PERTEMUAN XIII-XVI

V. KARYA ILMIAH DAN PARAGRAF DALAM PENULISAN

KARYA ILMIAH

Kemampuan akhir yang diharapkan:

Mahasiswa akan mampu:

Hardskill:

1.a. Memahami pengertian dan jenis karya ilmiah

b. Memilih topik dan menetukan judul karya ilmiah

2. Mengidentifikasi bagian paragraf dan pola pengembangannya

dalam karya ilmiah

Softskill:

3. Bekerjasama dalam mempresentasikan hasil kerja kelompok

5.1. Karya Ilmiah

a. Pengertian dan Jenis-jenis

Karya Ilmiah:

Tulisan yang didasari oleh hasil pengamatan,

peninjauan, penelitian dalam bidang tertentu,

disusun menurut metode tertentu dengan

sistematika dan penggunaan bahasa yang baik

dan benar serta dapat dipertanggungjawabkan

kebenarannya atau keilmiahannya

b) Jenis-jenis Karya Ilmiah:

• Makalah• Kertas kerja• Esai• Laporan praktik kerja• Skripsi• Tesis• Disertasi

• Makalah: karya tulis ilmiah yang menyajikan permasalahan dan pembahasannya berdasarkan data di lapangan atau kepustakaan yang bersifat empiris dan objektif.

• Kertas kerja: Kertas kerja adalah karya tulisilmiah yang bersifat lebih mendalam daripadamakalah dengan menyajikan data di lapanganatau kepustakaan yang bersifat empiris danobjektif. Makalah sering ditulis untuk disajikan dalam kegiatan penelitian dan tidak untuk didiskusikan, sedangkan kertas kerjaditulis untuk disajikan dalam seminar ataulokakarya

Esai

• Esai adalah suatu tulisan yang menggambarkan opini

penulis tentang subyek tertentu yang coba dinilainya.

• Esai dapat dibagi menjadi tiga bagian yaitu:

Pertama, pendahuluan yang berisi latar belakang

informasi yang mengidentifikasi subyek bahasan dan

pengantar tentang subyek yang akan dinilai oleh

si penulis tersebut.

Kedua, tubuh esai yang menyajikan seluruh informasi

tentang subyek.

Ketiga, adalah bagian akhir yang memberikan

kesimpulan dengan menyebutkan kembali ide pokok,

ringkasan dari tubuh esai, atau menambahkan beberapa

observasi tentang subyek yang dinilai oleh si penulis.

• Laporan praktik kerja: Laporan praktik kerja adalah karya tulis ilmiah yang memaparkan data hasil temuan di lapangan atau instansi perusahaan tempat kita bekerja. Jenis karya ilmiah ini merupakan karya ilmiah untuk jenjang diploma III (DIII)

• Skripsi: Karya tulis ilmiah yang mengemukakan pendapat penulisberdasarkan pendapat orang lain (karyailmiah S I). Karya ilmiah ini ditulis untuk meraih gelar sarjana

• Tesis: karya tulis ilmiah yang mengungkapkan pengetahuan baru dengan melakukan pengujian terhadap suatu hipotesis. Tesis ini sifatnya lebih mendalam dari skripsi (karya ilmiah S II). Karya ilmiah ini ditulis untuk meraih gelar magister.

• Disertasi: Karya tulis ilmiah yang mengemukakan teori atau dalil baru yang dapat dibuktikan berdasarkan fakta secaraempiris dan objektif (karya ilmiah S III). Karya ilmiah ini ditulis untuk meraihgelar doktor

Perbedaan antara makalah, kertas kerja

dengan skripsi, tesis, dan disertasi

dapat dilihat dari hal-hal berikut:

1) kegunaannya,

2) tebal halaman,

3) waktu pengerjaan, dan

4) gelar akademik.

c) Topik dan Judul Karya Ilmiah

Topik:

• Pokok pembicaraan yang masih bersifat umum dan belum

menggambarkan sudut pandang penulisnya

• Merupakan pokok yang akan diperikan atau masalah yang akan

dikemukakan.

Judul:

• Lebih spesifik dari topik dan telah mengandung permasalahan

yang lebih jelas atau lebih terarah dan telah menggambarkan

sudut pandang penulisnya/menyiratkan permasalahan atau

variabel yang akan dibahas.

Contoh:

Topik: Sapi Timor

Judul : Pemberian Susu Pengganti sebagai Upaya

Menurunkan Angka Kematian Anak Sapi

Timor Selama Musim Kemarau di

Kecamatan Amarasi

Syarat pemilihan topik dan judul karya ilmiah:

Syarat pemilihan topik :

a) topik itu sudah dikuasai;

b) topik itu paling menarik perhatian;

c) topik itu ruang lingkupnya terbatas;

d) data itu objektif;

e) memiliki prinsip-prinsip ilmiah (ada landasan teori atau

teori- teori sebelumnya);

f) memiliki sumber acuan.

Syarat penentuan judul

Salah satu syarat penentuan judul:

Mengajukan pertanyaan: masalah apa, mengapa, dimana, waktu, kajian/praktik

(judul tidak selalu mengandung elemen yang mengisyaratkan jawaban atas kelima

pertanyaan tersebut).

Contoh:

Topik : Sapi timor

Masalah apa : Angka kematian anak sapi timor

Mengapa : Produksi susu induk tidak mencukupi

Di mana : Kecamatan Amarasi

Waktu : 8 bulan (selama musim kemarau

Kajian : Susu pengganti

Judul: Pemberian Susu Pengganti sebagai Upaya Menurunkan

Angka Kematian Anak Sapi Timor Selama Musim Kemarau

di Kecamatan Amarasi

Syarat judul yang baik:

• tanpa ada singkatan atau akronim,

• awal kata harus huruf kapital kecuali preposisi dan konjungsi,

• tanpa tanda baca di akhir judul karangan,

• menarik perhatian,

• logis, dan

• sesuai dengan isi.

Jika ada kata kerja atau predikat dalam judul karangan, kata kerja

tersebut harus diubah menjadi kata benda.

mengawasi pengawasan

berfungsi fungsi atau jadi peranan

Bermanfaat pemanfaatan

Contoh:

Level dan Keseimbangan Asam Amino Protein Berfungsi untuk

Meningkatkan Pertambahan Bobot Badan Ternak Babi Umur

Pertumbuhan di Kabupaten Kupang

Peranan Level dan Keseimbangan Asam Amino Protein

dalam Upaya Peningkatan Bobot Badan Ternak Babi

Umur Pertumbuhan di Kabupaten Kupang

5.2. Paragraf dalam Penulisan Karya

Ilmiah/Esai

• Paragraf pendahuluan

• Paragraf batang tubuh (isi)

• Paragraf penyimpul

PARAGRAFKalimat topik• Kalimat penunjang 1• Kalimat penunjang 2• Kalimat penunjang 3• Dst

Kalimat penyimpul

I. PENDAHULUANPernyataan umumPernyataan khusus

II. BATANG TUBUHKalimat Topika. Kalimat penunjang 1b. Kalimat penunjang 2c. DstKalimat penyimpul

Kalimat Topika. Kalimat penunjang 1b. Kalimat penunjang 2c. DstKalimat penyimpulKalimat Topika. Kalimat penunjang 1b. Kalimat penunjang 2c. DstKalimat penyimpul

III. SIMPULAMRingkasan atau solusi atau saran

KARYA ILMIAH/ESAIPARAGRAF

Paragraf Berdasarkan Fungsinya dalam Esai/Karya Ilmiah:

5.2.1 Paragraf Pembuka/Pendahuluan

Paragraf pendahuluan berisi:

Sejumlah pernyataan umum atau arahan tentang apa yang akan

diuraikan atau dibahas pada bagian isi/batang tubuh esai/karya

imiah.

Tujuan dan pembatasan topik pembicaraan

Mengemukakan hal-hal yang menjadi penarik minat para

pembaca. Dengan kata lain, paragraf pembuka itu harus

menumbuhkan perasaan ingin tahu para pembaca tentang apa

yang diuraikan selanjutnya.

5.2.2 Paragraf Batang Tubuh/Pengembang

Fungsi:

• Mengembangkan isi esai/karya ilmiah

• Isi esai/karya ilmiah merupakan pengembangan ide-

ide atau sub-sub topik pembicaraan.

5.2.3 Paragraf Penutup/Penyimpul

Mengakhiri sebuah uraian, bisa mengandung

bermacam-macam maksud atau isi, seperti simpulan

uraian, saran atau harapan, penegasan, kritikan, dan

rangkuman isi uraian atau resume.

5.3 Pola Pengembangan Paragraf Isi

• Dibentuk dari serangkaian paragraf yang

direncanakan untuk mencapai tujuan tulisan

• Menjelaskan/meyakin pembaca akan pernyataan

tesis

• Pola pengembangannya sama dengan pola

pengembangan paragraf

MUTU LAYANAN KESEHATAN

Paragraf pembuka

Mutu layanan kesehatan terhadap pasien sangat

dipengaruhi oleh kompetensi para medis dan dokter. Mutu

layanan tersebut dipengaruhi oleh tiga faktor utama yaitu

pemahaman tentang teori dan praktik medis terbaru,

keterampilan komunikasi dan kemampuan untuk berempati

dengan pasien. Ketiga faktor tersebut dapat dicapai melalui

pendidikan dan pelatihan.

Contoh

Paragraf batang tubuh (isi)

Tanpa pengetahuan teoritis yang luas tentang inovasi praktik

medis terbaru terbaru, para medis dan dokter belum dapat

memastikan mutu dan efektivitas layanan terhadap pasien.

Pengetahuan dan praktik bidang kesehatan berkembang cepat

sehingga metode dan sistem diagnosa terhadap penyakit yang

diderita pasien juga berubah. Praktik layanan kesehatan yang

dianggap efektif dua puluh, sepuluh atau bahkan lima tahun yang lalu

kini telah terbukti tidak efektif. Tanpa pemahaman dan penerapan

terhadap pengetahuan dan inovasi terkini, para pelaku layanan

kesehatan tidak dapat menjamin bahwa pasien mereka menerima

perawatan yang berkualitas. Oleh karena itu, pelatihan atau praktik

berkelanjutan terkait dengan ivovasi teknologi kesehatan terbaru akan

dapat meningkatkan kinerja para medis dan dokter.

Keterampilan berkomunikasi tenaga medis

dengan pasien merupakan aspek lain yang

menetukan mutu layanan kesehatan. Tanpa

komunikasi yang efektif antara pelaku layanan

kesehatan dan pasien, kebutuhan pasien tidak

dapat sepenuhnya dipastikan. Pasien tidak dapat

menyadari dan memahami kondisi dirinya dan

tahapan perawatan yang akan dijalaninya. Selain

itu, keterampilan berkomunikasi di antara palaku

layanan medis dapat lebih mengefektifkan layanan

perawatan terhadap pasien.

Kemampuan berempati dengan pasien juga

penting untuk para medis dan dokter. Empati adalah

kemampuan untuk mengidentifikasi dan memahami

orang dengan cara yang peduli. Hal ini memungkinkan

para pelaku layanan kesehatan untuk mengenali dan

menyediakan layanan yang paling dibutuhkan oleh

pasien dan untuk mendukung pasien secara

emosional. Kepedulian para tenaga medis terhadap

kondisi pasien, berdasarkan gejala klinis dan hubungan

emosional, sangat penting bagi pemulihan pasien.

Faktor ini sangat berperan dalam prosespenyembuhan pasien karena prosespenyembuhan sangat dipengaruhi olehaspek emosional dan aspek fisik. Pendidikandan pelatihan berkelanjutan terkait aspekberempati pada pasien akan membantu paramedis dan dokter meningkatkan kompetensiterkait dengan aspek ini. Akan tetapi, faktorterpenting adalah mendorong para medisdan dokter memperlakukan pasien sebagaimanusia yang lebih membutuhkan rasaempati daripada hanya melihat gejala klinis.

Paragraf penutup (penyimpul)

Para medis dan dokter harus memberikanlayanan perawatan kesehatan yang bermututerhap pasien. Layanan perawatan bermutumensyaratkan pelaksana memilikipengetahuan medis terbaru, mampuberkomunikasi dan berempati dengan pasien.Persyaratan ini dapat tercapai jika tenagamedis selalu mengikuti perkembangan ilmudan teknologi kesehatan mealui pendidikandan pelatihan.