plaquette epf

Ingénieur généraliste,ingénieur(e) d’avenir

2010 / 2011

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85 ans d’existence, 8 000 diplômé(e)s...et toujours cette même ambition de former

des ingénieur(e)s épanoui(e)s et responsables.

NOS CHIFFRES-CLÉS 2010/2011

>> 85 ans d’expérience dans la formation d’ingénieur(e)s

>> 1 réseau d’environ 8 000 diplômés EPF

>> 1 200 élèves-ingénieur(e)s, dont 40% de filles

>> 3 diplômes habilités par la CTI

>> 30% des étudiants en formations binationales

ou double-diplômes

>> 15 % d’élèves de nationalité étrangère

>> 140 universités partenaires à l’international

>> 2 langues étrangères obligatoires

>> 8 options de spécialisation

>> 12 mois de stages durant la scolarité

>> 30% des stages effectués à l’étranger

>> Une équipe de 90 permanents

>> 300 enseignants et intervenants professionnels

>> 2 sites à Sceaux et à Troyes et bientôt un 3ème à Montpellier

>> 95% des diplômés 2009 ayant trouvé leur emploi

en moins de 2 mois

>> 37,5 K¤/an (salaire brut moyen d’embauche JD EPF)

>> 45 K¤/an (salaire brut moyen après 3 ans)

L’attractivité internationale du modèle français de formation d’ingénieur n’est plus à démontrer. De nombreux étudiants étrangers souhaitent aujourd’hui accéder à nos diplômes d’excellence.

Depuis plus de 20 ans, l’EPF a inscrit l’expérience interculturelle au cœur de son dispositif académique en construisant un réseau de relations avecplus de 140 établissements étrangers, en élaborant chaque année une nouvelle proposition de double-diplôme permettant ainsi à nos ingénieurs généralistes d’accéder à une spécialité acquise en dehors de nos frontières, sans oublier, bien sûr, nos formations bi-nationales dont l’originalité etla qualité n’ont pas d’équivalent.

Cette expérience internationale est l’une des caractéristiques de l’identité de notre Ecole qui n’a cessé de relever des défis depuis sa création en 1925.

Aujourd’hui, l’EPF cultive cette vision d’une formation qui doit permettre à chacun de conduire simultanément son projet personnel et son projetprofessionnel. C’est pourquoi, en entrant à l’EPF, vous vous révèlerez en découvrant la grande variété de choix professionnels qui s’offrent à vous,parmi lesquels la recherche et la création d’entreprise.

A Sceaux ou à Troyes, c’est un même modèle, une même exigence pour un même diplôme.Où que vous soyez, vous deviendrez des ingénieurs généralistes EPF, prêts à relever les défis du futur.

Jean-Michel NICOLLEDirecteur

Une formation d’excellence 2-3Un véritable cursus généraliste 4-5La maîtrise d’un domaine d’expertise 6-11Recherche et Innovation 12-13Parcours à l’International 14-17Le partenariat avec les entreprises 18-19L’intensité de la vie associative 20-21Cap sur l’emploi ! 22-231 école, 2 campus à Sceaux et à Troyes 24-25Vie pratique 26-27Intégrer l’EPF 28-29Les réponses à vos questions 30-31Journées Portes Ouvertes 32Palmarès presse 33

Édito

SOMMAIRE

01

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EPF - Ecole d’IngénieursUne formation d’excellence

0 INGÉNIEUR GÉNÉRALISTE

La formation de l’EPF développe, chez les futurs ingénieurs, des qualités appréciées par le monde professionnel : ouverture d’esprit, mobilité culturelle, capacité d’adaptation au premier emploi, qui leur serviront tout au long de leur carrière.

La 1ère partie de cette formation permet d’offrir une première approchedes différentes spécialités proposées dans le cycle d’approfondissement et facilite le choix final d’orientation s’appuyant sur les goûts et les compétences de chacun. C’est une véritable formation généraliste.

Cette formation scientifique et technique vise à donner aux élèves descapacités de modélisation et d’abstraction. Elle est complétée par des enseignements relevant de la connaissance de l’entreprise sous toutesses formes : organisationnelle, économique, juridique et sociale et pardes activités favorisant le développement personnel : projet personnel,connaissance de soi, communication…

0 LA QUALITÉ AU CŒUR DE L’ÉCOLE

Une équipe de plus de 90 salariés permanents assure le suivi personnalisédes élèves et veille à la qualité des enseignements dispensés par un réseau de plus de 300 professeurs et intervenants professionnels. Le contrôle continu les 3 premières années, le tutorat individualisé, lesentretiens réguliers avec la Direction des Etudes permettent à chaqueélève d’être accompagné dans la réussite de sa scolarité.

0 PÉDAGOGIE PAR PROJET

Durant leur scolarité, les élèves sont encouragés à travailler ensemble.La plupart des projets se réalisent en binôme ou en groupe de 4 à 15élèves. La richesse des échanges internationaux permet aux élèves qui lesouhaitent de s’intégrer à des équipes multiculturelles.

0 PARCOURS INDIVIDUALISÉ

Les élèves sont conduits à effectuer, tout au long du cursus, des choixqui individualiseront leur parcours de formation :

>> choix de l’entreprise et du type d’activité durant les stages>> choix de l’expérience internationale>> choix académiques (projets, dominantes, cours d’ouverture,

culture générale, etc.)>> choix de l’option

Ces choix répondent à la motivation de chacun et responsabilisent l’élève-ingénieur dans sa démarche de formation et son orientation.

Créée en 1925, l'Ecole Polytechnique Féminine est une

des premières Grandes Ecoles en France à former des

femmes aux métiers d'ingénieurs.

Fondation reconnue d’utilité publique depuis 1991,

l’EPF est devenue mixte en 1994.

Son expérience dans la formation des femmes

ingénieures la positionne comme l’une des écoles

où le taux de filles est le plus élevé (40%).

L’EPF se situe :

>> à Sceaux, au sud de Paris, dans un environnement

privilégié, juste en face du magnifique

Parc de Sceaux. Le centre de Paris est accessible en

20 minutes par les transports en commun (RER, bus).

>> à Troyes, sur le campus universitaire de l’UTT

(Université de Technologie de Troyes), à moins de

1h30 de Paris (train).

Ces emplacements de qualité constituent des lieux

d’études agréables, calmes et sécurisants.

02

0 CULTURE DE LA RESPONSABILITÉ

A l’EPF, le parcours académique s’inscrit dans une démarche de culture de la responsabilité sociale et environnementale permanente.Les avantages résultant de ces comportements sont réinvestis sous formede bourses et d’appui aux projets associatifs. De nombreuses activitéscontribuent à ouvrir le futur ingénieur aux principaux enjeux sociétaux.

L'établissement compte depuis sa création plus de 8 000 diplômés qui se répartissent dans tous les secteurs de l'industrie et des services. Tous les diplômes d'ingénieur décernés par l'EPF

sont reconnus par la CTI (Commission des Titres d'Ingénieur). Ils confèrent également le grade de Master (Master's Degree), reconnu au niveau international.

1925 : Création de l’Ecole par Marie-Louise PARIS1938 : Habilitation par la Commission des Titres d’Ingénieur (CTI)1943 : Reconnaissance de l’Etat et tutelle du Ministère de

l’Education Nationale1976 : Membre de la Conférence des Grandes Ecoles (CGE)1991 : Statut de fondation reconnue d’utilité publique1993 : Membre de l’Union des Grandes Ecoles Indépendantes (UGEI)1994 : L’EPF devient une école mixte1999 : 1 200 m2 de salles de cours et de laboratoires supplémentaires2001 : Délivrance du grade de Master aux titulaires du diplôme

d’ingénieur EPF2002 : Extension du site principal augmentant de 2/3 sa superficie

d’accueil2004 : Ouverture de la “Villa Lycée” (500 m2 supplémentaires)2006 : L’EPF est membre fondateur du réseau IngéFrance2007 : Renouvellement de l’accréditation de la CTI pour 6 ans

(durée maximale)2009 : Ouverture d’une formation par l’apprentissage2010 : Partenariat stratégique avec l’UTT et implantation d’un site à

Troyes. Première édition du Concours Avenir et accès ouvertaux élèves de terminale STI.

DATES CLÉS

03

Un véritable cursus généraliste

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L'EPF dispose de 6 laboratoires où sont dispensés les

travaux pratiques d'électronique, de physique (optique,

mécanique, thermodynamique, transfert thermique…),

de motorisation, d'électronique industrielle et

d'automatique.

Les moyens mis en oeuvre sont multiples :

bancs d'optique, lasers, souffleries, étuves, matériels

électroniques (analyseurs, synthétiseurs, oscilloscopes

numériques), bancs de traction/flexion pour l'étude

des matériaux, machines pour l'étude du point critique,

matériels et logiciels ayant trait aux réseaux de

communication (routeurs, concentrateurs, analyseurs

de protocoles, etc.), robots.

04

CYCLE GÉNÉRALISTE (1ÈRE, 2ÈME ET 3ÈME ANNÉE)

0 ACQUÉRIR LES CONNAISSANCES

Chaque étudiant va mettre à profit les 2 premières années pour construireles bases de connaissances scientifiques et humaines sur lesquelles se développeront les compétences de l’ingénieur.Cette sensibilisation concerne tant le contenu des programmes que lesméthodes d'apprentissage et d'organisation de son travail personnel, defaçon à optimiser ses chances de succès. Chacun pourra ainsi suivre uneformation de base aux sciences fondamentales et sciences de l'ingénieur, avec de plus, la pratique de deux langues étrangères et desenseignements qui ont pour objectif la connaissance de l'entreprise envue d'un premier stage.

A partir de la 3ème année, l'objectif est double : consolider la base de la formation généraliste et permettre une bonne transition vers le cycle d’approfondissement final.Durant cette période, l'EPF propose également à ses élèves :

>> la maîtrise d’outils professionnels les préparant au stage Elève-Ingénieur de la période suivante

>> un choix de projets >> des cours d'ouverture

A la fin de cette période, chaque élève sera en mesure de faire son choixd’option en réelle connaissance de cause. Il aura eu ainsi le temps de déterminer au mieux ses goûts et intérêts pour un domaine particulier.

0 VALIDER LES CONNAISSANCES

Durant les 3 premières années du cursus, le contrôle continu des connaissances permet à l’élève de s’évaluer régulièrement. La moyenne requise pour le passage systématique en année supérieureest de 12/20. Les élèves doivent également obtenir 60 crédits ECTS (European Credit Transfer System) par année.

CYCLE D'APPROFONDISSEMENT (4ÈME ET 5ÈME ANNÉE)

0 DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES

En début de 4ème année, l'élève ingénieur formule un premier choixd'orientation au travers de 2 dominantes : Génie Industriel ou Sciences del'Information.

Le choix du cycle d'approfondissement final s'effectue en milieu de 4ème année. Ce choix prend en compte les aspirations et les compétences dechacun et peut également intégrer les différentes tendances du marché del'emploi selon les secteurs d'activité. La spécialisation choisie est souventdéterminante pour le premier emploi. Toutefois, la polyvalence des enseignements dispensés permet à l'ingénieur EPF d'orienter à tout moment sa carrière vers des domaines très variés.

Chaque dominante débouche sur plusieurs options de spécialisation(cf pages 6-11). Les étudiants de 5ème année peuvent participer aux activités de recherche de l'EPF ou préparer un Master dans une Université.

La formation se conclut par un Projet de Fin d'Etudes (PFE) de 5 à 7 mois.

0 LE DIPLÔME

L’obtention du diplôme d’ingénieur de l’EPF prend en compte la moyennepondérée de l’ensemble des notes obtenues durant les deux dernièresannées, l’obtention des 300 crédits ECTS, le niveau d’anglais B2 (soit 785au TOEIC) et la validation d’une expérience internationale d’un semestre.

Le temps d’apprendre, de connaître et de choisir...pour mieux construire son projet professionnel

1ère A

2ème A

Septembre Janvier Février Juin

30 ECTS Semestre S1 30 ECTS Semestre S2 Stage d’exécution

Cycle Généraliste

30 ECTS Semestre S3 30 ECTS Semestre S4

3ème A 30 ECTS Semestre S5 30 ECTS Semestre S6

4ème A 30 ECTS Semestre S7Stage élève ingénieur

18 ECTS Semestre S8Dominante

5ème A30 ECTS Semestre S9

Option30 ECTS Semestre S10

Projet de Fin d’Etudes (PFE)

Option12 ECTS

Poursuite d’études vers un Doctorat ou autre diplôme 1er emploi

Cycle d’Approfondissement

Diplôme d'ingénieur EPF - Grade de Master

05

La maîtrise d’un domaine d’expertise

L'EPF est membre fondateur du réseau des

écoles généralistes IngéFrance regroupant

l'EIGSI (La Rochelle) et HEI (Lille).

Outre la mutualisation des moyens sur la

recherche et le développement de formations

à l'international, ce réseau permet à certains

de nos étudiants de poursuivre leur scolarité

en 5ème année, sous condition d'un projet

pédagogique cohérent,dans une école du

réseau.

Ils bénéficient ainsi d'un choix de plus de

20 options couvrant la majorité des secteurs

de l'ingénierie.

06

Génie Industriel (GI) : 5 options

0 AÉRONAUTIQUE & ESPACE

L'option “Aéronautique et Espace” est historiquement la plus anciennedes options proposées par l'EPF à ses élèves, avec une formation en aéronautique créée dès 1933.

Les objectifs pédagogiques de cette option sont de fournir à nos ingénieurs généralistes des compétences élargies sur l'ensemble des problématiques liées à la conception d'un véhicule aérospatial, avec unaccent particulier mis sur l’empreinte environnementale.

L'option repose sur des enseignements de base portant sur l'aérodynamique, la mécanique spatiale, les matériaux, le calcul desstructures, la propulsion, la mécanique du vol appliqués à la conceptionde différents types de véhicule : avion, hélicoptère, missile, lanceur,drone, satellite. Ces enseignements sont illustrés par des bureauxd'études et des projets dont les deux plus importants sont :

>> le projet de conception et de calcul des performances d'un avion decombat

>> le projet de conception d'un lanceur de satellites

Des visites sont organisées dans des entreprises d’études et de production,des laboratoires de recherche et des sociétés de maintenance.A l'issue de cette option, les diplômés ont pu capitaliser sur les sciencesde l'ingénieur pour acquérir, avec les techniques, les méthodes et lescontraintes caractéristiques d'une démarche professionnalisante, des compétences techniques opérationnelles.

0 ENERGÉTIQUE & ENVIRONNEMENT

Créée il y a maintenant plusieurs dizaines d’années autour des problématiquesnucléaires, l’option “Energétique et Environnement” a évolué en phaseavec les préoccupations du marché et les défis énergétiques et climatiquesà venir. Aujourd’hui, l’option est portée par et vers les enjeux majeursque sont la maîtrise et l’efficacité énergétique, le déploiement des énergies renouvelables et la protection de l’environnement. Ainsi, l’optionforme des ingénieurs aptes à résoudre les nouvelles problématiques industrielles tout en étant conscients des enjeux du développement durable auxquels ils seront confrontés.

A l’issue de cette option, les diplômés ont acquis des compétences scientifiques, techniques et managériales basées sur :

>> une approche industrielle des modes de production et de conversionde l’énergie, du nucléaire aux énergies renouvelables, du génieclimatique, ainsi que des aspects de la physique et de la chimiequi y sont corrélés

>> les aspects politiques et économiques de l’énergie, les problématiquesde l’environnement depuis les normes à l’analyse de cycle de viesans oublier les technologies propres et de dépollution

>> Un projet d’option nommé « Eco-Friendly Project » permettant d’illustrer et d’approfondir les notions vues en cours sur des sujetsprovenant de l’industrie, de bureaux d’études, de collectivités territoriales ou de laboratoires de recherche.

Les enseignements apportent également les bases nécessaires aux élèvesdésirant poursuivre, parallèlement à leur dernière année, un master

recherche ou une année en génie atomique à l’ISTN (l'Institut National desSciences et Techniques Nucléaires).

Débouchés

>> Principaux secteurs : Les grands constructeurs aéronautiques français, européens et mondiaux, les sociétés partenaires et les équipementiers des constructeurs aéronautiques, les sociétés d'ingénierieet de conseil en technologie, les organismes de recherche publics ouprivés, les compagnies aériennes, les entreprises de maintenance aéronautique.

>> Principales fonctions : Ingénieur de bureau d'études techniques, Ingénieur en systèmes aéronautiques et spatiaux, Ingénieur en maintenanceaéronautique, Ingénieur conseil en R&D, Ingénieur technico-commercial, Ingénieur manager de projets transverses.

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Débouchés

>> Principaux secteurs : Le nucléaire, le bâtiment, l'électricité, toutes lesénergies renouvelables, l’économie de l'énergie, l'automobile (compétences moteurs), les organismes de recherche publics ou privés, en particulier dans les domaines du nucléaire et de l'astrophy-sique, les collectivités locales.

>> Principales fonctions : Études (bureaux d'études en particulier), R&D etétudes techniques, Normes et réglementations, Exploitation, Contrôletechnique, Qualité.

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Débouchés

>> Principaux secteurs : Les industries manufacturières ou de process, l’agro-alimentaire, la distribution, la prestation logistique,les services web marchands, les services, le conseil…

>> Principales fonctions : Production, réorganisation industrielle,management par les processus ; Logistique, Achat ; Qualité, Amélioration continue, Développement durable ; Systèmes d'Information et réorganisation de systèmes.

0 INGÉNIERIE INDUSTRIELLE & LOGISTIQUE

L'option "Ingénierie Industrielle et Logistique" forme des spécialistes métiers et des futurs professionnels à vocation transversale en supplychain avec une double orientation :

>> le génie industriel et logistique >> le management de projet au sein d’organisations complexes

Le projet au centre de l’option est celui de faire vivre une véritable mini-entreprise (DEKENZ), projet qui regroupe toutes les étapes réelles de laconception à la commercialisation de produits d'écriture. Le périmètre duprojet est la supply chain, et à ce titre, les élèves vivent les grandes fonctions de l’entreprise, (logistique, RH, vente, marketing, finance..)dont ils sont les acteurs à temps plein pendant la durée de la formation.Ce projet original permet de faire découvrir aux élèves, de vivre et decomprendre la chaîne de valeur du projet au sein de l’entreprise, tout enles entrainant à un environnement organisationnel complexe.

Les cours délivrés et le projet au cœur de l’option ont pour objectif :>> l'acquisition de compétences stratégiques, tactiques et

opérationnelles notamment en génie industriel et logistique, comprenant la capacité de comprendre tous les besoins métier, àréorganiser les processus et également le fonctionnement des SIindustriels (ERP, simulation de flux,…)

>> l'acquisition d'outils de management de projet, la gestiond'équipes, la qualité totale et le développement d'une réflexionplus globale sur le faire ou faire-faire, ceci dans un contexte desensibilisation à l’impact environnemental.

Comme il est attendu de l’élève ingénieur d’agir au service de la performance logistique globale ou spécifique de l’entreprise, l’optionles prépare à savoir mettre en œuvre rapidement des solutions logistiques efficientes, globales ou dédiées.

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Débouchés

>> Principaux secteurs : Les industries manufacturières ou de process,l’agro-alimentaire, la distribution, la logistique, la banque, les industriesdu luxe, les services aux entreprises et aux particuliers.

>> Principales fonctions : Production, réorganisation industrielle, managementpar les processus ; logistique, achat durable ; qualité, amélioration continue,développement durable ; systèmes d'information et réorganisation desystèmes ; prospection et développement de projets.

0 ENVIRONMENTAL & INNOVATIVE ENGINEERING (option enseignée en anglais)

L’option “Environmental and Innovative Engineering” est une option créée à l’EPF en 2009, pour répondre aux besoins de compétences des entreprises faceaux défis environnementaux et en matière de développement durable. Seule une ingénierie de l’innovation peut relever ces enjeux.Le développement durable implique pour une entreprise comme pour une administration, une réflexion stratégique. L'option forme ces nouveaux ingénieursconscients et engagés. Elle place l'innovation au cœur du processus de formation. Elle vise à former des ingénieurs généralistes, individuellement et socialement responsables, capables de mettre en œuvre les solutions durables de demain.

A l’issue de cette option, les diplômés ont acquis les connaissances techniques, les aspects réglementaires, les aspects économiques et de maîtrise desoutils commerciaux, le management de l’innovation, la communication en situation professionnelle en anglais. Ils ont entrepris une étude de pré-faisabilité d’un projet actuel avec des interlocuteurs réels, à l’étranger ou en France – ayant une optique responsable et innovante.Les enseignements de l’option apportent également les bases nécessaires permettant à certains élèves de poursuivre leur formation par un doctorat(PhD) pour devenir Ingénieur-Chercheur, nouveau profil très prisé par les entreprises afin de relever les nouveaux défis technologiques générés parles enjeux du développement durable en Recherche et Développement.

0 MÉCANIQUE DES MATÉRIAUX & DES STRUCTURES

L'option "Mécanique des Matériaux et des Structures" offre aux élèves del'EPF un large panel d’enseignements centrés sur les structures (de laconception aux méthodes de dimensionnement, en passant par une priseen compte de la sécurité et de la durabilité), avec des applications plus particulières vers le secteur du génie civil, de la construction automobile,navale ou offshore. A l'issue de cette option, les diplômés ont acquis unsocle de compétences techniques solide, sont préparés à des approchesindustrielles et sont ouverts à la recherche .

Outre des cours magistraux, la pédagogie fait appel à de nombreux travaux pratiquesen laboratoires sur le comportement des matériaux. Les étudiants sontinitiés à un certain nombre de logiciels professionnels (Ansys, Catia, Robot, Autocad, Castem 2000). Ces enseignements sont complétés par des conférencessur des sujets d'actualité ou innovants, des présentations métier par des industriels, des visites dans des centres de production, laboratoires d'essais etde recherche (centre automobile), chantiers de grands ouvrages et usines deproduction etc…

Plusieurs projets sont proposés au choix à partir de cas réels de structures.Ils permettent de mettre en application concrète les connaissances acquises au travers de la réglementation, et de l'utilisation de logicielsprofessionnels dans une finalité d'optimiser la sécurité et le coût. Lessujets traités sont très divers : dimensionnement d'un pont mixte bipoutre avec étude de coût, vérification de la sécurité mécanique d'unnavire pétrolier et optimisation du poids, etc.

Génie Industriel (GI) : 5 options

Débouchés

>> Principaux secteurs : Le Génie Civil et le BTP, les constructions métalliques,les structures offshore et la construction navale, l’automobile et l'aéronautique, les sociétés d'ingénierie, les organismes de recherchepublics ou privés.

>> Principales fonctions : Bureaux d'études techniques, Bureaux des méthodes, Etude de prix, bureaux de contrôle, Recherche et développement.

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0 INGÉNIERIE DE PROJETS / ENGINEERINGMANAGEMENT

>> Ingénierie d’Affaires>> Ingénierie Financière

L'option "Ingénierie de Projets" offre depuis près de 20 ans aux étudiants de l'Ecole une formation à la double compétence, technique etmanagériale, nécessaire à des ingénieurs chargés de négocier des projets d'envergure, en France et à l'international. L'option repose surun enseignement de base comportant 80% de cours de gestion et 20%d'enseignements techniques.

Une bonne partie des cours de gestion est dispensée en anglais (40% descours en Finance et 100% en Affaires). Ces différents enseignementss'articulent autour d'un projet “ vente “ fondé sur le traitement effectif d'un appel d'offres ou d'une problématique pour le compted'un client réel (L'Oréal, Plastic Omnium, Arch Chemicals, Manutan aucours des dernières années en orientation Affaires, et Société Généraleen orientation Finance).

A l'issue de cette option, les diplômés ont acquis un ensemble de compétences commerciales, juridiques et financières complétant leurscompétences techniques et informatiques et ont été préparés à laconception, la négociation et à la mise en œuvre de systèmes complexes, en mode projet.

Débouchés

>> Principaux secteurs : Industries technologiques de pointe, en particulierdans les technologies de l’information, Industries d’infrastructureou de transformation, Cabinets de conseil, SSII, Secteur financier.

>> Principales fonctions : Ingénieur d'affaires, Chef de projet, Consultant,Contrôleur de gestion industriel, Ingénieur support en finance demarché (gestion du système d'information des salles de marché,gestion des risques, assistant trader).

RESSOURCES INFORMATIQUES :

>> 1 centre informatique regroupant 9 salles,

équipées de PC de dernière génération

>> Des salles dédiées à la réalisation des projets

>> 1 liaison INTERNET très haut débit

>> 1 réseau WIFI sécurisé sur tous les sites de l'EPF

>> 1 espace de sauvegarde personnel

>> Plus de 30 logiciels professionnels (C,C ++,

Visual.net, NetBeans, Java,Linux, Oracle, Catia,

Autocad, SolidWorks, Matlab, Fluent, Robobat,

Labview, Clipper ...)

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Sciences de l’Information (SI) : 3 options

0 MANAGEMENT DES TECHNIQUESDE L’INFORMATION & DE LA COMMUNICATION

>> Systèmes d'Information>> Réseaux et Télécommunications

L'option “Management des Techniques de l'Information et de la Communication- MTIC” forme des ingénieurs de haut niveau, parfaitement adaptés aux attentes des entreprises. Ils se révèlent être des spécialistes des systèmes d’information tout en conservant une posture généraliste. Cesdeux composantes associées leur permettent de s'adapter aisément à lagrande majorité des milieux professionnels qui s'offrent à eux.

Qu'il s'agisse de l'orientation “Systèmes d'Information” ou de “Réseaux etTélécommunications”, la pédagogie s'appuie sur la réalisation de véritables projets structurants avec un client externe à l'école qui attend une réponse professionnelle de la part des élèves.

Deux principaux projets visent à développer la culture du résultat :

>> un projet visant à produire le cahier des charges élaboré d'après lerecueil des besoins réalisé par les élèves auprès d'un véritable clientexterne à l'école

>> un projet autour du logiciel libre

0 INGÉNIERIE DES BIO SYSTÈMES

Cette option récente fonctionne en partenariat avec les Universités Paris V, Paris XIII et Rennes I. Les élèves inscrits dans cette filière obtiennent undouble diplôme, sans prolonger la durée de leurs études : le diplôme d’Ingénieur de l’EPF et le Master en Informatique Biomédicale.

Le premier semestre propose une formation académique sur les items suivants :

>> décision et action en médecine>> langage et connaissances biomédicales>> nouvelles technologies en biomédecine

Chaque module comprend des cours théoriques, des travaux pratiques etdes projets personnels. L’enseignement est dispensé à la Faculté de médecine René Descartes et au Centre de Recherche des Cordeliers.

Le second semestre est constitué d’un stage de 6 mois dans un laboratoirede recherche reconnu sur le plan international.

Débouchés

>> Principaux secteurs : Organismes financiers (compagnies d'assurances,banques, …), Services informatiques internes de sociétés industrielles,SSII.

>> Principales fonctions : Chef de projet en maîtrise d'œuvre et maîtrised'ouvrage, Architecte des systèmes d'information, Assistant à maîtrise d'ouvrage, Intégrateur de systèmes, Développeur applicatif,Responsable de la sécurisation de systèmes d'information, Qualiticiendu logiciel, Urbaniste des systèmes d'information.

Débouchés

>> Principaux secteurs : Centres hospitaliers, industries pharmaceutiques,industries cosmétiques, etc.

>> Principales fonctions : Recherche, développement de nouvelles applications biomédicales, chefs de projets concernant l'analyse et letraitement de données biomédicales, etc.

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Recherche et Innovation

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« Passionné d’aéronautique, j’ai souhaité poursuivre ma formation par un doctorat. Toutes les entreprises vers lesquelles je me suis tourné reconnaissent la pertinence du statut d’ingénieur chercheur. Je me suis vu proposer plusieurs sujets de thèse,

associés à un financement CIFRE*. Je suis ravi car je vais approfondir une thématique de recherche à la pointe du savoir de l’entreprise et cela conduira très certainement à une embauche dans trois ans, valorisant l’expérience déjà effectuée,

comme la majorité des personnels qui travaillent dans le service recherche-développement.»

Philippe MELLINGER, Diplômé promo 2010, Thésard chez Dassault Aviation

0 UNE RECHERCHE DÉDIÉE À LA SÉCURITÉ DES STRUCTURES

L’ÉQUIPE ERMESSERMESS est un Laboratoire de l'EPF dont l’activité scientifique, centrée autour de la mécanique des solides, est organisée autour de lathématique : Durabilité des matériaux et des structures neufs ou dégradés et maîtrise de leur sûreté de fonctionnement.

C’est une équipe de recherche qui s’appuie fortement sur le fléchage etle suivi des projets de fin d’études à l’EPF et dans les établissements associés. La poursuite d’études en doctorat au sein du laboratoire faitl’objet d’un accord avec une structure universitaire associée, telle quel’UTT, l’ENSMP ou l’ENS Cachan. Le laboratoire s’inscrit dans une synergieEnseignement/Recherche avec l’option Mécanique des Matériaux et desStructures. D’autres options de l’école s’appuient également sur ce laboratoire.

Les 2 missions principales d’ERMESS sont :

>> la réalisation de recherches finalisées en étroite collaboration avecdes organismes et entreprises tels que les bureaux de contrôle,les centres techniques, les PME et de grandes sociétés de production. Une attention particulière est portée au transfert technologique.

>> l’encadrement des projets de fin d’études et des thèses de doctorat.L'élève est vecteur de l'innovation. Son stage de fin d'études ferale transfert entre les connaissances scientifiques acquises àl'école et le monde industriel.

0 INGÉNIEUR CHERCHEUR

Chaque élève diplômé de l’EPF reçoit le grade de master qui lui permet depoursuivre ses études vers un doctorat. La formation à la recherche et parla recherche constitue un axe prioritaire de la démarche pédagogique del’EPF. Ainsi, un dispositif d’enseignement original assure, le long du parcours académique, un programme d’activités visant l’acquisition dela macro-compétence « recherche » du référentiel EPF.Les possibilités pour les étudiants de se rapprocher, au cours de leur cursus, de la recherche sont nombreuses : le « Projet Personnel Recherche » mis en place dès la deuxième année d’étude en est une. Il permet à tous les étudiants qui le souhaitent d’être coachés afin d’investiguer une thématique qui les sensibilise. Il débouche sur une rencontre avec un chercheur dans des domaines variés (santé, sécurité,fiabilité, calcul de structure…). Des cours d’ouverture, des stagesd’élève-ingénieur et des projets de fin d’études en lien avec la recherchesont proposés en association avec chaque option.

L’EPF est rattachée à l’Ecole Doctorale de l’UTT, l’ICD (Institut Charles Delaunay).

0 LES DOMAINES DE LA RECHERCHE À L’EPF

Les thématiques de recherche proposées reflètent le modèle de l’ingénieurgénéraliste. Ainsi, autour de la sécurité des systèmes et des structures, lesthématiques abordées sont très transversales depuis la mécanique de larupture, le dimensionnement des capteurs, la modélisation et la sécuritédes systèmes complexes jusqu’à l’innovation et la propriété intellectuelle.

S’appuyant sur un grand nombre de relations internationales avec la Chine(université d’Hefei), la Norvège (université de Grimstad), l’Italie (politecnico di Torino) et le Canada (université de Sherbrooke), les laboratoires échangent régulièrement des étudiants sur des thématiquesporteuses.

La politique de la recherche à l’EPF s’appuie sur plusieurs réseaux, detailles et d’envergures différentes qui pilotent la gestion des activités del’équipe.

Analyse mécanique de la dépose de câbles sous-marins.

* Convention Industrielle de Formation par la REcherche

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Parcours à l’International,des choix multiples...

Une formation bi-diplômante accessible dès la première année : la formation franco-allemande avec la Hochschule de Munich (HM).

Il s’agit du seul diplôme conjoint habilité par la CTI, donnant accès au diplôme d’ingénieur français et à un master en ingénierie allemand.

Le choix de cette formation, spécialisée en production et automatisation,se fait dès l’entrée en 1ère année à l’EPF (cf modalités d’intégration).La promotion d’environ 30 élèves est composée pour moitié d’Allemands et de Français. Après une première année dans leur établissement d’origine avec des cours de langues renforcés, les élèvessuivent les enseignements académiques en 2ème année à la HM, en 3ème

année à l’EPF, en 4ème année à la HM et en 5ème année à l’EPF. Les stages s’effectuent en alternance géographique dans les deux pays.Des bourses d’aides à la mobilité sont attribuées par l’Université Franco-Allemande. L’esprit de mobilité acquis durant ce type de formation incite les diplômés à travailler autant en France qu’en Allemagne, mais égalementdans le monde entier, en management et organisation de projets dans lesgrands groupes industriels et les PMI innovantes.

0 DES FORMATIONS INTERNATIONALES BI-DIPLÔMANTES

La forme la plus aboutie de la coopération internationale est la mise en place de formations internationales bi-diplômantes avec un partenaireétranger. Il s'agit de formations communes d'ingénieurs effectuées sur deux sites en alternance géographique, offrant le diplôme d'ingénieurde l'EPF et un diplôme étranger de haut niveau.

Des double-diplômes internationaux accessibles à partir du cursus généraliste de l'EPF :

>> FRANCO-AMÉRICAIN avec l'université d'Embry-Riddle (Floride - USA)

>> FRANCO-MEXICAIN avec le TEC de Monterrey (Mexique)>> FRANCO-ESPAGNOL avec l'ICAI de Madrid et l’Université du

Pays Basque de Bilbao>> FRANCO-CANADIEN avec l'université de Chicoutimi (Québec)

L'EPF étant membre du Réseau "n+i", 18 doubles-diplômes sont accessibles ànos élèves dans 9 autres pays (Inde, Taïwan, Thaïlande, Indonésie, Coréedu sud, etc.).

Une expérience internationale dans une

formation d'ingénieur constitue un atout

fortement apprécié par les entreprises.

L'ouverture internationale est, depuis 1984,

une des forces majeures de la formation à l'EPF.

L’organisation pédagogique adaptée au

dispositif européen « LMD » permet aux

élèves de l'EPF d'harmoniser leur parcours

scolaire avec celui des plus grandes universités

étrangères et de faciliter ainsi les échanges

internationaux. Les élèves doivent désormais

justifier d'une expérience internationale

d’un semestre minimum, acquise durant le

cursus pour obtenir leur diplôme.

De nombreuses possibilités existent

pour répondre aux projets et ambitions

de chaque élève.

14

L’EPF vient de signer un nouvel accord spécifique avec l’Université de Sherbrooke au Québec qui permet aux élèves d’y étudier en dernière année (3 trimestres) et d’obtenir en plus du diplôme EPF le degré de Maîtrise en génie civil, en génie électrique, en génie mécanique ou en génie chimique(équivalent du Master).

Le cursus consiste en deux trimestres d’études, complétés soitpar un projet de recherche en laboratoire universitaire, soit parun stage en entreprise au Canada.

Les élèves de l'EPF bénéficient gratuitement de la carte d’étudiants « sans frontières » ISIC. Cette « International Student Identity Card » est reconnue et avalisée par l’UNESCOcomme étant la seule carte permettant la reconnaissance dustatut d’étudiant à travers le monde. C’est aussi une carte deréductions, d’informations et de services pour la vie quotidienne, transports, assurances, achats, visites, loisirs,etc.

NOUVEAU !

0 UNE FORMATION FRANCO-QUÉBECOISE ORIGINALE

Le choix de cette formation se fait dès l’entrée en 1ère année à l’EPF (cf modalités d’intégration page29). Les élèves sélectionnés pourront partir dèsla 2ème année, à la Faculté de Génie Mécanique de l'Université de Sherbrooke, au Québec, pour y suivre une année scolaire entière. Cette université francophone est située à 150 Km à l'est de Montréal et à 25 Km des Etats-Unis, entre lacs et montagnes. Créée en 1954, elle accueille aujourd'hui environ 21 000 étudiants. Elle dispose de 2 campus pour 9 facultés, avec des résidences et des installations culturelles et sportives remarquables.

DÉROULEMENT DU CURSUS :>> 1ère année à l'EPF, sur le site de Sceaux, dans un groupe réduit en cursus spécifique préparatoire pour l'échange avec le Québec.>> 2ème année à Sherbrooke à la Faculté de Génie Mécanique avec un stage (possible au Québec)>> 3ème année à l'EPF Sceaux, toujours en cursus spécifique avec des québécois>> 4ème et 5ème année à l'EPF dans la formation généraliste et la dominante "Génie Industriel">> Les élèves peuvent ensuite compléter leurs études pendant 1 semestre pour obtenir la maîtrise Canadienne (équivalent du Master).

Cette expérience unique repose sur des critères spécifiques à cette formation : des promotions réduites (40 élèves maximum), une expérience internationale enrichissante, des groupes d'études biculturels (élèves français et québécois dans la même classe pendant 2 ans) et enfin 4 stages obligatoires (au lieu de 3 dans la formation généraliste).

0 EFFECTUER UNE PARTIE DE SON CURSUS A L’ETRANGER,C’EST :

>> Acquérir une meilleure maîtrise des langues étrangères>> Profiter d’une véritable immersion interculturelle et d’une

expérience humaine enrichissante>> Apprendre à travailler dans un contexte international>> Obtenir un diplôme de l’université partenaire, sans forcément

prolonger ses études>> Valoriser son CV et se positionner pour des recrutements

internationaux

30 % des élèves de l’école obtiennent un double diplôme.Pour 89 % des entreprises, une expérience à l’étranger est un plus pour l’emploi d’un jeune

diplômé et pour 57 % elle doit être prise en compte pour l’évaluation du salaire d’embauche.(Extrait de l’enquête effectuée par l’EPF auprès d’un échantillon représentatif de 138 entreprises.)

Avant même son caractère obligatoire, 1 élève sur 2 avait déjà effectué un séjour à l’étranger.

15

...pour des parcours uniques

STAGES OU SÉJOURS D’ÉTUDE À L’ÉTRANGER

Une expérience internationale d’un semestre

miminum (stage ou séjour d’étude) est

obligatoire afin de valider l'obtention du

diplôme. Les élèves peuvent effectuer leurs

stages ou des semestres d'études à l'étranger,

dans le cadre des accords bilatéraux signés

avec une centaine d’universités en Europe,

aux Etats-Unis, au Canada, au Mexique, en

Amérique de Sud et en Asie du Sud-Est.

L'EPF est également membre de l'agence

CampusFrance ainsi que des organismes et

réseaux suivants : ERASMUS (Socrates), n+i,

GE4 et CREPUQ.

30% des stages sont réalisés à l’étranger.Le Service International de l’école setient à la disposition des élèves pourproposer des offres ou valider des projets plus personnels.

16

0 LES LANGUES ÉTRANGÈRES À L'EPF

La maîtrise des langues, et de l'anglais en particulier, s'inscrit aujourd'huiau rang des exigences incontournables, au même titre que les sciences del'ingénieur. A l'EPF, cette compétence est aussi un volet de la formation àl'international des étudiants.

Les élèves ingénieurs étudient donc deux langues étrangères, dont l'anglais obligatoirement. Les autres langues enseignées sont l'allemand,le chinois, l'espagnol, l'italien et le japonais. Cette offre peut évoluer enfonction des demandes et du site d’études - Sceaux ou Troyes.La délivrance du Diplôme d'Ingénieur EPF est subordonnée à la validationd’un niveau minimal B2 (ex : 785 points au TOEIC) en fin de scolarité. L'EPFse conforme ainsi aux exigences des entreprises et aux recommandations dela Commission des Titres d'Ingénieur.

15% d’élèves étrangers étudient à l’EPF. L’association « Melting Potes »favorise leur intégration au sein de l’école.

0 LE DEPARTEMENT INTERNATIONAL DE L'EPFDÉVELOPPE DE NOUVEAUX PARTENARIATS AVEC DES UNIVERSITÉS ÉTRANGÈRES

>> chaque année, de nouveaux partenariats viennent enrichir les possibilités d'échanges entre l'EPF et les universités étrangères

>> de nouvelles formations bi-diplômantes sont actuellement àl'étude avec d'autres pays

ORGANISE LE DÉPART DES ÉLÈVES DE L'EPF À L'ÉTRANGER>> en stages académiques, en laboratoires ou entreprises>> en semestres d’échange ou formations bi-diplômantes au sein

d’Universités partenairesACCUEILLE DES ÉTUDIANTS ET INGENIEURS ÉTRANGERS

>> en formation bi-diplômante>> en semestres ou années d'études en échange à l'EPF

0 LE FRANCAIS ENSEIGNE AUX ETUDIANTS ETRANGERSEn partenariat avec l'ESTP, la formation en FLE (Français Langue Etrangère)s'organise autour de cours du soir hebdomadaires durant l'année scolaireou de sessions intensives pendant l'été et l’hiver. Créés à l’origine pourfaciliter l’intégration des élèves étrangers à l'EPF et l'ESTP, ces cours sontégalement dispensés aux étudiants, professeurs et professionnels d’autres établissements désireux d’améliorer leur français (ENS Cachan, EIVP,Ecoles du PRES Paris Tech : Ponts et Chaussées, ENSTA, Polytechnique, etc.)

Plus de 140 partenaires internationaux dans 41 pays différents !

E U R O P E A NLANGUAGE LABEL

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EUROPEAllemagne

AutricheSuisse

ItalieEspagne

Danemark FinlandeNorvègePays Bas

Suède

EUROPE DE L'ESTPologne

RoumanieRussie

SlovénieSlovaquie

République Tchèque

MOYEN ORIENT & AFRIQUETurquie

Sénégal

CANADA – QUEBECUSA

AMERIQUE LATINEArgentine

MexiqueBrésil

VenezuelaChili

ASIEBirmanie

BruneiCambodge

ChineCorée

Hong KongIndonésie

JaponLaos

MalaysiePhilippines

Singapour Taiwan

ThailandeVietnam

Australie

Le partenariat avec les entreprises

Le « forum entreprises / ingénieurs généralistes »

se déroule depuis 20 ans à l’EPF mi-octobre.

Il réunit une trentaine d’entreprises partenaires

qui viennent rencontrer nos élèves, présenter

leurs métiers ainsi que leurs spécificités et rechercher

des collaborateurs ou stagiaires. Des grands

acteurs de l'ingénierie française comme Vinci

Construction France, IBM, Dassault Aviation,

Dassault Systèmes, EADS, L’Oréal et des sociétés

de services comme GrdF, Orange, Oxylane-

Décathlon, Société Générale, SFR,…

sont régulièrement présents.

Tous les domaines de l’ingénierie sont

effectivement représentés : l'aéronautique,

les télécoms, l'informatique, le bâtiment,

l'environnement, la finance, etc.

Rien de mieux pour bien trouver sa voie, rencontrer,

questionner et écouter les professionnels de

chaque secteur.

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0 CULTURE ENTREPRENEURIALE

L’entreprise, c’est aussi la culture de l’initiative inscrite dans le cursus,dans des activités comme celles initiées par « EPF Projets », la Junior entreprise de l’EPF, véritable laboratoire de la création d’entreprise. AvecEPF innovation, la Fondation possède en outre un instrument susceptibled’accompagner les élèves de l’EPF désireux de créer leur propre entreprise.

Enfin, dans l’environnement proche de l’école, à Sceaux et à Troyes, l’EPFcollabore avec de nombreuses structures d’appui qui sont à la dispositiondes élèves futurs entrepreneurs, par exemple la Chambre de Commerceet d’Industrie de Paris, la communauté d’agglomération des Hauts-de-Bièvre ou encore la Technopole de l’Aube.

0 PROXIMITÉ

Depuis plus de 50 ans, l’EPF entretient une relation de confiance avec lesentreprises, d’abord fondée sur la reconnaissance de la grande qualité professionnelle de nos ingénieurs généralistes qui occupent, pour certainsd’entre eux, des postes clés dans les organisations. Cette proximité est inscrite dans la gouvernance de l’école, Conseils d’administration ou de perfectionnement, à laquelle participent des entreprises de renom comme EADS, EDF, GrDF, IBM, Areva, Dassault Aviation et bien d’autres encore, mais aussi au travers des nombreux partenariats mis en place à tous les stades de la vie de l’EPF : définitiondes cursus académiques dans les conseils d’option, enseignement (plusde 150 professionnels participent à la formation), parrainages de promotion, conférences métiers, et bien sûr accueil de stagiaires.

0 APPRENTISSAGE

La formation d’ingénieur par l’apprentissage de l’EPF est également unespace de collaboration avec le milieu industriel d’Ile-de-France.Proposée depuis la rentrée 2009 en partenariat avec le Cefipa (CFAI),cette formation concerne des promotions de 30 apprentis, titulaires d'unBAC +2. Elle les prépare au diplôme d'ingénieur en Systèmes Informatiqueset Industriels (habilité par la CTI), sur un rythme alternant formation àl'école et formation en entreprise.

L’EPF diplômera, dès 2012, 15% de ses ingénieurs par cette voie professionnalisante.

0 DES STAGES ENCADRÉS, DÈS LA 1ÈRE ANNÉE

Au-delà de l'acquisition d'une culture généraliste, l'une des préoccupationsmajeures de l'EPF est de former des ingénieurs adaptables et opérationnelsen entreprise, dès l'obtention de leur diplôme. A cet effet, l'Ecole associeà son programme plusieurs stages conventionnés en entreprise, répartistout au long de la scolarité. Les projets sont réalisés à la demande del'entreprise, en France ou à l’étranger. Les élèves sont accompagnés dansleurs démarches par le service des stages, puis suivis par un professeur del'EPF et encadrés par un ingénieur au sein de l'entreprise. Tous les stagessont évalués (rédaction d’un rapport et soutenance orale).

Plus de la moitié des PFE (Projet de Fin d’Etudes) débouchent sur un emploi.

Projet de Fin d'Etudes (PFE) 5ème année de 21 à 30 semaines à partir de janvier

Stage élève-ingénieur 4ème année 15 semaines de septembre à décembre

Stage d'exécution fin de 1ére année 4 semaines entre mi-juin et fin aoûtggg

« Je viens de créer la 1ère plateforme DJ au monde permettant de mixer en ligne. L’enseignement généraliste dont j’ai bénéficié à l’EPF est un des facteurs m’ayant permis de réaliser mon projet d’entreprise. J’y ai effectivement acquis une grande polyvalence

et ouverture d’esprit certaine. Par ailleurs, le fait d’avoir suivi une option dans un domaine de haute-technologie tel que l’aéronautique me permet jour après jour de comprendre et manager mon équipe technique, en contribuant à résoudre les problèmes rencontrés. »

Jean-Baptiste HIRONDE, Diplômé 2010 et créateur de e-Djing (- www.e-djing.com)Lauréat du Concours « Les EPF ont du talent », Prix Scientifique et technique

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L’intensité de la vie associative

LES GRANDS ÉVÉNEMENTS DE L’ANNÉE

2010 / 2011 :

Week-end d’intégration, Forum entreprises,

Gala de l’Ecole, Semaine de ski,

Voyage à l’étranger, Participation à la course

de l’EDHEC, Organisation de colloques

scientifiques, Cérémonie de remise

des diplômes, Participation à la coupe

M6 Robotic, Participation au 4L Trophy...

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La qualité d'un ingénieur ne se mesure pas uniquement à son bagage scientifique et technique. En plus des compétences acquises à l'Ecole et au cours des stages en entreprise, le jeunediplômé doit avoir le sens de l'innovation et le goût d'entreprendre.

L'EPF incite donc chaque élève, durant son cursus, à s'intégrerà la vie associative de l'établissement ou à réaliser, dans unautre contexte, un projet à caractère plus personnel. Ces expériences sont valorisées dans le cursus académique.

Afin de les préparer à leurs responsabilités d’ingénieur(e)s, les élèves bénéficient, dès la seconde année, d'enseignementspratiques sur l'élaboration et la conduite de projets. Ils proposent ensuite un thème et définissent leurs objectifs(plan d'action, moyens, budget et planning). Sous réserve de validation, ce projet peut être réalisé si l'élève le souhaite, pendant le cycle ingénieur avec le soutiende professeurs. L'évaluation de ce projet intervient dans lecontrôle continu du diplômé.

A titre d'exemple, s'intègrent dans ce dispositif, la réflexionsur la création d'entreprise tout comme la mise en place de nouvelles associations au sein de l'école.

DES PROJETS VARIÉS

0 L’ESPRIT ENTREPRENANTLA « JE », JUNIOR ENTREPRISE DE L’EPFEPF Projet fait partie des Junior-Entreprises de France : cette associationa pour but de rechercher des études ou des missions rémunérées qui sontensuite réalisées par des consultants, élèves de l’école, dans des domaines très variés. Elle permet aux élèves d'acquérir une expériencede l'industrie et des services en mettant immédiatement en applicationleurs connaissances, tout en développant leur sens des relations humaines.

EUROAVIAAvec l'Association Européenne des Etudiants en Aérospatial, les élèvesde l'EPF, en collaboration avec les étudiants d'une dizaine de pays étrangers,organisent des conférences, des salons et développent des contacts avecles entreprises du secteur.

0 L’ESPRIT « GRANDE ÉCOLE »L’UNION DE LA VIE ASSOCIATIVE (UVA) Il s'agit d'une "structure générale" servant de lien direct entre la directionde l'Ecole et toutes les associations. Elle a pour but de dynamiser, pérenniser,soutenir et aider les clubs ou projets associatifs étudiants. Pilotée par desélèves, elle affecte les subventions allouées aux associations.

LE BUREAU DES ÉLÈVES (BDE)Il gère toute la vie interne de l'Ecole, centralise les informations et organise de nombreuses animations (soirées, semaine de ski…) . Dès larentrée, le BDE vous emmène en week-end d'intégration.

Et aussi : Gala, Apostrophe (Journal des associations), Bibliothèque EPF,EPF Boutique…

0 L’ESPRIT SOLIDAIRE ET RESPONSABLEEPF PARTAGECette association humanitaire organise chaque année des évènements pour pouvoir lever des fonds ou bien aider directement diverses associations telles que le Téléthon, le Sidaction, la collecte alimentaire... et plein d'autres évènements, aussi bien français qu'internationaux ! Elle rassemble de nombreuxpeufiens et peufiennes, tous enthousiastes et prêts à faire des efforts pour aider les autres.

HANDIφUSIONDans la continuité des actions entreprises par l’EPF, cette nouvelle association vise à susciter, soutenir et pérenniser une dynamique bénévole étudiante enfaveur des élèves en situation de handicap. Elle organise des actions de sensibilisation et participe également à l’organisation du Téléthon avec EPF Partage.

Et aussi : EPF Tutorat (soutien scolaire et accompagnement d’élèves en 1ère et 2ème année)

0 L’ESPRIT SPORTIFLE BUREAU DES SPORTS (BDS) Football, rugby, volley-ball, basket, hand-ball, athlétisme, escalade,tennis, badminton, ping-pong, et même « pompom girl » : le BDS permet de pratiquer vos sports favoris et d'en découvrir d'autres. Simple détente ou participation à des tournois, des week-ends sportifsdans toute la France ou encore au “Challenge du Monde des GrandesEcoles et Universités”, c'est à vous de choisir.

Et aussi : Voile EPF, Glisse et écotrips, EPF Aventure (4L Trophy), Peuf Golf,EPF Roller Cycle, Kart EPφ, Bureau des Jeux,…

0 L’ESPRIT OUVERTMELTING POTES L'équipe du Club International organise au sein de l'Ecole de multiplesactivités culturelles à caractère international. Elle est également chargée de l'intégration des étudiants étrangers à l'EPF.

Et aussi : Peuf Prod Music, Bureau du Cinéma, EPF Œnologie, EPF Robotic (coupe E=M6), EPF Astronomie, Artmaniak (Bureau des Arts)…

Plus de 25 associations pour s’épanouir et se découvrir !L'EPF accorde une importance toute particulière au développement personnel

de ses étudiants. Alors cultivez votre soif de découverte, nous adorons ça !

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Cap sur l’emploi !

0 UNE INSERTION PROFESSIONNELLE EFFICACE

L'emploi est une priorité pour l'EPF et ses jeunes diplômés.

Pendant leur cursus à l’EPF, les élèves bénéficient d’une formation de « techniques de recherche d’emploi » et d’un suivi « coaching » personnalisé.Après l’obtention de leur diplôme, les ingénieurs EPF continuent à bénéficier du service Insertion professionnelle pour les accompagner si besoin dans leurs démarches de recherche de 1er emploi.

Comme l’atteste l’enquête « Premier Emploi » réalisée pour la Conférence des Grandes Ecoles, les résultats sont là, en dépit de la crise conjoncturelleen 2009-2010.

0 STATISTIQUES DU 1ER EMPLOI (PROMOTION 2009 - ENQUÊTE CGE)

UN RÉSEAU DE 8 000 ANCIENNES ET ANCIENS !

L’AEPF, l'Association des Ingénieurs diplômés

de l'EPF, a pour but de créer un esprit

de réseau entre les élèves et les Anciens

de toutes promotions, de 1927 à nos jours.

Elle vise à développer des liens tant amicaux

que professionnels, promouvoir l’excellence

de la formation EPF dans le monde

professionnel et soutenir les anciens dans

leur recherche d'emploi, leur gestion de

carrière, faciliter les échanges professionnels

et gérer des activités sociales. Elle publie

chaque année l’annuaire des anciens et

propose régulièrement des offres d'emplois.

Retrouvez tous ses services en ligne

www.aepf.fr

189 DIPLÔMÉS EPF

n Garçons : 64% n Filles : 36%

LIEUX D'ACTIVITÉ

n Région parisienne : 65%n Province : 16%n Etranger : 19%

DÉLAIS DE RECHERCHE D’EMPLOI

n Sans : 59% n de 0 à 2 mois : 36%n de 2 à 4 mois : 4% n 4 mois et + : 1%

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SECTEURS D’ACTIVITÉ

n Industrie / BTP : 49% n Conseil / Audit : 19 %n Energie / Environnement : 11 %n Banque / Finance : 8% n Technologie de l’information (Services) : 7%n Transport / Commerce : 6%

95% des diplômés de la promotion 2009 ont trouvé un emploi en moins de deux mois.

SALAIRE MOYEN D’EMBAUCHE (BRUT ANNUEL) : 37,5 K¤

TAILLE DE L’ENTREPRISE

n + de 500 personnes : 63%n 100 à 500 personnes : 15%n- de 100 personnes : 22%

n En région parisienne : Moyenne Salaire brut annuel : 37 K¤

n A l’étranger : Moyenne Salaire brut annuel : 41 K¤

n En province : Moyenne Salaire brut annuel : 35 K¤

PRINCIPALES FONCTIONS

n Production / Logistique : 26 % n R & D, Etudes techniques : 21% n Conseil / Audit : 20%n Informatique / Systèmes / Réseaux : 19%n Finance / Marketing / Commercial : 14%

Salaire brut moyen 3 ans après l’embauche : 45 K¤ / an

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0 EPF SCEAUX

Située au sud de Paris, juste en face du Parc de Sceaux, l'EPF Sceaux se compose de 3 sites distincts à proximité les uns des autres, tous desservispar les transports en commun (RER, bus) qui permettent de se rendre dansle centre de Paris en 20 minutes.

Cet emplacement de qualité en fait un lieu d'études agréable et sécurisant,au coeur d'un pôle d'établissements d'enseignement supérieur (Ecole Centrale Paris, ENS Cachan, Faculté de Pharmacie de Châtenay-Malabry, Faculté Jean Monnet). Le régime de l’Ecole est l’externat. Le prix de l’hébergement varie en fonction du type de logement choisi.

>> En cité universitaireChâtenay-Malabry, Fontenay-aux-Roses, Bagneux et Antony (situées àenviron 15 mn de l'EPF). Contacter directement et avant le 1er avril le CROUS,145, boulevard de la Reine - 78000 VERSAILLES - Tél : 01 39 24 52 00 ou leCROUS de votre département.

>> En résidence privéePlusieurs résidences privées accueillent les étudiants de l'EPF. L'écolevous propose également une liste de chambres, studios ou appartementschez l'habitant. Un dossier complet vous sera envoyé, sur demande, lorsde votre inscription.

0 EPF TROYES

En septembre 2010, l’EPF a ouvert un nouveau site à Troyes sur le campus del’UTT (Université de Technologie de Troyes), dans le cadre d’un accord de coopération stratégique entre les 2 établissements.

Les élèves bénéficient de l’excellence pédagogique de l’EPF au sein d’uncampus universitaire moderne et spacieux (35 000 m2 de locaux neufs) dansun cadre de vie agréable et abordable, à 1h30 au sud-est de Paris.

Ils suivent le même cursus, avec la même pédagogie que les élèves du cyclegénéraliste à Sceaux, avec un suivi individualisé renforcé.

Objectif : 100% de réussite pour le passage en 2ème année. Renaud Roy, directeur des études de l’EPF à Troyes et son équipe, Elisabeth Gély et Marie-Christine Passé, veillent sur leur scolarité au quotidien !

Ils pourront ensuite rejoindre le site « parisien », en fonction de la spécialisationchoisie, ou poursuivre leur cycle d’ingénieur sur Troyes, en préparant, s’ilsle souhaitent, un double diplôme ingénieur / master universitaire. Les élèvesde l’EPF motivés par la recherche pourront s’adosser à l’Ecole Doctorale del’UTT pour effectuer leur thèse.

Situé à moins de 3 km du centre de Troyes (bus réguliers), le campus disposed’un vaste restaurant universitaire, d’un centre commun de documentation, delogements étudiants (CROUS) et d’un complexe sportif remarquable (hallesportive de 3 800 m2 avec un mur d’escalade de catégorie internationale,piscine, stade, etc.) permettant la pratique de plus 50 disciplines !

Avec 9 000 étudiants et 120 000 habitants, la ville de Troyes propose de nombreux logements à des prix abordables et une qualité de vie appréciable,à proximité des Grands Lacs de Champagne… et de la cité de la mode(marques prestigieuses à prix d’usine).

Sceaux

Montpellier

Troyes

Un nouveau site EPF à Montpellier...Afin de renforcer la diversité des profils de ses élèves, favoriserleur mobilité géographique, enrichir ses spécialisations et sa recherche, l’EPF va ouvrir, au cœur de Montpellier, un nouvelétablissement qui pourra accueillir environ 200 élèves, avecune vocation marquée pour les technologies de l’eau,l’énergieet l’environnement, la bio-mécanique ainsi que le managementde l’innovation. Ce projet est soutenu par les acteurs politiquesrégionaux et en coopération avec les établissements d’enseignement supérieur et de recherche du territoire.

Autre point fort de cette implantation : le lien avec les entreprises. La région est dotée d’un environnement industrielstructuré et dynamique sur le plan économique. L’innovation et la création d’entreprise, en synergie avec les entreprises duLanguedoc-Roussillon et les acteurs du développement local sontun des axes majeurs de ce déploiement dans le sud de la France.

Ce site accueillera pour son ouverture en janvier 2012 des élèvesen 4ème année d’études.

EN 2012

« Habitant en région parisienne, j'ai été conquis par le nouveau site de l’EPF à Troyes. Les conditions sont vraiment idéales. Les logements sont moins chers qu’à Paris, le campus est spacieux et surtout l'enseignement est de qualité :

les profs savent vraiment nous mettre en confiance. Le nombre réduit d’élèves dans la promotion permet aussi d’obtenir une ambiance de travail très positive et un groupe très soudé. Bref, nous nous sentons bien sur ce site

et nous sommes fiers d’être la 1ère promo de peufiens à Troyes ! »

Antoine GASCOIN, élève en 1ère année à Troyes – Promo 2015

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Vie pratique

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0 LE FINANCEMENT DES ÉTUDES

Les élèves de l'EPF ont le statut d'étudiant et peuvent bénéficier d'unebourse d'Etat s'ils remplissent certains critères sociaux d'attribution.Les demandes de dossiers doivent être effectuées dans l'établissementfréquenté l'année précédant l'entrée à l'EPF avant fin avril.

>> Les prêts d’honneurNon cumulables avec une bourse, ils sont accordés sur des critères sociaux et pédagogiques aux étudiants qui n'ont pu obtenir une bourse etdont les ressources ne dépassent que de peu le barème des bourses. Ilssont remboursables en 10 ans sans intérêts, après l'obtention du diplôme(montant annuel moyen : 1 500 ¤). Les dossiers sont à retirer auprès duservice de la scolarité en septembre (2 commissions/an).

>> Les prêts bancairesLes banques consentent des prêts particuliers aux étudiants. L’EPF apassé des accords avec des établissements bancaires pour accompagnerles étudiants dans leurs recherches de financement et leur accorder desconditions favorables d’emprunts (taux, garanties...).

>> Les bourses de la Fondation EPFCes bourses sont accordées sur critères sociaux et académiques ou réservées à des élèves en difficultés passagères. Selon les situations,elles offrent une dispense partielle ou totale des frais de scolarité.

>> Collectivités localesLes Conseils Régionaux et Généraux peuvent apporter un soutien financier.De même, certaines communes ont instauré le RME (Revenu MinimumEtudiant) ou accordent des aides. Il faut se renseigner auprès de votremairie ou de votre préfecture (bourse départementale d'enseignementsupérieur).

L’ACCUEIL D’ÉTUDIANTS HANDICAPÉSOutre l’adaptation matérielle et pédagogique pour l’accueil des jeuneshandicapés, un “référent handicap” est également présent à l’EPF pour

accompagner ces étudiants tout au long de leur scolarité.

Les frais de scolarité s’élèvent à 6 560 ¤ par an (en 2010/2011), de la 1ère à la 5ème année d’études. 27

Intégrer l’EPF

0 CONCOURS AVENIR POUR LA FORMATION GÉNÉRALISTE

Les élèves de Terminale S et STI doivent candidater à un concours unique, commun à 4 écoles (EPF, ECE, EIGSI et ESTACA) : le Concours Avenir.1. Grâce à ce concours, les élèves remplissent un dossier de candidature unique sur www.admission-postbac.fr entre le 20 janvier et le

20 mars 2011 (les frais d’inscription sont de 105 ¤, gratuits pour les boursiers) et sélectionnent les écoles auxquelles ils souhaitent postuler.2. Etude des dossiers scolaires (notes de 1ère S/STI, du bac français et des deux premiers trimestres de Tle S/STI)

Pour les élèves de Terminale S / Bac +13. Présélection des candidats : les meilleurs, déclarés « Grands Classés » sont dispensés des épreuves écrites.4. Epreuves écrites (QCM) pour tous les autres candidats, le 8 mai 2011 dans près de 30 centres d’examen : Maths - Physique - Anglais - CER

(Compréhension / Expression / Raisonnement)5. Classement final des candidats par le jury du Concours Avenir6. Classement des vœux par les candidats jusqu’au 31 mai 20117. Propositions d’admission les 9 juin, 23 juin et 14 juillet 2011. Les candidats doivent se connecter sur www.admission-postbac.fr et donner

une réponse. Si elle est positive, ils peuvent la valider et s’inscrire à l’EPF.

Places proposées >> EPF Sceaux : 150 >> EPF Troyes : 50

Pour les élèves de Terminale STI3. Présélection des candidats : les meilleurs, déclarés « Admissibles» sont convoqués à une épreuve orale4. Epreuve orale : entre le 26 mars et le 21 mai 2011 dans l’un des 5 centres du Concours Avenir

(Sceaux, Paris, Levallois-Perret, La Rochelle et Laval)5. Classement final des candidats par le jury du Concours Avenir6. Classement des vœux par les candidats jusqu’au 31 mai 20117. Propositions d’admission les 9 juin, 23 juin et 14 juillet 2011.

Les candidats doivent se connecter sur www.admission-postbac.fret donner une réponse. Si elle est positive, ils peuvent la valider et s’inscrire à l’EPF.

Places proposées >> EPF Sceaux : 10

Retrouvez toutes lesinfos concernant lesépreuves, consultez

les annales en ligne : www.concoursavenir.fr

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Pour postuler à l’EPF en 1ère année, tous les candidats de Terminale S / STI / Bac + 1

(maths sup, etc.) doivent s’inscrire, du 20 janvier au 20 mars 2011,

sur le portail national d’admission :www.admission-postbac.fr

0 CONCOURS EPF POUR LES FORMATIONS BINATIONALES

Les élèves de Terminale S doivent candidater également sur le site www.admission-postbac.fr pour intégrer :

>> la formation franco-allemande d’Ingénieur en « Production et automatisation », en partenariat avec la Hochschule de Munich (seul diplômeconjoint d’ingénieur accrédité par la CTI) : 20 places

>> la formation franco-québécoise d’Ingénieur Généraliste, en partenariat avec l’Université de Sherbrooke : 15 places

1. Les élèves s’inscrivent sur www.admission-postbac.fr , entre le 20 janvier et le 20 mars 2011 / EPF Formations binationales et sélectionnent la(les) formation(s) de leur choix : franco allemande ou/et franco-québécoise (les frais d’inscription sont de 40 ¤, gratuits pour les boursiers)

2. Etude des dossiers scolaires (notes de 1ère S, du bac français et des deux premiers trimestres de Tle S)3. Présélection des candidats : les meilleurs, déclarés « Admissibles» sont convoqués à un entretien4. Entretien : en mai à Sceaux. Il permet d’évaluer le niveau linguistique (il n’est cependant pas nécessaire d’être bilingue), tout en prenant en compte

la motivation et la maturité du candidat.5. Classement final des candidats par le jury de l’EPF6. Classement des vœux par les candidats jusqu’au 31 mai 20117. Propositions d’admission les 9 juin, 23 juin et 14 juillet 2011. Les candidats doivent se connecter sur www.admission-postbac.fr et donner une

réponse. Si elle est positive, ils peuvent la valider et s’inscrire à l’EPF.

0 ADMISSIONS SUR TITRE POUR LES BAC+2 /+ 3/ + 4

Les admissions sur titre sont destinées aux étudiants français ou étrangerstitulaires d'un bac S et effectuant leur dernière année d’études dans l'enseignement supérieur scientifique français :

>> sélection sur dossier pour l'admissibilité et entretien pour l'admission (mai / juin). Le jury décide de l'année d'admission enfonction du diplôme, du dossier et de l'entretien.

>> les dossiers peuvent être déposés à partir du 1er février jusqu’au 31 mai 2011.

>> 15 places par niveau d'entrée - Résultats mi-juillet

Pour constituer votre dossier de candidature et savoir si votre cursus actuel vous permet de postuler à l’EPF, rendez-vous sur le site www.epf.fr,rubrique « Etudiant ».

L'inscription définitive ne sera effective qu'à réception des éléments demandés dans le dossier d’inscription et du montant du 1er trimestre dela scolarité, dans les délais impartis. En cas de désistement après inscription définitive, toute ou partie de la somme versée restera acquise àl'Ecole, en fonction de la date du désistement. L'admission est subordonnée à l’obtention du baccalauréat. Elle est valable pour l'année en courset non reconductible.

0 ADMISSION EN APPRENTISSAGE

Depuis la rentrée 2009, l’EPF propose, en partenariat avec le CEFIPA, une formation d’ingénieur par l’apprentissage, spécialisée en Systèmes Informatiques et Industriels. Elle propose 30 places.

>> accessible pour les étudiants diplômés bac +2 scientifique ou technique (BTS, DUT), âgés de moins de 26 ans

>> sélection sur dossier et épreuves écrites, puis entretiens pour lesadmissibles

>> candidatures directement auprès du Cefipa avant le 16 mars 2011 :www.cefipa.com

INSCRIPTION DÉFINITIVE

« J’ai toujours été intéressée par les sciences. C’est ce qui m’a décidée à choisir une école d’ingénieurs plutôt qu’une école de commerce.Je ne voulais pas aller en prépa car je ne suis pas une « compétitrice » dans l’âme et j’avais surtout envie d’intégrer

une école véritablement généraliste, qui me laisse le temps de découvrir dans quel domaine je serai ingénieure plus tard. A l’EPF, même si le rythme est soutenu, l’ambiance reste conviviale et on s’entraide beaucoup entre élèves. Je suis ravie ! »

Julie COUSIN, élève en 1ère année à Sceaux – Promo 2015

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Les réponses à vos questions

0 SUR LA VIE PRATIQUE

>> Peut-on obtenir des aides financières de l’EPF ?Oui, près de 50 bourses sont attribuées chaque année sur la base decritères sociaux et académiques, par la Fondation EPF.

>> Est-il difficile de se loger près de l'EPF ?Non, mais il vous faudra effectuer votre recherche de logement le plusrapidement possible.Il existe plusieurs types de logements dont leconfort est souvent associé au tarif ! Le nombre important de solutionspermet à chaque étudiant de commencer l'année dans de bonnesconditions. Un service logement est à votre disposition pour vous aiderdans vos recherches, à Sceaux comme à Troyes.

>> Y-a-t-il d'autres frais à acquitter que les frais de scolarité ?L'EPF est un externat. Les frais de scolarité sont donc des frais "pédagogiques", qui regroupent l'ensemble des cours et supports decours fournis à l'élève. Les seuls frais supplémentaires sont ceux de lamutuelle étudiante et d'une éventuelle adhésion à une association. Acela, il faut ajouter les frais de logement et de nourriture.

>> Je suis handicapé, puis-je étudier à l’EPF ?Oui, l’école est organisée pour permettre l’intégration de jeunes personneshandicapées, avec un responsable référent pour faciliter leur accueil.

>> Est-il nécessaire de posséder son propre ordinateur ?Non. L'EPF dispose d'un centre informatique ouvert tous les jours jusqu'à21h30 pour permettre aux élèves de travailler sur leur projet sans problème.L'ordinateur portable est conseillé mais n'est en aucun cas obligatoire.

0 SUR LES MODALITÉS D’ADMISSIONS

>> Quel Bac dois-je obtenir pour pouvoir postuler à l'EPF ?Le Bac S et le Bac STI pour la formation généraliste, le Bac S pour les formations binationales.

>> Est-il possible d'entrer à l'EPF après avoir déjà effectué des études supérieures ?

Oui. Les élèves pouvant justifier d'études scientifiques suivies enclasses préparatoires, en IUT ou en université peuvent présenter leurcandidature pour la formation généraliste ou la formation en appren-tissage. Le nombre de candidats de Maths SUP qui souhaitent quitter lesprépas pour rejoindre l’EPF, a considérablement augmenté ces dernièresannées. Les admissions sur titre sont possibles, mais restent limitées(15 places par niveau d’entrée).

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0 SUR LES SPÉCIFICITÉS DE L’EPF

>> L'EPF est-elle une véritable école généraliste ?Le tronc commun de l'EPF couvre pratiquement tous les domaines de l'ingénierie,de l'aéronautique à l'ingénierie d'affaires, des télécoms au BTP en passant parl'environnement, l'ingénierie des bio-systèmes, l'informatique, la production,et la logistique industrielle. Voilà de quoi vous permettre de choisir ! L’EPFforme ainsi des ingénieurs qui ont une vision plus globale et transversale deleur métier et qui s’adaptent plus facilement aux besoins du marché.

>> Doit-on choisir son option dès l'entrée à l'École ?Surtout pas ! Le cursus de l'EPF fait en sorte que vous pourrez, pendant près de4 ans, prendre le temps de mûrir votre projet professionnel en suivant différentscours, en participant à des colloques et réunions d'information ou encore endiscutant avec vos camarades des années supérieures ou d'anciens élèves. Lechoix de l’option ne se fait qu'en milieu de 4ème année.

>> Quel est le pourcentage de filles étudiant à l’EPF ?L’EPF diplôme chaque année environ 40% d’ingénieures. Cette attractivité,très largement supérieure à la moyenne des autres écoles d’ingénieurs(de l’ordre de 17%), s’explique par son expertise dans la formation desfemmes ingénieures depuis 1925 (Ex Ecole Polytechnique Féminine, devenue mixte en 1994) et par son positionnement véritablement généraliste.L’école s’investit également dans la promotion de la femme ingénieure enFrance, notamment en tant qu’école partenaire et membre du Conseild’Administration de l’association « Elles bougent », mais également dansle monde entier, à travers différentes actions de sensibilisation.

>> L'EPF est souvent bien placée dans les différents classementsd'écoles qui paraissent dans la presse. Cela est-il justifié ?

Sachez tout d'abord qu'il n'existe aucun classement officiel du Ministère encharge de l'Education Nationale. Il faut donc prendre ces classements avecprécaution car chacun d'eux est effectué en fonction de critères différents (reconnaissance par les entreprises, salaire d'embauche, qualité pédagogique,etc...). Le fait que l'EPF soit régulièrement bien placée est bien sûr "réconfortant"et récompense principalement nos diplômés en activité. Mais ces classements nedoivent en aucun cas devenir un critère principal dans votre choix d’établissement.

>> Que fait l’EPF en terme de Responsabilité Globale ?Vous touchez là un sujet qui nous tient à coeur ! Cette notion est aujourd’huiau centre de nos préoccupations. Sans entrer dans les détails, l’EPF est la première école d’ingénieurs à adhérer au Global Compact des NATIONS UNIESen participant activement au développement des différents aspects de la diversité. Nos récents partenariats internationaux, notre participation active auGroupe d’Ouverture Sociale (GOS) pour l’accompagnement d’élèves issus demilieux défavorisés, l’adaptation matérielle et pédagogique pour l’accueild’étudiants handicapés, nos actions pour le développement du nombre de fillesdans notre établissement et la démarche HQE (Haute Qualité Environnementale)de nos projets de développement sont autant de signes significatifs de notreengagement quotidien.

>> L'EPF est-elle reconnue par l'État ?Tout à fait. Et cela depuis 1943. La Commission des Titres d'Ingénieur aégalement autorisé l'EPF à délivrer le diplôme d'ingénieur depuis 1938.Enfin, l'EPF est une Fondation reconnue d'Utilité Publique.

0 SUR LA SCOLARITÉ

>> Une fois entré à l'EPF, est-on assuré d'obtenir son diplôme d'ingénieur en 5 ans ?

Assuré ? Non. Cependant, de bonnes méthodes de travail et un travail régulier vous mèneront sans problème jusqu'au diplôme. L’équipe pédagogique de l’EPF est également présente pour vous soutenir et vousaccompagner durant toute votre scolarité.

>> Est-on autorisé à redoubler à l'EPF ?Oui, une fois en 1ère ou 2ème année et une fois en 3ème, 4ème ou 5ème année.

>> Est-il obligatoire de participer à la vie associative de l'Ecole ?Même si l'administration de l'Ecole vous invite volontiers à le faire afinde développer chez vous d'autres qualités que celles liées à la pratiquedes sciences, cela n'est en aucun cas obligatoire. A l'inverse, nous vousmettons en garde contre une participation trop intensive qui pourraitnuire à vos études.

>> A quoi servent les frais de scolarité ?L'EPF est une fondation reconnue d’utilité publique à but non lucratif. Ace titre, elle ne perçoit pas les mêmes subventions de la part de l'Etatqu'un établissement public. Les frais de scolarité représentent près de 80 % du budget global del'Ecole et servent principalement à financer les investissements (matériel informatique, audiovisuel, etc.), régler les charges salariales(professeurs et personnel administratif), et immobilières (locaux, travaux, agrandissement, etc...)

>> Quel est l'emploi du temps "type" d'un élève en cycle préparatoire ?Généralement, celui-ci est assez chargé ! Les cours débutent vers 8h00le matin pour finir vers 18h00. Le lundi matin est dédié aux partiels et lejeudi matin aux cours de langues. Les élèves n'ont pas cours le jeudiaprès-midi pour leur permettre de participer à des activités associatives, sportives et culturelles. Des cours ont lieu un samedi matin sur deux environ.

>> 2 langues sont obligatoires à l'EPF. Peut-on débuter une nouvelle langue ?Oui. L'anglais reste obligatoire. En ce qui concerne la 2nde langue, vouspouvez tout à fait débuter une nouvelle langue jamais apprise jusque là(sauf pour les candidats titulaires d'un Master ou Licence 3 qui intègrent en 4ème année).

>> La scolarité des élèves est-elle réellement encadrée ?Oui, et c'est l'intérêt principal d'une école contrairement à un établisse-ment universitaire. Tous nos élèves sont "suivis" pédagogiquement defaçon à réagir suffisamment tôt dans l'année. Des réunions 3 fois par anet des entretiens individuels permettent de faire le point avec les élèvesayant des résultats insuffisants. Les élèves de 1ère année en difficultépeuvent même suivre des cours de soutien mis en place spécialementpour eux durant l'année.Tout élève qui n'obtient pas la moyenne nécessaire peut être convoquéà tout instant de l'année par la personne responsable des études. Desbulletins réguliers permettent également un meilleur suivi de l'évolution des notes. Enfin, le Système d’Information de l’école permet à chaque élève de consulter, en temps réel et de n’importe oùdans le monde, l’avancement de sa scolarité (emploi du temps, notes,bulletin...) avec un accès internet sécurisé.

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D’autres questions ? Contactez-nous :>> Par mail : [email protected] >> Par téléphone : 01 41 13 01 74 / 75

Journées Portes Ouvertes

Nous vous invitons à venir rencontrer

les équipes pédagogiques et administratives,

les enseignants et responsables d’options,

les responsables des admissions, sans oublier

les élèves et associations, lors de nos journées

Portes Ouvertes.

Vous pourrez ainsi mieux découvrir

les spécificités de l’EPF !

à Sceaux :>> 5 fév. 2011 (14h - 18h)

>> 12 mars 2011 (14h - 18h)

à Troyes :>> 5 mars 2011 (10h -16h)

Programme / inscription : [email protected] sur www.epf.fr

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0 PALMARES DANS LA PRESSE

Les classements se suivent et se ressemblent parfois ou pas !

Depuis de nombreuses années, l'EPF fait partie du peloton de tête des écoles d’ingénieurs après-bac. Sa position varie cependant en fonction des critèresretenus par la presse. L’école est particulièrement reconnue pour son attractivité auprès des candidats et ses qualités académiques, sa dimension internationale ainsi que pour le salaire élevé de ses diplômés (après leur diplôme et surtout 3 ans après leur sortie).

Au-delà des classements, l’EPF se positionne comme l’unique école d’ingénieur généraliste après bac de la région parisienne.

Il suffit de comparer les programmes de cours des différentes écoles d’ingénieurs pour vérifier la richesse des matières enseignées à l’EPF et l’ouvertureréelle sur les principaux métiers et domaines de l’ingénierie… Le titre “Ingénieur Généraliste” figure sur le diplôme de l’EPF, habilité par la CTI. Ces éléments permettent de distinguer une école véritablement généraliste des autres écoles, au delà de l’affichage « marketing ».

0 REJOIGNEZ-NOUS SUR NOS RÉSEAUX SOCIAUX

CAPITAL classe l’EPF n° 5 des 15 meilleures formations d’ingénieurs aprèsbac (mars 2010).

CHALLENGES accorde le maximum d’étoiles - 3* - à la cote du diplôme EPF(décembre 2010).

L’ÉTUDIANT ET L’EXPRESS classent conjointement l’EPF en 11ème positiondes meilleures écoles d’ingénieurs après bac dans leur classement 2010.Dans le classement 2011, l’EPF totalise 29 points et se situe au 12ème rangpour l’ouverture internationale sur 66 écoles et au 4ème pour la qualité deson recrutement (note moyenne au bac des candidats).

SMBG, dans ses classements 2009 et 2010 des meilleures grandes écoles,positionne l'EPF en 7ème position des écoles d'ingénieurs généralistes post-bacsur la base des 3 critères suivants : Notoriété de la formation - Salaires, débouchésà la sortie et poursuites d’études - Retour de satisfaction des étudiants.

L'USINE NOUVELLE positionne l'EPF au 24ème rang sur 140 écoles après bacet bac+2 dans son palmarès 2010, pour le salaire 1er emploi (37,3 K¤).

L’EXPANSION classe en avril 2010 l’EPF 5ème école sur le salaire minimumde base 3 ans après l’embauche (45 K¤), sur près de 100 écoles d’ingénieurs(après bac et bac+2).

PRINCIPE DE L'EPF (inventé par les élèves) :“Tout corps plongé dans un environnement d'études aussi favorable

que l'EPF ne peut que réussir son épanouissement personnel et professionnel !”

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Fondation reconnue d’utilité publique, membre de la CGE (Conférence des Grandes Ecoles) et de l'UGEI (Union des Grandes Ecoles Indépendantes),

Diplômes habilités par la Commission des Titres d’Ingénieur

Siège social : 3 bis rue Lakanal - 92330 Sceaux - France - Tél. : +33(0)1 41 13 01 51 - Fax : +33(0)1 46 60 39 94SIRET 391 101 581 00018 - Code NAF 8542Z www.epf.fr

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