planificaciones ciencias naturales

Macro planificación Unidad

Sector de Aprendizaje/ Especialidad: Ciencias Naturales Tiempo: 8 semanasNivel: 5° Año BásicoUnidad Temática: Estructura y función de los seres vivos: sistemas corporales y autocuidado. Contenidos Mínimos Abordados: Sistemas del cuerpo humano: sistema respiratorio, sistema digestivo, sistema circulatorio, sistema nervioso, sistema urinario, y problemas de salud asociados a los sistemas y su autocuidado.

Objetivos de aprendizaje Actividades RecursosEvaluación (tipo de

instrumento y carácter)

Tiempo de inicio y término.

Habilidades Cognitivas.

- Distinguir la organización y la

función básica e identificar los

principales órganos y estructura del los

sistemas respiratorio, circulatorio,

digestivo, nervioso y urinario.

- Distinguir problemas de salud

comunes asociados a disfunciones de

los sistemas respiratorio, digestivo,

circulatorio, urinario y nervioso,

identificando algunos hábitos de auto-

cuidado.

- Guías de ejercicio.

- Lluvia de ideas.

- Construcción dematerial didáctico.

- Debate.

- Visita de personas.

- Data.

- Power point.

- Videos.

- Blog

- Imágenes.

- Formativa.

- Rúbrica (sumativa).

- Observación.

- Autoevaluación.

- Coevaluación.

- Ocho semanas.

- Identificar

- Asociar

- Comprender

- Construir

- Explicar

Planificación de Clase

Fecha: Clase Nº: 1 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Recordar características de los sistemas del cuerpo humano y sus principales sus órganos.

CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDSistemas, aparatos y órganos. - Identificar

- Construir- Respeto

Fases DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPOEVALUACIÓN

(indicadores)

Inicio(Presentación de

la Unidad por medio de

imágenes y video.)

Desarrollo(Crear una

libreta y luego mostrarla al

curso.)

Cierre (Exposición de

la actividad)

Observan power point, el cual contiene distintas imágenes referentes a la unidad. Luego observan un video. Se les explica a los alumnos que deberán crear una libreta donde deberán escribir todo lo que saben respecto a cada sistema del cuerpo humano y sus principales órganos. Al término de la unidad los alumnos se darán cuenta si todo lo que escribieron estaba correcto.

Crearán una libreta en la cual deberán escribir lo que conocen de cada sistema del cuerpo humano y sus principales órganos, indicando el cuidado que se debe tener para cada uno de ellos. Se les facilitarán imágenes referidas al tema para que la complementen con su escritura.

Presentan algunos alumnos sus libretas al curso.

Data Power pointImágenes Videos

TijerasPegamentoHojasImágenes

15 minutos estimados.

50 minutos estimados


Observación


Fecha: Clase Nº: 2 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Identificar el sistema respiratorio y sus principales órganos.

CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD- Fosas nasales, faringe, laringe, pulmones, tráquea,

bronquios, bronquiolos, diafragma y músculos torácicos.- Identificar- Comprender

- Respeto-


(indicadores)

Inicio(Preguntas de aprendizajes

previos)

Desarrollo(Presentación del contenido, desarrollo de

guía de ejercicio)

Cierre (síntesis de la

clase)

Se presenta imágenes relacionadas con la unidad (sistemas del cuerpo humano).Se realizan preguntas a los estudiantes, relacionadas con las imágenes presentadas.Se explica a los alumnos sobre la actividad que se realizará durante toda la unidad

Por medio de una presentación de power point se mostrarán imágenes del sistema respiratorio y sus órganos y luego se darán a conocer las distintas funciones que cumple cada uno.

Desarrollan guía de ejercicio.Revisión guías de ejercicio.

Se realiza una síntesis de la clase por medio de preguntas dirigidas.Los alumnos eligen el grupo de trabajo para la confección del cuerpo humano con sus sistemas Se piden materiales para la confección del sistema respiratorio.

ImágenesPreguntas hechas por el docente.

Data Power pointImágenes

Guías Data Power point





Formativa

Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 3 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Explicar el funcionamiento del sistema respiratorio.

CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDFosas nasales, faringe, laringe, pulmones, tráquea, bronquios, bronquiolos, diafragma y músculos torácicos.

- Asociar- Comprender- Construir- Explicar

- Respeto


(indicadores) Inicio

(Breve repaso del sistema respiratorio

y sus órganos)

Desarrollo(Presentación del

video, se responden preguntas referidas

al video, confeccionan el

sistema respiratorio.)

Cierre (síntesis de la clase)

Observan power point con imágenes del sistema respiratorio, sus órganos y la función que cumple cada uno de ellos.

Observan video “Erase una vez: la respiración”Se responden preguntas referidas al video.

Marcan el cuerpo humano de un compañero en un cartón piedra, luego con los materiales pedidos con anterioridad ellos confeccionarán el sistema respiratorio y deberán ubicarlo en el cuerpo humano dibujado en el cartón piedra.

Breve explicación sobre el funcionamiento del sistema respiratorio (por grupo).

DataPower pointImágenes

Data Video

Cartón piedraSilicona TijerasMateriales traídos por el alumno.





Rúbrica(proceso)


Fecha: Clase Nº: 4 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Valorar el cuidado del sistema respiratorio y sus órganos.

CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDFosas nasales, faringe, laringe, pulmones, tráquea, bronquios, bronquiolos, diafragma y músculos torácicos, cuidado.

- Identificar - Comprender- Explicar

- Respeto


(indicadores) Inicio(Experiencia de una persona que fumaba

en exceso)

Desarrollo(Presentación de las

enfermedades provocadas por las personas y cómo prevenirlas. Se

cuentan experiencias familiares o de

conocidos)

Cierre (evaluación con el

uso de tic’s)

Experiencia del daño que se provocó la persona que fumaba en exceso.Los alumnos hacen preguntas referidas a la experiencia de la persona. Se presenta un power point indicando las enfermedades que las personas provocan al no cuidar su sistema respiratorio, y el daño que provocan en sus órganos. Asimismo se les señalará cuales son los cuidados que debemos tener sobre nuestro propio sistema.

Con lo entregado en clases los alumnos contarán experiencias de familiares o conocidos que tengan alguna enfermedad mencionada y cómo podríamos ayudarlos.

Con el uso de tic’s los alumnos desarrollan diferentes evaluaciones que se encuentran dentro del blog (educaplay)

Data Power point

Data Evaluación educaplay





Observación

Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 5 Curso: 5° año básico

Objetivo de aprendizaje: Identificar el sistema circulatorio y sus principales órganos. CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD

corazón, venas, arterias y capilares - Identificar- Comprender- Analizar

- Respeto


(indicadores)


previos)

Desarrollo(Presentación del contenido, actividad de fotopalabra)


clase)

Por medio de un video los estudiantes conocerán el tema a tratar en la clase (sistema circulatorio).Se realizan preguntas a los estudiantes, relacionadas con el video presentado.

Se enseña por medio de una presentación de power point, imágenes del sistema circulatorio y sus órganos y luego se darán a conocer las distintas funciones que cumple cada uno.

Los alumnos se reúnen en grupos (5 integrantes), a los cuales se les entregarán fotografías (estas estarán en una secuencia), cada grupo observa, analiza, discute y saca conclusiones sobre las fotografías. Anotándolas las observaciones en una hoja formal.Comparten las conclusiones con el curso (un representante por grupo).

Se realiza una síntesis de la clase por medio de preguntas dirigida. Se les pide a los alumnos que para la próxima clase deben llevar materiales para la construcción del sistema circulatorio.

VideoPreguntas hechas por el docente.Data


Imágenes





Observación


Objetivo de aprendizaje: Explicar el funcionamiento del sistema circulatorio.CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD

corazón, venas, arterias y capilares - Asociar- Comprender- Construir- Explicar

- Respeto


(indicadores) Inicio(Presentación power

point del sistema circulatorio)

Desarrollo(Presentan video sobre el sistema circulatorio, se

explica la relación entre el sistema circulatorio y el

aparto respiratorio, confeccionan

sistema circulatorio)

Cierre(explicación del

funcionamiento del sistema circulatorio)

Repaso por medio de power point del sistema circulatorio y la función que cumple cada uno de sus órganos.

Observan video “Erase una vez: La irrigación de la sangre”. Se responden preguntas referidas al video.Se explica la relación que existe entre el aparato respiratorio y el sistema circulatorio.

Confeccionarán el sistema circulatorio con los materiales pedidos con anterioridad y deberán ubicarlo en el cuerpo humano dibujado en el cartón piedra.

Dan una breve explicación del funcionamiento del sistema respiratorio (por grupo).

DataPower point

DataVideo

Materiales traídos por el alumno.





Rúbrica (proceso)


Objetivo de aprendizaje: Valorar el cuidado del sistema circulatorio y sus órganos. CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD

corazón, venas, arterias, capilares, autocuidado - Identificar - Comprender- Explicar

- Respeto



(Visita de una persona que sufrió

un infarto)

Desarrollo(Presentación de las enfermedades y el cuidado que deben tener para evitarlas.

Cuentan experiencias de

familiares que han sufrido las

enfermedades vistas.)

Cierre (Preguntas referidas a las enfermedades )

Experiencia de una persona que sufrió un infarto, explicando cuales son las precauciones que se deben tener para no sufrir un infarto.Los alumnos hacen preguntas referidas a la experiencia de la persona. Se presenta un power point indicando las enfermedades que las personas provocan al no cuidar su sistema circulatorio, y el daño que provocan en sus órganos. Asimismo se les señalará cuales son los cuidados que debemos tener sobre nuestro propio sistema.

Con lo entregado en clases los alumnos contarán experiencias de familiares o conocidos que tengan alguna enfermedad mencionada y cómo podríamos ayudarlos.

Los alumnos contestarán preguntas sobre las enfermedades.

Data Power point





Observación


Fecha: Clase Nº: 8 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Identificar el sistema digestivo y sus principales órganos.

CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDBoca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso, recto, hígado, páncreas, recto, esfínter.

- Identificar- Comprender- Analizar

- Respeto


(indicadores)


previos)

Desarrollo(Presentación del contenido, actividad de juego roles)


clase)

Por medio de preguntas dirigidas a los alumnos, tales como: ¿Qué creen que sucede con el alimento que ingerimos? ¿Qué entienden por digestión? entre otras.

Se enseña por medio de una presentación de power point, imágenes del sistema digestivo y sus órganos, y luego se darán a conocer las distintas funciones que cumple cada uno.Se explica a los alumnos en qué consiste el juego de roles, para que ellos puedan desarrollar de buena manera el método a utilizar.Los alumnos formarán grupos de 8 integrantes, deberán representar la función que cumple cada órgano del sistema digestivo, para luego exponerlo a sus compañeros.

Se realiza una síntesis de la clase por medio de preguntas dirigidas. Se les pide a los alumnos que para la próxima clase deben llevar materiales para la construcción del sistema digestivo.

Preguntas dirigidas






Observación


Objetivo de aprendizaje: Explicar el funcionamiento del sistema digestivo.CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD

Boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso, recto, hígado, páncreas, recto, esfínter.


- Respeto



point del sistema digestivo)

Desarrollo(Presentan video sobre el sistema

digestivo, confeccionan el

sistema digestivo.)


funcionamiento del sistema digestivo)

Repaso por medio de power point del sistema digestivo y la función que cumple cada uno de sus órganos.

Observan video “Erase una vez: La digestión”. Se responden preguntas referidas al video.

Confeccionarán el sistema digestivo con los materiales pedidos con anterioridad y deberán ubicarlo en el cuerpo humano dibujado en el cartón piedra.

Dan una breve explicación del funcionamiento del sistema digestivo (por grupo).

DataPower point

DataVideo






Rúbrica(proceso)

Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 10 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Valorar el cuidado del sistema digestivo y sus órganos.

CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDBoca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso, recto, hígado, páncreas, recto, esfínter y autocuidado


- Respeto



(visita de una nutricionista)

Desarrollo(presentación de

alimentos dañinos o sanos),

enfermedades provocadas por el poco cuidado del sistema digestivo,

creación de un menú apropiado para el cuidado de cada

alumno)

Cierre (exposición de los menú, explicación

del cuidado del sistema digestivo)

La nutricionista nos indica que alimentos nos ayudan a proteger nuestro organismo y que alimentos provocan daño. Asimismo nombrará que enfermedades podemos provocar al no cuidar nuestros órganos del sistema digestivo.

Los alumnos crearán su propio menú del día, donde deberán acomodar todos los alimentos sanos indicados por la nutricionista.Al término de la creación del menú, la nutricionista revisará el menú de cada alumno e indicará si puede consumir su menú de acuerdo a su talla y peso.

Los alumnos presentan su dieta y explican cómo cuidarán su sistema digestivo

Data power point imágenes

BlockPlumonesRegla





Observación

Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 11 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Identificar el sistema nervioso y sus principales órganos.

CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDCerebro, cerebelo, bulbo raquídeo, médula espinal, nervio, órganos de los sentidos.

- Identificar- Comprender- Analizar

- Respeto



(presentación del video)

Desarrollo(desarrollo del

método torbellino de

ideas)

Cierre (presentación power point

sistema nervioso)

Observan un video del cual deben seguir los pasos de baile del docente. Se explica el método de torbellino de ideas.

Se pregunta de acuerdo al video ¿Cómo creen que se originan los movimientos?Los alumnos se agrupan de 5 integrantes los cuales deberán comenzar a trabajar con las indicaciones dadas por el docente.

Al terminar los alumnos presentarán las ideas seleccionadas mediante un esquema o dibujo.

Por medio de una presentación de power point, los alumnos conocerán el sistema nervioso, para entender cómo se originan los movimientos. Preguntas dirigidas por el docente sobre lo visto del sistema nervioso. Se les pide a los alumnos que para la próxima clase deben llevar materiales para la construcción del sistema nervioso.

Data video

Data





Observación

Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 12 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Explicar el funcionamiento del sistema nervioso.

CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDCerebro, cerebelo, bulbo raquídeo, médula espinal, nervio, órganos de los sentidos.


- Respeto



point del sistema nervioso)


nervioso, confeccionan el

sistema nervioso.)


funcionamiento del sistema nervioso)

Repaso por medio de power point del sistema nervioso y la función que cumple cada uno de sus órganos.

Observan video “Erase una vez: El cerebro”. Se responden preguntas referidas al video.

Confeccionarán el sistema nervioso con los materiales pedidos con anterioridad y deberán ubicarlo en el cuerpo humano dibujado en el cartón piedra.

Dan una breve explicación del funcionamiento del sistema nervioso (por grupo).

DataPower point

DataVideo






Rúbrica(proceso)


Objetivo de aprendizaje: Valorar el cuidado del sistema nervioso y sus órganos. CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD

Cerebro, cerebelo, bulbo raquídeo, médula espinal, nervio, órganos de los sentidos, autocuidado.


- Respeto



(Visita CONACE)

Desarrollo(creación de dípticos

y trípticos)

Cierre (Entrega de los

dípticos y trípticos)

Mediante la visita de profesionales de la CONACE, los alumnos conocerán que al consumir cualquier tipo de droga, provocará daños a distintos sistemas y aparatos del cuerpo humano.

Los alumnos trabajarán en la sala de computación creando dípticos y trípticos para prevenir el consumo de drogas.Revisión de los dípticos y trípticos para imprimirlos.

Se entregarán los dípticos y trípticos a los alumnos del colegio para ayudar con la prevención del consumo de drogas.

Data power point imágenes

Computadores




Observación

Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 14 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Identificar el sistema urinario y sus principales órganos.

CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDRiñones, uréteres, vejiga, uretra y esfínter. - Identificar

- Comprender- Analizar

- Respeto



(presentación del método a

trabajar, se da a conocer sobre el

sistema urinario)

Desarrollo(power point

breve del sistema urinario,

desarrollo de método de

trabajo cadena de asociaciones)

Cierre ( power point

sistema urinario)

Explicación del método de trabajo “cadena de asociaciones”Se da a conocer el tema a tratar, el sistema urinario.

Presentación breve del power point sobre el sistema urinario y sus órganos, luego deberán forman grupos de al menos 4 integrantes, los cuales deberán asociar palabras y anotarlas. Se les entregarán fuentes escritas para relacionar las palabras con palabras claves de la fuente.

Designan a un a un delegado para presentar las conclusiones del grupo de trabajo.

Se presenta power point más extenso sobre el sistema urinario y sus órganos. Se les pide a los alumnos que para la próxima clase deben llevar materiales para la construcción del sistema urinario.

DataImágenesPower point

Data Power point





Observación

Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 15 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Explicar el funcionamiento del sistema urinario.

CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDRiñones, uréteres, vejiga, uretra y esfínter. - Asociar

- Comprender- Construir- Explicar

- Respeto



point del sistema urinario)


urinario, confeccionan el

sistema urinario.)


funcionamiento del sistema urinario)

Repaso por medio de power point del sistema urinario y la función que cumple cada uno de sus órganos.

Observan video “Erase una vez: Los riñones”. Se responden preguntas referidas al video.

Confeccionarán el sistema urinario con los materiales pedidos con anterioridad y deberán ubicarlo en el cuerpo humano dibujado en el cartón piedra.

Dan una breve explicación del funcionamiento del sistema urinario (por grupo).

DataPower point

DataVideo






Rúbrica (proceso)

Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 16 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Valorar el cuidado del sistema urinario y sus órganos.

CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUDRiñones, uréteres, vejiga, uretra, esfínter y autocuidado - Identificar

- Comprender- Explicar

- Respeto



(Repaso sistema urinario y sus

órganos)

Desarrollo(Presentación de

enfermedades que afectan al sistema urinario y como poder evitarlas.

Creación de afiches. )

Cierre (Presentación al

curso)

Se realiza un breve repaso del sistema urinario y sus órganos.

Por medio de power point se presentan algunas enfermedades que son provocadas por las personas y afectan al sistema urinario dando a conocer las causas y el cómo poder evitarlas.

Los estudiantes crearán afiches para incentivar a las personas por el cuidado de la higiene del sistema urinario.

Presentación de los afiches a todo el curso.





Observación

Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 17 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Expresar por medio de una libreta lo aprendido durante la unidad sobre los sistemas del cuerpo humano y sus

principales órganos. CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD

Sistemas, aparatos y órganos. - Identificar - Construir- Explicar

- Respeto


(indicadores)

Inicio(Breve recuerdo

de lo visto la primera clase.)

Desarrollo(Crear una

segunda libreta y luego

compararla con la primera)

Cierre (desarrollo de

guía de ejercicio)

Al comienzo de la unidad los alumnos escribieron en una libreta todos los conocimientos previos que ellos tenían sobre los sistemas del cuerpo humano.

Al término de la unidad los alumnos crearán una segunda libreta en la cual escribirán todo lo aprendido de los sistemas del cuerpo humano y la función de sus diferentes órganos.

Compararán lo escrito en la libreta, para saber si lograron relacionar los conocimientos anteriores con los nuevos conocimientos.

Desarrollan guía de ejercicios con todo lo visto de los sistemas del cuerpo humano y la función de sus diferentes órganos.

Revisión de la guía de ejercicio en conjunto con el curso.

TijerasPegamentoHojasImágenes

Guía de ejercicio




Observación

Planificación de ClaseFecha: Clase Nº: 18 Curso: 5° año básicoObjetivo de aprendizaje: Explica la relación que existe entre cada uno de los sistemas del cuerpo humano y sus órganos.

CONCEPTOS HABILIDADES VALOR- ACTITUD

Sistemas, aparatos y órganos. - Explicar - Exponer

- Respeto


(indicadores)

Inicio(instrucciones)

Desarrollo(presentación)

Cierre (felicitaciones

por los trabajos)

Evaluación del proyecto.Instrucciones de la evaluación:Tiempo estimado 10 minutos por grupo, más 5 minutos de preguntas del docente y sus compañeros.

Evaluación del proyecto.Presentación y explicación de cada uno de los proyectos desarrollados por el alumno.

Se le da las gracias a los alumnos por el buen desarrollo de los trabajo.



5 minutos estimados

Rúbrica

planificaciones ciencias naturales

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