plan unidad didáctica

Colegio Nacional Técnico “Distrito Metropolitano” Plan de Unidad Didáctica # 01

1. Datos Informativos:Área: Informática Asignatura: Programación Profesor/a: Enrique VillaltaAño: Segundo Bachillerato Año Lectivo: 2011-2012Bloque: ¿Qué es un programa? Título de la unidad: Conceptos Generales Duración: 10 periodos Fecha de inicio: Fecha de finalización:

2 semanas2. Eje Transversal: Responsabilidad y orden 3. Unidad de Competencia: Relacionar los nuevos conceptos de la programación mediante la observación para conceptualizar con orden O y responsabilidad

Competencia Metodología Recursos Indicadores Esenciales /Indicadores de Logro

Actividades de Evaluación

Describir con sus propias palabras que son datos, información ,programa y lenguaje de programación

Relacionar y diferenciar los distintos conceptos

Distinguir los diferentes tipos de generaciones de lenguaje de programación

Método lógico

Observación de la generación de lenguajes de programación

Investigación de los diversos conceptos

Análisis y síntesis de los contenidos

Aplicación mediante un organizador grafico

Técnicas Observación. Organizadores gráficos Lectura comentada

- Textos de consulta

- Trabajos de grupo o individuales

- Material audiovisual

- Trabajos didácticos

- Representación esquemática

Formular los múltiples conceptos

Interpretar los diferentes conceptos

Clasificar los tipos de generaciones de lenguajes de programación

- Presentación de trabajos

- Prueba objetiva

- Consultas escritas

- Realizar un organizador grafico

Bibliografía: Manual de Programación (Internet, otros)Observaciones:

Colegio Nacional Técnico “Distrito Metropolitano Plan de Unidad Didáctica # 02

1. Datos Informativos:Área: Informática Asignatura: Programación Profesor/a: Enrique VillaltaAño: Segundo Bachillerato Año Lectivo: 2011-2012Bloque: Metodología de la programación Título de la unidad: Técnicas de solución de problemas Duración: 20 periodos Fecha de inicio: Fecha de finalización:

4 semanas2. Eje Transversal: Responsabilidad, originalidad.3. Unidad de Competencia: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida con Y originalidad orden y responsabilidad



Conocer las diferentes técnicas de desarrollo de problemas

Aplicar la técnica adecuada en la solución de problemas

Diseña algoritmos mediante diagramas de flujo y programas de pseudocódigo

Método deductivo

Observación del tema en estudio

Comparación con problemas cotidianos

Conceptualización de las técnicas para solución de problemas

Comprobación de los pasos para la resolución de un problema

Aplicación de las distintos procesos para resolución de problemas

Técnicas Observación. Organizadores gráficos Lectura comentada


- Diagrama

- Resolución de ejercicios


- Material visual

- Gráficos.


Armar con sus propias palabras los pasos para la solución de un problema

Representa las diferentes técnicas para la resolución de un problema dado

Elabora el planteamiento, desarrollo y estructuración de un algoritmo

- Presentación de trabajos investigativos.

- Exposiciones

- Tareas individuales y grupales.

- Demostraciones prácticas.

- Realizar ejemplos similares a los desarrollados en clase.


Colegio Nacional Técnico “Distrito MetropolitanoPlan de Unidad Didáctica # 03

1. Datos Informativos:Área: Informática Asignatura: Programación Profesor/a: Enrique VillaltaAño: Segundo Bachillerato Año Lectivo: 2011-2012Bloque: Lenguaje Estructurado C++ Título de la unidad: Introducción a lenguaje C++ Duración: 10 periodos Fecha de inicio: Fecha de finalización:

2 semanas2. Eje Transversal: Perseverancia y orden 3. Unidad de Competencia: Adquirir conocimientos básicos sobre la estructura básica de un programa de C++ con perseverancia y

y siguiendo un orden



Conocer los diferentes comandos del Lenguaje.

Aplicar los comandos de acuerdo a la competencia

Diferenciar y relacionar las estructuras de un programa en C++.

Método lógico

Observación del problema

Investigación de la técnica para solución del problema

Análisis del problema planteado

Síntesis de la resolución del ejercicio

Aplicación de ejercicios ejecutados en el PC

Técnicas Estudio de casos Demostración Redescubrimiento


- Deducción de formulas





- laboratorio de Comp.

- Gráficos

Experimenta los requisitos que requiere la estructura de un programa en lenguaje C++

Maneja los comandos para la resolución de un problema

Formula de que solicita un programa en C++

- Presentación de trabajos investigativos


- Realizar ejemplos similares a los desarrollados en clase

- Lecciones escritas.

Bibliografía: Manual de Programación (Internet, otros)Observaciones.


1. Datos Informativos:Área: Informática Asignatura: Programación Profesor/a: Enrique VillaltaAño: Segundo Bachillerato Año Lectivo: 2011-2012Bloque: Sentencias y funciones de C++ Título de la unidad: Sentencias de entrada y salida de

datos Duración: 15 periodos Fecha de inicio: Fecha de finalización:

3 semanas2. Eje Transversal: Precisión, responsabilidad y orden 3. Unidad de Competencia: Conocer y aplicar los comandos de entrada y salida de datos en C++ con orden y precisión



Utilizar y aplicar los diferentes comandos de entrada y salid de datos en C++.

Diferenciar y relacionar las sentencias de entrada y salida de datos.

Método lógico

Observación del problema


Análisis del problema planteado


Aplicación de las sentencias en los ejercicios y ejecutarlos en lenguaje C++







- laboratorio de Comp.

- Gráficos.


Manejar los diferentes tipos de comandos de entrada y salida de datos en un programa

Observar que tipos de instrucciones son de entrada y salida de datos

- Trabajos investigativos

- Exposiciones.



Realizar ejemplos similares a los desarrollados en clase.


Colegio Nacional Técnico “Distrito Metropolitano

Plan de Unidad Didáctica # 05

1. Datos Informativos:Área: Informática Asignatura: Programación Profesor/a: Enrique VillaltaAño: Segundo Bachillerato Año Lectivo: 2011-2012Bloque: Sentencias y funciones de C++ Título de la unidad: Estructuras de Control C++ Duración: 30 periodos Fecha de inicio: Fecha de finalización:

6 semanas2. Eje Transversal: Razonamiento lógico y orden 3. Unidad de Competencia: Aprender y aplicar las estructuras básicas de control de un lenguaje de programación desarrollando W el razonamiento lógico y orden en la resolución de ejercicios



Conocer las bases de un lenguaje de programación como son las estructuras de control.

Diferenciar, relacionar y aplicar las estructuras de control.

Método lógico

Observación del problema planteado


Análisis del ejercicio resuelto


Aplicación de los comandos de control




- Diagrama



- Laboratorio de Comp.


- Gráficos.

Realizar la codificación de un programa utilizando las estructuras básicas de control para la solución de un ejercicio planteado

Codificar una programa empleando las estructuras de control


- Lecciones orales y escritas.

- Tareas constantes.

- Consultas escritas





1. Datos Informativos:Área: Informática Asignatura: Programación Profesor/a: Enrique VillaltaAño: Segundo Bachillerato Año Lectivo: 2011-2012Bloque: Arreglos Título de la unidad: Arreglos Unidimensionales Duración: 30 periodos Fecha de inicio: Fecha de finalización:

6 semanas2. Eje Transversal: Razonamiento lógico y orden 3. Unidad de Competencia: Aplicar la estructura de control correctamente para el aprendizaje de arreglos unidimensionales

y empleando el razonamiento lógico y orden



Desarrollar la lógica de programación mediante los arreglos unidimensionales.

Diferenciar, relacionar y aplicar las estructuras de control correctamente en los arreglos unidimensionales.

Método lógico

Observación del arreglo unidimensional

Investigación de que estructura de control para empleo de vectores

Análisis de la sintaxis de un vector

Síntesis de la resolución del ejercicio empleando vectores

Aplicación de los comandos de control correctamente




- Diagrama





- Gráficos.

Interpretar como funciona y se almacena en un vector los datos ingresados y calculados

Manejar adecuadamente como se almacena los datos en un vector



- Exposiciones






1. Datos Informativos:Área: Informática Asignatura: Programación Profesor/a: Enrique VillaltaAño: Segundo Bachillerato Año Lectivo: 2011-2012Bloque: Arreglos Título de la unidad: Arreglos Bidimensionales Duración: 30 periodos Fecha de inicio: Fecha de finalización:

6 semanas2. Eje Transversal: Razonamiento lógico y orden 3. Unidad de Competencia: Aplicar la estructura de control correctamente para el aprendizaje de arreglos bidimensionales

y empleando el razonamiento lógico y orden



Desarrollar la lógica de programación mediante los arreglos bidimensionales.

Diferenciar, relacionar y aplicar las estructuras de control correctamente en los arreglos bidimensionales.

Método lógico

Observación del arreglo bidimensional

Investigación de que estructura de control para empleo de matrices

Análisis de la sintaxis de una matriz

Síntesis de la resolución del ejercicio empleando matrices





- Diagrama





- Gráficos.

Interpretar como funciona y se almacena en una matriz los datos ingresados y calculados

Manejar adecuadamente como se almacena los datos en un matriz



- Exposiciones





Colegio Nacional Técnico “Distrito Metropolitano

Plan de Unidad Didáctica # 08

1. Datos Informativos:Área: Informática Asignatura: Programación Profesor/a: Enrique VillaltaAño: Segundo Bachillerato Año Lectivo: 2011-2012Bloque: Título de la unidad: Proyecto Duración: 20 periodos Fecha de inicio: Fecha de finalización:

4 semanas2. Eje Transversal: Razonamiento lógico, responsabilidad y orden3. Unidad de Competencia: Analizar, comprender, representar y desarrollar el pensamiento lógico para interpretar y resolverE problemas empleando todos los temas estudiados con orden y responsabilidad



Realizar ejercicios planteados para su resolución para desarrollar el razonamiento lógico

Diseñar un programa que acoja todos los temas estudiados

Método lógico

Observación del arreglo bidimensional

Investigación de que estructura de control para empleo de matrices

Análisis de la sintaxis de una matriz

Síntesis de la resolución del ejercicio empleando matrices





- Diagrama





- Gráficos.

Proyecta en un programa todos los comandos y funciones dadas

Socialización del trabajo realizado

Resolución de problemas



- Exposiciones



Realizar ejemplos similares a los desarrollados en clase.


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