planificaciones e diciembre

HOJA DE TRABAJO AUTÓNOMO DE CIENCIAS NATURALES

1.- Pida una imagen a su profesora y una tiza

2.- Ubíquela en el piso

3.- Trace una línea vertical

4.- Ubique la imagen a la derecha de la línea

5.- Pida una imagen a su profesora

6.- Ubique la imagen a la izquierda de la línea

7.- En la imagen ubicada a la derecha está representado un ecosistema fértil

8.- En la imagen ubicada a la izquierda está representado a un ecosistema contaminado

9.- Entonces ¿Qué es un ecosistema Fértil?

…………………………………………………………………………

10.- ¿Qué es un ecosistema Contaminado?

………………………………………………………………………

11.- Presente su trabajo a su profesora

12.- Diga si su entorno es un ecosistema fértil o es un ecosistema contaminado

13.- Dibuje un ecosistema fértil y un ecosistema contaminado

Nombre:……………………….

Grado: Quinto

Fecha: 1 de Diciembre del 2011



2.- Ubique en el piso

3.- Trace una línea vertical

4.- Ubique la imagen a la derecha de la línea

5.- Pida una imagen a su profesora

6.- Ubique la imagen a la izquierda de la línea

7.- En la imagen ubicada a la derecha está representado un suelo erosionado

8.- En la imagen ubicada a la izquierda está representado un suelo productivo

9.- Entonces ¿Qué es un suelo erosionado?

……………………………………………………………………………………………

10.- ¿Qué es un suelo productivo?

…………………………………………………………………………………………….


12.- En su entorno identifique suelos erosionados y suelos productivos

13.- Dibuje un suelo erosionado y un suelo productivo

Nombre:…………………………………..

Grado: Cuarto


PLAN DE CLASE Nº 3

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institución Educativa: Escuela “Dr. Ulpiano Rosero” Años:4° y 5°1.2 Ubicación:

Provincia: Carchi Cantón: Montufar Parroquia: La Paz Lugar: Pizan

1.3 Director: María Dolores Cortez1.4 Profesor Supervisor: Lic. Fernando Arteaga.1.5 Estudiante Maestra: Rosa Chalacán.1.6 Año Lectivo: 2011-20121.7 Fecha de realización: 2 de Diciembre del 2011

2. DATOS CURRICULARES:

2.1 Área: Dibujo.

2.2 Método: Creativo.

2.3 Técnica: Observación Directa

3. INFORMACIÓN CIENTÍFICA:

LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

CUADRADO. Tiene los cuatro lados iguales.

RECTANGULO. Tiene los lados iguales dos a dos.

ROMBO. Tiene los cuatro lados iguales.

CIRCUNFERENCIA. La circunferencia es una figura curva, cerrada (no tiene un punto de principio ni de final) y plana (la dibujamos sobre una superficie plana), cuyos puntos están todos a la misma distancia de su centro.

TRIANGULO. Los triángulos son polígonos de tres lados

3.1 Bibliografía:

Encarta

4. ESTRUCTURA

DESTREZA CON

CRITERIO DE

DESEMPEÑO

CONTENIDO

ACTIVIDADES RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

EVALUACIÓN

Aplicar las figuras geométricas en un gráfico

Figuras Geométricas

PRERREQUISITOS

*Recordar las figuras geométricas.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA

*Dialogar sobre lo que se puede hacer con figuras geométricas.

ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO

I. Determinar cómo realizar un robot con figuras geométricas.E. Iniciar dibujando un cuadrado pequeño para la cabeza.*Un cuadrado grande para el tronco.*líneas rectas para brazos y piernas.*círculos pequeños para los ojos.*triángulo para la nariz.*líneas horizontales y verticales para la boca.*Rombo y círculos para la corbata y los botones.P. Pintar él robot.*Asignarle un nombre al robot.J. Determinar la buena o

*cuaderno de dibujo*lápiz*regla*borrador.*colores

Reconoce las figuras geométricas aplicadas en un gráfico

Trazo correcto de figuras geométricas.Presentación..

mala aplicación de las figuras geométricas en el dibujo.G. Determinar que figuras geométricas se utilizó y en forma.E. Exponer los dibujos ante los compañeros.

TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO

*Recordar los pasos para realizar el robot de figuras geométricas.

5. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

FIRMA EL DIRECTOR FIRMA DEL SUPERVISOR

FIRMA ESTUDIANTE MAESTRA

HOJA DE TRABAJO AUTÓNOMO DE LENGUA Y LITERATURA

1.- Pida una hoja de trabajo a su profesora y una tiza

2.- Ubique en el piso

3.- Trace una línea vertical en el piso

4.- Pida una hoja de trabajo a su profesora

5.- Ubique la primera hoja de trabajo a la derecha de la línea vertical

6.- Ubique la segunda hoja de trabajo a la izquierda de la línea vertical

7.- En la hoja de trabajo ubicada a la derecha está escrito el inicio de una fábula

8.- En la hoja de trabajo ubicada a la izquierda está escrito el final de una fábula

9.- Entonces ¿Qué es inicio?

…………………………………………………………………………………………….10.- ¿Qué es final?

…………………………………………………………………………………………….



13.- Subraye el inicio y el final de la moraleja

14.- Escriba un inicio y un final para la fábula LA PALOMA Y LA ABEJA

Nombre:………………………….

Grado: Cuarto


HOJA DE TRABAJO AUTÓNOMO DE LENGUA Y LITERATURA

1.- Pida una hoja de trabajo a su profesora y una tiza

2.- Ubicar en el piso

3.- Trazar una línea vertical en el piso


5.- Ubicar la primera hoja de trabajo a la derecha de la línea vertical

6.- Ubicar la segunda hoja de trabajo a la izquierda de la línea vertical

7.- En la primera hoja de trabajo ubicada a la derecha está escrito el conflicto de un cuento

8.- En la segunda hoja de trabajo ubicada a la izquierda está escrito el final del cuento

9.- Entonces ¿Qué es un conflicto?

…………………………………………………………………………………………….

10.- ¿Qué es un final?

…………………………………………………………………………………………….11.-Presente su trabajo a su profesora


13.- Subraye el conflicto y el final del cuento

14.- Anote el conflicto y el final del cuento EL TÍO LOBO Y EL SOBRINO CONEJO

Nombre:…………………………………..

Grado: Quinto


HOJA DE TRABAJO DE ESTUDIOS SOCIALES

1.- Pida una imagen del ecuador a su profesora y una tiza



4.- Pida una imagen del ecuador a su profesora

5.- Ubique la primera hoja de trabajo a la derecha

6.- Ubique la segunda hoja de trabajo a la izquierda

7.- En la imagen ubicada a la derecha está pintada una llanura

8.- En la imagen ubicada a la izquierda está pintada una cordillera

9.- Entonces ¿Qué es una llanura?

……………………………………………………………………………………………

10.- ¿Qué es una cordillera?

…………………………………………………………………………………………….


12.- En el mapa del ecuador pinte de color café la cordillera y de color verde una llanura

13.- En el mapa del aula identifique la cordillera y la llanura

Nombre:…………………………………………..

Grado: Cuarto


HOJA DE TRABAJO AUTÓNOMO DE ESTUDIOS SOCIALES

1.- Pida una imagen de la tierra y una tiza



4.- Pida a su profesora una imagen de la tierra

5.- Ubique la primera imagen a la derecha de la línea vertical

6.- Ubique la segunda imagen a la izquierda de la línea vertical

7.- En la imagen de la tierra está señalada la capa externa biósfera

8.- En la segunda imagen está señalada la capa externa atmósfera

9.- Entonces ¿Qué es la Biósfera?

…………………………………………………………………………………………….

10.- ¿Qué es la Atmósfera?

…………………………………………………………………………………………….11.- Presente su trabajo a su profesora


13.- Ponga el nombre correcto en la imagen de la tierra (atmósfera - biósfera)

Nombre:……………………………………………….

Grado: Quinto

Fecha: 6 de Diciembre


1.- Pedir funditas de tierra y una tiza

2.- Ubíquelas en el piso


4.- Ubicar la primera fundita de tierra a la derecha superior de la línea

5.- Ubicar la segunda fundita de tierra a la izquierda superior de la línea

6.- Ubicar la tercera fundita de tierra a la derecha inferior de la línea

7.- Ubicar la cuarta fundita de tierra a la izquierda inferior de la línea

8.- La primera fundita de tierra corresponde a un suelo ALUBIAL

9.- La segunda fundita de tierra corresponde a un suelo de materiales antiguos

10.- La tercera fundita de tierra corresponde a un suelo con caolinita

11.- La cuarta fundita corresponde a un suelo mineral

12.- entonces ¿Qué es un suelo aluvial?

…………………………………………………………………………………………..

13.- ¿Qué es un suelo sobre materiales antiguos?

…………………………………………………………………………………………….

14.- ¿Qué es un suelo sobre materiales antiguos?

……………………………………………………………………………………………

1.- ¿Qué es un suelo con caolinita?

……………………………………………………………………………………………

14.- ¿Qué es un suelo mineral?

…………………………………………………………………………………………….

15.- Presente su trabajo a su maestra

16.- Pida suelos a su profesora

17.- Ubique el nombre correcto a los suelos conocidos

18.- Busque en el entorno un suelo mineral y un suelo aluvial

Nombre:……………………………………….

Curso: Cuarto



1.- Pida a su profesora un conjunto de tarjetas y una tiza



4.- Estas tarjetas tienen nombres en los que dan a conocer el proceso ordenado de la agricultura.

5.- Entonces ¿Qué es el arado?

……………………………………………………………………………………………

6.- ¿Qué es el abonado?

……………………………………………………………………………………………

7:- ¿Qué es la siembra?

…………………………………………………………………………………………….

8.- ¿Qué es la siembra?

…………………………………………………………………………………………….

9.- ¿Qué es el riego?

…………………………………………………………………………………………….

10.- ¿Qué es cosechar?

…………………………………………………………………………………………….

11.- Presente su trabajo a su maestra


13.- Señale las palabras que correspondan a un proceso de la agricultura

Nombre:…………………………….

Grado: Quinto


HOJA DE TRABAJO AUTÓNOMO DE MATEMÁTICAS

1.- Pida una tarjeta a su profesora y una tiza


3.- trace una línea vertical en el piso

4.- Pida una tarjeta a su profesora

5.- Ubique la primera tarjeta a la derecha de la línea

6.- Ubique la segunda tarjeta a la izquierda de la línea

7.- En la primera tarjeta ubicada a la derecha está escrita una suma sin reagrupación

8.- En la segunda tarjeta ubicada a la izquierda está escrita una suma con reagrupación

9.- Entonces ¿Qué es suma sin reagrupación?

……………………………………………………………………………………………

10.- ¿Qué es suma con reagrupación?

……………………………………………………………………………………...........



13.- Resuelva las sumas y señale sumas con reagrupación

14.- Escriba una suma con reagrupación y una sin reagrupación

Nombre:…………………………………….

Grado: Cuarto



1.- Pida una tarjeta a su profesora y una tiza


3.- trace una línea vertical en el piso


5.- Ubique la primera tarjeta a la derecha de la línea

6.- Ubique la segunda tarjeta a la izquierda de la línea

7.- En la primera tarjeta ubicada a la derecha está escrita una suma sin reagrupación

8.- En la segunda tarjeta ubicada a la izquierda está escrita una suma con reagrupación

9.- Entonces ¿Qué es suma sin reagrupación?

……………………………………………………………………………………………

10.- ¿Qué es suma con reagrupación?

……………………………………………………………………………………...........



13.- Resuelva las sumas y señale sumas con reagrupación

14.- Escriba una suma con reagrupación y una sin reagrupación

Nombre:…………………………………….

Grado: Quinto



1.- Pida un conjunto de imágenes a su profesora




5.- Las primeras imágenes presentadas corresponden a diferentes ecosistemas de nuestro país

6.- Las segundas imágenes ubicadas a la izquierda representan a ciudades del ecuador

7.- Entonces ¿Qué es un ecosistema?

…………………………………………………………………………………………….

8.- ¿Qué es una ciudad?

……………………………………………………………………………………………


11.- Salga al entorno y observe el ecosistema que lo rodea

12.- Dibuje el ecosistema de su comunidad

Nombre:………………………………………..

Grado: Cuarto


HOJA DE TYRABAJO AUTÓNOMO DE CIENCIAS NATURALES

1.- Pida un conjunto de imagen a su maestra y una tiza




5.- Ubique las primeras imágenes a la derecha de la línea

6.- Ubique las segundas imágenes a la izquierda

7.- Las imágenes ubicadas s la derecha representan a recursos naturales del ecuador

8.- Las imágenes ubicadas a la izquierda representan a recursos económicos de nuestro país

9.- Entonces ¿Qué son recursos Naturales?

…………………………………………………………………………………………….

10.- ¿Qué son recursos económicos?

……………………………………………………………………………………………



13.- Subraye los recursos naturales

14.- Escriba 3 recursos naturales de su entorno

Nombre:……………………………………

Grado: Quinto


PLAN DE AULA Nº 4

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1-INSTITUCION PRÁCTICA: ESCUELA “Dr. Ulpiano Rosero

1.2-SUPERARACION DE PRÁCTICA: Lic. Fernando Arteaga

1.3- Director de la escuela: Prof. María Dolores Cortez

2.4-ALUMAN MAESTRA: Rosa Alba Chalacán Erazo

1.5- AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA: cuarto y quinto año

1.6 UBICACIÓN

PROVINCIA: Carchi

PARROQUIA: La Paz

CANTON: Montufar

COMUNIDAD: Pizàn

2. AREA: Cultura Física

3. METODOLOGÍA

3.1. Método indirecto

3.2. TÉCNICA: Observación directa

4. INFORMACIÓN CIENTÍFICA

CARRERA DE RESISTENCIA

Por lo que respecta a la manera de correr, las características son las mismas que las carreras de velocidad, pero con una mayos suavidad en los movimientos de brazos y piernas en las tres cuartas partes de la carrera, al final de la carrera y con el fin de de correr más de prisa, los brazos adquirirán un movimiento más enérgico.

LA RESPIRACIÓN

Debe producirse por vía bucal y nasal

EL RITMO

Es recomendable mantener un ritmo uniforme, sin hacer cambios bruscos de velocidad, ni realizar un gran esfuerzo inicial para tomar la delantera

También es importante llevar un control de velocidad durante toda la prueba, por ejemplo entre la primera y la segunda mitad de la carrera, debe existir una distribución equilibrad de

velocidad, mientras que la segunda, tercera y última vuelta son realizadas a un ritmo progresivo para rematar en la recta final.

45. BIBLIOGRAFÍA:

*Guía didáctica de cultura física

6. ESTRUCTURA:

AÑOS : CUARTO Y QUINTO AÑOSÁREAS: Cultura físicaDESTREZA: Mejorar la resistenciaCONTENIDO : Carreras de resistenciaRECURSOS: Pista atlética. pito,

ACTIVIDADES

actividades ytiempo tentativo 60¨

Actividades Inícialesa)Calentamiento* tomar el pulso antes de la actividad física y analizar la relación de esfuerzo/corazón.*subir y bajar gradas*saltar alternando los pies en una grada*saltar a topar una determinada altura

Actividades principalesa)Formación corporal*organizar grupos de trabajo para realizar juegos deportivosb)Adquisición de habilidades y destrezas*Ejecutar recorridos preestablecidos de distancia entre 400 y 1000 metros incluyendo subidas, bajadas con varias repeticiones*E ejecutar en grupos carreras de resistencia (hombres y mujeres) de acuerdo a un tiempo establecido* Actividades Finales*Controlar el uniforme y aseo de manos

EVALUACIÓN DE PROCESO

*participación durante el trabajo

EVALUACIÓN FINAL

*Demostración de la carrera de resistencia en dos grupos(hombres, mujeres)

7.- OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

-------------------- ------------------------ -----------------------

F. Alumna maestra F. Profesor supervisor F. Director

EVALUACIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESENPEÑO DE LENGUA Y LITERATURA DELPRIMER TRIMESTRE

NOMBRE:……………………………………………….GRADO: QuintoFECHA: 14 de Diciembre del 2011

1.- Escribe en el paréntesis V si es verdadero y F si es Falso.

Un reglamento es:a.-Un documento que contiene un conjunto de reglas o normas ( )b.-Un documento en donde las ideas no están explícitas ( )

2.- Anote la estructura de un reglamento

*****

3.- Anota el significado de las siguientes palabras

Infeliz……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...Montaña……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..Llanura…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

4.- Escriba una oración con sujeto tácito y una oración con sujeto explícito

*

*

5.-Seleccione lo correcto.¿Cuál de estos ejemplos es una oración Unimembre?

*Luis juega futbol*¡Qué susto!*Rosa pasea en su carro

6.- Escoja la respuesta correcta.Un manual de instrucciones es:

a.- Un párrafob.- Un texto que instruye al público7.- Escriba cinco palabras con h*****8.- Complete:El cuento popular es un……………………….breve que se ha trasmitido en forma…………….a través de los………………………..

9.- Ordene la estructura de un cuento popular.a.- Conflictob.- Resolución del conflictoc.- Acciones inicialesd.- Personajese.- Escenariof.- Desarrollo del conflictog.- Final de la historia

10.- Explique con sus propias palabras ¿Qué es Dramatizar?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

EVALUACIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DE MATEMÁTICAS DEL PRIMER TRIMESTRE

NOMBRE:……………………………………………………………………………..

GRADO: Quinto

FECHA:15 de Diciembre del 2011

1.- Descomponga las siguientes cantidades:

834 654

547 421

987 230

2.- Escriba tres ejemplos de centenas de mil puras o exactas.

-

-

-

3.- Ordene números de mayor a menor.

23 456, 82 453, 23 903, 29 876, 234 546, 98 765, 4 56 457, 345 567, 98

4.- Conteste:

¿Qué es una cuadrícula?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5.- Dibuje una cuadrícula e indique las coordenadas (1, c), (2, b), (5, a), (4, d)

6.- Ponga el nombre a las líneas:

…………………………….. ……………………………. ……............................

7.- Escriba el nombre del ángulo correcto.

…………………………………………….

………………………………………

……………………………….

8.- Sumar.

342 654 456 685 654 876

+ 432 678 + 329 3456 + 654 789

---------------------------- --------------------------- ------------------------

9.- Restar.

398 543 842 345 654 876- 246 332 - 753 688 - 456 998

------------------------ ------------------------ ---------------------

10.- Aplicar la propiedad distributiva a las siguientes multiplicaciones.

8 x 16 =

4 x 22 =

EVALUACIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DE ESTUDIOS SOCIALES DEL PRIMER TRIMESTRE

NOMBRE:……………………………………………………………………………

GRADO: Quinto

FECHA: 16 de Diciembre del 2011

1.- Escriba las épocas geológicas de la tierra.

*

*

*

2.- Describa a la era Cenozoica.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.- Conteste:

¿Qué es un globo terráqueo?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué es un mapa?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué es un planisferio?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4.- Represente a un globo terráqueo y dibuje líneas imaginarias paralelos y meridianos.

5.- Una con líneas según corresponda.

Líneas imaginarias paralelos Dividen a la tierra en dos hemisferios oriental y occidental.

Líneas imaginarias meridianos Sirven para medir el tiempo en diferentes lugares del planeta.

Los usos Dividen a la tierra en polo norte y polo sur

6.- Escriba cuatro aspectos que ayudarían al cuidado de nuestro planeta tierra.

*

*

*

*

7.- Conteste:

¿Qué es la Pangea?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8.- Enumere los continentes de la tierra

*

*

*

*

*

9.- Ponga la V si es verdadero y la F si es falso.

Nuestro país Ecuador está ubicado en el Continente Europeo ( )

10.- Mediante un gráfico explique qué es el clima.

EVALUACIÓN DE ESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DE CIENCIAS NATURALES DEL PRIMER TRIMESTRE

NOMBRE:……………………………………………………………

GRADO: Quinto


1.- Enumere los movimientos de la tierra

2.- Ponga la V si es verdadero y la F si es falso según corresponda.

Primavera es un movimiento de la tierra ( )

Invierno es un satélite de la tierra ( )

Verano es una estación del año ( )

3.- Complete:

La provincia a la que pertenece está ubicada en la Región ………………………………………………………………..

4.- Anota dos productos por cada región del Ecuador

SIERRA COSTA ORIENTE AMAZONÍA

5.- Describa:

Ecosistema acuático es:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ecosistema terrestre es:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.- Una con una línea según corresponda.

Planta

Agua SERES ABIÓTICOS

Luz

Hombre SERES BIÓTICOS

Animales

Temperatura

7.- Conteste:

¿Qué es mutualismo? Y ponga un ejemplo

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué es comensalismo? Y ponga un ejemplo

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8.- Realice un gráfico de la tierra e indique las capas internas

9. - Mediante un gráfico indique los horizontes del suelo

10.- Enumere las clases de suelos que conoce y de una característica de cada uno

*

*

EVALUACIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO E DESEMPEÑO DE LENGUA Y LITERATURA DEL PRIMER TRIMESTRE

NOMBRE: ………………………………………………..

GRADO: Cuarto


1.- Conteste:

¿Qué es una guía turística?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.- Anote la estructura de una guía turística.

3.- Subraye el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones.

Juan compra peras en el mercado

Mi mamá cocina rico

La maestra comparte sus conocimientos

4.- Escriba tres sustantivos propios y tres sustantivos comunes

PROPIOS COMUNES

* *

* *

* *

5.- Los artículos se clasifican en definidos e indefinidos anote cuales corresponden a cada grupo

ARTÍCULOS DEFINIDOS……………………………………………………………………………………………………………………………

ARTÍCULOS INDEFINIDOS………………………………………………………………………………………………………………………

6.- Ponga tres adjetivos calificativos a los siguientes sustantivos

Niño

Gato

7.- Complete:

Las palabras que llevan la tilde en la penúltima sílaba se llaman ……………………………………………………

Las palabras que llevan la tilde en la última sílaba se llaman ……………………………………………………………

Las palabras que llevan la tilde en la ante penúltima sílaba se llaman ……………………………………………..

8.- Anote dos palabras agudas, dos palabras graves y dos esdrújulas

9.- ¿Qué es una fábula?

10.- Anote la estructura de una fábula

EVALUACIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DE MATEMÁTICAS DEL PRIMER TRIMESTRE

NOMBRE:…………………………………………………….

GRADO: Cuarto


1.- Descomponga las siguientes cantidades:

5 845

7 654

9 543

2.- Escriba tres ejemplos de Unidades de mil puras o exactas

-

-

-

3.- Ordene números de mayor a menor

6 745, 8 994, 1 432, 289, 33, 8 564, 4 367

4.-Ponga el nombre correcto a las siguientes líneas.

…………………………….. ………………………………..

5.- Escriba el nombre del ángulo que corresponda.

…………………………………………….

………………………………………

………………………………..

6.- Trace y nombre a un ángulo agudo

7.- Anote correctamente los símbolos de los sub múltiplos del metro

Metro -----------------------

Decímetro ------------------

Centímetro ----------------

Milímetro ------------------

8.- Conteste:

¿Qué es reagrupación?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

¿Qué es sin reagrupación?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9.- Sumar.

3 426 4 685 6 876

+ 4 336 + 3 456 + 6 789

---------------------------- --------------------------- ------------------------

10.- Restar.

5 675 7 654 9 547

- 3 456 - 6 789 - 7 498

--------------------- --------------------- ---------------------

EVALUACIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DE ESTUDIOS SOCIALES DEL PRIMER TRIMESTRE

NOMBRE:…………………………………………………………………….

GRADO: Cuarto

FECHA:20 de Diciembre

1.- Conteste:

¿Qué es el universo?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.- Enumere los cuerpos celestes que conoce.

*

*

*

*

*

3.- Dibuje el sistema solar y ponga los nombres correctos de sus planetas.

4.- En la siguiente representación de la tierra escriba los nombres de las capas internas.

5.- Subraye los que correspondan a movimientos de la tierra.

Capas externas de la tierra

Rotación

La luna

Traslación

Precisión

6.- Complete:

Es el único satélite natural que acompaña a la tierra en su viaje alrededor del sol su nombre es la………………………………………………….

7.- Existen líneas imaginarias en la tierra ¿Cómo se llaman?

*

*

8.- ¿Para qué nos sirven los mapas?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9.- La imagen de mapa del ecuador a qué mapa pertenece.

a) Mapa Político

b) Mapa Físico

10.- Conteste:

¿Qué es una llanura?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué es una cordillera?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

EVALUACIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DE CIENCIAS NATURALES DE PRIMER TRIMESTRE

NOMBRE:…………………………………………………………………

GRADO: Cuarto


1.- Enumere las fuentes de energía que conoce.

-----------------------------------------------------

-----------------------------------------------------

-----------------------------------------------------

2.- Realice un gráfico en el que explique las clases de energía: Renovables y No renovables.

3.- Escoja la respuesta correcta:

La energía que se obtiene de la caída del agua y que provoca el movimiento de turbinas se llama.

a) Energía eolíticab) Energía Potencialc) Energía Hidráulica

4.- Anote las precauciones que se deben tomar para evitar que el calor del sol nos haga daño.

-

-

-

5.- Complete:

El sol en los seres humanos ayuda a producir vitamina…………… que fortalecen los huesos.

6.- Conteste:

¿Para qué sirve el suelo?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7.- Realice un gráfico en el que explique los horizontes del suelo.

8.- Anote la clase de suelos.

*

*

*

*

9.- ¿Qué características tiene el suelo Arcilloso?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10.- Tipos de suelos del ecuador.

¿Qué es un suelo mineral?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

PLAN DE AULA Nº 7

1. DATOS INFORMATIVOS1.1. INSTITUCION PRÁCTICA: Escuela “Dr. Ulpiano Rosero”

1.2. SUPERVISOR DE PRÁCTICA: Lic. Fernando Arteaga

1.3. PROFESOR/A ORIENTADORA: Prof. Dolores Cortez

2.4. ESTUDIANTE MAESTRA: Rosa Chalacàn

1.5. AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA: Cuarto y Quinto

1.6. UBICACIÓN

PROVINCIA: Carchi

PARROQUIA: La Paz

CANTON: Montufar

COMUNIDAD: Pizan

1.7. AREA: Cultura Física

1.8 FECHA DE REALIZACIÓN: 21de Diciembre del 2011

2. METODOLOGÍA

2.1 MÉTODO: indirecto

2.2. TÉCNICA: Observación directa

3. INFORMACIÓN CIENTÍFICA

CARRERA DE RESISTENCIA

Por lo que respecta a la manera de correr, las características son las mismas que las carreras de velocidad, pero con una mayos suavidad en los movimientos de brazos y piernas en las tres cuartas partes de la carrera, al final de la carrera y con el fin de de correr más de prisa, los brazos adquirirán un movimiento más enérgico.

LA RESPIRACIÓN

Debe producirse por vía bucal y nasal

EL RITMO

Es recomendable mantener un ritmo uniforme, sin hacer cambios bruscos de velocidad, ni realizar un gran esfuerzo inicial para tomar la delantera

También es importante llevar un control de velocidad durante toda la prueba, por ejemplo entre la primera y la segunda mitad de la carrera, debe existir una distribución equilibrad de velocidad, mientras que la segunda, tercera y última vuelta son realizadas a un ritmo progresivo para rematar en la recta final.

4. BIBLIOGRAFÍA:

*Guía didáctica de cultura física

5. ESTRUCTURA:

AÑOS : CUARTO Y QUINTO AÑOSÁREAS: Cultura físicaDESTREZA: Mejorar la resistenciaCONTENIDO : Carreras de resistenciaRECURSOS: Pista atlética. pito,

ACTIVIDADES

actividades ytiempo tentativo 60¨

Actividades Inícialesa)Calentamiento* tomar el pulso antes de la actividad física y analizar la relación de esfuerzo/corazón.*subir y bajar gradas*saltar alternando los pies en una grada*saltar a topar una determinada altura

Actividades principalesa)Formación corporal*organizar grupos de trabajo para realizar juegos deportivosb)Adquisición de habilidades y destrezas*Ejecutar recorridos preestablecidos de distancia entre 400 y 1000 metros incluyendo subidas, bajadas con varias repeticiones*Ejecutar en grupos carreras de resistencia (hombres y mujeres) de acuerdo a un tiempo establecido* Actividades Finales*Controlar el uniforme y aseo de manos

EVALUACIÓN DE PROCESO

*participación durante el trabajo

EVALUACIÓN FINAL

*Demostración de la carrera de resistencia en dos grupos(hombres, mujeres)

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

------------------------ ----------------------------------- ---------------------

F. SUPERVISO F. ALUMNA MAESTRA F. DIRECTOR (a)

PLAN DE CLASE Nº

2. DATOS INFORMATIVOS:

1.8 Institución Educativa: Escuela “Dr. Ulpiano Rosero” Años:4ºy 5º1.9 Ubicación: Provincia: Carchi Cantón: Montúfar Parroquia: La Paz Lugar: Pizan

1.10 Director: Prof. Dolores Cortez1.11 Profesor Supervisor: Lic. Fernando Arteaga1.12 Estudiante Maestra: Rosa Chalacán1.13 Año Lectivo: 2011-20121.14 Fecha de realización: 22 de Diciembre del 20112. DATOS CURRICULARES:

2.1 Área: Dibujo.

2.2 Método: Creativo.

2.3 Técnica: Observación Directa

3. INFORMACIÓN CIENTÍFICA:

LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

CUADRADO. Tiene los cuatro lados iguales.

RECTANGULO. Tiene los lados iguales dos a dos.

ROMBO. Tiene los cuatro lados iguales.

CIRCUNFERENCIA. La circunferencia es una figura curva, cerrada (no tiene un punto de principio ni de final) y plana (la dibujamos sobre una superficie plana), cuyos puntos están todos a la misma distancia de su centro.

TRIANGULO. Los triángulos son polígonos de tres lados

3.1 Bibliografía:

Encarta

4. ESTRUCTURA

DESTREZA CON

CRITERIO DE

DESEMPEÑO

CONTENIDO

ACTIVIDADES RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

EVALUACIÓN

Aplicar las figuras geométricas en un gráfico

Figuras Geométricas

PRERREQUISITOS

*Recordar las figuras geométricas.

ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA

*Dialogar sobre lo que se puede hacer con figuras geométricas.

ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO

I. Determinar cómo realizar un robot con figuras geométricas.E. Iniciar dibujando un cuadrado pequeño para la cabeza.*Un cuadrado grande para el tronco.*líneas rectas para brazos y piernas.*círculos pequeños para los ojos.*triángulo para la nariz.*líneas horizontales y verticales para la boca.*Rombo y círculos para la corbata y los botones.P. Pintar él robot.*Asignarle un nombre al robot.J. Determinar la buena o

*cuaderno de dibujo*lápiz*regla*borrador.*colores

Reconoce las figuras geométricas aplicadas en un gráfico

Trazo correcto de figuras geométricas.Presentación..

mala aplicación de las figuras geométricas en el dibujo.G. Determinar que figuras geométricas se utilizó y en forma.E. Exponer los dibujos ante los compañeros.

TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO

*Recordar los pasos para realizar el robot de figuras geométricas.

5. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

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F. SUPERVISOR F. ESTUDIANTE MAESTRA F. DIRECTOR

FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO DE CIENCIAS NATURALES

1.- Pida a su profesora una hoja de trabajo y una tiza

2.- Ubicarla en el piso.

3.- Trazar una línea vertical en el piso.

4.- Ubicar la imagen a la derecha de la línea vertical.

5.- Pida a su profesora una imagen

6.- Ubicar la imagen a ala izquierda de la línea vertical.

7.- Pida a su profesora una imagen

8.- Ubique la imagen en el centro de la línea vertical.

9.- La imagen ubicada a la derecha de la línea vertical representa a un monocultivo.

10.-La imagen ubicada a la izquierda de la línea vertical representa a un cultivo asociado.

11.- La imagen ubicada en el centro de la línea vertical representa a un cultivo agroforestal.

12.- Entonces ¿Qué es monocultivo?

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13.- ¿Qué es cultivo asociado?

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14.- ¿Qué es cultivo agroforestal?

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15.- Presente el trabajo a su profesora.

16.- Salga al entorno y observe las formas de cultivo.

18.- Dibuje las formas de cultivo que observó.

Nombre:

Grado: Cuarto

Fecha: 22 de Diciembre de 2011

FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO DE CIENCIAS NATURALES





5.- Ubique la primera imagen a la derecha de la línea vertical

6.- Ubique las segundas imagen a la izquierda de la línea vertical

7.- La imagen ubicada a la derecha de la línea vertical representan a la biodiversidad en el planeta

8.- La imagen ubicadas a la izquierda de la línea vertical representan a los recursos renovables de la naturaleza

9.- Entonces ¿Qué es la biodiversidad?

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10.- ¿Qué son recursos renovables?

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12.- Salga de su aula, observe el entorno


14.- En la hoja de trabajo dibuje la biodiversidad y uno de los recursos naturales de su comunidad.

Nombre:…………………………………………………..

Grado: Quinto

Fecha: 22 de Diciembre


1.- Pida una tarjeta y una tiza a su profesora




5.- Ubique l primera tarjeta a la derecha de la línea vertical

6.- Ubique la segunda tarjeta a la izquierda de la línea vertical

7.- En la tarjeta ubicada a la derecha de la línea vertical está representado un diagrama de barras

8.- En la tarjeta ubicada a la izquierda de la línea vertical está representada una pictografía

9.- Entonces ¿Qué es un diagrama de barras?

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10.- ¿Qué es una pictografía?

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12.- Reconozca una pictografía y un diagrama de barras en el aula

13.- Represente tres pictografías diferentes

14.- Trace un diagrama de barras

Nombre: ……………………………………………………..

Grado: Cuarto


ACTIVIDADES PRÁCTICAS

HOJA DE TRABAJO

TEMA: ELABORACIÓN DE ADORNOS NAVIDEÑOS

1.- DISEÑO GRÁFICO

1.- PROCESO GRÁFICO

2.-MATERIALES

Fómix de todo color

Escarcha

Goma

Anís estrellado

Cordón dorado

Cinta

2.-

3.-HERRAMIENTAS

Tijeras

Cuchilla

Pincel

Silicona

3.-

PROCESO

Recortar el Fómix de acuerdo a la figura escogida Unir cada una de las partes de la figura con silicona Hacer un lazo con la cinta Pegar el anís estrellado encima del lazo Cortar un poco de cordón dorado y pegar en la parte superior

de la vela Decorar con escarcha toda la figura


planificaciones e diciembre

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