planificarei unitate world class_vi.doc

PROIECTUL UNITĂȚII DE INVĂTARE A: Learning English; modul Learning to learnManual: World classCls. VI, L 1

Detalieri deconținut

Competențe specifice

Activități de învățareResurse

EvaluareTimp Procedurale

Speaking: Prezentarea manualului – introducerea modulelor prezente în carte. ChestionarReading: Informații despre modulele prezente in carte QuestionnaireListening: Questionnaire

Vocabulary: Organizarea vocabularului

2.2 – descrierea unor imagini2.3 – participarea la interactiuni orale pe subiecte familiare3.2 – selectarea unor informații specifice dintr-un text3.1 – extragerea unor informații generale și specifice dintr-un text citit în gând1.2 – identificarea elementelor cheie dintr-un text audiat

3.2 – selectarea informațiilor și inserarea lor într-o diagrama

- răspunsuri la întrebări

- intervievarea colegului

- propoziții de tip adevărat/fals

- completarea unui formular cu alegere multiplă

- completarea unui formular cu alegere multiplă

- realizarea de diagrame de vocabular tematice (wordweb)

1 ora – S2 - activitate frontală- activitate pe perechi- activitate pe perechi

- activitate individuală


- activitate pe perechi

Observarea elevilor in clasă, tema pentru acasă

Valori și atitudini: - Manifestarea flexibilității în cadrul schimbului de idei și in cadrul lucrului în echipă în diferite situații de comunicare- Formarea unor atitudini pozitive privind propria dezvoltare intelectuală și emoțională

1

PROIECTUL UNITATII DE INVATARE B: You; modul: Learning to learnManual: World classCls. VI, L 1

Detalieri decontinut

Competente specifice

Activitati de invatareResurse


Speaking: Their Profile( exprimarea varstei, nationalitatii, preferintelor) Your Profile

Reading: Milli Vanilli

Writing: Personal Profile

Vocabulary: Folosirea dictionarului; organizarea articolului de dictionar

2.2 – descrierea unor persoane2.3 – participarea la interactiuni orale pe teme familiare3.1 – extragerea unor informatii generale si specifice dintr-un text citit in gand4.1 – redactarea unor experiente personale

3.2 – selectarea de informatii dintr-un articol de dictionar

- raspunsuri la intrebari

- intrebari si raspunsuri

- raspuns la intrebari- propozitii de tip adevarat/fals

- redactare de propozitii

- exercitii de identificare a verbelor si substantivelor- exercitii de identificare a definitiilor corecte

1 ora – S2 - activitate frontala


- activitate individuala




2

PROIECTUL UNITATII DE INVATARE C: Your classroom; modul Learning to learnManual: World classCls. VI, L 1





Speaking: The classroom (descrierea universului familiar; clasa, scoala) I spy with my little eye…

Reading: The classroom

Listening: What is the teacher saying?

2.2 – descrierea unor locuri si persoane2.3 – participarea la interactiuni orale pe teme familiare

3.2 – selectarea informatiilor dintr-un text citit si inserarea lor intr-o diagrama

1.2 – identificarea elementelor cheie dintr-un discurs

- raspuns la intrebari

- dialoguri dupa model- joc ligvistic

- exercitii de potrivire


1 ora – S3 - activitate frontala- activitate pe perechi-activitate frontala




3


PROIECTUL UNITATII DE INVATARE 1: At the zoo; modul AnimalsManual: World classCls. VI, L 1





Reading: At the zoo (lumea animalelor, exprimarea orei, lumea incojuratoare-continentele)

Vocabulary: Birds, reptiles, other animals

3.2 – Selectarea informatiilor si inserarea lor intr-o diagrama3.1 – extragerea unor informatii generale si specifice dintr-un text citit in gand

3.2 – selectarea


- raspuns la intrebari

- completare de tabel

1 ora – S3 - activitate individuala




4

(organizarea vocabularului)

Listening: At the zoo

Speaking: My zoo

informatiilor si inserarea lor intr-un tabel

1.3 – desprinderea de informatii factuale dintr-un mesaj clar articulat

2.3 – participarea la interactiuni orale pw teme familiare

- text cu spatii lacunare

- completare de tabel cu informații lacunare




PROIECTUL UNITATII DE INVATARE NR. 2: Nasty pets; modul AnimalsManual: World class Cls. VI, L 1





Speaking: Nastiness scores (exprimarea stărilor emotionale inspirate de anumite animale)

2.1 – folosirea unor formule orale simple adecvate unor situații de comunicare

- răspuns la întrebări1 ora, S 4

- activitate frontala


5

Reading: Nasty pets

Grammar: prezentul simplu; întrebări yes/no; intrebari wh-; răspunsuri scurte

3.1 – extragerea unor informații esentiale factuale dintr-un text citit în gând

4.2 – descrierea unui animal

- răspuns la întrebări

- completare de tabel- scrierea de întrebări pe un model dat





PROIECTUL UNITATII DE INVATARE NR. 2: Quiz time; modul AnimalsManual: World class Cls. VI, L 1

6





Speaking: A quiz show (concursuri cu întrebari, lumea animalelor) Guess the animal

Listening: A quiz show

Reading: părțile corpului unor animale

Writing: What do they look like?(folosirea prepoziției with) What animal is it?

2.2 – descrierea unor locuri și persoane

2.3 – participarea la interactiuni orale pe teme familiare

1.2 – identificarea elementelor cheie dintr-un discurs standard pe teme familiare3.2 – selectarea informațiilor dintr-un text și inserarea lor într-un tabel

4.2 – descrierea unor animale după model4.3 - redactarea unor texte scurte pe teme familiare


- joc ligvistic

- exerciții de identificare

- exerciții de potrivire

- scrierea unor propoziții după model

- compunere după plan de idei

1 ora, S 4 - activitate frontală

- activitate pe grupuri



- activitate individuală- activitate individuală

Observarea elevilor în clasă, tema pentru acasă


7

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVATARE NR. 4: A day with the dolphins, modul AnimalsManual: World classCls. VI, L 1





Reading: A day in the life of

Grammar/Writing: prezentul simplu afirmativ și negativ

Speaking: What is your typical day?

Writing: My partner’s day

3.1 – extragerea unor informații esentiale factuale dintr-un text citit in gând4.2 – descrierea programului zilnic

2.3 – participarea la interactiuni orale pe teme familiare4.3 - redactarea unor texte scurte pe teme familiare


- completare de propoziții- exercițiu de alegere a formei verbale corecte

- dialoguri

- redactare de text după model

1 oră, S 5 - activitate individuală






8

PROIECTUL UNITATII DE INVATARE NR. 5: Birds, modul AnimalsManual: World class Cls. VI, L1





Reading: Bowerbirds

Listening: Golden eagles

Reading: Golden eagles

Speaking: Barn owls and ostriches

3.1 – extragerea unor informații esentiale dintr-un text citit in gând

1.3 – desprinderea de informatii factuale dintr-un mesaj clar articulat

3.2 – selectarea informațiilor dintr-un text și inserarea lor într-un tabel

- răspuns la întrebări- propoziții de tip adevărat/fals

- corectare de greșeli într-un text


- completare de tabel cu

1 oră, S 5- activitate individuală



- activitate


9

Grammar: adjectivul2.3 – participarea la interactiuni orale pe teme familiare4.2 – descrierea unor animale

informații lacunare

- completarea de propoziții lacunare

pe perechi- activitate individuală


PROIECTUL UNITATII DE INVATARE NR. 6: Chimps, modul AnimalsManual: World class Cls. VI, L 1





Reading: Chimps

Writing: Chimps

3.1 – extragerea unor informații esentiale dintr-un text citit in gând3.2 – selectarea




- activitate


10

Grammar: abilitate, posibilitate, permisiune (verbul modal can); întrebări și răspunsuri scurte

Pronunciation: pronunția corectă a formei can’t

Speaking: What can you do?

Writing: What can they do?

informațiilor dintr-un text și inserarea lor într-un tabel2.1 – folosirea unor formule simple adecvate unor situații de comunicare simple

2.1 – folosirea unor formule orale simple, adecvate unor situatii de comunicare uzuale2.3 – participarea la interactiuni orale pe teme familiare4.2 – exprimarea abilităților unor animale


- repetare în cor și individuală

- întrebări și răspunsuri

- scrierea unor propoziții după model

individuală



- activitate în grup


PROIECTUL UNITATII DE INVATARE NR. 7: The ant and the dove, modul AnimalsManual: World class Cls. VI, L 1

11





Reading: The ant and the dove (lumea fantastică, personaje de basm)

Writing: construcția frazei prin juxtapunere (and)Pronunciation: pronunția corectă a vocalelor lungi, scurte si a diftongilor

Speaking: poveste în grup

Writing: The ant and the dove

3.2 – selectarea informațiilor dintr-un text și inserarea lor într-un tabel3.1 – extragerea unor informații esentiale dintr-un text citit in gând4.2 – descrierea unor evenimente

2.1 – folosirea unor formule orale simple, adecvate unor situatii de comunicare uzuale


4.3 – redactarea unor texte scurte pe teme familiare


- reordonare de propoziții

- scriere de propoziții complexe după model


- poveste în grup

- scrierea povestirii după model




- activitate frontală




Valori și atitudini: - Manifestarea flexibilității în cadrul schimbului de idei și in cadrul lucrului în echipă în diferite situații de comunicare

12

- Formarea unor atitudini pozitive privind propria dezvoltare intelectuală și emoțională

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 8: RevisionManual: World class Cls. VI, L 1





Reading: Where can you find the information?; Twelve words

Speaking: Two talking dogs At the zoo

Vocabulary/Writing: organizarea alfabetică a vocabularului; definițiiGrammar: revision

3.2 – selectarea unor informații dintr-un text


4.2 – descriere de obiecte, acțiuni

4.2 – descrierea unor animale și a abilităților acestora

- propoziții de tip adevărat/fals- rezolvarea unui careu de cuvinte

- dialoguri cu suport verbal-joc lingvistic de memorie

- scriere de definiții

- corectare de greșeli

1 ora - activitate individuală

- activitate pe perechi/în grup



Observarea elevilor in clasa

Total:2 ore, S 7

Test de progres (1 ora)

13


PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 9: Around the world; modul HomesManual: World class Cls. VI, L 1





Reading: Types of homes around the world(tipuri de locuințe)

Listening: A radio programme

3.2 – selectarea informațiilor dintr-un text și inserarea lor într-un tabel

1.2 – identificarea elementelor cheie dintr-un discurs standard pe teme familiare


- exercițiu de potrivire

- propoziții după model





14

Writing: What are they made of?Speaking: Log cabins and Minka farmhouses

4.2 – descrierea unor case





PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 10: A Moroccan house; modul HomesManual: World class Cls. VI, L 1





Speaking: Ahmed

Reading: A Moroccan house

2.2 – descrierea unor locuri si persoane 3.2 – selectarea informațiilor dintr-un



1 oră, S 8 - activitate frontală

- activitate


15

(părțile componente ale unei case)

Grammar: prepoziții de loc

Speaking: My house

text și inserarea lor într-un tabel/diagramă

3.2 – selectarea informațiilor dintr-un text și inserarea lor într-un tabel/diagramă



- exercițiu cu informație lacunară

individuală



Valori și atitudini: - Manifestarea flexibilității în cadrul schimbului de idei și in cadrul lucrului în echipă în diferite situații de comunicare- Formarea unor atitudini pozitive privind propria dezvoltare intelectuală și emoțională- Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea unor aspecte legate de viaţa copiilor din alte spatii culturale;

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 11: Your room; modul Homes

16

Manual: World class Cls. VI, L 1





Reading/vocabulary: Furniture (piese de mobilier)

Speaking: Find the differencesMy partner’s bedroom

Pronunciation: pronunția articolului the

Writing: My partner’s room


2.2 – descrierea unor locuri




- enunțuri cu suport vizual- dialoguri cu suport lexical









17

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 12: Families; modul HomesManual: World class Cls. VI, L 1





Speaking: Who are they?

Listening: The Tidy family and the Untidy family

Grammar/Reading: adverbe de frecvență (poziție, intensitatea frecvenței)

Writing: Routines

Speaking: Do you ever help at home?

2.2 – descrierea unor locuri si persoane



4.1 – descrierea unor evenimente

2.3 – participarea la interactiuni orale pe




- reconstituire de propoziții

- dialoguri cu suport lexical







18

teme familiare


PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 13: Hot and cold; modul HomesManual: World class Cls. VI, L 1





Speaking: The seasons and the weather; Types of homes(vremea, caracteristici climaterice)

Reading: Making an Amazon hut. Making an igloo

Listening: The weather on Baffin Island

2.2 – descrierea unor locuri si fenomene ale naturii


1.2 – identificarea elementelor cheie dintr-un discurs standard pe teme

- răspuns la întrebări- realizarea de diagrame de vocabular


- completare de table





19

Speaking: The weather in London and Los Angeles

Writing: The weather in my city

familiare







Valori și atitudini: - Manifestarea flexibilității în cadrul schimbului de idei și in cadrul lucrului în echipă în diferite situații de comunicar - Formarea unor atitudini pozitive privind propria dezvoltare intelectuală și emoțională

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 14: Weekends; modul HomesManual: World class Cls. VI, L 1





Speaking: What do you do at the weekend?(activități din timpul liber)

Listening: Interviews

2.2 – descrierea unor locuri si fenomene ale naturii


- răspuns la întrebări- realizarea de diagrame de vocabulary pe baza unui suport vizual- propoziții de tip adevărat/fals




20

Grammar/Writing: likes/dislikes+V-ing

Speaking: Do you like watching films?

The most popular hobby

Pronunciation: accentul în cuvinte

4.2 – descrierea unor preferințe/activități neplăcute



- redactarea de propoziții după model

- dialoguri după model

- sondaj de opinie







PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 15: Unusual homes; modul HomesManual: World class Cls. VI, L 1

Resurse

21



Activități de învățare EvaluareTimp Procedurale

Speaking: Problems when living in unusual homes

Reading: Unusual homes

Writing: The weather in my city

2.2 – descrierea unor locuri si situații

3.1 – extragerea unor informații esentiale dintr-un text citit in gând3.2 – selectarea informațiilor dintr-un text și inserarea lor într-un tabel/diagramă





- redactare de text după un plan







22






Reading: Where can you find the information?

Listening: Antonio, Francois and Sofia

Speaking: Speaking English Which country is it? What do you like?Grammar/Writing: adverbe de frecvență, prepoziții

Reading: Find words about weather and furniture;

Progress questionnaire

3.2 – selectarea unor informații din carte/ dintr-un text (recunoaștere de cuvinte)1.2 – identificarea elementelor cheie dintr-un discurs standard pe teme familiare2.3 – participarea la interactiuni orale pe teme familiare4.2 – descriere de obiecte, acțiuni





- dialoguri cu suport verbal- joc lingvistic- dialoguri cu suport lingvistic- reordonare de propoziții

- rezolvarea unui careu de cuvinte

- răspuns la un chestionar

1 ora


- activitate individuală- activitate individuală





Observarea elevilor in clasa; tema pentru acasa

23

Speaking/Writing: Our village/town

2.3 – participarea la interactiuni orale pe teme familiare4.3 – redactarea unor texte scurte pe teme familiare

- proiect2 ore


Prezentare de proiect

Test de progres (1 ora)Total: 5 ore, S

10, 11, 12

Valori și atitudini: - Manifestarea flexibilității în cadrul schimbului de idei și in cadrul lucrului în echipă în diferite situații de comunicar - Formarea unor atitudini pozitive privind propria dezvoltare intelectuală și emoțională

24

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 17: Fiction; modul StoriesManual: World class Cls. VI, L 1





Reading: Types of fiction

Blurbs

How do I read?

Listening: My favourite books



1.2 – identificarea elementelor cheie dintr-un discurs standard pe teme


- exercițiu de potrivire- răspuns la întrebări


- sondaj de opinie






25

Speaking: What sort of books do you like?

familiare

2.3 - participarea la interactiuni orale pe teme familiare


PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 18: Myths and legends; modul StoriesManual: World class Cls. VI, L 1





26

Listening: King Midas(personaje din poveste)

Reading: King Midas



- răspuns la întrebări- reordonare de imagini


1 ora

3 ore, S 13, 14

- activitate individuală/pe perechi



Grammar/Writing: trecutul simplu, afirmativ, negativ, interogativ al verbelor regulate;

4.2 – descriere de acțiuni la timpul trecut

- scriere de propoziții 1 ora - activitate individuala


Pronunciation: pronunția terminației ed

Speaking: Myths

Which myth is it?

2.1 – folosirea unor formule orale simple, adecvate unor situatii de comunicare uzuale2.3 - participarea la interactiuni orale pe teme familiare

- repetare orală și în cor


- joc lingvistic

1 ora - activitate frontală




Total: 3 ore, S 13, 14


27

- Formarea unor atitudini pozitive privind propria dezvoltare intelectuală și emoțională

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 19: Films; modul StoriesManual: World class Cls. VI, L 1





Speaking: Films

Listening: Lisa and Tony

Pronunciation: pronunția terminației ed

2.3 - participarea la interactiuni orale pe teme familiare1.2 – identificarea elementelor cheie dintr-un discurs standard pe teme familiare



- completare de tabel cu întrebări


1 ora- activitate pe perechi




Writing: Star Wars(elemente de ordonare a discursului: first, next, then, finally) What film is it?

4.1 – redactarea unor experiențe trecute

- completare de text lacunar

- scriere de propoziții cu suport verbal

1 ora- activitate individuală


Total: 2 ore, S 15

28


PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 20: Life stories; modul StoriesManual: World class Cls. VI, L 1





Listening: Life stories

Writing: My time line



- exercițiu de reordonare

- exercițiu de completare de informații lacunare

- scriere de propoziții după model




29

Speaking: When did you...?

A famous person from the past

Writing: A famous person from the past




- joc lingvisitc

- - redactare de text după un plan



- activitate frontala/individuala


Total: 2 ore, S 16


PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 21: True stories?; modul StoriesManual: World class Cls. VI, L 1





30

Reading: Close encounter?

Listening: True stories?

Writing: My story




- răspuns la întrebări- exerciții de potrivire- exerciții de identificare








31

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 22: What a day!; modul StoriesManual: World class Cls. VI, L 1





Listening: True stories?

Grammar/Writing: trecutul simplu al verbelor neregulate

Listening: Bingo!



1.1 – înțelegerea unor instrucțiuni

- reordonare de imagini

- intocmirearea unor liste de verbe- completare de text lacunar

- joc lingvistic






32

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 23: Comics and magazines; modul StoriesManual: World class Cls. VI, L 1





Speaking: Comics and magazines; What did you do at the weekend?

Reading: Your page

Writing: What is she saying?



4.1 – redactarea unor evenimente

- dialoguri cu suport verbal


- redactare de propoziții cu suport vizual




Observarea elevilor în clasă Tema pentru acasă

33

Reading/Listening: John and Sally

Writing: A photo story

3.1 – extragerea unor informații esentiale dintr-un text citit in gând1.2 – identificarea elementelor cheie dintr-un discurs standard pe teme familiare

4.1 – redactarea unor evenimente trecute

- propozitii de tip adevarat/fals

- identificarea diferențelor dintre un text și un mesaj

- scrierea de dialoguri cu suport vizual




Total: 2 ore, S 18







34


Speaking: On your holiday

Grammar/Writing: trecutul simplu

Reading: Find the verbs



4.2 – descriere de acțiuni la timpul trecut



- dialoguri cu suport verbal

- redactare de propoziții- redactare de întrebări

- rezolvarea unui careu de cuvinte





Observarea elevilor in clasaTest de progress

Speaking/Writing: My photo story


- proiect2 ore - activitate

pe grupuri



Test de progress


35

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 25: Mission Anaconda; modul SpiesManual: World class Cls. VI, L 1





Reading: Mission Anaconda

Writing: My mission

It looks like a briefcase...

Speaking: How much can you remember?

3.1 – extragerea unor informații esentiale dintr-un text citit in gând3.2 – selectarea informațiilor dintr-un text și inserarea lor într-un tabel/diagramă

4.2 – descriere de persoană, acțiuni, lucruri

2.1 – folosirea unor formule orale simple adecvate unor situații de comunicare



- redactare de propoziții cu suport lingvistic- redactare de propoziții după model

- joc de memorie






36


PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 26: Watching the enemy; modul SpiesManual: World class Cls. VI, L 1





Speaking: What are they doing?

Listening: Watching the enemy

Writing: What are they doing?

2.2 – descrierea unor locuri și persoane1.2 – identificarea elementelor cheie dintr-un discurs standard pe teme familiare4.2 – descrierea unor actiuni


- identificarea neconcordanțelor față de imagine

- descriere de imagini

1 ora - activitate frontală




Writing/Grammar: prezentul continuu, afirmativ, negativ,

4.2 – descriere de acțiuni

- completare de propoziții în tabel


Observarea elevilor în clasă Tema pentru

37

interogativ

Speaking/Grammar: prezentul simplu versus prezentul continuu




acasă

Writing: What are they doing? What do they usually do?




- scriere de propoziții cu suport lexical și vizual

- completare de informații lacunare




Total:3 ore, S 21, 22


PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 27: Codes; modul SpiesManual: World class Cls. VI, L 1





Reading: Codes 3.1 – extragerea unor informații esentiale dintr-un text citit in gând3.2 – selectarea

- exercitiu de potrivire - exercițiu de potrivire- decodarea unui mesaj




38

Writing: punctuația My coded message

Reading: My coded message

informațiilor dintr-un text și inserarea lor într-un tabel/diagramă

4.1 – redactarea unor evenimente trecute

3.2 - selectarea informațiilor dintr-un text

- rescrierea unui text folosind semnele de punctuație corespunzătoare- scrierea unui mesaj codat

- descifrarea mesajelor codate




PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 28: Following people; modul SpiesManual: World class Cls. VI, L 1

39






Reading: Following instructions

Reading: prepoziții de mișcare

Pronunciation: identificarea accentului

Speaking: giving directions

Writing: McCann’s report

2.2 – descrierea unor locuri și persoane

3.2 – selectarea informațiilor dintr-un text și inserarea lor într-un tabel/diagramă3.1 – extragerea unor informații esentiale dintr-un text citit in gând


2.1 – folosirea unor formule orale simple în situații de comunicare uzuale



- marcarea unui traseu pe o hartă


- marcarea accentului în cadrul unui cuvânt- repetare orală și în cor

- instrucțiuni cu suport lexical și vizual

- relatarea unor evenimente pe bază de suport lexical








40


PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 29: Disguise; modul SpiesManual: World class Cls. VI, L 1





Reading: Disguise(însușiri fizice); Find McCann

Listening: Find Dr. Ackerman

Speaking: Who is the person?

Writing: The spy





- exercitiu de potrivire - exercițiu de identificare

- exercițiu de identificare


- descriere de persoană după model






41


PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 30: Interrogation; modul SpiesManual: World class Cls. VI, L 1





Speaking: What has happened in the story so far?Listening: Interrogation

Reading/Speaking/Grammar: questions with who

2.2 – descriere de evenimente1.3 – desprinderea mesajelor factuale dintr-un text rostit cu viteză normală3.1 – extragerea unor informații esentiale dintr-un text citit in gând

2.2 – descriere de



- răspuns la întrebări- redactarea de propoziții pe baza unui model

1 oră, S 24 - activitate frontală- activitate individuală




42

Writing: Who told Dr. Smith?

Speaking: Information chain Your partner’s mission

Pronnciation: accentuarea cuvintelor was/were în cadrul propoziției

evenimente

4.1 – relatarea unor evenimente trecute



- dialoguri cu suport lexical- informații lacunare

- marcarea accentului în cadrul unei propoziții- repetare orală și în cor




PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 31: The perfect spy; modul SpiesManual: World class Cls. VI, L 1





Reading: The perfect spy 3.1 – extragerea unor informații esentiale dintr-un text citit in gând

- chestionar 1 oră, S 25 - activitate individuală

- activitate


43

Speaking: Are you a good spy?

Writing: The story

The best report

The final report



4.2 – evaluarea unor paragrafe din punct de vedere al stilului și prezentării4.3 – redactarea unor texte scurte pe teme familiare



- marcarea unor paragrafe

- redactare de texte cu suport vizual

pe perechi


Valori și atitudini: - Manifestarea flexibilității în cadrul schimbului de idei și in cadrul lucrului în echipă în diferite situații de comunicare- Formarea unor atitudini pozitive privind propria dezvoltare intelectuală și emoțională- Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte socio-culturale şi profesionale specifice, prin receptarea unei varietăţi de texte în limba engleză


44






Speaking: Giving directions Guess the person

Grammar/Writing: prezentul simplu versus prezentul continuu

Speaking: Adjectives, verbs or nouns?

Reading: Progress questionnaire


2.3 – participarea la interactiuni orale pe teme familiare4.2 – descriere de acțiuni

2.1 – folosirea unor formule orale simple în situații de comunicare uzuale3.2 – selectarea unor informații dintr-un text și transferarea lor intr-un tabel



- redactare de propoziții- redactare de întrebări


- chestionar







Speaking/Writing: Invent a code


- proiect1 ora



Total: Test de progres (1

45

3 ore, S 25, 26 ora)Valori și atitudini: - Manifestarea flexibilității în cadrul schimbului de idei și in cadrul lucrului în echipă în diferite situații de comunicare- Formarea unor atitudini pozitive privind propria dezvoltare intelectuală și emoțională

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 33: Favourite foods; modul FoodManual: World class Cls. VI, L 1





Reading/Vocabulary: Food(hrana, tipuri de harană)

Listening: What food do they like?

Speaking: What kind of food do you like?

Pronunciation: pronunția terminației es

3.1 – extragerea unor informații esentiale dintr-un text citit in gând1.3 – desprinderea mesajelor factuale dintr-un text rostit cu viteză normală



- realizarea unor diagrame de vocabular

- completare de text tabel








46

Valori și atitudini: - Manifestarea flexibilității în cadrul schimbului de idei și in cadrul lucrului în echipă în diferite situații de comunicare- Formarea unei atitudini pozitive privind propria dezvoltare fizica, emoţională, estetică, spirituală, intelectuală, morală şi socială;- Dezvoltarea respectului faţă de cei din jur, demonstrat prin grija faţă de bunăstarea şi sănătatea lor;

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 34: Banquets; modul FoodManual: World class Cls. VI, L 1





Reading/Vocabulary: Food

Banquets

Speaking: What did they eat?

3.1 – extragerea unor informații esentiale dintr-un text citit in gând3.2 – selectarea unor informații dintr-un text și transferarea lor intr-un tabel2.3 - participarea la interactiuni orale pe teme familiare

- reordonarea literelor pentru a forma cuvinte






Observarea elevilor în clasăTema pentru acasă

47

Writing/Grammar: substantive numărabile și nenumărabile; cuantificatori: some/any/how much/many?

Speaking: My partner’s food

How much ice-cream do you eat?

4.2 – descrierea persoane, lucruri


- completare de propoziții lacunare- redactare de propoziții după model


- dialoguri după model- realizarea unui grafic

1 ora







PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 35: Shopping; modul FoodManual: World class Cls. VI, L 1





Reading: What helps you 3.1 – extragerea unor - răspuns la întrebări 1 oră, S 28 - activitate Observarea

48

the most?

Listening: Sarah’s shopping

Writing/Vocabulary: A shopping list(tipuri de magazine, cumpărături)Speaking: At the market

informații esentiale dintr-un text citit in gând

1.3 – desprinderea mesajelor factuale dintr-un text rostit cu viteză normală

4.1 - redactarea unorexperienţe personale


-exercițiu de alegere-corectare de greșeli

- scrierea unei liste de cumpărături


individuală




elevilor în clasă, tema pentru acasă


PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 36: Healthy eating; modul FoodManual: World class

49

Cls. VI, L 1





Speaking: Healthy food

Listening: An Olympic runner

Writing/Grammar: verbele modale must/mustn’t, should/shouldn’t

Speaking: My advice to you

2.1 - Folosirea unor formule orale simple,adecvate unor situații de comunicareuzuală1.2 – identificarea elementelor cheie dintr-un discurs standard pe teme familiare

4.2 – descrierea unor situatii


- răspuns la întrebări- diagrame de vocabular


- redactare de propoziții după tabel- completare de propoziții cu spații lacunare









50

- Formarea unei atitudini pozitive privind propria dezvoltare fizica, emoţională, estetică, spirituală, intelectuală, morală şi socială;- Dezvoltarea respectului faţă de cei din jur, demonstrat prin grija faţă de bunăstarea şi sănătatea lor;

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 37: Staying alive; modul FoodManual: World class Cls. VI, L 1





Speaking: Problems of survival

Reading: Survival

Writing: Survival

Speaking: What things do we need?

2.2 – Descrierea unor situații

3.1 – extragerea unor informații esentiale dintr-un text citit in gând3.2 – selectarea informațiilor dintr-un text și inserarea lor într-un tabel/diagramă4.2 – descrierea unei situații problematice

2.3 - participarea la interactiuni orale pe


- completare de tabel- propoziții de tip adevărat/fals

- scriere de propoziții cu suport vizual

- dialoguri după model-răspuns la întrebări






51

teme familiare

Valori și atitudini: - Manifestarea flexibilității în cadrul schimbului de idei și in cadrul lucrului în echipă în diferite situații de comunicare- Formarea unei atitudini pozitive privind propria dezvoltare fizica, emoţională, estetică, spirituală, intelectuală, morală şi socială;- Dezvoltarea respectului faţă de cei din jur, demonstrat prin grija faţă de bunăstarea şi sănătatea lor;- Formarea unor atitudini constructive care să rezolve conflictele dintre indivizi;

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 38: Eating out; modul FoodManual: World class Cls. VI, L 1





Reading: How much does it cost? What would you choose?

Listening: Marie and Larry

Writing/Grammar: sugestii


1.2 – identificarea elementelor cheie dintr-un discurs standard pe teme familiare4.2 – descrierea unei



-exercițiu de potrivire- scriere de propoziții





52

Speaking: Making suggestions

situații


- dialoguri după model- activitate pe perechi

Valori și atitudini: - Manifestarea flexibilității în cadrul schimbului de idei și in cadrul lucrului în echipă în diferite situații de comunicare- Formarea unei atitudini pozitive privind propria dezvoltare fizica, emoţională, estetică, spirituală, intelectuală, morală şi socială;- Dezvoltarea respectului faţă de cei din jur, demonstrat prin grija faţă de bunăstarea şi sănătatea lor;- Formarea unor atitudini constructive care să rezolve conflictele dintre indivizi;

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 39: Zany sandwichest; modul FoodManual: World class Cls. VI, L 1





Reading: Instructions of a recipe

3.1 – extragerea unor informații esentiale dintr-un text citit in

- reordonare de propozitii pe baza unor imagini



53

Writing: My recipe

Speaking: The best recipe

Pronunciation: înțelegerea vorbirii rapide

gând

4.2 - descrierea unei rețete după un plan dat



- scriere de propoziții


- exercițiu de identificare- repetare individuală și în cor



Valori și atitudini: - Manifestarea flexibilității în cadrul schimbului de idei și in cadrul lucrului în echipă în diferite situații de comunicare- Formarea unei atitudini pozitive privind propria dezvoltare fizica, emoţională, estetică, spirituală, intelectuală, morală şi socială;

54







Speaking: Plan a party Give advice

Grammar/Writing: substantive numărabile/nenumărabile; should/shouldn᾽tSpeaking: Adjectives, verbs or nouns?

3.2 – selectarea unor informații din dintr-un text


4.2 – descriere de situații




- completare de propoziții- completare de propoziții




- activitate individuală- activitate pe perechi


Speaking/Writing: A Romanian cookery book


- proiect 1 ora- activitate pe grupuri


Test de progres (1 ora)Total: 3 ore, S

55

31, 32Valori și atitudini: - Manifestarea flexibilității în cadrul schimbului de idei și in cadrul lucrului în echipă în diferite situații de comunicare- Formarea unor atitudini pozitive privind propria dezvoltare intelectuală și emoțională

PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 41: Robot world; modul RobotsManual: World class Cls. VI, L 1





Speaking: Robot jobs(ocupații, limbajul stiinței)

Listening: Robots

Writing/Vocabulary: forme geometrice; adjectivele derivate

Speaking: What does your robot look like?

2.2 - descrierea unor activități făcute de roboți


4.2. - descrierea unor roboți/mașinării


- diagrame de vocabular


- completare de tabel- completare de text lacunar


1 oră, S 32 - activitate pe grupuri





56


PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 44: Madam Zara; modul RobotsManual: World class Cls. VI, L 1





Reading: Madam Zara᾿s predictions

Writing/Grammar: viitorul cu will; predicții


4.2. – exprimarea unor predicții


- completare de tabel lacunar




57

Pronunciation: înțelegerea vorbirii rapide

Speaking: In the year 2050, will people...?



- exercițiu de identificare- repetare individuală și în cor


1 ora




Total:2 ore, S 33


PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE NR. 45: Cars; modul RobotsManual: World class Cls. VI, L 1





58

Reading: Cars of the future

Writing: Advantages of the robot taxi

3.1 – extragerea unor informații esentiale dintr-un text citit in gând4.2 – descrierea avantajelor unor obiecte

- răspuns laîntrebări- propoziții de tip adevărat/fals

- redactarea de propoziții după model




Listening: The computerised car

Speaking: The speaking car








Total:2 ore, S 34


59







Speaking: What does this button do?







Observarea elevilor in clasaTema pentru acasa

Grammar/Writing: Revision of tenses

4.2 – descriere de situații

- reordonare de propoziții- redactare de propozitii dupa model


Observarea elevilor in clasaTema pentru acasa

Speaking/Writing: My robot is the best!


2.3 – participarea la interactiuni orale pe teme familiare4.3 – redactarea unor

- proiect

2 ore - activitate pe grupuri


60

texte scurte pe teme familiare

Total: 4 ore, S 35. 36


Notă: 1. Planificarea a fost făcută pentru 2 ore pe săptămână.2. Din planificare s-au scos lecțiile și exercițiile care conțin present perfect, deoarece această structură nu se regăsește în programa

de clasa a VI-a.

61

planificarei unitate world class_vi.doc

Documents