinG sinGLe notes
To play one note at a time, pucker your lips as if you were going to whistle or drink from a straw.
A good tip for playing one note at a time is to make the opening of your mouth the size of one harmonica hole. Look in the mirror to check your position.
Practice playing single notes.1
32
÷4
4
˙
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4 4 5 4
Count:
˙
÷
œ œ œ œ ˙
4 44 4
˙Ó Ó
moRe sinGLe note PRACtiCe
Try playing single notes in different positions using half notes (two beats each).
4 4 5
33
Play the single-note melody to “Hot Cross Buns.”
÷4
4
˙ ˙
Hot cross
w
buns,
˙ ˙
hot cross
w
buns,
÷
œ œ œ œ
One a pen - ny,
œ œ œ œ
two a pen - ny,
˙ ˙
hot cross
w
buns.
Hot Cross Buns
5 444 4 4 4 4 44 4
5 5 4 44 4
Hot Cross BunsTraditional
RememBeR
Red = Exhale or Blow
Blue = Inhale or Draw
4 4 5
34
÷4
4
œ œ œ œ
Lu - cy Lock - et
œ œ œ œ
lost her pock - et,
œ œ œ œ
Kit - ty Fish - er
˙ ˙
found it,
÷
œ œ œ œ
Not a Pen - ny
œ œ œ œ
was there in it,
œ œ œ œ
on - ly rib - bons
˙ ˙
round it.
Lucy Locket
6 6 5 56 6 6 6 6 66 6 56
6 6 5 56 6 6 6 6 66 6 56
Lucy LocketTraditional
5 6 6
35
÷4
4
œ œ ˙
Light - ly row,
œ œ ˙
light - ly row,
œ œ œ œ
o'er the shin - ing
œ œ ˙
waves we go.
÷
œ œ ˙
Smooth - ly glide,
œ œ ˙
smooth - ly glide,
œ œ œ œ
on the si - lent
w
tide.
÷
œ œ œ œ
Let the winds and
œ œ ˙
wa - ters be,
œ œ œ œ
min - gled with our
œ œ ˙
mel - o - dy,
÷
œ œ ˙
Sing and float,
œ œ ˙
sing and float,
œ œ œ œ
in our lit - tle
w
boat.
Lightly Row
5 4 4 6 46 5 5 5 64
5 54 5 5 5 5 5 654 4 4 4
5 4 4 4 5 6 66 5 5 5
5 4 4 4 4 5 5 6 6 66 5 5
Lightly RowTraditional
4 4 5 5 6
36
÷4
4
œ œ œ œ
Love some- bod - y,
œ œ ˙
Yes, I do!
œ œ œ œ
Love some - bod - y,
œ œ ˙
Now guess who!
÷
œ œ œ œ
Love some - bod - y,
œ œ ˙
Can you guess?
œ œ œ œ
You're the one that
œ œ ˙
I love best.
Love Somebody
4 5 6 6 5 5 4 4 4 44
4 5 56 6 4 5 6 64 45
54 5
55
Love SomebodyTraditional
4 4 5 5 6
37
÷4
4
˙ œ œ
Go tell Aunt
˙ ˙
Rho - dy,
˙ œ œ
Go tell Aunt
œ œ ˙
Rho - dy.
÷
˙ œ œ
Go tell Aunt
˙ œ œ
Rho - dy, the
œ œ œ œ
old gray goose is
w
dead.
Go Tell Aunt Rhody
6 6 5 5 4 4 5 445 5
5 5 44 4 5 5 4 44 4
Go Tell Aunt RhodyTraditional
4 4 55 6
38
÷4
4
˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
5 543
4 432
4 432
5 543
Chord and melody Practice
CHoRDs AnD meLoDies ComBineD
Now let’s combine chords (groups of notes) and melodies (single notes) and put them together in songs.
Good Night LadiesTraditional
Good night la - dies, good night la - dies
good night la - dies, we're going to leave you now.
543
432
543
543
4 4 455 5
5 4 432
3 4 432
543
432
39
When the Saints Go Marching InTraditional
˙ œ
tieA tie connects two notes together to be played as one.
Count: 1 2 3 4
Oh, when the Saints go march - ing in, Oh when the
Saints go march - ing in. Yes, we'll all get up and
join them, when the Saints go march - ing in.
When the Saints Go Marching InTradition al
55 4456 46 5
543
432
543
5 4543
654
4 5 64
6 4 5 65 432
543
543
4 5 5
40
Jingle BellsTraditional
Jin - gle bells jin - gle bells, jin - gle all the way!
Oh what fun it is to ride a one horse o - pen sleigh!
Jin - gle bells jin - gle bells, !yaw-
Oh what fun it is to ride a one horse o - pen sleigh!
gle
6
543
5 6 4 4 5543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
jin
5
all
4
the
4 5
5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 4 6
543
543
543
543
543
543
543
543
654
654
543
432
432
41
This
cer
tifie
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at
has
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Act
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Lear
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&
Les BienfAits De LA musiQue
Bienvenus à la série de méthodes et d’instruments de musique pour enfants ‘Learn & Play’ de First Act. L’équipe de First Act est convaincue de l’importance de la musique et de la place qu’elle doit occuper au sein de la famille et des amis pour le plus grand plaisir de tous. C’est la raison pour laquelle vous trouverez des airs connus, des jeux, et autres activités ludiques dans chacune de nos méthodes de la série ‘Learn & Play’.
La musique a fait ses preuves en matière d’éducation, de socialisation, tout comme en matière de santé et de bien-être. La musique stimule les facultés mentales et favorise l’interaction sociale tout en offrant un exu-toire aux possibilités infinies à la créativité de chacun. De récentes études commanditées par la ‘American Music Conference’ ont prouvé que chez l’enfant qui joue d’un instrument de musique, les facultés de mémorisa-tion, la coordination main-œil et l’orientation spatio-temporelle qui sont directement liées à l’apprentissage des mathématiques et des sciences, s’en trouvent très nettement améliorées. Les adolescents qui étudient la musique obtiennent des résultats supérieurs aux examens du *SAT (*NDT :
Student Admission Test : Concours d’entrée). Les personnes âgées qui s’adonnent régulièrement à une activité musicale bénéficient d’un regain de santé non négligeable. Tous ces bienfaits proviennent de la musique qui de plus constitue une activité ludique ! Pour plus amples renseignements concer-nant les bienfaits incontournables de la musique, rendez-vous sur le site Web ‘American Music Conference’ à l’adresse suivante : www.amc-music.org.
Inutile d’être un expert pour parvenir à jouer les mélodies et à suivre les activités proposées dans la présente méthode. Grâce à la série d’apprentissage ‘Learn & Play’, votre famille et vous-même allez pouvoir partager de grands moments à chanter, à jouer et à apprécier la musique ensemble.
45
LA PLACe De LA musiQue DAns votRe vieVoici quelques jeux ludiques qui vont vous permettre d’intégrer la musique à vos activités quotidiennes :
1. De quel bruit ou son s’agit-il ? : Faites un bruit, par exemple de la cuisine, puis demandez à un membre de votre famille ou à un ami de l’écouter de la pièce voisine et de l’identifier. Il peut s’agit tout simplement de l’eau qui coule, ou pour corser les choses, de l’épluchage d’une carotte !
2. fabriquez vos propres instruments : Remplissez une cafetière de grains de café secs de manière à former une caisse claire. Servez-vous de cuillères en bois en guise de baguettes de tambour. Couvrez l’une des extrémités d’un rouleau de papier toilette de papier sulfurisé, fixez-le avec un élastique et fredonnez par l’extrémité ouverte comme avec un mirliton. La liste peut s’étendre à l’infini.
3. Les parodies : Inventez de nouvelles paroles à chanter sur les mélodies contenues dans cette méthode, ou pour accompagner toute autre chanson célèbre. Inventez des chansons traitant de sujets tels que vos animaux domestiques, vos amis, votre famille, les taches matinales quotidiennes, l’école, ou toute autre chose.
4. Écoutez les rythmes : Balais d’essuie-glace de voiture, battements du cœur, machine à laver, séchoir, réveil, gouttes de pluie, etc.. Constituez une liste d’éléments au rythme régulier et une liste d’éléments au rythme irrégulier.
5. Allez au spectacle : Assistez à des concerts, des récitals et autres spectacles musicaux lorsque l’occasion se présente.
46
tABLe Des mAtiÈRes
Les bienfaits de la musique 45
La place de la musique dans votre vie 46LEÇON 1 Introduction 49
L’histoire de l’harmonica 49L’harmonica 50Trois étapes à connaître pour jouer de l’harmonica 51,52Entretien de votre harmonica 52
LEÇON 2 Le Solfège 53, 54Expiration/Inspiration 55, 56Whole-Note Hot Breath 57, 58
LEÇON 3 Jouer des accords 59Exercice d’accords 60Frère Jacques 61
LEÇON 4 Autres accords 62Merrily We Roll Along 63Lullaby 64Jingle Bells 66
LEÇON 5 Changement de position 67, 68Mélodies à base d’accords 69Lullaby 69Au Clair de la Lune 70
47
LEÇON 6 Autre position de jeu 71Merrily We Roll Along 71Oats, Peas, Beans, and Barley Grow 72Ode à la joie 73Rappel 74
LEÇON 7 Jouer des notes individuelles 75, 76Hot Cross Buns 77Lucy Locket 78Lightly Row 79Love Somebody 80Go Tell Aunt Rhody 81
LEÇON 8 Combiner accords et mélodies 82Good Night Ladies 82When the Saints Go Marching In 83Jingle Bells 84
Certificat de réussite 85
48
intRoDuCtion
Bienvenus à la Méthode d’apprentissage de l’harmonica ‘Learn & Play’ de First Act. Cette méthode est conçue pour enseigner les bases de l’harmonica et du solfège aux jeunes débutants. Vous allez apprendre des mélodies de base et des notions de solfège tout en vous amusant à jouer de la musique.
L’HistoiRe De L’HARmoniCAL’harmonica fut inventé en 1821 par l’horloger allemand Christian Friedrich Ludwig Buschmann. L’harmonica fait partie de la famille des aérophones. Les instruments aérophones produisent des sons musicaux grâce aux vibrations de l’air à l’intérieur de l’instrument. La flûte à bec, la clarinette, la trompette et l’accordéon font également partie de la famille des aérophones.
Le sAvieZ-vous?L’harmonica porte également le nom d’orgue à bouche’ et de ‘harpe’. C’est un instrument très populaire qui possède toute une myriade de noms dans de nombreuses langues.
italie : armonica a bocca
Allemagne : mundharmonikafrance : harmonica á bouche
espagne: armonica
49
L’HARmoniCA
L’harmonica livré avec la présente méthode est un harmonica First Act diatonique à dix trous, en do.
Plaque supérieure
Numéros des trous
Trous
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
50
tRois ÉtAPes À ConnAÎtRe PouR JoueR De L’HARmoniCA
Étape 1 La main gauche
Tenez l’harmonica de la main gauche. Placez le pouce sous l’harmonica tandis que les autres doigts restent au-dessus de l’instrument. Comparez la position de votre main gauche avec celle de l’illustration.
Étape 2 La main droite
Enveloppez la main gauche de la main droite, de la manière illustrée.Si vous êtes gaucher, inversez la position des mains aux étapes 1 et 2.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
51
Étape 3 savoir souffler
Plaquez l’harmonica contre vos lèvres. Veillez à ce que les lèvres couvrent la partie supérieure tout comme la partie inférieure de l’harmonica de manière à ce que l’air ne puisse pas s’échapper. Vous pouvez maintenant expirer l’air ou souffler doucement dans l’harmonica.
entRetien De votRe HARmoniCA
L’harmonica demande peu d’entretien. Lorsque vous avez fini de jouer, tapotez légèrement l’harmonica contre la paume de votre main de manière à faire sortir l’excédent d’humidité. Tapoter sur la partie latérale de l’harmonica, à l’endroit où se trouvent les trous.
52
Le soLfÈGe
Apprenons la terminologie musicale !
notes et Rythmes
La musique est constituée de notes (tonalité) et de rythmes (longueur des notes). Sur l’harmonica, les notes sont numérotées de 1 à 10.
La musique est divisée en mesures par des barres de mesure.
Une double barre de mesure indique la fin de la chanson. La clé de sol se trouve au début de chaque ligne de musique pour l’harmonica.
÷
double barrede mesure
barre de mesure
mesure clé de sol
53
La mesure identife le nombre de temps de chaque mesure.
Amusez-vous avec les rythmes
une Ronde une Blanche une noires
dure quatre temps dure deux temps dure un temps
w une ronde dure quatre temps (comptez jusqu’à 4). Inspirez profondément et expirez l’air en comptant jusqu’à quatre. Voilà pour la durée de la ronde.
h une blanche dure deux temps (comptez jusqu’à 2). Essayez de marcher lentement tout en comptant jusqu’à deux à chaque pas. Voilà pour la durée de la blanche.
q une noire dure un temps (comptez jusqu’à 1). Le rythme de ces notes rappelle celui de pas réguliers. Marchez en comptant lentement chaque pas. Voilà pour la durée de la noire.
w ˙ ˙ œ œ œ œ
1 2 3 41 2 3 41 2 3 4count
signifie une mesure à 4 temps.
signifie qu’une noire ( q ) vaut un temps.
4
4
54
exPiRAtion/insPiRAtion
L’harmonica est unique en son genre. La plupart des instruments à vent produit un son lorsqu’on fait rentrer l’air en soufflant dans l’instrument. L’harmonica est le seul instrument à vent capable de produire un son *soit en faisant rentrer l’air dans l’instrument (en soufflant), soit en faisant sortir l’air de l’instrument (en aspirant). (NDT :En d’autres termes, l’harmonica est le seul instrument dans lequel on respire (aspirer/souffler)).
Rouge = expiration (air chaud)
Les notes expirées sont indiquées par les chiffres rouges. Pour une mémorisation facile, souvenez-vous que : rouge = air chaud
55
Bleu = aspiration (air frais)
Les notes aspirées sont indiquées par les chiffres bleus. Pour une
mémorisation facile, souvenez-vous que : bleu = à l’air frais d’une belle journée de printemps. Entraînez-vous à produire des sons en soufflant et en aspirant doucement dans l’harmonica.
AstuCe
Le son sera d’autant plus agréable que vous utiliserez moins d’air.
56
Jouez ‘Whole Note Hot Breath’ à la page 57 avec des rondes (quatre temps par note) et des pauses (silence de quatre temps). Jouez un groupe de trous quelconque sur l’harmonica en soufflant (expiration d’air chaud).
La meilleure façon de démarrer une chanson est de compter quatre temps réguliers (compter à la vitesse à laquelle vous allez jouer), puis de commencer à jouer.
Comptez : Jouez :
1 2 3 4 1 2 3 4
57
Le souffle chaud de la ronde
Souvenez-vous de bien compter quatre temps réguliers avant de commencer à jouer.
∑ = pause de quatre temps
Une pause indique de ne pas jouer (de marquer une pause) pendant
÷ 44 w ∑ w ∑
÷ w ∑ w ∑
Jouez Marquez une pause
Comptez : 1 2 3 41 2 3 41 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 41 2 3 41 2 3 4 1 2 3 4
58
JoueR Des ACCoRDs
Un accord est un groupe de trois notes que l’on joue simultanément. Les accords sont faciles à jouer et rendent bien en accompagnement de chansons et pour s’amuser à faire de la musique.
Les chiffres indiqués sur l’harmonica indiquent les trous dans lesquels vous devez souffler (expiration) ou aspirer l’air (aspiration).
L’illustration indique de souffler simultanément dans les trous numérotés 3, 4, et 5 sur l’harmonica.
Aligner la bouche sur les trous 3, 4, et 5 de l’harmonica. Aidez-vous du bout de la langue pour compter les trous et trouver le bon point de départ. Soufflez en douceur. Félicitations ! Vous venez tout juste de jouer votre premier accord.
souffler
59
exeRCiCe D’ACCoRDs
Jouez des accords de rondes (quatre temps par ronde). Remarquez que les numéros d’accords sont indiqués de haut en bas au–dessus du rythme.
souffler
÷ 44 w wComptez : 1 2 3 4 1 2 3 4
543
543
543
60
JoueZ une CHAnson en utiLisAnt Les ACCoRDs
Jouez les accords de ‘Frère Jacques’ en utilisant des accords de rondes et des pauses tandis que vos amis ou vos parents vous accompagnent en chantant. Les accords des chansons sont amusant à jouer pour accompagner des chanteurs ou d’autres instruments.
Frère JacquesTraditionnelsouffler
So - nnez les ma - ti - nes, So - nnez les ma - ti - nes, din, ding, dong din, ding, dong
÷ 44 Jouez Marquez une pausew ∑ w ∑
÷ w w ∑
Traditionelle
543
543
543
543
Frère Jacques
Frè - re Ja - cques, Frè - re Ja - cques, Dor - mez - vous ? Dor - mez - vous ?
din, ding, dong, din, ding, dong.
∑
61
AutRes ACCoRDs
Vous pouvez également jouer des accords en aspirant l’air.
÷ 44 ˙ ˙ ˙ ˙1 2 3 41 2 3 4
543
543
543
543
Comptez :
ACCoRDs AsPiRÉs De BLAnCHes
Entraînez-vous à jouer des accords en aspirant l’air (aspiration) sur un rythme de blanches (comptez deux temps par blanche).
÷ 44 ˙ ˙ ˙ ˙1 2 3 41 2 3 4
543
543
543
543
Comptez :
exeRCiCe D’ACCoRDs
Entraînez-vous à jouer des accords en aspirant l’air (aspiration) et en soufflant (expiration). Souvenez-vous qu’une blanche dure deux temps.
Aspirez
62
÷4
4
Mer - ri - ly we
˙ ˙
roll a - long,
˙ ˙
roll a - long,
˙ ˙
roll a - long.
˙ ˙
÷
Mer - ri - ly we
˙ ˙
roll a - long,
˙ ˙
o'er the deep blue
˙ ˙
sea.
˙ ˙
Merrily We Roll Along
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
Merrily We Roll AlongTraditionnel
Jouez les accords de « Merrily We Roll Along », avec des blanches (deux temps). Invitez vos amis à vous accompagner en chantant pendant que vous jouez les accords.
Aspirezexpirez
63
Jouez les accords de ‘Lullaby’ avec des blanches (comptez deux temps par blanche) et des demi-pauses (silence de deux temps).
Ó = demi-pause
Une demi-pause indique de ne pas jouer (de marquer une pause) pendant deux temps.
Aspirerexpirer
÷ 44Go to sleep
˙ Ódon't you cry,
˙ Ógo to sleep
˙ Ólul - la - by.
˙ ˙
÷Go to sleep,
˙ Óoh, my dear,
˙ Ógo to sleep,
˙ ÓI'll be near.
˙ ˙
Lullaby
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
Jouez Marquez une pause Jouez Marquez une pause
Lullaby
64
Les noiRes et Les souPiRs
Entraînez-vous à jouer des accords de noires (un temps par note) et des soupirs (silence d’un temps).
Œ = soupir
Un soupir indique de ne pas jouer (de marquer une pause) pendant un temps.
÷ 44 œ Œ œ Œ œ œ Œ œ1 2 3 41 2 3 4Comptez :
Jouez Marquez une pause
543
543
543
543
543
65
˙
÷4
4
Jin - gle bells
Ó
jin - gle bells,
˙Ó
jin - gle all the
œ
Œ
œ
Œ
way!
w
÷
Oh what fun it
˙Ó
is to ride a
˙Ó
one horse o - pen
œ
Œ
œ
Œ
sleigh!
w
÷
Jin - gle bells
˙Ó
jin - gle bells,
˙Ó
jin - gle all the
œ
Œ
œ
Œ
way!
w
÷
Oh what fun it
˙Ó
is to ride a
˙Ó
one horse o - pen
œ
Œ
œ
Œ
sleigh!
w
Jingle Bells
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
Jouez les accords de ‘Jingle Bells’ avec des rondes, des blanches, des noires, et des soupirs. Invitez vos amis à vous accompagner en chantant sur cet air. Ajoutez des cloches à l’orchestre si vous en avez la possibilité.
Jingle BellsTraditionnel
Aspirerexpirer
66
CHAnGement De Position
Soufflez dans les trous 345, arrêtez, puis déplacez légèrement l’harmonica vers la droite avant de souffler dans les trous 234. C’est l’harmonica qui doit se déplacer et non pas la tête. Essayez en expirant et en inspirant.
expirer
Expirez Soufflez
déplacez l’harmonica
Arrêtez
Inspirez Aspirez
déplacez l’harmonica
Arrêtez
Aspirer
67
543
543
432
543
432
543
inventeZ vos PRoPRes ACCoRDsAvec des marqueurs ou crayons de couleur rouge et bleue, écrivez vos propres accords que vous jouerez en utilisant les trous 345 et 234.
entRAÎnement Au Positionnement
Entraînez-vous à changer de position et à jouer des accords lentement sur un rythme de noires (comptez un temps par noire).
543
543
543
543
543
543
68
÷4
4
Go to sleep
œ œ ˙
don't you cry,
œ œ ˙
go to sleep
œ œ ˙
lul - la - by.
œ œ ˙
÷
Go to sleep,
œ œ ˙
oh, my dear,
œ œ ˙
go to sleep,
œ œ ˙
I'll be near.
œ œ ˙
Lullaby
432
432
432
432
432
432
432
432
432
432
432
432
543
543
432
432
543
432
432
543
543
432
432
543
Lullaby
543
mélodie
mÉLoDies À BAse D’ACCoRDs Jouez ‘Lullaby’ avec des mélodies à base d’accords.
note de la mélodie
soufflez
Aspirez
soufflez
69
÷4
4
œ œ œ œ ˙ ˙ œ œ œ œ w
÷
œ œ œ œ ˙ ˙ œ œ œ œ w
Au Clair de la Lune
432
432
543
432
432
432
432
543
432
432
432
432
543
432
432
432
432
432
432
543
432
432
Au Clair de la Lune
AutRes mÉLoDies À BAse D’ACCoRDs
Jouez ‘Au Clair de la Lune’ avec des mélodies à base d’accords. Souvenez-vous que la note supérieure de chaque accord constitue la mélodie.
soufflez
Aspirez
soufflez
70
÷4
4
œ
Mer -
œ
ri -
œ
ly
œ
we
œ œ ˙
roll a - long,
œ œ ˙
roll a - long,
œ œ ˙
roll a - long.
÷
œ
Mer -
œ
ri -
œ
ly
œ
we
œ œ ˙
roll a - long,
œ
o'er
œ
the
œ
deep
œ
blue
˙Ó
sea.
Merrily We Roll Along
543
432
543
543
543
432
543
654
654
432
432
432
432
432
432
543
432
432
543
432
543
543
543
432
432
Merrily We Roll Along
AutRe Position De Jeu
Ajoutons maintenant une nouvelle position de jeu : 456. Commencez par la position 345, puis déplacez légèrement l’harmonica vers la gauche. Souvenez-vous que c’est l’harmonica qui doit se déplacer et non pas la tête.
Aspirez soufflez soufflez soufflez
71
÷4
4
œ œ œ œ
Oats, peas, beans, and
œ œ ˙
bar - ley grow,
œ œ œ œ
Oats, peas, beans, and
œ œ ˙
bar - ley grow.
÷
œ œ œ œ
You and I will
œ œ œ œ
ne - ver know how
œ œ œ œ
Oats, peas beans, and
œ œ ˙
bar - ley grow.
Oats, Peas, Beans, and Barley Grow
432
543
432
432
432
432
543
543
543
543
543
654
543
654
432
543
543
432
432
432
543
432
432
432
543
543
543
543
432
Oats, Peas, Beans, and Barley GrowTraditionnel
Aspirez soufflez soufflez soufflez
72
÷4
4
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
÷
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
Ode to Joy
432
432
432
432
432
432
543
543
543
654
543
543
432
543
654
543
543
654
543
432
432
432
432
432
543
432
543
543
543
654
Ode à la joieBeethoven
Aspirez soufflez soufflez soufflez
73
RAPPeL
Indiquez les noms de l’ensemble des signes et symboles de la terminologie musicale figurant ci-dessous. Si vous avez besoin d’aide, demandez à vos parents ou à un professeur. Vous trouverez l’ensemble des réponses dans les 30 premières pages de la méthode.
÷
vous avez appris un tas de choses concernant la musique ! félicitations !
Ó w h q
74
1
÷ 44 ˙ ˙ ˙ ˙1 2 3 41 2 3 4
1 111
Comptez :
entraînement au jeu de notes individuelles
soufflez (expirez) et aspirez l’air (aspiration) en douceur par le trou 1.
JoueR Des notes inDiviDueLLes
Pour jouer une note à la fois, avancez les lèvres comme si vous vous apprêtiez à siffler ou à boire avec une paille.
Souvenez-vous de l’astuce suivante : Pour jouer une note individuelle, imitez de la bouche la taille d’un trou d’harmonica. Vérifiez la position de votre bouche dans une glace.
Entraînez-vous à jouer des notes individuelles.
75
4 4 5
÷ 44 ˙1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4 4 5 4
Comptez :
˙÷ œ œ œ œ ˙
4 44 4
˙ Ó Ó
AutRe entRAÎnement Au Jeu De notes inDiviDueLLes
Essayez de jouer les notes individuelles dans différentes positions, sur un rythme de blanches (comptez 2 temps par blanche).
76
÷4
4
˙ ˙
Hot cross
w
buns,
˙ ˙
hot cross
w
buns,
÷
œ œ œ œ
One a pen - ny,
œ œ œ œ
two a pen - ny,
˙ ˙
hot cross
w
buns.
Hot Cross Buns
5 444 4 4 4 4 44 4
5 5 4 44 4
Hot Cross BunsTraditionnel
4 4 5
Jouez « Hot Cross Buns », une mélodie à notes simples.
ne PAs ouBLieR
Rouge = Expirer ou souffler
Bleu = Inhaler ou aspirer
77
÷4
4
œ œ œ œ
Lu - cy Lock - et
œ œ œ œ
lost her pock - et,
œ œ œ œ
Kit - ty Fish - er
˙ ˙
found it,
÷
œ œ œ œ
Not a Pen - ny
œ œ œ œ
was there in it,
œ œ œ œ
on - ly rib - bons
˙ ˙
round it.
Lucy Locket
6 6 5 56 6 6 6 6 66 6 56
6 6 5 56 6 6 6 6 66 6 56
Lucy LocketTraditionnel
5 6 6
78
÷4
4
œ œ ˙
Light - ly row,
œ œ ˙
light - ly row,
œ œ œ œ
o'er the shin - ing
œ œ ˙
waves we go.
÷
œ œ ˙
Smooth - ly glide,
œ œ ˙
smooth - ly glide,
œ œ œ œ
on the si - lent
w
tide.
÷
œ œ œ œ
Let the winds and
œ œ ˙
wa - ters be,
œ œ œ œ
min - gled with our
œ œ ˙
mel - o - dy,
÷
œ œ ˙
Sing and float,
œ œ ˙
sing and float,
œ œ œ œ
in our lit - tle
w
boat.
Lightly Row
5 4 4 6 46 5 5 5 64
5 54 5 5 5 5 5 654 4 4 4
5 4 4 4 5 6 66 5 5 5
5 4 4 4 4 5 5 6 6 66 5 5
Lightly RowTraditionnel
4 4 5 5 6
79
÷4
4
œ œ œ œ
Love some- bod - y,
œ œ ˙
Yes, I do!
œ œ œ œ
Love some - bod - y,
œ œ ˙
Now guess who!
÷
œ œ œ œ
Love some - bod - y,
œ œ ˙
Can you guess?
œ œ œ œ
You're the one that
œ œ ˙
I love best.
Love Somebody
4 5 6 6 5 5 4 4 4 44
4 5 56 6 4 5 6 64 45
54 5
55
Love SomebodyTraditionnel
4 4 5 5 6
80
÷4
4
˙ œ œ
Go tell Aunt
˙ ˙
Rho - dy,
˙ œ œ
Go tell Aunt
œ œ ˙
Rho - dy.
÷
˙ œ œ
Go tell Aunt
˙ œ œ
Rho - dy, the
œ œ œ œ
old gray goose is
w
dead.
Go Tell Aunt Rhody
6 6 5 5 4 4 5 445 5
5 5 44 4 5 5 4 44 4
Go Tell Aunt RhodyTraditionnel
4 4 55 6
81
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4
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5 543
4 432
4 432
5 543
Good Night LadiesTraditionnel
entraînement à la combinaison d’accords et de mélodies
ComBineR ACCoRDs et mÉLoDies
Il est temps de combiner les accords (ou groupes de notes) avec les mélodies (notes individuelles) et de créer des chansons.
Good night la - dies, good night la - dies
good night la - dies, we're going to leave you now.
543
432
543
543
4 4 455 5
5 4 432
3 4 432
543
432
82
When the Saints Go Marching InTraditionnel
˙ œ
LA LiAisonUne liaison relie deux notes entre elles sans répéter la deuxième.
Comptez : 1 2 3 4
Oh, when the Saints go march - ing in, Oh when the
Saints go march - ing in. Yes, we'll all get up and
join them, when the Saints go march - ing in.
When the Saints Go Marching InTradition al
55 4456 46 5
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432
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5 4543
654
4 5 64
6 4 5 65 432
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4 5 5
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4
Jin - gle bells
œ œ ˙
jin - gle bells,
œ ˙
jin - gle all the
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way!
w
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Oh what fun it
œ œ œ œ
is to ride a
œ œ œ œ
one horse o - pen
œ œ œ
sleigh!
˙ ˙
÷
Jin - gle bells
œ œ ˙
jin - gle bells,
œ ˙
- way!
w
÷
Oh what fun it
œ œ œ
is to ride a
œ œ
one horse o - pen
œ œ œ
sleigh!
w
Jingle Bells
gle
œ
6
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5 6 4 4 5543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
543
œ
jin
5
all
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4
the
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4 5
5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 4 6
543
543
543
543
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654
654
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Jingle BellsTraditionnel
84
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