planificaciones de la unidad

DISEO DE PLANIFICACIN DE UNIDAD SEGN BASES CURRICULARES AO: 2015

ASIGNATURA: Matemtica

CURSO: 4 ao Bsico

PROFESOR: Carolina Lizama Casanova

PERIODO: Marzo Diciembre

Conocimientos previos: Contar, leer y escribir nmeros del 0 al 1 000 Descomponer nmeros de 0 al 1 000 Explicar las relaciones en familias de operaciones Identificar las unidades, decenas y unidad de mil Comprender el concepto de la multiplicacin Vocabulario: unidades, decenas, centenas, unidades de mil, suma, resta, menor que, mayor que, igual

Objetivos de Aprendizaje Conocimientos Habilidades Actitudes

Representar y describir nmeros del 0 al 10 000: contndolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 000 en 1 000 leyndolos y escribindolos representndolos en forma concreta, pictrica y simblica comparndolos y ordenndolos en la recta numrica o tabla posicional identificando el valor posicional de los dgitos hasta la decena de mil componiendo y descomponiendo nmeros naturales hasta 10 000 en forma aditiva, de acuerdo a su valor posicional Numeracin: sistema decimal, comparar nmeros,ordenar nmeros, contar nmeros hasta 10 000

Descubrir regularidades matemticas (el valorposicional en el sistema decimal) Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas. Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades. Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas

Describir y aplicar estrategias de clculo mental: conteo hacia delante y atrs doblar y dividir por 2 por descomposicin usar el doble del doble para determinar las multiplicaciones hasta 10 x 10 y sus divisiones correspondientes Clculo mental y estrategias de clculo mental Multiplicacin por descomposicin Divisin por descomposicin Transferir los procedimientos utilizados ensituaciones ya resueltas a problemas similares Descubrir regularidades matemticas (el valorposicional en el sistema decimal) Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas. Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades. Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas

Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin de nmeros hasta 1 000: usando estrategias personales para realizar estas operaciones descomponiendo los nmeros involucrados estimando sumas y diferencias resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones aplicando los algoritmos, progresivamente, en la adicin de hasta 4 sumandos y en la sustraccin de hasta un sustraendo Numeracin: sistema decimal, comparar nmeros,ordenar nmeros, contar nmeros hasta 10 000 Suma y resta de nmeros enteros de dos y detres dgitos Clculo mental y estrategias de clculo menta Resolver problemas dados o creados Transferir los procedimientos utilizados ensituaciones ya resueltas a problemas similares Comprobar una solucin y fundamentar su razonamiento. Traducir una situacin del entorno por medio de una expresin matemtica, con una ecuacin o con una representacin pictrica Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas. Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades. Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas

Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y del 1 en la multiplicacin y la propiedad del 1 en la divisin Multiplicacin por descomposicin Multiplicacin por adicin repetida Divisin por descomposicin Divisin por sustraccin repetida Transferir los procedimientos utilizados en situaciones ya resueltas a problemas similares Traducir una situacin del entorno por medio de una expresin matemtica, con una ecuacin o con una representacin pictrica

Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas. Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades. Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas

Demostrar que comprende la multiplicacin de nmeros de tres dgitos por nmeros de un dgito: usando estrategias con o sin material concreto utilizando las tablas de multiplicacin estimando productos usando la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto de la suma aplicando el algoritmo de la multiplicacin resolviendo problemas rutinarios Multiplicacin por descomposicin Multiplicacin por adicin repetida Multiplicacin aplicando algoritmo de nmerosde hasta 3 dgitos por nmeros de 1 dgito Resolver problemas dados o creados Transferir los procedimientos utilizados ensituaciones ya resueltas a problemas similares Traducir una situacin del entorno por medio de una expresin matemtica, con una ecuacin o con una representacin pictrica Descubrir regularidades matemticas (el valorposicional en el sistema decimal) Comprobar una solucin y fundamentar su razonamiento Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas. Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades. Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas

Demostrar que comprende la divisin con dividendos de dos dgitos y divisores de un dgito: usando estrategias para dividir con o sin material concreto utilizando la relacin que existe entre la divisin y la multiplicacin estimando el cociente aplicando la estrategia por descomposicin del dividendo aplicando el algoritmo de la divisin Divisin por descomposicin Divisin por sustraccin repetida Divisin aplicando algoritmo Resolver problemas dados o creados Transferir los procedimientos utilizados ensituaciones ya resueltas a problemas similares Traducir una situacin del entorno por medio de una expresin matemtica, con una ecuacin o con una representacin pictrica Descubrir regularidades matemticas (el valorposicional en el sistema decimal) Comprobar una solucin y fundamentar su razonamiento Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas. Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades. Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas

Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos que incluyen dinero, seleccionando y utilizando la operacin apropiada. Numeracin: sistema decimal, comparar nmeros,ordenar nmeros, contar nmeros hasta 10 000 Suma y resta de nmeros enteros de dos y detres dgitos Clculo mental y estrategias de clculo mental Multiplicacin por descomposicin Multiplicacin por adicin repetida Multiplicacin aplicando algoritmo de nmerosde hasta 3 dgitos por nmeros de 1 dgito Divisin por descomposicin Divisin por sustraccin repetida Divisin aplicando algoritmoResolver problemas dados o creados Transferir los procedimientos utilizados ensituaciones ya resueltas a problemas similares Traducir una situacin del entorno por medio de una expresin matemtica, con una ecuacin o con una representacin pictrica Descubrir regularidades matemticas (el valorposicional en el sistema decimal) Comprobar una solucin y fundamentar su razonamiento

Evaluacin Prueba escrita Dictados


ASIGNATURA: Ciencias Naturales

CURSO: 4 ao Bsico



Conocimientos previos: Los estados del agua (slido, lquido y gaseoso) y sus caractersticas. El ciclo del agua en la naturaleza. La observacin e identificacin de materiales naturales y artificiales. La medicin con diferentes tipos de instrumentos, como regla y termmetros.


Demostrar, por medio de la investigacin experimental, que la materia tiene masa y ocupa espacio, usando materiales del entorno. Concepto y definicin de materia.

Tres estados fsicos en que se presenta la materia en su entorno inmediato; slido lquido y gaseoso Plantear preguntas y formular predicciones,en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. (OA a) Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadasexperimentales y no experimentales: (OA b)- obteniendo informacin para responder apreguntas dadas partir de diversas fuentes- en base a una pregunta formulada por ellos uotros- estableciendo un procedimiento previo simple para responderla- trabajando de forma individual o colaborativa. Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

Comparar los tres estados de la materia (slido, lquido y gaseoso) en relacin con criterios como la capacidad de fluir, cambiar de forma y volumen, entre otros. Tres estados fsicos en que se presenta la materia en su entorno inmediato; slido lquido y gaseoso Caractersticas de la materia en cada uno de los estados; capacidad de fluir, cambiar de forma y volumen, entre otros. Propiedades de los estados slido, lquido y gaseoso. Plantear preguntas y formular predicciones,en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. (OA a) Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadasexperimentales y no experimentales: (OA b)- obteniendo informacin para responder a preguntas dadas partir de diversas fuentes- en base a una pregunta formulada por ellos uotros- estableciendo un procedimiento previo simple para responderla- trabajando de forma individual o colaborativa Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

Medir la masa, el volumen y la temperatura de la materia (slido, lquido y gaseoso), utilizando instrumentos y unidades de medida apropiados. Propiedades de los estados slido, lquido y gaseoso. Medicin de masa, volumen y temperatura.Observar, medir, registrar y comparar datos en forma precisa con instrumentos de medicin utilizando tablas y grficos y TIC cuando corresponda. (OA c) Usar materiales e instrumentos en forma segura y autnoma, como reglas, termmetros, vasosgraduados entre otros, para hacer observaciones y mediciones. (OA d) Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

Demostrar, por medio de la investigacin experimental, los efectos de la aplicacin de fuerzas sobre objetos, considerando cambios en la forma, la rapidez y la direccin del movimiento, entre otros. El peso, roce y las interacciones magnticas como ejemplos de fuerzas. Efecto de deformacin de los materiales por medio de fuerzas. Dinammetro para medir fuerzas en situaciones estticas. Efecto de las fuerzas en el cambio de movimiento (rapidez, direccin del movimiento). Usar materiales e instrumentos en forma segura y autnoma, como reglas, termmetros, vasosgraduados entre otros, para hacer observaciones y mediciones. (OA d) Comparar sus predicciones con la pregunta inicial utilizando sus observaciones como evidencia para apoyar ideas. (OA e) Comunicar ideas, explicaciones, observaciones y mediciones, utilizando diagramas, modelos fsicos, informes y presentaciones usando TIC. (OA f) Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

Identificar, por medio de la investigacin experimental, diferentes tipos de fuerzas y sus efectos, en situaciones concretas: fuerza de roce (arrastrando objetos) peso (fuerza de gravedad) fuerza magntica (en imanes) Efecto de deformacin de los materiales por medio de fuerzas. Dinammetro para medir fuerzas en situaciones estticas. Efecto de las fuerzas en el cambio de movimiento (rapidez, direccin del movimiento). Comparar sus predicciones con la pregunta inicial utilizando sus observaciones como evidencia para apoyar ideas. (OA e) Comunicar ideas, explicaciones, observaciones y mediciones, utilizando diagramas, modelos fsicos, informes y presentaciones usando TIC. (OA f) Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

Disear y construir objetos tecnolgicos que usen la fuerza para resolver problemas cotidianos Efecto de deformacin de los materiales por medio de fuerzas. Dinammetro para medir fuerzas en situaciones estticas. Efecto de las fuerzas en el cambio de movimiento (rapidez, direccin del movimiento). Comparar sus predicciones con la pregunta inicial utilizando sus observaciones como evidencia para apoyar ideas. (OA e) Comunicar ideas, explicaciones, observaciones y mediciones, utilizando diagramas, modelos fsicos, informes y presentaciones usando TIC. (OA f) Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

EvaluacinInformes de laboratorio trabajo escrito pruebas escritas autoevaluaciones y coevaluaciones.


ASIGNATURA: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

CURSO: 4 ao Bsico



Conocimientos previos: Ubicacin en cuadrculas; uso de lneas de referencia y puntos cardinales; hemisferios, crculo del Ecuador, trpicos, polos; continentes; ocanos; zonas climticas; paisajes de su entorno local, de Chile y del mundo; recursos naturales.


Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geogrficas como referencia (paralelos y meridianos). Coordenadas geogrficas y ubicacin de lugares en mapas o globos terrqueos. Usar herramientas geogrficas para ubicar y caracterizar elementos del espacio geogrfico, como paisajes, poblacin y recursos naturales.(OA d) Orientarse en el espacio, utilizando categoras de ubicacin absoluta (coordenadas geogrficas) y relativa. (OA e) Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona. Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn principios y virtudes ciudadanas.

Describir distintos paisajes del continente americano, considerando climas, ros, poblacin, idiomas, pases y grandes ciudades, entre otros, y utilizando vocabulario geogrfico adecuado. Paisajes del continente americano: climas, ros, poblacin, idiomas, pases, ciudades; formas de adaptacin y transformacin del entorno. Formular y responder preguntas con relacinal pasado, al presente o al entorno geogrfico,para profundizar sobre temas de su inters entextos y fuentes diversas. (OA g) Establecer lazos de pertenencia con su entornosocial y natural a partir del conocimiento, la valoracin y la reflexin sobre su historia personal, la de su comunidad y la del pas.

Distinguir recursos naturales renovables y no renovables, reconociendo el carcter limitado de los recursos naturales y la necesidad de cuidarlos, e identificar recursos presentes en objetos y bienes cotidianos. Recursos naturales: distincin entre renovables y no renovables, su carcter limitado, necesidad de cuidado y preservacin, utilizacin de los recursos en objetos de uso cotidiano. Obtener informacin sobre el pasado y elpresente a partir de diversas fuentes dadas(como entrevistas, narraciones, textos, medios audiovisuales, mapas, imgenes, grficos, tablas y pictogramas, entre otros) y aplicar estrategias para registrar las ideas ms relevantes. (OA f) Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participacin equitativa en la vida econmica, familiar, social y cultural.

Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de Amrica, considerando su distribucin geogrfica y su uso, y reconociendo la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible. Recursos naturales: distincin entre renovables y no renovables, su carcter limitado, necesidad de cuidado y preservacin, utilizacin de los recursos en objetos de uso cotidiano.Formular y responder preguntas con relacinal pasado, al presente o al entorno geogrfico,para profundizar sobre temas de su inters entextos y fuentes diversas. (OA g) Reconocer la importancia y la dignidad de todoslos trabajos, valorando y respetando a las personas que los realizan.

Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros. Paisajes del continente americano: climas, ros, poblacin, idiomas, pases, ciudades; formas de adaptacin y transformacin del entorno.

Formular opiniones fundamentadas sobre un tema de su inters, apoyndose en datos y evidencia. (OA h) Trabajar en forma rigurosa y perseverante, conespritu emprendedor y con una disposicinpositiva a la crtica y la autocrtica.

Comparar, mediante la observacin en imgenes, mapas y otras fuentes, paisajes de su regin con paisajes de Amrica, distinguiendo distintas formas de adaptacin y transformacin de la poblacin a su ambiente natura. Recursos naturales de Amrica: ubicacin y distribucin, desarrollo sostenible. Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas de su inters o estudiados en el nivel, seleccionando informacin, organizando la exposicin con una estructura adecuada e incorporando el material de apoyo pertinente. (OA j) Trabajar en forma rigurosa y perseverante, conespritu emprendedor y con una disposicinpositiva a la crtica y la autocrtica.

Demostrar respeto por todas las personas a travs de acciones en su vida diaria, sin discriminar por condiciones fsicas, sociales, econmicas, tnicas o culturales. Recursos naturales de Amrica: ubicacin ydistribucin, desarrollo sostenible. Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas de su inters o estudiados en el nivel, seleccionando informacin, organizando la exposicin con una estructura adecuada e incorporando el material de apoyo pertinente. (OA j) Establecer lazos de pertenencia con su entornosocial y natural a partir del conocimiento, la valoracin y la reflexin sobre su historia personal, la de su comunidad y la del pas.

Evaluacin

DISEO DE PLANIFICACIN DE UNIDAD SEGN BASES CURRICULARES AO:

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Conocimientos previos:


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Unidad: Lenguaje y Comunicacin 1 a 6Objetivos de aprendizajeEjemplos de actividades Actitudes Tiempo estimado

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