plant raye 6 maria jose ing

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Planificación en Trayectoria (Modelo Cognitivo y Constructivista) Nombre del Profesor : Maria José Miranda Aracena Asignatura : Idioma Extranjero (Inglés) Nivel : 6º básico Tiempo Estimado : 05 semanas (10 horas) Unidad : My family Fecha de Inicio : 09 de Marzo Fecha de Término : 10 de Abril. O.F.T : Apreciar la importancia de la familia como base social, afectiva y espiritual de las personas O.F.V: Los alumnos serán capaces de reproducir en forma oral, información especifica, relacionada con la unidad. Aprendizajes Esperados Conceptos Claves Actividades Recursos Actividades de Evaluación Los estudiantes reconocen el léxico relacionado con los miembros de la familia Los estudiantes reconocen el léxico con el tema de la lección. Identifican - Family members Mother, father, sister, brother, uncle, ant, cousin, grandmother, grandfather. - Person Warm Up Flashcard game. Complete a Crossword using the vocabulary related to family. Word search game. The student will Write the meaning of the words related to family members Draw and paint a family tree. Write the relation Book My world 6º Flashcard Worksheet Crossword game Word search game Direct Observation. Monitoring WrittenTest Quizzes

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Page 1: Plant Raye 6 Maria Jose Ing

Planificación en Trayectoria (Modelo Cognitivo y Constructivista)

Nombre del Profesor : Maria José Miranda Aracena Asignatura : Idioma Extranjero (Inglés) Nivel : 6º básico Tiempo Estimado : 05 semanas (10 horas)

Unidad : My family Fecha de Inicio : 09 de Marzo Fecha de Término : 10 de Abril. O.F.T : Apreciar la importancia de la familia como base social, afectiva y espiritual de las personas O.F.V: Los alumnos serán capaces de reproducir en forma oral, información especifica, relacionada con la unidad.

Aprendizajes Esperados Conceptos Claves Actividades Recursos Actividades de Evaluación

Los estudiantes reconocen el léxico relacionado con los miembros de la familia

Los estudiantes reconocen el léxico con el tema de la lección.

Identifican cognados.

Comprenden un texto escrito ordenando fotos y completando oraciones usando ilativos.

Parean oraciones

- Family members Mother, father, sister, brother, uncle, ant, cousin, grandmother, grandfather.

- Person Pronouns(I, you, he, she, it, you, we, they.)

- Verb: To Be

- Possessive Adjectives (my, his, her, their)

- Illative: and, but, and so

Warm Up Flashcard game. Complete a Crossword using the

vocabulary related to family. Word search game.

The student will Write the meaning of the words

related to family members Draw and paint a family tree. Write the relation between

relatives. Match the word with the

description Read and match the word with

the correct picture. Read a short text and underline

the words that are similar in Spanish.

Read the text and put the pictures in order.

Read and choose and, but, or so.

Book My world 6º

Flashcard

Worksheet

Crossword game

Word search game

Direct Observation.

Monitoring

WrittenTest

Quizzes

Page 2: Plant Raye 6 Maria Jose Ing

Planificación en Trayectoria (Modelo Cognitivo y Constructivista)

Nombre del Profesor : Maria José Miranda Aracena Asignatura : Idioma Extranjero (Inglés) Nivel : 6º básico Tiempo Estimado : 5 semanas (10 horas)

Unidad : Going out Fecha de Inicio : 13 de Abril Fecha de Término : 15 de mayo O.F.T : Desarrollar y promover el interés por conocer y valorar las bases de nuestra identidad. Promover el interés y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar información.

O.F.V: Los alumnos serán capaces de reproducir en forma oral, información especifica, relacionada con la unidad.

Aprendizajes Esperados Conceptos Claves Actividades Recursos Actividades de Evaluación

Los estudiantes reconocen el léxico relacionado con los días de la semana, estaciones del año, meses del año.

Los estudiantes comprenden un texto escrito contestando right o wrong y eligiendo la alternativa correcta. Completan oraciones utilizando preposiciones.

Los estudiantes comprenden el léxico relacionado con la identificación de formas geométricas. Comprenden un texto auditivo contestando verdadero o falso y pareando diálogos con ilustraciones. Completan frases.

Days of the Week (Monday, Tuesday, Wednesday, etc)

Season: Winter, summer, spring, autumn.

Months: (January, February, etc)

Prepositions: in, on, at

Verbs: Locate, close, open, charge, free, visit.Nationalities

Warm Up Activities

Flashcard Word search game Crossword

The student will

Write the words and look for their meaning in the dictionary.

Write about your favourite season.

Match the word with the number. Look at the pictures and answer

true or false Read a short story Mark each sentence with right or

wrong. Read the leaflets and choose the

Handout

Flashcards

Radio

CD

Whiteboard

Student’s notebook

Student’s book

Direct Observation.

Monitoring.

Quizzes

Test at the end of the unit.

Page 3: Plant Raye 6 Maria Jose Ing

There is and there are

right museum

Read the paragraph and complete the sentences using in, on, at.

Look at the keywords and find them in the pictures

Listen a short story and match each picture with the story sequence.

Listen to the story again and match the dialogues with the pictures.

Project: Create your own museum

Page 4: Plant Raye 6 Maria Jose Ing

Planificación en Trayectoria (Modelo Cognitivo y Constructivista)

Nombre del Profesor : Maria José Miranda Aracena Asignatura : Idioma Extranjero (Inglés) Nivel : 6º básico Tiempo Estimado : 5 semanas (10 horas)

Unidad : My friends Fecha de Inicio : 18 de Mayo Fecha de Término : 19 de Junio O.F.T : Promover una adecuada autoestima, la confianza en si mismos y un sentido positivo ante la vida .

O.F.V: Los alumnos serán capaces de reproducir en forma oral, información especifica, relacionada con la unidad.

Aprendizajes Esperados Conceptos Claves Actividades Recursos Actividades de Evaluación

Los estudiantes comprenden e identifican el léxico relacionado con adjetivos para descripciones físicas.

Los estudiantes comprenden el léxico relacionado con la descripción y comparación de personas.

Los estudiantes comprenden un texto escrito contestando preguntas y completando una tabla. Completan un diagrama.

Nouns: Friendship, Friends, height, personality

Adjectives: Tall, thin, short, fat, chubby, older, funny

Possessive Adj: his, her

Colors: Green, yellow, brown, red, etc

Parts of the body: Hair, eyes, feet, foot, hands, head, etc

Warm Up Activities:

Flashcard game (vocabulary)Word search gameComplete a crossword

The student will:

Write the lexicon relative to the unit and look for the meaning in the dictionary

Describe yourself (The students will describe themselves in a written and oral way)

Complete sentences Look at the pictures and make

predictions Look at the pictures and describe

them.

Flashcards

Word search game

Crossword

Student’s notebook

Student’s book

Dictionary

Direct Observation.

Monitoring.

quizzes

Written Test

Page 5: Plant Raye 6 Maria Jose Ing

Clothes: skirt, pants, etc.

Comparatives

Draw and paint according to the instruction.

Complete the sentences according to the instruction

Look at the pictures and compare them.

Read a short story Answer yes or no. Complete the table with the

information from the story. Complete the diagram

Page 6: Plant Raye 6 Maria Jose Ing

Planificación en Trayectoria (Modelo Cognitivo y Constructivista)

Nombre del Profesor : Maria José Miranda Aracena Asignatura : Idioma Extranjero (Inglés) Nivel : 6º básico Tiempo Estimado : 5 semanas (10 horas)

Unidad : My favourite clothes Fecha de Inicio : 22 de junio Fecha de Término : 07 de Agosto O.F.T : Mostrar respeto y tolerancia hacia los diferentes estilos de las personas en relación con su manera de vestir .

O.F.V: Los alumnos serán capaces de reproducir en forma oral, información especifica, relacionada con la unidad.

Aprendizajes Esperados Conceptos Claves Actividades Recursos Actividades de Evaluación

Los estudiantes comprenden el léxico relacionado con prendas de vestir.

Los estudiantes adquieren mayor léxico relacionado con la ropa. Comprenden un texto auditivo completando un cántico. Comprenden un texto escrito pintando diferentes prendas de vestir. Comprenden el uso del tiempo continuo.

Los estudiantes comprenden el léxico relacionado con acciones que están sucediendo en este momento. Comprenden un texto escrito eligiendo la respuesta

Clothes:Hat, dress, shirt, skirt, etc.

Adjectives:Tall, thin, short, fat, chubby, older, funny

Possessive Adj: his, her

Colors:Green, yellow, brown, red, grey, etc

Warm Up Activities:

1. Flashcard game (Vocabulary)2. Complete a crossword.

The students will:

Write the words relative to clothes and find their meaning.

Label the pictures using the words from the box.

Write your favourite items of clothing.

Read the sentences and choose the right picture.

Match the words with the pictures

Circle the words you think you hear in the chant.

Handout

Flashcards

Radio

CD

Whiteboard

Student’snotebook

Student’s book

Dictionary

Direct Observation.

Monitoring.

Quizzes.

Test

Page 7: Plant Raye 6 Maria Jose Ing

correcta y pareando oraciones con ilustraciones.

Reproducen un dialogo corto utilizando las palabras claves y el presente continuo.

Listen to the chant and complete

Read the descriptions and colour Sarah’s and Mickey clothes.

Complete the sentences using present continuous

Look at the pictures and fill in the sentences with the correct words.

Read the story and underline the words that are similar in Spanish.

Read again and choose the correct alternative.

Match sentences with pictures. Unscramble the words.

Project: Talk about a special trend.

Page 8: Plant Raye 6 Maria Jose Ing