planiranje istorija za osnovno obrazovanie

ООУ”Крсте Мисирков”Гевгелија

ГЛОБАЛНО И ТЕМАТСКО ПЛАНИРАЊЕ ПО ИСТОРИЈА

VII (дев) одделениеVII одделениеVIII одделение

Учебна: Професор 2012/13 Оливер Ташев

Глобално планирање по историја за VI одделение

Реденброј

Наставнатема

Број на часови Вкупно Време на реализација

ново повторување др. вид

1 Светот и Европа во раниот среден век

5 4 1 10 Септември - октоври

2 Балканот во раниот среден век

5 4 / 9 Октомври -ноеври

3 Македонија во раниот среден век

8 6 1 15 Ноември-декември

4 Светот и Европа во развиениот и доцниот среден век

4 3 / 7 Јануари - февруари

5 Балканот во развиениот и доцниот среден век

5 4 / 9 Февруари-март

6 Македонија во развиениот и доцниот среден век

5 4 / 9 април

7 Балканот и Македонија под османлиска власт до крајот на 18 век

8 5 / 13 Мај јуни

ВКУПНО: 72

Тема I: Светот и Европа во раниот среден век (10 часа)

Наставна единица

Структура на темата Време на реализација

1. СВЕТОТ И ЕВРОПА ВО РАНИОТ СРЕДЕН ВЕК

1 Запознавање со наставната програма

2 Општи карактеристики на средниот век(ПП Презентација)

3 Повторување

4 Големата преселба на народите(ИКТ истражување)

5 Државата на Франките(ПП Презентација)


7 Појавата на исламот(ИКТ истражување)

8 Источно Римско царство Византија(ПП Презентација)


10 Систематизација на темата

Цели: Учениците да го сфатат поимот и значењето на средниот век, неговата хронологија и периодизација и неговите карактеристики;да ги осознаат основните карактеристики на феудализмотУченикот да ги знае причините за гоемото раздвижување и преселување на народите;да ги разбере причините и правците на преселувањето на Германите, Хуните, Словените и формирањето на нови држави во Европа;да знае за формирањето на државата на Франките во Галија, нејзиниот развој и опаѓање;да ја свати улогата на христијанската религија во државата и во животот на луѓето;да стекне знаења за културата во државата на Франките.Ученикот да се запознае со појавата на исламот, неговата улога и значење;да ги осознае основните елементи на исламската религија и нејзиното ширење;да се запознае со територијата, населението и уредувањето на Византија;да се запознае со периодот на Јустинијан и неговото владеење;да ја свати улогата на византиската култура и нејзиното општо културно значење..

Тема II: Балканот во раниот среден век (9 часа)



2. БАЛКАНОТ ВО РАНИОТ СРЕДЕН ВЕК

1 Населувањето на Словените на Балканот(ПП Презентација)


3 Промените на Балканот по доселувањето на Словените (ИКТ истражување)


5 Создавање на Бугарската држава

6 Создавање на Дукља и Рашка

7 Албанија во раниот среден век



Цели: Ученикот да знае за правците и територијата на населувањето на Словените на Балканот;да го осознае начинот на живеење, верувањето и обичаите на старите Словени.Да знае за односот на Словените кон староседелците и за начинот на живеење;да знае за промените во топонимијата;да го свати влијанието на хеистијанската религија кај Словените.Да знае за потеклото на Бугарите, начинот на живеење;да го да го разбере формирањето и развојот на државата;да знае за примањето на христијанството и неговото значење;да го разбере процесот на населување на српските племиња, начинот на живеење, култура, обичаи;формирањето на првите држави на Дукља и Рашка;да се запознае со местоположбата на Албанија, население, начин на живеење, верувањата;да го разбере процесот на словенската колонизација, општествено-економските и етничките промени

Тема III: Македонија во раниот среден век (15 часа)



1. МАКЕДОНИЈА ВО РАНИОТ СРЕДЕН ВЕК

1 Населувањето на Словените во Македонија(ИКТ истражување)


3 Појава и развиток на словенската писменост и култура (ПП Презентација)

4 Дејноста на Св. Климент и Св. Наум


6 Богомилското движење(ИКТ видео)

7 Создавње и ширење на македонската средновековна држава(ПП Презентација)


9 Организација и пропаѓање на Самоиловата држава(ИКТ истражување)

10 Охридска архиепископија


12 Востанијата во Македонија во XI век



15 Писмена проверка тест

Цели: Ученикот да знае за правците и територијата на населувањето на Словените на Балканот;да го осознае начинот на живеење, верувањето и обичаите на старите Словени.да се запознае со процесот на христијанизацијата и создавањето на словенската азбука и писменост;да ги осознае и сфати дејноста и значењето на св. Кирил и св. Матодиј;да знае за културно-просветната и духовната дејност на св. Климент и св. Наум во Македонија;да го разбере значењето на Охридската книжевна школа и нејзиното влијание врз културната традиција на македонскиот народ.да знае за појавата и ширењето на богомилството;да ја знае суштината на богомислкото учење;да ги разбере причините за прогони на богомилите;да го разбере процесот на создавањето на државата;а ги објасни востанијата против бугарската и византиската власт;да знае за ширењето на државата и прогласувањето на Самуил за цар.да знае за организацијата на Самуиловата држава и улогата на црквата;да ги свати причините за слабеењето и пропаѓањето на Самуиловата држава;да го објасни создавањето и организацијата на Охридската архиепископија;да разбере каков бил духовниот и културниот живот на македоското население.да ги разбере причините за кревање на востанија во Македонија (Петар Делјан; Горѓи Војтех);да ја определи територијата на востанијата;да знае за борбите против Византија и причините за неуспесите на востанијата

Тема IV: Светот и Европа во развиениот и доцниот среден век (7 часа)



4. СВЕТОТ И ЕВРОПА ВО РАЗВИЕНИОТ И ДОЦНИОТ СРЕДЕН ВЕК

1 Создавање и развиток на средновековните градови (ПП Презентација)

2 Хуманизам и ренесанса(ПП Презентација)


4 Големите географски откритија(ИКТ истражување)

5 Животот и културата во средниот век (до крајот на XVIII век)(ИКТ истражување)



Цели: да знае за настанувањето на средновековните граови како средишта на живеење на голем број занетчии, трговци и други слоеви на граѓани;да го опише изгледот на средновековните градови и да го разбере животот и организацијата на градовите;да го разбере односот на градовите со еудалците и кралот и создавањето на градската самоуправа;да знае за појавата, развитокот и значењето на хуманизмот и ренесансата;да знае за развојот на уметноста, книжевноста и науката.да се запознае со новите технички пронајдоци кои ги условиле големите географски откритија;да го опише откривањето на Америка, поморскиот пат за Индија и првото патување околу светот;да го осознае значењето на големите географски откритија;да знае за развојот на науката, уметноста, градежништвото и другите културни достигнувања;да ги воочи специфичностите на секојдневниот живот на луѓето.

Тема V: Балканот во развиениот и доцниот среден век (9 часа)



5. БАЛКАНОТ ВО РАЗВИЕНИОТ И ДОЦНИОТ СРЕДЕН ВЕК

1 Византија од XII-XV век (ПП Презентација)

2 Подем на Бугарија и Србија


4 Османлиската држава (ИКТ истражување)

5 Потпаѓање на балканските земји под османлиска власт (ИКТ истражување)


7 Животот и културата на балканските земји до крајот на XIV век (Србија и Бугарија)



Цели: да знае за општествено-економските и политичките прилики во Византија, како и за нејзините односи со соседите;да ги свати причините за слабеењето и опаѓањето на моќта на Византија;да го осознае процесот на ширењето на српската држава, превласта на Балканот и нејзиното претворање во царство;да знае за ширењето на бугарската држава и нејзината улога во балканската историја.да се запознае со настанувањето на османлиската држава и процесот на нејзиното ширење;да го разбере државното уредување, тимарско-спахискиот систем и улогата на исламот;да ги разбере причините на слабеење на балканските држави;да ги свати првите османлиски освојувања на Балканот и потпаѓањето на Србија и Бугарија под османлиска власт;да разбере за културата на Византија и нејзиното влијание врз културите на соседните балкански земји;да знае за културните достигнувања на другите балкански земји и народи;да го свати начинот на живот и обичаите на луѓето на Балканот.

Тема VI: Македонија во развиениот и доцниот среден век (9 часа)



6. МАКЕДОНИЈА ВО РАЗВИЕНИОТ И ДОЦНИОТ СРЕДЕН ВЕК

1 Самостојни владетели во Македонија во XIII век

2 Самостојни феудални држави во XIV век


4 Потпаѓање на Македонија под османлиска власт(ПП Презентација)


6 Животот и културата во Македонија до крајот на XIV век

7 Власите во Македонија во средниот век



Цели: да го разбере процесот на самостојно владеење на македонските феудални владетели; Добромир Хрс, Стрез и Алексиј Слав;да ја свати положбата на Македонците под туѓинска власт;да знае за создавањето на Прилепското кралство , Серската држава и државата на браќата Драгаш.да знае за Маричката битка и последиците за македонија;да ја разбере улогата на кралот Марко како заштитник на македонскиот народ и вазал на османлиите;да знае за битката кај Ровине и паѓањето на Македонија под османлиска власт.да знае за основните карактеристики на културата до XIV век, литературата, уметноста, градежништво, материјалните остатоци;да го осознае начинот на живеење и обичаите на луѓето;да знае за потеклото на Власите;да ги свати обичаите и начинот на живот на Власите во Македонија.

Тема VII: Балканот и Македонија под османлиска власт (13 часа)Наставна единица


7. БАЛКАНОТ И МАКЕДОНИЈА ПОД ОСМАНЛИСКА ВЛАСТ

1 Колонизација и исламизација во балканските земји (ИКТ истражување)

2 Отпори против османлиската власт на балканските земји (ПП Презентација)


4 Востанието на Скендер-бег

5 Ликот и делото на Скендер-бег


7 Карпошово востание (ИКТ истражување)

8 Македонија по Карпошовото востание


10 Положбата на Охридската архиепископија во османлиската држава

11 Животот и културата во Македонија од XV-XVIII век



Цели: да го запознае процесот на колонизација и исламизација на балканските земји по паѓањето под османлиска власт и последиците;да знае за видовите на отпор против османлиската власт;да ги свати причините за отпорот.да знае за живото и делото на Скендер-бег пред враќањето во Албанија;да знае за враќањето на Скендер-бег во Круја и за општото ослободително востание во 1443 година;да знае за соборот во Лежа и создавањето на албанската лига (2.03.1444)да го опише Скендер-бег како воен стратег и дипломат;да го свати значењето на епохата на Скендер-бег и неговото значење во одбраната на европската цивилизација.да знае за причините и текот на востанието;да ги осознае причините за неуспехот на востанието и неговите последици;да го свати значењето на ликот на Карпош;да знае за положбата на македонското население по Карпошовото востание;

да ги сфати процесите на миграција и промените во етничкиот состав на населението.да знае за положбатаи односот на османлиската власт кон Охридската архиепископија;да знае за нејзини врски со европските и христијанските држави;да знае за укинувањето на Архиепископијата (1767) и последиците за македонскиот народ;да знае за развојот и специфичностите на просветата, културата и уметноста во Македонија, исламската култура, христијанската црква, обичаите и начинот на живот на обичниот човек.Оценување на постигањата на ученицитеАктивности, методи, наставни средства:наставникот изработува инструменти за проверувања на постигнувањата на учениците ( шеми, прашања, вежби) со кои ја согледува ефикасноста во наставата и учењето;наставникот води белешки за активностите на учениците ( нивната мотивираност, учество во активностите, редовност, истрајност, креативност) и знаењата на учениците за оваа наставна единица. Врз основа на релевантни показатели се одредува оценката за секој ученик;говорни вежби; разговор/дијалог наставник-ученик, како и ученик-ученик; домашни работи, податоци за истражувачка работа.Методи на оценување: Формативното оценување е застапено во сите фази од часот. Прашањата се поставуваат според Блумовата таксономија, притоа водејќи сметка за тежинското ниво. Се оценуваат предзнаењата на учениците, истражувачките постапки како и нивните презентации. Користење на стратегии на бодирање. Учениците добиваат усна повратна информација за нивните постигања како во истражувањата така и во презентирањето. Застапеност и на сумативното оценување.

Начини на проверување и оценување: усно, писмено, презентација.Оценувањето се врши со нумерички оценки.

Глобално планирање по историја за VII одделение

Реденброј




1 Светот и Европа од крајот на 18 век до

Првата Светска војна

8 6 1 15

2 Балканот од крајот на 18 век до

Првата Светска војна

12 8 1 21

3 Македонија од крајот на 18 век до крајот на Првата

Светска војна

14 10 12 36

ВКУПНО: 72

Тема I: Светот и Европа од крајот на XVIII век до Првата светска војна (15 часа)



1. СВЕТОТ И ЕВРОПА ОД КРАЈОТ НА XVIII ВЕК ДО ПРВАТА СВЕТСКА ВОЈНА

1 Индустриски подем на Европа(ИКТ истражување)

септември


3 Француска буржуаска револуција(ПП Презентација)

4 Европа по феанцуската револуција(ИКТ истражување)


6 Формирање на Соединетите Американски Држави и нивниот подем(ПП Презентација)

7 Русија до Првата светска војна(ПП Презентација)


9 Подем на европската демократија(ПП Презентација)

10 Односите меѓу големите држави (од крајот на XIX до почетокот на XX век)(ИКТ истражување)


12 Културата и науката во светот и Европа(ИКТ истражување)

13 Повторување - тест

14 Ученички Презентации


Цели: да знае за научно-технолошкиот развој;да го согледаат стопанскиот подем на Европа и развојот на меѓународната трговија;да ги сватат причините за револуцијата;да ги осознае основните пораки и значењето на Декларацијата за правата на човекот и граѓанинот;да го согледаат влијанието на Француската револуција кај другите европски народи;да знае за освојувањата на Наполеон Бонапарта;да го согледаат процесот на националното будење на повеќе европски народи.да знааат за формирањето на САД и нејзиното државно-политичко уредување;да го согледаат економскиот подем и надворешната политика на САД;да знаат за прераснувањето на Русија во голема светска сила-реформите на Петар Велики и Катерина Велика;да знаат за укинувањето на кметството;да знаат за надворешната политика на Русија.да знаат за појавата и развојот на парламентарната демократија во Европа;да ги сватат причините за појавата на социјалистичките идеи и движења-Париска комуна;да знаат за борбата на жената за политички права;да ја сватат борбата на големите сили за превласт во Европа, Африка и Азија;да знаат за меѓународното групирање на големите сили и за појавата на меѓународните политички кризи.да ги лоцираат најважните културни достигања на планот на литературата, ликовната и музичката уметност;да знаат за најновите достигања во науката и техниката;да ги сватат промените во секојдневниот живот на луѓето.

Тема II: Балканот од крајот на XVIII век до Првата светска војна (21 часа)



1. БАЛКАНОТ ОД КРАЈОТ НА XVIII ВЕК ДО ПРВАТА СВЕТСКА ВОЈНА

1 Османлиската империја во 19 век(ИКТ истражување)

ноември


3 Ослободителните движења на балканските народи под османлиска власт(ИКТ истражување)

4 Развојот на граѓанството во балканските земји


6 Создавање на Српската држава (ПП Презентација)

7 Создавање на Бугарската држава(ПП Презентација)

8 Повторување (ИКТ истражување-Источна криза)

9 Создавање на Грчката држава(ИКТ истражување)

декември


11 Создавање на Албанската Призренска лига

12 Борбата на лигата против одлуките на Берлинскиот конгрес


14 Младотурската револуција јануари

15 Балканските војни(ИКТ истражување)

16 Презентација


18 Создавање на Албанската држава

19 Животот и културните прилики на Балканот



Цели: да знаат за слабеењето на централната османлиска власт и појавата на анархија;да знаат за економското опаѓање на државата и потпаѓање под зависност на европскиот капитал.Да знаат за борбата на балканските народи за културни и просветни права;да знаат за појавата на националноослободителните движења на балканските народи;да ја сватат суштината на Големата источна криза;да знаат за појавата на побогат граѓански слој кај балканските народи;да го воочат процесот на развој и подем на интелигенцијата;да знаат за развојот на занаетчиството и трговијата.да знаат за национално-ослободителната борба на српскиот и бугарскиот народ;да го сватат процесот на осамостојување на српската држава и нејзиниот развој;да знаат за самостојното автономно кнежество Црна Гора;да знае за Априлското востание;да знаат за создавањето на независната бугарска држава.да знаат за грчкото востание и стекнувањето на независност на Грцијада го објаснат влијанието на Санстефанскиот договор врз албанското прашање;да знаат за причините за создавањето на лигата;да ги објаснат основните програмски определби на лигата;да знаат за вооружените отпори и борби против османлиската власт;да знаат за создавањето на привремената албанска влада и нејзиното значење.да ги осознаат основните идеи на младотурците;да знаат за промените во Турција што се случиле со Младотурската револуција;да ги осознаат политичките прилики на Балканот и односите помеѓу балканските држави и за создавањето на Балканскиот сојуз;да знаат за причините ,текот и последиците од двете балкански војни.да знаат создавањето на албанската државаи нејзиниот развој;да знаат за културните прилики и соработката помеѓу одделни народи на Балканот;да знаат за најважните достигнувања во просветата, литературата, театарот, сликарството, музиката, науката, архитектурата.

Тема III: Македонија на XVIII век до Првата светска војна (36 часа)



1. МАКЕДОНИЈА ОД КРАЈОТ НА XVIII ВЕК ДО ПРВАТА СВЕТСКА ВОЈНА1 Македонија во првата половина на 19 век март2 Преродбата и културата во Македонија

(ИКТ истражување)3 Повторување4 Разловечко востание

(ПП Презентација)5 (ИКТ истражување-Димитар Беровски6 Филм: Разловечко востание 7 Повторување8 Кресненско (македонско) востание

(ПП Презентација)9 Борбата за самостојна црква10 Повторување11 Македонските организации и друштва во

емиграција (ИКТ истражување-Лозари )12 Формирање и дејноста на МРО

(ИКТ истражување)13 Презентација14 Повторување15 Истакнати дејци на Организацијата (МРО)

16 Филм: Табакерата17 Повторување18 Филм: Мис Стон19 Филм: Мис Стон20 Илинденско востание21 Крушевска република22 Повторување23 Филм: Републиката во пламен24 Филм: Републиката во пламен25 Повторување26 Положбата во Македонија по востанието27 Македонија во времето на Младотурската

револуција28 Повторување29 Македонија во Балканските војни

(ИКТ истражување)30 Афирмација на националната мисла за создавање

на македонска држава (ИКТ истражување)31 Повторување32 Систематизација на темата33 Подготовка за писмена проверка

34 Писмена проверка35 Анализа на писмената проверка36 Годишно оценување јуни

Цели: да знаат за приликите во Македонија;да го воочат процесот на раѓањето на македонското граѓанство;да знаат за борбата на народна просвета, црковна литература и народен јазик;да знаат за почетоците на печатарската дејност во македонија;да знаат за уметноста и градежништвото.да ги воочат основните причини за востанието во Македонија;да знаат за подготовката, текот и последиците од Разловечкото востание;да да знаат за значењето и улогата на Димитар Поп Георгиев Беровски.да ги знаат причините за востанието и неговото кревање;да знаат за создавањето на слободната територија, организацијата на власта;да го оценуваат значењето на востанието;да знаат за создавањето на црковно-училишни општини;да знаат за борбата против Цариградската патријаршија и за обидите за обновување на Охридската архиепископија;да знаат за ширењето на туѓите црковни влијанија во Македонија.да ги знаат најважните македонски емигрантски здруженија во Бугариха, Србија, Швајцарија и Русија;да знаат за создавањето на МРО и нејзините програмски документи;да знаат за ширењето на МРО и нејзната воена организација;да знаат за појавата на врховизмот и неговите методи на делување.да знаат за животот, делото и значењето на: Гоце Делчев, Даме Груев, Петап поп Арсов, Ѓорче Петров, Пере Тошев и Јане Сандански.да ги знаат причините, поводот и подготовките за подигање на востанието;да знаат за солунските атентати;да знаат за почетокот на востаниетода знаат за ослободувањето на Крушево и воспоставувањето на востаничката власт;да знаат за улогата на Никола Карев во создавањето на Крушевската република;да знаат за крајот на востанието.да знаат за задушувањето на востанието и последиците;да знаат за односот на големите сили кон положбата во Македонија;да знаат за делувањето на туѓите пропаганди во Македонија;да знаат за учествотот на Македонците во Младотурската револуција;да знаат за политичкото организирање и делување на Македонците во периодот на младотурците.да знаат за учеството на Македонците во балканските војни;да ја согледаатокупацијата и поделбата на Македонија и соперништвото помеѓу балканските држави;да знаат за Букурешкиот договор и неговите последици за Македонија и македонскиот народ;да знаат за дејствувањето на македонската колонија во Петровград;

да ја оценуваат улогата на Димиртија Чуповски и Крсте Петков Мисирков за одбраната на македонската национална посебност.

Оценување на постигањата на ученицитеАктивности, методи, наставни средства:наставникот изработува инструменти за проверувања на постигнувањата на учениците ( шеми, прашања, вежби) со кои ја согледува ефикасноста во наставата и учењето;наставникот води белешки за активностите на учениците ( нивната мотивираност, учество во активностите, редовност, истрајност, креативност) и знаењата на учениците за оваа наставна единица. Врз основа на релевантни показатели се одредува оценката за секој ученик;говорни вежби; разговор/дијалог наставник-ученик, како и ученик-ученик; домашни работи, податоци за истражувачка работа.

Методи на оценување: Формативното оценување е застапено во сите фази од часот. Прашањата се поставуваат според Блумовата таксономија, притоа водејќи сметка за тежинското ниво. Се оценуваат предзнаењата на учениците, истражувачките постапки како и нивните презентации. Користење на стратегии на бодирање. Учениците добиваат усна повратна информација за нивните постигања како во истражувањата така и во презентирањето.


Глобално планирање по историја за VIII одделение

Реденброј




1 Европа, Балканот и Македонија во Првата светска војна

3 3 1 7 септеври

2 Светот, Европа и Балканот меѓу двете светски војни

5 3 1 9 октоври

3 Македонија меѓу двете светски војни

4 3 / 7 Ноеври-декември

4 Светот, Европа и Балканот во Втората светска војна

7 4 3 14 ДекемвриЈануарифевруари

5 Македонија во Втората светска војна

7 5 / 12 Март Април

6 Светот, Европа и Балканските земји по Втората светска војна

4 3 / 7 Април

7 Македонија по Втората светска војна

8 5 3 16 Мај

ВКУПНО: 72

Тема I: Европа, Балканот и Македонија во Првата светска војна (7 часа)



1. ЕВРОПА, БАЛКАНОТ И МАКЕДОНИЈА ВО ПРВАТА СВЕТСКА ВОЈНА

1 Запознавање со наставната програма септеври

2 Првата светска војна(ИКТ истражување)

3 Балканските држави и народи по Првата светска војна(ИКТ истражување)


5 Македонија во Првата светска војна(ИКТ истражување)



Цели: да ги осознаат причините за војната и да ги разликуваат од нејзиниот повод;да ги објаснат најосновните карактеристики на оваа војна и нејзините последици;да знаат за Версајскиот мировен договор;да знаат за учеството на балканските држави на двата сојуза;да ја опишуваат положбата на цивилното население;да ги сватат последиците од војната за балканските земји.да знаат за положбата на македонскиот народ во позадината и на фронтот;да ги осознаат последиците од војната за македонскиот народ.

Тема II: Светот,Европа, и Балканот меѓу двете светски војни (9 часа)



2. СВЕТОТ, ЕВРОПА И БАЛКАНОТ МЕЃУ ДВЕТЕ СВЕТСКИ ВОЈНИ

1 Светот по Првата светска војна(ИКТ истражување)

2 Турција станува република(ИКТ истражување)


4 Создавање на Кралството СХС(ИКТ истражување)

5 Бугарија и Грција меѓу двете светски војни

6 Албанија од 1918-1928 година

7 Презентација-Појавата на нацизмот во Германија



Цели: да ги знаат последиците од Версајскиот мировен договор;да ги воочат и осознаат основните појави и процеси на меѓународен план (економската криза, фашизмот, нацизмот);да ги сватат промените во секојдневниот живот на луѓето по војната;да знаат за промените кои се случувале во Турција како последица од Првата светска војна;да ја сватат модернизацијата на турското општество и улогата на Кемал Мустафа Ататурк.да ги сватат причините и начинот на формирањето на Кралството СХС;да знаат за противречностите со кои било оптоварено Кралството на СХС на економски и политички план;да знаат за состојбите во Бугарија, нејзиниот политички систем и меѓународната положба;да знаат за внатрешните состојби и меѓународните односи на Грција;да знаат за албанското прашање на мировната конференција;да знаат за ослободитените востанија на Албанците против окупаторите;да знаат за Јунската револуција во Албанија (1924) и за Албанската република.

Тема III: Македонија меѓу двете светски војни (7 часа)



3. МАКЕДОНИЈА МЕЃУ ДВЕТЕ СВЕТСКИ ВОЈНИ

1 Македонците во рамките на соседните држави

2 Македонско национално ослободително движење(ИКТ истражување)


4 Македонското национално прашање во меѓународните односи(ИКТ истражување)

5 Афирмација на македонската мационална свест, јазик и култура(ИКТ истражување)



Цели: да знаат за односот на политичките режими на Југославија, Грција, Бугарија и Албанија кон посебноста на македонскиот народ;да знаат за положбата на македонскиот народ во соседните држави;да ги толкуваат поимите: децентрализација, колонизација, асимилација, раселување;да знаат засостојбите на македонското националноослободително движење во услови на негоцото дејствување во различни држави;да знаат за начините на делување и програмските цели на најважните организации и групи на македонското националноослободително движење.да ги сватат причините за неповолната меѓународна положба на македонскиот народ;да знаат за решавањето на македонското национално прашање во рамките на меѓународните конференции и организации и за односот на големите сили;да знаат за засилениот процес на афирмација на македонската национална свест;да знаат за најважните творци и творби на Македонците со кои се афирмирал македонскиот јазик и култура.

Тема IV: Светот, Европа и Балканот во Втората светска војна (14 часа)



4. СВЕТОТ, ЕВРОПА И БАЛКАНОТ ВО ВТОРАТА СВЕТСКА ВОЈНА1 Втората светска војна (1939-1945)

(ИКТ истражување)2 Холокаустот и последиците во текот на Втората

светска војна3 (ИКТ истражување)Бене и Роуз4 Филм: Шиндлеровата листа5 Силите на Оската и Балканските земји6 Југославија во Втората Светска војна

(ИКТ истражување)7 Повторување8 Грција во Втората светска војна9 Бугарија во Втората светска војна10 Албанија во Втората светска војна11 Повторување12 Систематизација на темата13 Писмена проверка.14 Анализа на писмена проверка.

Цели: да знаат за причините за избувнување на Втората светска војна;да знаат за односот на силите во војната и за пресвртните моменти;да знаат за крајот и последиците од војната;да знаат за причините за Холокаустот и антисемитизмот;да знаат за концентрационите логори и обемот на жртвите на Холокаустот, како и за последиците од него;да знаат за односот на балканските влади кон силите на оската;да знаат за улогата на балканските држави во окупаторскиот ситем;да знаат за почетокот на војната и окупацијата на Југославија;да ги воочат фашистичките и антифашистичките сили на тлото на Југославија;да знаат за кр да знаат за фашистичкиот напад и окупација на Грција;да знаат за текот на војната и за учесниците во неа;да знаат за причините за стапувањето на Бугарија на страната на силите на оската;да знаат за појавите на отпор во Бугарија и за положбата на населението;да знаат за капитулацијата на Бугарија во 1944г. и за нејзината преориентација;да знаат за италијанската и германската окупација на Албанија;да ги разликуваат ставовите и дејноста на оделни политички организации.Крајот на војната во Југославија.

Тема V: Македонија во Втората светска војна (12 часа)



5. МАКЕДОНИЈА ВО ВТОРАТА СВЕТСКА ВОЈНА1 Окупација и поделба на Македонија2 Вооруженото востание во Македонија (ИКТ

истражување)3 Повторување4 НОБ во Македонија (1942-1944) (ИКТ

истражување)5 Ослободување на Македонија и учество на

Македонците во ослободувањето на Југославија (ИКТ истражување)

6 Повторување7 Положбата на Македонците во Бугарија (1941-

1944)8 Положбата на Македонците во Грција (1941-

1944)9 Повторување10 Создавање на македонската држава

(ИКТ истражување)11 Повторување12 Систематизација на темата

Цели: да знаат за текот на окупацијата на македонија и нејзината поделба на окупациони подрачја;да знаат за положбата на населението во градовите и селата;да знаат за депоратцијата на Евреите од Македонија, за нивната судбина и последиците од Холокаустот спроведен во Македонија;да знаат за видовите на отпор на населението;да знаат за платформата на одделните политички сили кон национално-ослободителната борба на македонскиот народ;да знаат за организирањето и почнувањето на вооруженото востание. да знаат за тешкотиите низ кои се развиваше НОБ во 1942/1943 година;да знаат за прераснувањето на вооруженото востание во сенародна ослободителна антифашистичка борба;да знаат за ослободувањето на Македонија од фашистичката окупација;да знаат за учеството на Македонците во пробивањето на Сремскиот фронт и во ослободителните дејствија на север од Југославија.да знаат за положбата на Македонците во Грција и Бугарија за време на војната;да знаат за националноослободителните стремежи на Македонците и нивната ослободителна борба;да знаат за учеството на македонците во заедничката антифашистичка борба на грчкиот народ.да знаат за подготовките за свикување на Првото заседание на АСНОМ;да знаат за за одлуките донесени на Првото заседание на АСНОМ;

да знаат за односот на меѓународната јавност кон создавањето на македонската држава.

Тема VI: Светот, Европа и балканските земји по Втората светска војна (7часа)



6. СВЕТОТ, ЕВРОПА И БАЛКАНСКИТЕ ЗЕМЈИ ПО ВТОРАТА СВЕТСКА ВОЈНА

1 Меѓународните односи Втората светска војна(ИКТ истражување)

2 Подемот и кризите на социјализмот


4 Општествено-економските и политичките промени на балканските држави

5 Албанија од 1944-1990 година



Цели: да знаат за противречностите помеѓу големите сили и за блоковската поделба на светот;да знаат за формирањето на најважните европски асоцијации и нивната улога;да знаат за кризните жаришта во светот по Втрората светска војна;да знаат за воспоставувањето на советскиот модел на социјализмот во источноевропските земји и за сталинизацијата на општествено-економските и политичките системи;да го свата процесот на десталинизација и распадот на социјализмот.да знаат за политичките промени во балканските земји;да знаат за основните појави и процеси во општествено-економскиот живот на балканскитедржави;да знаат за состојбите со човековите права;да знаат за воспоставувањето на комунистичката власт во Албанија;да знаат за нејзините меѓународни односи;да знаат за просветата и културата.

Тема VII: Македонија по Втората светска војна (16 часа)



7. МАКЕДОНИЈА ПО ВТОРАТА СВЕТСКА ВОЈНА1 Општествено-политички и економски прилики во

Македонија2 Положбата на националните малцинства и

етнички групи во Македонија по Втората светска војна (1944-1991)

3 Повторување4 Самостојна и независна Македонија

(ИКТ истражување)5 Македонска православна црква (МПЦ)

(ИКТ истражување)6 Повторување7 Исламска верска заедница и др. верски заедници

во Македонија8 Образование, наука и култура

(ИКТ истражување)9 Повторување10 Положбата на Македонците во соседните држави11 Иселеништвото од Македонија во светот по

Втората светска војна (ИКТ истражување)12 Повторување13 Систематизација на темата14 Писмена проверка15 Анализа на писмената проверка16 Годишно оценување

Цели: да знаат за најважните мерки на стопанската политика и нивните последици за економскиот развој на Р. Македонија;да знаат за етапите на развојот на политичкиот систем до 1991 година;да знаат за етничкиот состав на населението до 1991 година;да знаат за основните политичко правни акти со кои се регулирале правата на националните малцинства и етнички групи во Македонија.да знаат за начинот на осамостојувањето на Р. Македонија;да знаат за промените во политичкиот и економскиот систем;да знаат за меѓународните односи и политика на РМ;да знаат за процесот на осамостојувањето на МПЦ и нејзниот однос со другите православни цркви;да знаат за организацијата и фунционирањето на МПЦ.да знаат за организационата пославеност на ИВЗ и на др. верски заедници во Македонија;да знаат за начинот на делување на верските заедници;да знаат за достигнувањата во сферата на образованието;да знаат за најважните научни институции;да знаат за најважните институции и достигања во областа на културата.да знаат за положбата на Македонците во Грција , Албанија и Бугарија по војната, како и за односот на овие држави кон нив;да знаат за причините за миграција на населението од Македонија;

да знаат за врските на иселениците со татковината.

Оценување на постигањата на ученицитеАктивности, методи, наставни средства:наставникот изработува инструменти за проверувања на постигнувањата на учениците ( шеми, прашања, вежби) со кои ја согледува ефикасноста во наставата и учењето;наставникот води белешки за активностите на учениците ( нивната мотивираност, учество во активностите, редовност, истрајност, креативност) и знаењата на учениците за оваа наставна единица. Врз основа на релевантни показатели се одредува оценката за секој ученик;говорни вежби; разговор/дијалог наставник-ученик, како и ученик-ученик; домашни работи, податоци за истражувачка работа.

Методи на оценување: Формативното оценување е застапено во сите фази од часот. Прашањата се поставуваат според Блумовата таксономија, притоа водејќи сметка за тежинското ниво. Се оценуваат предзнаењата на учениците, истражувачките постапки како и нивните презентации. Користење на стратегии на бодирање. Учениците добиваат усна повратна информација за нивните постигања како во истражувањата така и во презентирањето.


planiranje istorija za osnovno obrazovanie

Documents