PLE: Ambientes Pessoais de

aprendizagem

LMS vs PLE. Burocratizada /Institucionalizada

. Lógica top-down

. Experiência ‘closed in a box’

. Orientada para a gestão centralizada

. Ferramentas pré-seleccionadas para a totalidade dos utilizadores

. Rígida (Sistema único, aplicações uni-formato)

. Centrada na aprendizagem formal

. Reduzida capacidade de acolher inovação (pouco apelativo)

. Segurança e apoio técnico

. Centrada no indivíduo (autonomia e independência)

. Lógica Bottow-up

. Experiência ‘open-to-the-world’

. Orientada para a gestão individual (valorização da autoria) e partilha

. Ferramentas seleccionadas com base nas necessidades do utilizador

. Flexível ) e fluído (Multi-formatos e variadas aplicações)

. Aprend. Formal/informal /não formal

. Facil introdução de inovação (apelativo)

. Limitada segurança e s/ apoio técnico

Personal Learning Environments (PLE)

Coloca o aluno em controlo sobre a sua experiência de aprendizagem. Selecciona os recursos. Opta pelas actividades em que participa. Gere os materiais produzidos

Organizada em torno das necessidades do aprendente e não da instituição

“Learning by doing”Construção

Pelo computador o “aprendente” encontra-se ligado ao resto do mundo: todo o conhecimento lhe está acessível

O sentido de propriedade

Instituição vs Sujeito

Individual e colectivo

Integra não apenas actividades e projectos

do contexto escolar mas igualmente de

outros domínios de aprendizagem

Permissões de acesso

personalizaveis

Personal Learning environments

(PLE) . Porque a aprendizagem irá acontecer em

diferentes contextos (escola, casa, local de trabalho). e em diferentes situações . sendo facultada por diferentes “professores”

Reconhecimento do Ensino Informal

Contextos de aprendizagem

. Sistema educativo institucionalizado. Depende de uma directriz educacional centralizada (Orient. curriculares e Programa)

Ensino formal

Ensino não formal

Ensino informal

. Decurso do quotidiano pelos media, leituras, contactos com grupos sociais, actividades de tempos livres. Ex: educ familiar (intensionalidade)

Toda a actividade educacional organizada, sistemática, com objectivos educacionais claros mas executada fora do quadro do sistema formal (não reconhecidas/certificadas)

“Furthermore the idea of the PLE purports to include and bring together all learning, including informal learning, workplace learning, learning from the home, learning driven by problem solving and learning motivated by personal interest as well as learning through engagement in formal educational programes” (Atwell, 2006)

http://simslearningconnections.com/ple/ray_ple.html

Ex. Sistemas p/ suportar ‘PLE’?

• Zohohttp://www.zoho.com/

• Wordpresshttp://wordpress.com/

• Symbaloo http://www.symbaloo.com/

A ideia de Outcome

• PLE Estimular o desenvolvimento de

produtos (ligado ao contexto) = lembrar o processo de formação pelo Outcome

• Ligação ao Portefólio

PLE vsE-

portefólio

E-portefólio: O que é?Arquivo digital de um percurso de aprendizagem e

desenvolvimento

. Representação significativa da Identidade Digital

. amplificador de memória individual e colectiva (Barrett, 2008)

. aparece como cristalização dos processos e de produtos

. integrando artefactos e reflexões que trazem à evidência a aprendizagem,

. cariz demonstrativo e reflexivo

. Ampla organização e sentido de propósito

Numa estrutura modular e flexível

Colecciona e organiza: (i) produtos ou evidências;

(ii) histórias/narrativas acerca dos enredos e contextos de desenvolvimento;

(iii) anotações reflexivas sobre o processo de aprendizagem, permitindo por tais reflexões unificar e criar um sentido global para os produtos e narrativas.

Dimensões

. Showcase digital

. Repositório = local de armazenamento de evidências de aprendizagem e de competências

. (Re)Construtivo: articula produtos, processos e reflexões . excelência e a inovação: celebra esforços, progressos e conquistas/feitos marcados pela excelência, criatividade e inovação (mas onde não se renega subprodutos);

. Avaliação e certificação;

. Espelho aferidor : pela imagem que devolve ao proprietário regula juízos avaliativos permite trazer à clarividência auto/hetero-percepções;

. Ferramenta (projectiva) de aprendizagem: planeia percursos educativos, formativos e profissionais integra cenários prospectivos de desenvolvimento = PERSONAL DEVELOPMENT PLANS

Orientações futuras (ou actuais)... Social network systems

Eu

PLE

PKN

Personal Knowledge Networks

Orientações futuras (ou actuais)... Social network systems

Eu

PLNE

PLEN Personal Learning Networks

ReferênciasAtwell, G. (2007). Personal Learning Environments - the future of eLearning?. eLearning Papers, 2, 1, 1-8. Disponível em http://www.elearningeuropa.info/files/media/media11561.pdf

Barrett, H. C. (2004). Conflicting paradigms in electronic portfolio approaches. Disponível em http://electronicportfolios.com/systems/paradigms.html Barrett, H. C. (2008). The next generation eportfolio: Using web 2.0 across the lifespan. Presentation presented at Campus Technology Conference. Boston: July 29. BECTA, (2009). E-portfolios for apprentices: a guide for providers and employers. Disponível em http://publications.becta.org.uk/download.cfm?resID=39532

Mota , J. (2009). Personal Learning Environments: Contributos para uma discussão do conceito. Disponível em http://eft.educom.pt/index.php/eft/article/viewFile/105/66

Siemens, G. (2009). Future of learning: LMS or SNS? Disponível em http://www.connectivism.ca/?p=192