perbedaan pengaruh musik baroque dan jazz pada pretasi belajar mahasiswa dengan gaya belajar...

8/17/2019 Perbedaan Pengaruh Musik Baroque Dan Jazz Pada Pretasi Belajar Mahasiswa Dengan Gaya Belajar Auditori

1/159

Perbedaan Pengaruh Musik Baroque dan Jazz Pada Pretasi

Belajar Mahasiswa Dengan Gaya Belajar Auditori

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi

Program Studi Psikologi

Oleh :

Akwila Roma Br. Sitinjak

119114116

PRGRAM S!"D# PS#$%G#

&A$"%!AS PS#$%G#

"'#()RS#!AS SA'A!A D*ARMA

+G+A$AR!A

,-./SKRIPSI


2/159

2



Dissn oleh :


119114116

!elah "isetji oleh0

Dosen Pem#im#in$%

Ratri Snar Astti% &. Si Pa"a tan$$al% 21 'anari 2(16


3/159

)

SKRIPSI



Di*ersia*kan "an Dissn Oleh :


119114116

!elah "i*ertahankan "i "e*an Panitia Pen$ji

Pa"a tan$$al 1+ ,e#rari 2(16

Dan "in-atakan memenhi s-arat

Ssnan Panitia Pen$ji

ama /en$ka* !an"a !an$an

.1 Ratri Snar Astti% &. Si. ......................................

,1 Dra. /. Prati"armanasititi% &S. ......................................

21 Dr. A. Pri-ono &arwan% S.'. .......................................

0o$-akarta%

,akltas Psikolo$i

niersitas Sanata Dharma

Dekan%

Dr. !. Pri-o 3i"ianto% &.Si

*A%AMA' M!!


4/159

4

Bapa-mu mengetahui apa yang kamu perlukan, sebelum kamu minta

kepada-Nya - Matius 6:8

Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru

yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik – Evelyn

Underhill

Don’t except the reality to be something that we want to be, because

sometimes realities are different from our expectation - Akwila

*A%AMA' P)RS)MBA*A'


5/159

Skripsi ini ku dedikasikan untuk

Allah Bapa di surga Yang Maha Pengasih

Tuhan Yesus Yang Maha sa dan Maha Baik

Bunda Maria Pelindung Abadi ku

!eluargaku tersayang

Mamak dan Bapak

!ak Butet, Bang Tar, !ak Tika, dan !ep"nakanku #ean

$"sen Pembimbingku yang ter%inta dan luar biasa

&bu 'atri Sunar Astuti, M(Si

Sahabat-sahabat ku terkasih dan terbaik

Tammy, )lga, *inda, Arum, Mira, $isti, Ayik dan Anita

P)R'+A!AA' $)AS%#A' $AR+A


6/159

6

Sa-a men-atakan "en$an sesn$$hn-a #ahwa skri*si -an$ sa-a tlis ini ti"ak

memat kar-a ata #a$ian kar-a oran$ lain ke5ali -an$ telah "ise#tkan "alam

kti*an "an "atar *staka% se#a$aimana la-akn-a kar-a ilmiah.

0o$-akarta%



7/159

7




ABS!RA$

Penelitian ini #ertjan ntk men$etahi a*akah msik mem*en$arhi *restasi #elajar "an ntk

men$etahi a*akah ter"a*at *er#e"aan *en$arh msik baroque "an ja88 *a"a *restrasi #elajar mahasiswa $a-a #elajar a"itori. Penelitian men$$nakan meto"e eks*erimen multiple groupsdesign postest only. Da hi*otesis *enelitian a"alah: 1 a"a *er#e"aan *restasi #elajar mahasiswa "en$an $a-a #elajar a"itori men$$nakan msik "an tan*a msik 3 "an 2 a"a *er#e"aan *en$arh msik baroque "an ja88 *a"a *retasi #elajar mahasiswa "en$an $a-a #elajar a"itori. S#jek *enelitian a"alah )) mahasiswa "en$an $a-a #elajar a"itori. S#jek "i#a$imenja"i ti$a kelom*ok% -ait kelom*ok kontrol% kelom*ok msik baroque% "an kelom*ok msik

ja88; masin$ (.(.=asil terse#t mennjkkan #ahwa ke"a hi*otesis *enelitian "itolak. Penolakan ke"a hi*otesis

"ikarenakan aktor


8/159

+

THE DIFFERENCE OF EFFECT OF BAROQUE AND A!! "USIC ON

#EARNIN$ ACHIE%E"ENT OF CO##E$E STUDENT &ITH AUDITOR'

#EARNIN$ ST'#E


ABSTRACT

This study aimed to know the difference of effect of baroque and jazz music on learning

achievement of college student with auditory learning style. This experimental sudy used a method

of experimentral in form of multiple groups design (postest only. There were two hyphothesies (!there was a difference effect on learning achievement" and (# there was a difference effect of

baroque and jazz music on learning achievement. Subjects were $$ college students with auditory

learning style. Subjects were divided into three groups " control group% experimental with baroque

music% and experimental with jazz music& consisted of !! subjects for each group The data gained

by using the achievement test. The data were analyzed using 'on)arametrik test independent

sample with *rauskal +allis test. The results showed that there was no significant effects between

three groups ((asymp. Sig" ,.-#% or probability more than ,., (p / ,.,% (,.-# 0 ,.,. The

results showed that there was no support for two hypotesis. 1t might be affected by many factors%

including the influence of other learning style% study habits % music preference% adn tempo of

music.

*eyword" baroque music% jazz music% learning achievement% auditory learning style


9/159

9

%)MBAR P)R'+A!AA' P)RS)!"J"A' P"B%#$AS# $AR+A #%M#A*

"'!"$ $)P)'!#'GA' A$AD)M#S

0an$ #ertan"atan$an "i#awah ini% sa-a mahasiswa niersitas Sanata Dharma

ama : Akwila Roma Br. Sitinjak

omor &ahasiswa : 119114116

Demi *en$em#an$an ilm *en$etahan% sa-a mem#erikan ke*a"a Per*stakaan

niersitas Sanata Dharma kar-a ilmiah -an$ #erj"l:

Perbedaan Pengaruh Musik Baroque dan Jazz Pada Pretasi Belajar

Mahasiswa Dengan Gaya Belajar Auditori

Den$an "emikian% sa-a mem#erikan ke*a"a Per*stakaan niersitas Sanata

Dharma hak ntk men-im*an% men$alihkan "alam #entk me"ia lain%

men$elolan-a "alam #entk *an$kalan "ata% men"istri#sikan se5ara ter#atas "an

mem*#likasikann-a "i internet ata me"ia lain ntk ke*entin$an aka"emis

tan*a *erl meminta ijin "ari sa-a ma*n mem#erikan ro-alti ke*a"a sa-a

selama teta* men5antmkan nama sa-a se#a$ai *enlis.

Demikian *ern-atan ini -an$ sa-a #at "en$an se#enarn-a.

Di#at "i 0o$-akarta

Pa"a tan$$al :

0an$ men-atakan%


10/159

1(


$A!A P)'GA'!AR

Pji s-kr ke*a"a !han 0an$ &aha ?sa atas ke#aikan% *ertolon$an "an

#im#in$an


11/159

11

anik% &as an"n$% Pak i "an staff student atas #antan "an asilitas -an$

"ise"iakan.

. Ke"a oran$ta *enlis -an$ san$at *enlis 5intai% Ba*ak R. Sitinjak% S.A$.

"an I# Al#ina I-o atas kasih sa-an$% "kn$an% motiasi% *erhatian% "an

kesa#arann-a "alam menn$$ *enlis men-elesaikan skri*si ini.

6. Kakakk Rosina Ana Pratiwi Br. Sitinjak% A#an$ !arsisis !ar "an Kak !ika

serta ke*onakank 'ean atas "kn$an% motiasi% "an kasih sa-an$n-a selama

ini% serta se**


12/159

12

1(. !eman% saha#at% kera#at% "an oran$


13/159

1)

). ,aktor


14/159

14

=. &eto"e Analisis Data....................................................................................79

BAB #( *AS#% DA' P)MBA*ASA'..............................................................+1

A. Orientasi Kan5ah..........................................................................................+1

B. Pelaksanaan Penelitian.................................................................................+1

. Deksri*si Data S#jek Penelitian.................................................................+2

1. Data S#jek.............................................................................................+2

2. Deskri*si Data Penelitian........................................................................+

D. Analisis Data.................................................................................................+9?. Pem#ahasan..................................................................................................91

BAB ( P)'"!"P................................................................................................9+

A. Kesim*lan...................................................................................................9+

B. Keter#atasan Penelitian................................................................................9+

D. Saran.............................................................................................................99

1. Ba$i in"ii" "en$an $a-a #elajar a"itori.............................................99

2. Ba$i *eneliti selanjtn-a.......................................................................1((). Ba$i in"ii" ata mas-arakat..............................................................1(1

DA&!AR P"S!A$A.........................................................................................1(2

%AMP#RA'........................................................................................................1(7


15/159

1

DA&!AR !AB)%

!a#el 2.1: ara #elajar ntk masin$


16/159

16

DA&!AR %AMP#RA'

/A&PIRA 1. Skor try out alat kr..................................................................

/A&PIRA 2. Analisis aitem)

/A&PIRA ). ji Relia#ilitas

/A&PIRA 4. Kis $a-a #elajar..........................................................................19

/A&PIRA . Soal tes *restasi #elajar....................................................................

/A&PIRA 6. ji =i*otesis

/A&PIRA 7. 1nformed 4onsent .............................................................................

/A&PIRA +. &ateri Ba5aan ............................................................................14(

BAB #

P)'DA*"%"A'

A1 %atar Belakang

Belajar mer*akan aktor *entin$ "alam "nia *en"i"ikan. Khairani

2(14 men$emkakan #ahwa #elajar mer*akan ke$iatan *entin$ -an$ hars


17/159

17

"ilakkan setia* oran$ se5ara maksimal ntk mem*eroleh ata men$asai

inormasi "an men$hasilkan *er#ahan


18/159

1+

"an slit. a-a #elajar memiliki *en$arh -an$ *ositi terha"a* *restasi

aka"emis% ke"isi*linan mahasiswa "i kelas% "an *en$ran$an *erilak

#ermasalah "alam Prashni$% 2((7. raham% arton% "an ow"- 2((1

men-im*lkan #ahwa $a-a #elajar mer*akan aria#el *entin$ "alam

interaksi "i antara mahasiswa


19/159

19

"alam &oa--eri% 2(1 men$emkakan #ahwa *restasi #elajar se5ara *ositi

menin$kat jika in"ii" men-a"ari 5ara #elajar -an$ eisien.

&ahasiswa *erl #elajar se5ara eisien ntk men5a*ai *restasi #elajar

-an$ #aik karena +H "ari selrh ke$iatan st"i "i *er$ran tin$$i #er*a

mem#a5a "alam ie% 19+). =al ini mennjkkan mahasiswa *erl #elajar

se5ara man"iri "en$an mem#a5a #k ata literatr. Oleh karena it%

mahasiswa -an$ men$$nakan $a-a #elajar isal ata read5writing "i

*er$ran tin$$i le#ih mam* men5a*ai *restasi #elajar -an$ #aik.

Belajar "en$an mem#a5a #k ata literatr mer*akan kentn$an

#a$i $a-a #elajar -an$ men$an"alkan in"era *en$lihatan "alam menerima

sat inormasi. =al ini "ikarenakan *roses mem#a5a #ersiat isal sehin$$a

mahasiswa hars melihat "an memahami sema makna "alam kata


20/159

2(

=a$$art 2(()% "alam Ren% 2(1) menemkan in"ii" "en$an $a-a

#elajar a"itori memiliki masalah ketika mem#a5a se5ara *asi "an #elajar

"en$an *en$$naan #k


21/159

21

niersitas aliornia% Irine mem*eroleh nilai +


22/159

22

kemam*an men$in$at. Kelom*ok -an$ "i#eri msik mennjkkan

*erormansi -an$ se5ara si$niikan le#ih #aik *a"a *roses longterm recall .

% hian$% ho% "an !on$ 2(14 men-im*lkan #ahwa msik baroque

mem#eri kentn$an "alam mem*ertahankan eektiitas #elajar. &sik

se5ara 5e*at "an eekti menstimli $elom#an$ otak% menin$katkan kinerja

memori "an *erhatian. &sik baroque mem#awa seseoran$ *a"a kea"aan

seim#an$% sta#il% kon"isi *ikiran -an$ tenan$ "an menin$katkan eektiitas

#elajar.

Berk 2((+ menjelaskan #ahwa ja88 a"alah jenis msik lain -an$

"i$nakan "alam *em#elajaran. Bar#er 2(( *er5a-a #ahwa msik *o*lar%

ja88% msik "ari $am#ar


23/159

2)

#aik "en$an "iri sen"iri. =asil mennjkkan #ahwa mahasiswa mam*

#elajar ntk men$atasi emosi ne$ati% #er*ikir kreati% "an latihan eks*resi

"iri -an$ *ositi "an sehat. Bar#er "an Bar#er 2(( memilih ormat smooth

jazz se#a$ai irin$an msik. Pemilihan ini "i "asari *a"a ke*er5a-aan #ahwa

sema oran$ "ari se$ala sia men"en$arkan "an men$a*resiasi smooth ja88

Bar#er% 2((. Bar#er% ' 2(( *er5a-a #ahwa smooth ja88 a"alah jenis

msik -an$ men$kom#inasikan kelem#tan% sara melo"i -an$

menenan$kan% "an urban groove.

*efamiliaran terha"a* msik "i telin$a *en"en$ar menja"i salah sat

aktor -an$ mem*en$arhi eektiitas *en$$naan msik "alam #elajar.

&ori% a$hsh% "an !e8ka 2(14 men$ji *en$arh msik terha"a* tin$kat

konsentrasi seseoran$ "an "itemkan hasil #ahwa a"a *en$arh *ositi msik

terha"a* tin$kat konsentrasi% -an$ #erkontri#si *a"a leel *erormansi

seseoran$. Pem#erian msik -an$ familiar mem#erikan *en$arh -an$ le#ih

#aik terha"a* konsentrasi "i#an"in$kan "en$an msik -an$ kran$ familiar

ata*n tan*a msik.

Penelitian


24/159

24

msik baroque "an msik ja88 *a"a *restasi #elajar mahasiswa "en$an $a-a

#elajar a"itori.

B1 Rumusan Masalah

.1 A*akah msik mem*en$arhi *restasi #elajar *a"a mahasiswa "en$an

$a-a #elajar a"itoriL

,1 A*akah ter"a*at *er#e"aan *en$arh msik baroque "an ja88 *a"a

*restasi #elajar mahawasiswa "en$an $a-a #elajar a"itoriL

41 !ujuan Penelitian

1. ntk men$etahi a*akah msik mem*en$arhi *restasi #elajar *a"a

mahasiswa "en$an $a-a #elajar a"itori.

2. ntk men$etahi a*akah a"a *er#e"aan *en$arh msik baroque "an

ja88 *a"a *restrasi #elajar mahasia $a-a #elajar a"itori.

D1 Man5aat Penelitian

a. Se5ara !eoritis :

Se5ara teoritis% mem#erikan maskan ata reerensi #a$i

*erkem#an$an ilm *sikolo$i "an menam#ah kajian terha"a* ilm

*sikolo$i "alam #i"an$ Psikolo$i Belajar.

#. Se5ara Praktis :

Se5ara *raktis% *enelitian ini mem#erikan reerensi *en$$naan

msik saat #elajar ke*a"a in"ii" "en$an $a-a #elajar a"itori.


25/159

2

Penelitian ini j$a mem#eri *en$etahan #ar ke*a"a in"ii" "en$an

$a-a #elajar a"itori *en$arh msik terha"a* ke$iatan #elajar.

BAB ##

!#'JA"A' P"S!A$A

A1 Prestasi belajar

.1 Belajar

Para *akar "i #i"an$ ilm tentan$ #elajar men-am*aikan #e#era*a

*en"a*at men$enai *en$ertian #elajar:

a. Alsa 2(( #er*en"a*at #ahwa #elajar a"alah taha*an *er#ahan

*erilak in"ii" -an$ relati meneta* se#a$ai hasil *en$alaman "an

interaksi in"ii" "en$an lin$kn$an "alam hron "an Risnawita%

2(1).

#. Khairani 2(14 men$emkakan #ahwa #elajar a"alah sat *roses

*sikis -an$ #erlan$sn$ "alam interaksi antara s#jek "en$an

lin$kn$an "an men$hasilkan *er#ahan


26/159

26

?n$koswara "alam Rs-an% Ks"inar% G Ariin% 1992

men$klasiikasikan jenis


27/159

27

men$emkakan #ahwa *restasi #elajar a"alah hasil -an$ "i*eroleh

mahasiswa setelah melakkan aktiitas #elajar -an$ "in-atakan "alam

#entk nilai an$ka ata hr. Pen$kran "an *enilaian hasil #elajar

"ilakkan ntk men$etahi *restasi #elajar. Pen$kran men5ak* se$ala

5ara ntk mem*eroleh inormasi men$enai hasil #esar -an$

"ikantiikasikan Sr-a#rata% 2(((% "alam hron "an Risnawti% 2(1).

Prestasi #elajar "ikelom*okkan menja"i ti$a ranah% se#a$ai #erikt

"alam Ratnawlan% ?. G Rs"iana% 2(1:

a. Ranah Ko$niti% -an$ #erh#n$an "en$an kemam*an #er*ikir%

termask kemam*an men$haal% memahami% men$a*likasi%

men$analisis% men-intesis% "an kemam*an men$ealasi.

#. Ranah Aekti% -an$ #erh#n$an watak *erilak% se*erti sika*% minat%

konse* "iri% nilai% "an moral.

5. Ranah *sikomotor% ranah -an$ #erh#n$an "en$an aktiitas isik.

Bloom "alam &aji"% A.% G Kams-a5h% A"ri-ani.% 2(14

menjelaskan #ahwa hasil #elajar "ikelom*okkan "alam ti$a ranah% -ait:

a. Ko$niti

!aksonomi ranah ko$niti milik Bloom 199% -ait *en$etahan%

*emahaman% *enera*an% analisis% sintesis% "an ealasi% -an$ telah

"ireisi oleh An"erson "an Krathwohl 2((1% -ait:

1 &en$in$at% a"alah mam* men$in$at #ahan


28/159

2+

&emahami #erkaitan "en$an aktiitas men$klasiikasikan "an

mem#an"in$kan.

) &enera*kan% a"alah *roses -an$ kontin% -an$ "imlai "ari

men-elesaikan sat *ermasalahan men$$nakan *rose"r

stan"ar -an$ s"ah "iketahi &enera*kan meli*ti ke$iatan

menjalankan *rose"r "an men$im*lementasikan.

4 &en$analisis% a"alah meme5ahkan sat *ermasalahan "en$an

memisahkan tia*


29/159

29

Penjelasan "i atas mene$askan #ahwa *restasi #elajar a"alah hasil

-an$ "i*eroleh seseoran$ setelah melakkan aktiitas #elajar -an$

"in-atakan "alam #entk nilai an$ka ata hr. Prestasi #elajar men5ak*

ti$a ranah% -ait ranah ko$niti% ranah aekti% "an ranah *sikomotor.

Ranah ko$niti% meli*ti men$in$at% memahami% menera*kan%

men$analisis% men$ealasi% "an men5i*takan. Ranah aekti% meli*ti

menerima% menjawa#% menilai% "an or$anisasi. Ranah *sikomotor% meli*ti

keteram*ilan memani*lasi "en$an meli#atkan an$$ota t#h.

Penelitian ini le#ih memsatkan *erhatian terha"a* *restasi #elajar

*a"a ranah ko$niti *a"a "a jenjan$% -ait

a. &en$in$at% -ait mam* meman$$il kem#ali "an mennjkkan

kem#ali hal -an$ telah "i*elajari.

#. &emahami% -ait mam* menjelaskan "an men"einisikan sat

makna "ari materi -an$ "i*elajari.

21 &aktor65aktor yang mempengaruhi prestasi belajar

Sr-a#rata 19+) menliskan em*at hal -an$ mem*en$arhi

*restasi #elajar% se#a$ai #erikt:

a. Bahan ata hal -an$ hars "i*elajari% -an$ mer*akan @in*t *okok

"alam #elajar

Bahan *elajaran menentkan #a$aimana *roses #elajar it

terja"i% "an #a$aimana hasil -an$ "ihara*kan. Per#e"aan terse#t

men-e#a#kan konse* -an$ #er#e"a men$enai #er#a$ai hal -an$

#ersan$ktan "alam #elajar. !ara keskaran serta kom*leksitas hal


30/159

)(

-an$ hars "i*elajari memiliki *en$arh -an$ #esar terha"a* *roses

"an hasil #elajar% misal:

1 Belajar #ahasa verbal learning ;

2 Belajar seran$kaian hr tan*a arti nonsense% syllable learning

) Belajar seran$kaian #ahan serial learning .

#. ,aktor


31/159

)1

*raktikm. ,aktor


32/159

)2

motiasi ntk #elajar #ertam#ah. Persoalan men$enai kaitan

"en$an #elajar a"alah #a$aimana men$atr motiasi a$ar hasil

#elajar o*timal.

. Kemam*an


33/159

))

#elajar. ,aktor internal j$a meli*ti kesehatan jasmani "an isiolo$is

in"ii"% se*erti n$si *an5a in"era.

#. ,aktor eksternal

,aktor eksternal a"alah aktor -an$ #erasal "ari lar "iri in"ii"%

-an$ meli*ti: kea"aan sh% 5a5a% wakt #elajar% lin$kn$an #elajar

ke#isin$an% #ahan -an$ "i*elajari% "an asilitas


34/159

)4

A8war 2(1) men$emkakan #ahwa tes *restasi #elajar #er*a tes

-an$ "issn se5ara teren5ana ntk men$n$ka* *eromasni maksimal

s#jek "alam men$asai #ahan


35/159

)

I"entiikasi tjan "an

kawasan kr

Batasan *erilak "an kom*etensiraian kom onen isi

29:3 )71'T

S*esiikasi tes

Penlisan aitemCsoal

7eview aitem

i 5o#a awal

;ield tes

Analisis aitem

Perakitan tes G *en-snan

instrksi

Pen$jian relia#ilitas


36/159

)6

am#ar 2.1. /an$kah stan"ar "alam Peren5anaan "an Pen-snan !es Prestasi Belajar

I"entiikasi tjan mer*akan *ene$asan tjan *en$kran% -an$

"iikti oleh *em#atasan kawasan kr% -akni *en"einisian lin$k* materi

kr -an$ hen"ak "in$ka* A8war% 2(1).

Pa"a *eran5an$an tes *restasi #elajar% *en$raian isi tes #kan

han-a #erarti men$sahakan a$ar tes -an$ "itlis ti"ak kelar "ari lin$k*

materi -an$ telah "itentkan oleh #atasan kawasan kr% teta*i #erarti *la

men$sahakan a$ar #a$ian isi -an$ *entin$ ti"ak terlewatkan "an

tertliskan "alam tes A8war% 2(1).

Batasan *erilak mer*akan o*erasionalisasi tjan instrksional

-an$ "ian$$a* se#a$ai in"ikator *erilak. In"ikator *erilak "i#at

se#a$ai *enerjemahan tjan instrksional mm ke "alam #entk -an$

*alin$ konkret sehin$$a mam* "ikr. !jan *en$kran #elm 5k*

o*erasional ntk "i$nakan se#a$ai lan"asan *enlisan aitem. Rmsan

terse#t "in-atakan "alam tara kom*etensi ko$niti -an$ le#ih s*esiik.

Keselrhan aitem "alam tes -an$ "iren5anakan "i#a$i atas #e#era*a tara

kom*etensi -an$ #er#e"a. Salah sat *e"oman "alam menentkan tin$kat

kom*etensi aitem tes a"alah taksonomi -an$ "irmskan oleh Bloom%

"kk.

Bentk ,inal

!?S SIAP PAKAI


37/159

)7

!aksonomi ini se5ara las men5ak* kawasan "omain *erilak%

-ait kawasan aekti% ko$niti% "an *sikomotor. Pem#ahasan men$enai tes

*restasi le#ih memsatkan *erhatian han-a *a"a kawasan ko$niti.

!aksonomi Bloom 199 -an$ telah "ireisi oleh An"erson "an Kratwohl

2((1% "alam &aji"% A.% G Kams-a5h% A"ri-ani.% 2(14 a"alah men$in$at%

memahami% menera*kan% men$analisis% men$ealasi% "an men5i*takan.

!ara kom*etensi teren"ah a"alah men$in$at. !ara -an$ le#ih tin$$i% -ait

men5i*takan -an$ "iikti oleh *enin$katan tara keskaran aitem%

menntt kemam*an -an$ le#ih kom*leks "ari*a"a tara kemam*an

men$in$at% memahami% menera*kan% men$analisis% "an men$ealasi.

!a#el s*esiikasi tes #er*a ta#el -an$ memat raian tes "an

tin$kat kom*etensi -an$ "in$ka* *a"a setia* #a$ian isi. !a#el #er*a

ta#el "a sisi -an$ serin$ "ise#t se#a$ai tes blueprint . 2lueprint

menja"i *e$an$an -an$ san$at mem#ant saat *enlisaan aitem se#a$ai

*e"oman a$ar *enlis aitem teta* terarah *a"a tjan *en$kran tes "an

ti"ak kelar "ari #atasan isi A8war% 2(1).

Pen$raian "i atas men-im*lkan #ahwa tes *restasi #elajar a"alah

tes -an$ memiliki tjan ntk men$etahi hasil #elajar "an *eromansi

maksimal sesoran$ "alam men$asai sat inormasi. ilai "ari tes

*restasi #elajar -an$ "i*eroleh "i#an"in$kan "en$an sat nilai stan"ar

tertent ata "en$an in"ii" lain. Pen-snan tes *restasi #elajar

"ilakkan "en$an menentkan i"entiikasi tjan "an kawasan kr%


38/159

)+

#atasan *erilak "an kom*etensi men$enai hal


39/159

)9

a-a #elajar mer*akan se#ah *en"ekatan -an$ menjelaskan

men$enai #a$aimana in"ii" #elajar ata 5ara -an$ "item*h oleh

masin$


40/159

4(

Pen"ekatan ini "ikem#an$kan oleh Ka$an% Koln% =one- "an

&mor"% re$or5% Btler% &5arth-

#. Pen"ekatan #er"asarkan *a"a ke*ri#a"ian; menentkan ti*e karakter

-an$ #er#e"a. Pen"ekatan ini "ikem#an$kan oleh &-er


41/159

41

ero


42/159

42

iri


43/159

4)

1 Serin$ menjawa# *ertan-aan "en$an jawa#an sin$kat #er*a @-a

ata @ti"ak

16 /e#ih ska "emonstrasi "ari*a"a #er*i"ato

17 /e#ih ska seni "ari*a"a msik

#. a-a #elajar A"itori

In"ii" "en$an $a-a #elajar a"itori men$eks*resikan "iri

melali komnikasi internal "en$an "iri sen"iri ma*n eksternal

"en$an oran$ lain "alam nawan% 2((7. In"ii" -an$ #erti*e

a"itori men$an"alkan kesksesan #elajar melali telin$a alat

*en"en$aran. In"ii" -an$ mem*n-ai $a-a #elajar a"itori mam*

#elajar le#ih 5e*at "en$an men$$nakan "isksi er#al "an

men"en$arkan a*a -an$ "ikatakan *en$ajar !im &s-awarah r

Bim#in$an "an Konselin$% Proinsi 'akarta% 2(14.

In"ii" a"itori men5erna makna -an$ "isam*aikan melali

tone sara% pitch tin$$i ren"ah% "an ke5e*atan #er#i5ara. Inormasi

-an$ tertlis mem*n-ai makna -an$ minim #a$i in"ii" a"itori.

In"ii" se*erti ini men$haal le#ih 5e*at "en$an mem#a5a teks "en$an

keras "an men"en$arkan kaset% kran$ ska mem#at 5atatan


44/159

44

2 &"ah ter$an$$ oleh keri#tan

) &en$$erakkan #i#ir "an men$5a*kan tlisan "i #k ketika

mem#a5a

4 Senan$ mem#a5a "en$an keras "an men"en$arkan

&am* men$lan$i kem#ali "an menirkan na"a% #irama% "an

warna sara

6 &en$alami keslitan "alam menlis 5erita% teta*i he#at "alam

#er5erita

7 Ber#i5ara "alam irama -an$ ter*ola

+ Pem#i5ara -an$ asih

9 /e#ih ska msik "ari*a"a seni

1(Belajar "en$an men"en$arkan "an men$in$at a*a -an$

"i"isksikan "ari*a"a -an$ "ilihat

11 Ska #er#i5ara% ska #er"isksi% "an menjelaskan sesat *anjan$

le#ar

12 &em*n-ai masalah "en$an *ekerjaan


45/159

4

"en$an $a-a #elajar ini slit ntk ""k "iam "alam wakt -an$ lama

karena kein$inan ntk #eraktiitas "an eks*lorasi -an$ kat. a-a

#elajar kinestetik #elajar "en$an melakkan $erakan "an senthan !im

&s-awarah r Bim#in$an "an Konselin$% Proinsi 'akarta% 2(14.

iri


46/159

46

O=P C Kom*ter Poster

Kolase

;low 4hart

Pen$raian "i atas menjelaskan #ahwa masin$


47/159

47

a-a #elajar a"itori -an$ men$$an"alkan in"era *en"en$aran

"alam menerima "an men-era* inomasi le#ih m"ah #elajar "en$an

men$$nakan alat #ant msik ata rekaman sara. a-a #elajar

kinestetik -an$ men$an"alkan in"era senthan 5en"ern$ le#ih m"ah

ter#ant "alam #elajar jika meli#atkan $erakan t#h ata ke$iatan

*raktek se5ara lan$sn$ "i la*an$an.

41 Musik

.1 Sejarah Perkembangan Musik

&sik -an$ #erkem#an$ sejak jaman Pr#a "ise#t se#a$ai msik

*rimiti. &sik *rimiti mn5l ata "i*eroleh "ari sara


48/159

4+

Penjelasan "i atas men$n$ka*kan #ahwa msik mlai ter#entk

"an ter5i*ta sejak *a"a 8aman "ahl kala 8aman *rimiti. &sik ter5i*ta

melali sara -an$ "ihasilkan oleh an$$ota t#h mansia% se*erti te*kan

tan$an% #n-i silan% "an sara okal mansia. &sik j$a ter5i*ta "en$an

men$$nakan tlan$ #inatan$ "an #iji


49/159

49

*enataan #n-i se5ara 5ermat -an$ mem#entk *ola teratr "an mer"

-an$ ter5i*ta "ari alat msik ata sara mansia.

Pen$ertian "i atas menjelaskan #ahwa msik a"alah #n-i -an$

memiliki *ola -an$ teratr "an mer" -an$ #erasal "ari sara mansia

ata*n alat msik -an$ men$an"n$ ritme "an harmoni% "an ti"ak

men$enal #atasan


50/159

(

mem#eri kekatan tertent *a"a irama. !ekanan -an$ kat "ise#t

aksen. Aksen -an$ "atan$ se5ara #erlan$


51/159

1

ii. /as melo"i "i*ersem*it ata "i*erke5il "en$an 5ara tekanan

"ikran$i ata "i*er#esar "en$an menam#ahkan kete$an$an.

iii. Irama -an$ "i#ah

2 A$o$ik

A$o$ik mer*akan *er#ahan -an$ terja"i antara $erakan

-an$ lam#at sekali "en$an $erakan -an$ san$at 5e*at.

&sik ter#entk "ari "a elemen% -ait elemen *rimer -an$

menja"i nsr tama *em#entk msik% "an elemen sekn"er% -ait

elemen *en"kn$ "alam sat msik. ?lemen tama a"alah elemen -an$

men5i*takan msik sehin$$a memiliki na"a


52/159

2

71 Musik Baroque

2aroque a"alah istilah -an$ "i$nakan ntk menjelaskan seni

se5ara mm selama *erio"e 16((


53/159

)

Kom*oser lain -an$ terkenal ntk 8aman 2aroque a"alah seoran$

kom*oser Italia Antonio Fial"i 167+


54/159

4

ala. Kon"isi terse#t a"alah sat kon"isi ketika seseoran$ #era"a *a"a

kon"isi -an$ rileks "an santai. Peneliti #ernama /o8ano 1976

melakkan *enelitian terha"a* *en$$naan msik baroque -an$ mam*

mem#awa seseoran$ *a"a kon"isi ala% -ait kon"isi rileks namn

was*a"a. =asil -an$ "itemkan /o8ano a"alah msik baroque mam*

merilekskan $elom#an$ otak% mensta#ilkan mental% isik "an emosi

seseoran$ sehin$$a seseoran$ mask ke "alam kea"aan relaksasi "an

mem#ka *ikiran terha"a* inormasi -an$ mask.

91 Musik Jazz

'a88 mer*akan salah sat jenis msik -an$ #erasal "ari

mas-arakat klit hitam "i Amerika Serikat. 'a88 a"alah jenis msik "en$an

tin$kat kermitan harmoni "an im*roisasi -an$ tin$$i% "en$an kata lain

ja88 a"alah msik -an$ 5k* ssah "alam &l-anto% 2((+. 'a88 "ise#t

se#a$ai msik Aro


55/159

*ersenthan antara ke#"a-aan msik -an$ "i#awa "en$an ke#"a-aan

msik Barat% mn5l "i #ena Amerika sat msik -an$ "ikenal msik

'a88% -an$ men$alami *erkem#an$an "i "alam kon"isi "an sitasi tetent

sehin$$a "i*eroleh wj" -an$ "ikenal sekaran$.

Peranan irama "an $erak tari -an$ san$at kat "alam ja88%

menja"ikan ja88 memiliki *em#awaan "an *en$arh terha"a* isik

seseoran$ se5ara amat kat. =en"ro S.D 2((9 meneran$kan #ahwa ja88

mer*akan salah sat $enre msik -an$ #erasal "ari blues "an "i*en$arhi

msik klasik. ansa harmoni msik klasik mem#eri ins*irasi terha"a*

*ola


56/159

6

=eart 2(1) men$n$ka*kan #ahwa *en$$naan msik 'a88 *a"a

ballet% salsa% tango% foxtrot% waltz% rumba "an bop "i$nakan ntk

men$an$kat seman$at% merilekskan *ikiran "an menenan$kan telin$a

"en$an irama listrik. Salah sat jenis ja88 -an$ #aik ntk *enin$katan

otak a"alah smooth jazz . Smooth jazz a"alah msik -an$ telah mn5l

selama #e#era*a "eka"e. Para seniman ters #ersaha mem#at

*en$lan$an sara% men5i*takan hit #ar ntk koleksi ja88 a$ar

mem#erikan eek -an$ sama. Smooth ja88 men$$nakan siat ata *ola

-an$ ham*ir sama "en$an *ola *enin$katan otak "alam men5i*takan

irama msik sehin$$a mam* mem#awa *ikiran ke "alam kon"isi

relaksasi.

!ahn 6(


57/159

7

mem#ant "alam latihan eks*resi "iri. Smooth jazz memiliki karakteristik

se#a$ai #erikt "alam Dns5om# "an =ill% 2((2:

a. /em#t% sara -an$ enak "i"en$ar

#. &en$$nakan ke-#oar" ele5tri5 "an #ass

5. !er"iri "ari kelom*ok ke5il

". Di*en$arhi oleh blues% ja88% $os*el% RGB% *o*% "an ro5k

e. =i*ho* "an ra*< "i*en$arhi alr

. Kom*osisi -an$ teratr

raian "i atas mennjkkan #ahwa msik ja88 a"alah msik klasik

Amerika serikat. &sik ja88 a"alah msik -an$ "i*en$arhi oleh msik "i

#er#a$ai "aerah% se*erti ?ro*a "an Arika Barat. &sik ja88 a"alah msik

-an$ #erasal "ari genre blues namn "i*en$arhi oleh msik klasik "an

marching band . Pen$arh msik klasik *a"a msik ja88 mem#eri ins*irasi

terha"a* *ola


58/159

+

menaikkan seman$at seseoran$ mood menja"i le#ih #aik "an mem#eri

ketenan$an #a$i in"era *en"en$aran.

/1 Perkembangan Musik Baroque dan Jazz di #ndonesia

&sik baroque a"alah salah sat jenis msik klasik -an$

"i5i*takan *a"a masa 2aroque. =akim 2(1( menjelaskan #ahwa msik

klasik mem*n-ai tem*at tersen"iri "i kalan$an *en$emar msik.

Be#era*a kalan$an men$atakan #ahwa msik klasik a"alah msik

kalan$an oran$


59/159

9

-an$ 5k* #an-ak "alam men"en$arkan msik klasik men$ham#at msik

klasik mem*eroleh tem*at "i hati *ara *en$$emar "alam =akim% 2(1(.

Alnan irama msik ja88 s"ah 5k* amiliar "i telin$a

mas-arakat "i In"onesia. Ben- /ihmahwa seoran$ msisi 'a88 menilai

*erkem#an$an msik 'a88 "i In"onesia saat ini san$at *esat "an san$at

#a$s "ikti* "ari antarnews.5om% Sa#t% 14 oem#er 2(14. =al ini

terlihat "ari estial


60/159

6(

Res*on -an$ terja"i a"alah *er#ahan "en-t na"i% ke5e*atan

*erna*asan% tahanan listrik *a"a klit% "an sirklasi "arah. Den-t jantn$

se5ara otomatis men-esaikan "iri "en$an irama -an$ "i"en$ar. Irama

msik "en$an ke5e*atan N *er "etik ham*ir "en$an #er#a$ai ma5am

irama alam. Irama terse#t sama "en$an "en-t jantn$ rata


61/159

61

sehari


62/159

62

5. Sistim lim#ik menan$$ani res*on terha"a* msik "an emosi sehin$$a

#elajar "en$an men$$nakan msik -an$ te*at san$at mem#ant

"alam menin$katkan "a-a in$at.

&sik baroque #erh#n$an "en$an $elom#an$ Ala. Belajar

"en$an men"en$arkan msik baroque mam* menin$katkan konsentrasi

"an mem#at t#h le#ih rileks. &sik terse#t meran$san$ otak "alam

$elom#an$ ala -an$ santai se*erti kea"aan me"itasi sehin$$a

men$aki#atkan #elajar menja"i le#ih eekti.

&sik ja88 -an$ mam* merilekskan otak a"alah smooth ja88.

Smooth ja88 men$$nakan siat ata *ola -an$ ham*ir sama "en$an *ola

*enin$katan otak "alam men-sn irama msik. Irama smooth ja88

mam* mem#at seseoran$ menja"i le#ih santai -an$ memiliki *eran

-an$ sama "en$an msik ja88 se5ara mm% -ait ntk merilekskan jiwa.

Pema*aran "iatas menjelaskan #ahwa otak meres*on msik -an$

"i*tar "an "i"en$arkan oleh telin$a. Proses terse#t a"alah otak kanan

menikmati irama msik se"an$kan otak kiri mem*roses kata


63/159

6)

*a"a saat men"en$arkan msik tertent. elom#an$ ala a"alah kon"isi

$elom#an$ -an$ *alin$ #aik #a$i seseoran$ ntk melakkan *roses

#elajar% se*erti mem#a5a "an menlis. =al ini "ikarenakan $elom#an$ ala

a"alah sat kon"isi ketika seseoran$ #era"a "alam kea"aan rileks namn

teta* was*a"a.

&sik baroque a"alah msik -an$ se5ara khss "i5i*takan

"en$an *en$kon"isian $elom#an$ ala. &sik ja88 #er*a smooth ja88

memiliki irama -an$ men$ikti *ola *enin$katan otak "en$an

men$$nakan sara ritme listrik #erlan$ sehin$$a mam* mem#awa

seseoran$ *a"a kon"isi -an$ le#ih santai.

;1 !eori musik dan pembelajaran

&sik mem#ant *roses *em#elajaran melali ti$a 5ara "alam

nawan% 2((7:

1. &sik mem#ant ntk men$isi kem#ali ener$i *a"a otak

2. &sik mem#ant ntk merilekskan otak sehin$$a otak sia*

ntk #elajar

). &sik "i$nakan ntk mem#awa inormasi -an$ in$in

"imaskan ke "alam memori.

De*otter% "kk 2((9 men$n$ka*kan #ahwa msik "i$nakan

ntk: 1 menin$katkan seman$at% 2 meran$san$ *en$alaman% )

mnm#hkan relaksasi% 4 menin$katkan oks% mem#ina h#n$an%

6 menentkan tema ntk hari it% 7 mem#eri ins*irasi% "an +

#ersenan$


64/159

64

De*otter "an =erna5ki 2(1( men-im*lkan #ahwa "en$an

men$$nakan msik -an$ khss maka mam* men$erjakan *ekerjaan

mental -an$ melelahkan sam#il teta* rileks "an #erkonsentrasi.

Berikt *er#e"aan kon"isi isik *a"a *roses *em#elajaran

men$$nakan msik "an tan*a msik terha"a* *ekerjaan mental -an$

melelahkan "ePotter "an =erna5ki% 2(1(:

!a#el 2.2:

)erbedaan kondisi fisik pada proses pembelajaran yang menggunakan

musik dan tanpa musik

!anpa Musik Dengan musik

Den-t na"i "an tekanan "arah

menin$kat

Den-t na"i "an tekanan "arah

menrn

elom#an$ otak semakin 5e*at elom#an$ otak melam#at

Otot


65/159

6

"isam*aikan *en$ajar. Berikt a"alah *er#e"aan konser akti "an *asi

"alam *roses *em#elajaran:

1 Konser akti

Konser akti "i$nakan ntk mem*erkenalkan materi #ar.

&ateri "i#a5akan se5ara "ramatik ke*a"a *ara mahasiswa "en$an

msik klasik ata romantik #ertem*o sekitar +( #*m. /o8ano

*er5a-a #ahwa msik mem#ant men5i*takan se#ah jem#atan limbic

#a$i kata


66/159

66

mahasiswa% + mem#an$n kesesaian "i antara mahasiswa% 9

menin$katkan sika* terha"a* konten "an *em#elajaran% 1( mem#an$n

se#ah h#n$an "en$an mahasiswa lain "an $r% 11 menin$katkan

konse* ata isi memori% 12 memasilitasi *en-elesaian t$as -an$

monoton ata #erlan$% 1) menin$katkan *emahaman% 1

menin$katkan *erormansi *a"a tes "an *en$kran lain% 16

men$ins*irasi "an memotiasi mahasiswa% 17 mem#at #elajar

men-enan$kan% 1+ menin$katkan kinerja ke#erhasilan% 19 men$atr

mood % 2( men$ran$i ke5emasan "an kete$an$an *a"a to*ik

mene$an$kan ata menaktkan.

Brewer 199% "alam Berk 2((+ merekomen"asikan *en$$naan

irin$an msik "imainkan saat mahasiswa #elajar% mem#a5a% ata menlis

ntk menin$katkan leel *erhatian% men$em#an$kan in$atan "an

memori% "an mem*er*anjan$ wakt #elajar -an$ oks% "an mem*erlas

keteram*ilan #er*ikir. &sik eekti "i$nakan selama men$lan$ ata

tes.

Penjelasan "i atas mennjkkan #ahwa *en$$naan irin$an msik

"alam *roses *em#elajaran mam* men5i*takan kon"isi #elajar -an$

rileks sehin$$a mem#ant menin$katkan konsentrasi% memori% mam*

le#ih oks "alam jan$ka wakt -an$ lama% "an *emahaman terha"a*

sat inormasi ata materi% serta mam* menin$katkan ketram*ilan

#er*ikir. Oleh karena it% msik memiliki *en$arh -an$ kat terha"a* "iri


67/159

67

seseoran$. &sik mem*en$arhi *erkem#an$an ko$niti in"ii"% sosial%

*sikomotor "an emosi "alam "iri in"ii".

Pen$ajar mem#erikan materi "en$an men$ikti setia* irama tin$$i

ren"ah na"a *a"a msik -an$ "imainkan se#a$ai irin$an *a"a *roses

#elajar konser akti. Pen$ajar le#ih lam#at "an santai "alam men$5a*kan

kata


68/159

6+

#. nakan msik sesai "en$an ke#than. Pemaskan inormasi

men$$nakan msik "en$an tem*o


69/159

69

Kol# "an Kol# 2(() men-atakan #ahwa $a-a #elajar mer*akan

salah sat aktor *okok "alam eektiitas #elajar "alam hron G

Risnawati% 2(1). a-a #elajar a"alah 5ara -an$ "i$nakan oleh in"ii"

ntk #erkonsentrasi "an men$asai materi -an$ "i*elajari% sehin$$a terja"i

*roses menerima% men-era* "an meman$$il kem#ali sat inormasi

In"ii" memiliki kemam*an men$in$at% men-era* "an meman$$il

kem#ali inormasi -an$ #er#e"a. a-a #elajar a"itori a"alah $a-a #elajar

-an$ men$an"alkan in"era *en"en$aran "alam menerima "an men-era*

inormasi. In"ii" -an$ mem*n-ai $a-a #elajar a"itori #elajar le#ih 5e*at

"en$an men$$nakan "isksi er#al "an men"en$arkan a*a -an$ "ikatakan

*en$ajar !im &s-awarah r Bim#in$an "an Konselin$% Proinsi 'akarta%

2(14. In"ii" "en$an $a-a #elajar a"itori memiliki kelemahan "alam

ke$iatan #elajar -an$ meli#atkan aktiitas isal% se*erti mem#a5a. Proses

mem#a5a termask isal karena mahasiswa hars melihat kata


70/159

7(

/o8ano 197+% "alam Berk% 2((+ men-arankan *en$$naan msik

baroque ketika mem#a5a. &sik baroque a"alah msik -an$ memiliki

karakteristik "en$an *en$$naan melo"i -an$ eks*resi "an men$$nakan

#ass se5ara kat "alam 3ri$ht% 2(11. !i*e msik baroque memiliki irama

ketkan -an$ ham*ir sama "en$an "etak jantn$ mansia "alam kea"aan

normal. &sik baroque mam* merilekskan $elom#an$ otak *a"a kea"aan

ala "an mam* men-eim#an$kan otak kiri "an kanan sehin$$a *roses

*en-era*an inormasi menin$kat. Seseoran$ -an$ men"en$arkan msik

baroque mask ke "alam kea"aan relaksasi "an *ikiran sia* menerima

inormasi -an$ mask% serta mem#ant "alam mem*ertahankan oks "an

konsentrasi seseoran$ sehin$$a mem*en$arhi *roses #elajar. &ahasiswa

-an$ mam* melakkan *roses #elajar -an$ eekti mem*eroleh *restasi

#elajar -an$ le#ih #aik.

&sik ja88 mer*akan salah sat msik -an$ "i$nakan *a"a *roses

*em#elajaran. Bar#er 2(( *er5a-a #ahwa msik *o*lar% ja88% msik "ari

$am#ar


71/159

71

ja88 memilliki karakteristik% -ait sara -an$ lem#t "an enak "i "en$ar %

*er5am*ran irama "an melo"i "ari $enre msik blues% $os*el% RGB% *o*%

"an ro5k % ti"ak han-a men$$nakan #ass namn j$a men$$nakan keyboard

electric.

Bar#er 2(( *er5a-a #ahwa smooth ja88 mam* mem*en$arhi

mood seseoran$ "en$an men$atasi emosi ne$ati% mem#ant kemam*an

#er*ikir kreati "an mem#ant "alam latihan eks*resi "iri. =asil *enelitian

"ari Blam *a"a tahn 2(() "alam Sr-ana% 2(12 #ahwa setelah *ara

mahasiswa men"en$arkan msik ja88 maka mood menja"i le#ih #aik

sehin$$a mem#ant *ara mahasiswa "alam #elajar. Oleh karena it%

men"en$arkan smooth ja88 menja"ikan *roses #elajar le#ih eekti "en$an

menin$atkan konsentrasi "alam #elajar. &ahasiswa -an$ mam* melakkan

*roses #elajar -an$ eekti mem*eroleh *restasi #elajar -an$ le#ih #aik.

Pen$$naan msik *a"a ke$iatan #elajar #er*a mem#a5a le#ih

mem#ant mahasiswa "en$an $a-a #elajar a"itori ntk mem*eroleh

*restasi #elajar -an$ le#ih #aik "i#an"in$kan tan*a msik. &sik mem#ant

*roses #elajar menja"i eekti "en$an menin$katkan konsentrasi "an mood .

)1 *ipotesis

1. !er"a*at *er#e"aan *restasi #elajar mahasiswa "en$an $a-a #elajar a"itori

men$$nakan msik "an tan*a msik.

2. !er"a*at *er#e"aan *en$arh msik baroque "an ja88 *a"a *restasi #elajar

mahasiswa "en$an $a-a #elajar a"itori.


72/159

72

,. $erangka Berpikir).

71 BAB ###

91 M)!D) P)')%#!#A'

/1

A1 Jenis Penelitian

7. 'enis *enelitian ini a"alah *enelitian eks*erimen. Penelitian ini

men$$nakan "esain *enelitian multiple groups design postest only karena

memiliki le#ih "ari "a kelom*ok s#jek "an masin$


73/159

7)

)(. n2

)2. )4. )6.

)7. n

)

)9. 41. 4).

44. 46. 4+. (.

1. ). . 7.

+. n

1

1

6(. 62. 64.

6.

66.

67. Keteran$an :

6+. R KK : Ran"omisasi Kelom*ok Kontrol tan*a *erlakan

69. R K?1 : Ran"omisasi Kelom*ok ?ks*erimen 1 &sik

2aroque

7(. R K?2 : Ran"omisasi Kelom*ok ?ks*erimen 2 &sik 'a88

71. O : Pen$kran *restasi #elajar mahasiswa ses"ah

*erlakan.

72. : Pem#erian *erlakan

7).


74/159

74

41 De5inisi perasional

1. Prestasi Belajar

76. Prestasi #elajar a"alah hasil -an$ "i*eroleh seseoran$

setelah melakkan aktiitas #elajar "an "in-atakan "alam #entk nilai

an$ka ata hr. Prestasi #elajar se5ara keselrhan "ikr melali tes

*restasi #elajar -an$ "issn #er"asarkan kawasan ko$niti *a"a tin$katan:

a &en$in$at% -ait mam* meman$$il kem#ali "an mennjkkan

kem#ali hal -an$ telah "i*elajari.

# &emahami% -ait mam* menjelaskan "an men"einisikan sat

makna "ari materi -an$ "i*elajari.

2. &sik

77. &sik a"alah #n-i -an$ memilki *ola -an$ teratr "an

mer" -an$ #erasal "ari sara mansia ma*n alat msik -an$

men$an"n$ ritme "an harmoni "an ti"ak men$enal #atasan


75/159

7

ja88 men$$nakan *ola irama -an$ ham*ir sama "en$an *ola *enin$katan

otak sehin$$a mam* mem#at seseoran$ "alam kea"aan rileks "an

menaikan seman$at seseoran$.

+(. &sik baroque "an msik smooth ja88 -an$ "i$nakan

memiliki ketkan


76/159

76

+. Setelah mem*eroleh s#jek -an$ sesai kriteria "an s#jek

#erse"ia ntk ikt terli#at "alam *enelitian% *eneliti se5ara ran"om

memaskkan s#jek ke "alam masin$


77/159

77

2. 3akt -an$ "i#erikan ntk mem#a5a materi selama *enelitian han-a 2(

menit. Penelitian ini han-a men$$nakan posttest only sehin$$a skar

ntk men$etahi kawasan ko$niti -an$ le#ih tin$$i karena materi -an$

"i#a5a #kan materi *elajaran "alam *erkliahan -an$ masin$


78/159

7+

92.Aitem ti*e Benar


79/159

79

12). S : 'mlah aitem -an$ "ijawa# salah

124. Pa"a ormat aitem #enar


80/159

+(

127. Ber"asarkan #e#era*a teori -an$ "i$nakan "alam

*enelitian ini% maka *eneliti men$$nakan msik baroque "an smooth

ja88 "en$an tem*o


81/159

+1

*a"a tan$$al 1+ oem#er 2(1 2( oem#er 2(1% -an$ "iajkan

ke*a"a #a$ian staff /a#oratorim ,akltas Psikolo$i.

6. Asisten Penelitian

1)(. Peneliti meminta #antan ke*a"a rekan sesama mahasiswa

lain a$ar *enelitian terlaksana "en$an #aik "an lan5ar% Peneliti mem*n-ai

2 asisten -an$ trt mem#ant "alam *roses eks*erimen% -ait #ert$as

ntk mem#a$ikan informed consent % materi -an$ "i#a5a% "an soal ke*a"a

s#jek "ari keti$a kelom*ok. Asisten *eneliti a"alah mahasiswa "i

,akltas Psikolo$i niersitas Sanata Dharma% 0o$-akarta.

7. Pelaksanaan treatment

a. &asin$


82/159

+2

. 3akt -an$ "i#erikan ntk mem#a5a materi -an$ "i#erikan ini

selama 2( menit.

$. Setelah selesai mem#a5a materi% kem"ian s#jek "iminta ntk

menjawa# sejmlah soal.

h. Pen$en"alian aria#el extraneous

1)1. ara *en$en"alian aria#el extraneous "ijelaskan *a"a

ta#el "i#awah ini:

1)2. !a#el ).2

!$$. )engendalian Dariabel 3xtraneous

1)4.

1). Fa

ria#el

1)6. ara

&en$ontrol

1)7. Alas

an

1)+.

1

1)9. a

-a #elajar

14(. Dikon

trol "en$an

teknik

konstansi%

-ait memilih

$a-a #elajar

-an$ sama%

-ait $a-a

#elajar

a"itori

141. A$ar

$a-a #elajar

ti"ak

mem*en$ar

hi aria#el

ter$antn$

142.

2

14). Bahan -an$

"i#a5a

144. Dikontrol "en$an

teknik

konstansi%

-ait

mem#eri

materi #a5aan

-an$ sama

ke*a"a setia*

kelom*ok

14. A$ar materi -an$

"i#a5a ti"ak

mem*en$ar

hi aria#el

ter$antn$


83/159

+)

146.

)

147. Pen"i"ikan

"an sia

14+. &

ahasiswa

149. Dikontrol "en$an

teknik

konstansi%

"en$an

men-amakan

*en"i"ikan

s#jek -ait

mahasiswa

1(. ntk

men$hin"ari

s#jek -an$

#kan

mahasiswa

"an

memiliki

sia -an$

le#ih m"akarena

setia*

jenjan$

*en"i"ikan

"an sia

memiliki

kemam*an

ko$niti

-an$

#er#e"a

"alam

mem*elajari

sat materi

11.

4

12. S

h "alam

ran$an

1). Dikon

trol "en$an

teknik

#alan5in$

"en$an

men$$nakan sh *a"a

"erajat -an$

sama *a"a

keti$a

kelom*ok.

14. A$ar

sh ti"ak

mem*en$ar

hi aria#el

ter$antn$

1.

16. Ke

#isin$an

17. Dikon

trol "en$an

teknik

#alan5in$ "an

eliminasi%

1+. A$ar

ke#isin$an

ti"ak

men$an$$

aria#el


84/159

+4

-ait "en$anmen$$naka

n ran$an

-an$ sama

*a"a masin$<

masin$

kelom*ok%

-ait ran$

ke"a* sara

ter$antn$.

+. &elakkan analisis "ata "en$an melihat *er#e"aan skor tes *restasi

#elajar antara kelom*ok kontrol% kelom*ok eks*erimen 1% "an kelom*ok

eks*erimen 2.

9. &em#at *em#ahasan "ari hasil -an$ telah "i*eroleh "ari *enelitian -an$

telah "ilakkan.

19.

G1 "ji (aliditas? Seleksi Aitem? dan Reliabilitas

1. ji Fali"itas

16(. ji ali"itas men$$nakan ali"itas isi% -ait analisis

rasional "an professional judgement % Analisis rasional "ilakkan ntk

melihat a*akah aitem


85/159

+

1 !ara keskaran soal

161. !ara keskaran sat item "in-atakan oleh sat

in"eks -an$ "inamakan In"ek Keskaran Item "an "isim#olkan

"en$an hr *. In"eks keskaran item mer*akan rasio antara

*enjawa# item "en$an #enar "an jmlah *enjawa# item. Se5ara

teoritik "ikatakan #ahwa * mer*akan *ro#a#ilitas em*irik ntk

lls item tertent #a$i kelom*ok mahasiswa tertent. ,ormla

in"eks keskaran item a"alah :

162. * Q ni C

16). ni Q 'mlah mahasiswa -an$ menjawa# item "en$an

#enar

164. Q 'mlah mahasiswa -an$ menjawa# item "en$an

#enar

16. Setelah "ilakkan analisis tara keskaran%

kem"ian hasil analisis soal "ikate$orikan #er"asarkan tara$

keskaran soal. Berikt a"alah kate$ori in"eks keskaran soal

-an$ mm "i$nakan:

166. !a#el ).)

!EH. *riteria 1ndeks *esukaran Soal

./;1 Range ./ (.69 17. Soal

&"ah


86/159

+6

176.177. Setelah "ilakkan analisis aitem *a"a tara

keskaran soal% kem"ian masin$


87/159

+7

kemam*an ren"ah "iwakili oleh mahasiswa -an$ termask

"alam kelom*ok ren"ah.

2((. Da-a "iskriminasi sat item mer*akan *er#e"aan

jmlah jawa#an item "en$an #enar antara Kelom*ok !in$$i "an

Kelom*ok Ren"ah% karena it ormlasi "a-a "iskriminasi item

a"alah :

2(1. " Q ni! C ! niR C R

2(2. ni! Q jmlah *enjawa# item "en$an #enar "ari Kelom*ok

2(). !in$$i

2(4. ! Q jmlah *enjawa# "ari Kelom*ok !in$$i

2(. niR Q jmlah *enjawa# item #enar "ari Kelom*ok

Ren"ah

2(6. R Q jmlah *enjawa# "ari Kelom*ok Ren"ah

2(7. Rmsan ini sama j$a "en$an *er#e"aan in"eks

keskaran #a$i Kelom*ok !in$$i "an Kelom*ok Ren"ah:

2(+. " Q Pa P#

2(9. Pa Q jmlah *enjawa# item "en$an #enar "ari kelom*ok

tin$$i

21(. jmlah *enjawa# "ari kelom*ok tin$$i

211. P# Q jmlah *enjawa# item "en$an #enar "ari kelom*ok

ren"ah


88/159

++

212. jmlah *enjawa# "ari kelom*ok

ren"ah

21). Setelah melakkan *erhitn$an "a-a "iskriminasi

soal% kem"ian hasil -an$ "i*eroleh "imaskkan ke "alam kriteria

ealasi in"eks "a-a "iskriminasi% -ait "alam A8war% 2(12:

214. !a#el ).

#!. *riteria 1ndeks Iiksriminasi Soal

,./1 #ndeks

diskriminasi,.:1 )@aluasi

21+. > (.4( 219. Ba$s Sekali

22(. (.)(

(.)9

221. /ma-an #a$s ta*i mn$kin

masih *erl *enin$katan

222. (.2(

(.29

22). Belm memaskan% *erl

"i*er#aiki

224. (.2( 22. 'elek

226.

227.

22+.

229.

2)(.

2)1. Berikt hasil "a-a "iskriminasi "ari ji 5o#a tes

-an$ telah "ilakkan:

2)2. !a#el ).6

#$$. @item setelah analisis daya diskriminasi soal

,271

#ndeks

disk

rimi

nasi

,291 )@alu

asi

,2/1 'o

mor soal

,2:1

!o


89/159

+9

2)+.

> (.4(

2)9. Ba$s

Sekali

24(. )%+% 9% 17%

1+% 22% )1%

)% )+

241.

9

242.

(.)(

(.)9

24). /ma

-an #a$s

ta*i *erl

*enin$katan

244. 12%

14% 24% 26%

2+% )(% )9

24.

7

246.

(.2(

(.29

247. Bel

m

memaskan%

*erl

"i*er#aiki

24+. 2%

% 6% 1%2(% )2% )6%

)7% 4(

249.9

2(.

(.2(21. 'elek

22. 1%4

% 7% 1(% 11%

1)% 16% 19%

21% 2)% 2%

27% 29% ))%

)4

2).

1

24. #. Seleksi Aitem

2. Aitem "alam tes -an$ se"an$ "issn -an$ ti"ak

mem*erlihatkan kalitas -an$ #aik "isin$kirkan ata "ireisi menja"i

#a$ian "ari tes . Dasar kerja -an$ "i$nakan "alam seleksi aitem

a"alah memilih aitem


90/159

9(

#era"a *a"a tara keskaran #aik "an slit "i*ertahankan "an soal

-an$ #era"a *a"a tara keskaran m"ah "i$$rkan.

27. =al ini "ilakkan "en$an *ertim#an$an #ahwa

tjan alat kr a"alah men$etahi *restasi #elajar #er"asarkan

kemam*an men$in$at "an memahami. Soal -an$ #era"a *a"a tara

keskaran m"ah "i$$rkan "en$an asmsi #ahwa soal terse#t

mam* "ijawa# meski*n s#jek ti"ak se5ara seris mem#a5a materi.

'mlah aitem "i$nakan se#a$ai inal tes #erjmlah 2 soal. omor<

nomor soal terse#t a"alah -an$ #era"a *a"a tara keskaran #aik "an

skar% -ait )% % +% 9% 12% 1)% 14% 1% 17% 1+% 19% 2(% 21% 22% 24% 2+% )(%

)1% )2% ))% )4% )% )6% )9% "an 4(.

2+.

). ji Relia#ilitas

29. Relia#litas mer*akan *enerjemahan "ari kata relia#ilit-

-an$ mem*n-ai asal kata reli "an ability. Pen$kran -an$ memiliki

relia#ilitas tin$$i "ise#t se#a$ai *en$kran -an$ relia#el. Konse*

relia#ilitas a"alah sejahmana hasil sat *en$kran "a*at "i*er5a-a

A8war% 2((9. ji relia#ilitas men$$nakan @lpha 4ronbach.

Perhitn$an estimasi relia#itas Al*ha men$$nakan SPSS 22.( for

windows. ilai relia#ilitas setelah try out a"alah se#esar (.4. amn%

relia#ilitas ti"ak menja"i a5an "alam *emilihan aitem "ikarenakan

seleksi aitem "ilakkan "en$an melihat tara keskaran soal.

26(.


91/159

91

*1 Metode Analisis Data

261. Analisis "ata men$$nakan meto"e statistik

onParametrik. Statistik onParametrik "i$nakan ntk melen$ka*i meto"e

statistik *arametrik. =al ini "ise#a#kan "ata


92/159

92

kelom*ok. =i*otesis "iterima a*a#ila nilai *ro#a#ilitas (.(. Pen$olahan

"ata "ilakkan "en$an men$$nakan SPSS 22.( for windows.

,/21 BAB #(

,/71 *AS#% DA' P)MBA*ASA'

,/91A1 rientasi $an8ah

266. Penelitian ini "ilaksanakan "i niersitas Sanata Dharma

Kam*s III Pain$an 0o$-akarta. S#jek *enelitian a"alah mahasiswa "en$an

rentan$ sia 1+ 22 tahn "an memiliki $a-a #elajar a"itori.

,/:1

B1 Pelaksanaan Penelitian

26+. Penelitian ini "ilakkan se#an-ak ti$a kali "i Ran$

O#serasi *a"a *kl 1(.(( 3IB "en$an masin$


93/159

9)

s#jek meman$ #erse"ia ntk ikt terli#at "alam ke$iatan *enelitian -an$

"ilakkan *eneliti.

269. Peneliti mem#erikan instrksi men$enai ke$iatan *enelitian

terle#ih "ahl. Kelom*ok msik baroque "an kelom*ok msik ja88 "i#eri

instrksi -an$ sama% -ait "i*tar se#ah msik *a"a saat mem#a5a. Peneliti

ti"ak mem#erikan instrksi #ahwa kelom*ok kontrol a"alah kelom*ok -an$

ti"ak "i#eri irin$an msik saat mem#a5a.

27(. Setelah menjelaskan instrksi% kem"ian *eneliti meminta

asisten *enelitian ntk mem#a$ikan materi. 3akt -an$ "i#erikan ke*a"a

s#jek ntk mem#a5a a"alah 2( menit. Setelah 2( menit% kem"ian *eneliti

meminta asisten *enelitian men$am#il materi #a5aan "an kem"ian

mem#erikan sejmlah soal ke*a"a s#jek -an$ #erh#n$an "en$an materi

-an$ telah "i#a5a.

271.

41 Deksripsi Data Subjek Penelitian

1. Data S#jek

272. Data s#jek "i*eroleh "en$an men$$nakan kis $a-a

#elajar. Kis $a-a #elajar ini ter"iri "ari )6 *ern-ataan "en$an 12

*ern-ataan ntk masin$


94/159

94

tin$$i an$ka *a"a kate$ori tertent #erarti seseoran$ semakin ska

men$$nakan $a-a #elajar terse#t.

27). Berikt a"alah nomor


95/159

9

kontrol

)(1.

)12.D!

&

)1).

)14.

9

)1.

7

)17.

A/

P

)1+.

7

)19.

9

)2(.

+

)22.

RS

)2).

)

)24.

+

)2.

2

)27.

F

)2+.

6

)29.

9

))(.

7

))2.

'A

))).

1

))4.

1(

)).

2

))7.

0F

S

))+.

+

))9.

1(

)4(.

9

)42.

&

3

S

)4).

4

)44.

1(

)4.

9

)47.

A

)4+.

)

)49.

12

)(.

1

)2.

!

)).

)

)4.

9

).

6

$E. K

elom*o

k

msik

baroqu

e

)7.)+.

)9.

O

)6(.

7

)61.

11

)62.

9

)64.

&?

)6.

+

)66.

9

)67.

7

)69.

0

&

)7(.

)71.

7

)72.

6

)74.

0

)7.

7

)76.

1(

)77.

6

)79.

F

)+(.

)+1.

6

)+2.

4

)+4.

A

)+.

6

)+6.

7

)+7.

)+9.

AD

)9(.

)91.

+

)92.

6

)94. )9. )96. )97.


96/159

96

RI ) 7 4)99.

FD

4((.

4(1.

11

4(2.

6

4(4.

DF

4(.

2

4(6.

9

4(7.

4

4(9.

S

41(.

6

411.

+

412.

41). K

elom*ok

msik

ja88

414.

!

41.

4

416.

7

417.

)

419.

&P

42(.

2

421.

11

422.

)424.

R/

42.

6

426.

1(

427.

9

429.

4)(.

)

4)1.

+

4)2.

7

4)4.

S/

4).

4)6.

6

4)7.

4)9.

!B

44(.

7

441.

+

442.

6

444.

/

=

44.)

446.+

447.7

449.

A

&

O

4(.

4

41.

11

42.

44.

3

R

3

4.

4

46.

1(

47.

7

49.

D

S

46(.

4

461.

11

462.

6

464.

,

46.

+

466.

9

467.

7

46+.

469. Deskri*si s#jek j$a #er"asarkan sia mahasiswa.

&ahasiswa -an$ #erse"ia ntk ikt terli#at #ersia antara 1+ 22 tahn.

Berikt a"alah ta#el "eskri*si s#jek *enelitian #er"asarkan sia:


97/159

97

47(. !a#el 4.)

BH!. Ieskripsi data subjek berdasarkan usia keseluruhan

7:,1

"sia

7:21

Juml

a

h

7:71 P

ersenta

se

47.

1+

476.

19

477.

2(

47+.

21

479.

22

4+(.

1

4+1.

4

4+2.

6

4+).

9

4+4.

1)

4+. )

.( H

4+6. 1

2.1H

4+7. 1

+.2H

4++. 2

7.) H

4+9. )

9.4 H

49(.

491. !a#el 4.4

BA#. Ieskripsi data subjek berdasarkan usia masingmasing kelompok

7


98/159

9+

"en$an kelom*ok msik baroque% -ait 21.1 "en$an rentan$ sia 19 22

tahn "an s#jek *a"a kelom*ok msik ja88 memiliki rentan$ sia 1+< 22

tahn "en$an rata


99/159

99

11)+.!ota

l

)9. 1+7

97-1

97.1

97,1

9721

9771

# Kelom*ok ?ks*erimen 1 &sik 2aroque

4.S#j

e

k

46. Skor tes *restasi #elajar

47.1

4+. 16

49.2

(. 19

1.)

2. 21

).4

4. 17

.

6. 2(

7.6

+. 1

9.7

6(. 1+

61.+

62. 19

6).

964. 16

6.1(

66. 16

67.11

6+. 17

69.!ota

l

7(. 194

71.

5 Kelom*ok ?ks*erimen 2 &sik 'a88


100/159

1((

72.S

7). Skor tes *restasi #elajar

74.1

7. 19

76.2

77. 17

7+.)

79. 19

+(.4

+1. 1+

+2.

+). 17

+4.6

+. 19

+6.7

+7. 17

++.+

+9. 1

9(.9

91. 14

92.

1(9). 16

94.11

9. 1+

96.!ot 97. 1+9

9+.

99. Ber"asarkan hasil *enelitian% "iketahi #ahwa kelom*ok

msik baroque "an kelom*ok msik ja88 memiliki nilai skor tes *restasi

#elajar -an$ le#ih tin$$i "i#an"in$kan kelom*ok kontrol. =al ini

"itnjkkan *a"a ta#el skor tes *retasi #elajar masin$


101/159

1(1

6((. !a#el 4.

E,!.


102/159

1(2

6(+. Penentan kate$orisasi skor tes *restasi #elajar "ilakkan

#er"asarkan ti$a kate$ori jenjan$ -an$ #ertjan ntk men$etahi hasil

*restasi #elajar s#jek *a"a setia* kelom*ok *enelitian. Kontimm

jenjan$ -an$ "i$nakan ter"iri "ari ti$a kate$ori% -ait tin$$i% se"an$%

"an ren"ah A8war% 2((7. Kate$ori aria#el *restasi #elajar "itentkan

#er"asarkan skor s#jek *a"a hasil tes *restasi #elajar. Rentan$ minimm

"an maksimm tes *restasi #elajar keselrhan s#jek a"alah ( 2.

Stan"ar "eiasi skor *restasi #elajar a"alah 4 "i#latkan "an mean

teoritis 12.. Ber"asarkan "ata terse#t maka "itentkan kate$orisasi

ntk "ata aria#el *restasi #elajar:

6(9. !a#el 4.6:

61(. *ategorisasi skor tes prestasi belajar

611. K

ate$ori

612. orma

Kate$orisasi

61). Rentan

$

614. !

in$$i

61. V W 1%( X Y

616. Z

16.

617. R

ata


103/159

1()

62+. S#jek *enelitian #erjmlah )) oran$% "en$an 22 oran$ s#jek

memiliki hasil tes *restasi #elajar -an$ ter$olon$ tin$$i jmlah menjawa# soal

-an$ #enar le#ih "ari 16 soal% 11 s#jek mem*eroleh nilai *restasi #elajar -an$

ter$olon$ rata


104/159

1(4

67. !a#el 4.+:

E-. (.( maka =o "iterima

• Pro#a#ilitas (.( maka =o "itolak

694. Ber"asarkan ta#el deskriptive statistics% "iketahi #ahwa

nilai skor tes -an$ *alin$ ren"ah -an$ "i*eroleh oleh s#jek "ari keti$a

kelom*ok *enelitian a"alah "en$an jmlah jawa#an #enar se#an-ak 1)

soal% se"an$kan nilai skor *alin$ tin$$i a"alah "en$an jmlah jawa#an


105/159

1(

#enar se#an-ak 21 soal. ilai rata ja88

> kontrol; 194 > 1+9 > 1+4. 3ala*n kelom*ok eks*erimen memiliki skor

tes -an$ le#ih tin$$i "i#an"in$kan kelom*ok kontrol% namn keti$a


106/159

1(6

kelom*ok ti"ak memiliki *er#e"aan -an$ 5k* si$niikan. ji #e"a post test

antara kelom*ok kontrol% kelom*ok msik baroque% "an kelom*ok msik

ja88 mennjkkan ti"ak a"a *er#e"aan -an$ si$niikan S.=itn$: (.)2.

@symp.Sig : (.+2 P>(.(. =al ini j$a mennjkkan #ahwa hi*otesis -an$

men-atakan ter"a*at *er#e"aan *restasi #elajar mahasiswa "en$an $a-a

#elajar a"itori -an$ men$$nakan irin$an msik "an tan*a msik "itolak.

In"ii" "en$an $a-a #elajar a"itori -an$ men$$nakan me"ia msik *a"a

*roses *em#elajaran isal% se*erti mem#a5a le#ih mam* men5a*ai *restasi

#elajar -an$ #aik "i#an"in$kan tan*a irin$an msik ti"ak "i"kn$ "en$an

hasil -an$ "i*eroleh *a"a *enelitian.

699. =asil analisis "ata *enelitian j$a mennjkkan #ahwa

hi*otesis -an$ men-atakan ter"a*at *er#e"aan -an$ si$niikan antara msik

baroque "an msik ja88 "itolak. ?ean 7ank *a"a kelom*ok msik #arok

le#ih tin$$i "i#an"in$kan ?ean 7ank kelom*ok ja88 1+.2) > 16.+2. =asil

analisis kate$orisasi "ata mennjkkan #ahwa se#an-ak 22 s#jek

mem*eroleh hasil tes *retasi #elajar -an$ ter$olon$ tin$$i% 11 s#jek

mem*eroleh hasil tes *restasi #elajar -an$ ter$olon$ rata


107/159

1(7

"imiliki oleh in"ii". 3in"ra 2((+ men$emkakan #ahwa $a-a #elajar

"ominan seseoran$ #isa #er#ah


108/159

1(+

2(14. Ke#iasaan #elajar "a*at #er*a wakt -an$ "i*er$nakan s#jek

ketika #elajar ie% 19+). 3akt -an$ "imaks" a"alah ti"ak sema in"ii"

mam* #elajar "i *a$i hari karena in"ii" terse#t le#ih eekti #elajar "i

malam hari.

7(). Penelitian -an$ "ilakkan *a"a *a$i hari mem*en$arhi

s#jek ntk mam* #elajar se5ara eekti. S#jek "en$an ke#iasaan #elajar

"i malam hari slit ntk #elajar se5ara eekti "i *a$i hari. Prashni$ 2((7

men$n$ka*kan #ahwa in"ii" akan memiliki motiasi "an nilai -an$ #aik

a*a#ila #elajar *a"a wakt -an$ *alin$ te*at #a$i in"ii" it sen"iri. !i"ak

sema in"ii" #erkonsentrasi "i *a$i hari sehin$$a *ara *em#elajar sore

ata malam men$alami masalah #elajar *a"a jam


109/159

1(9

baroque "an ja88. Be#era*a in"ii" termotiasi "an le#ih #aik "alam #elajar

"en$an msik -an$ amiliar "an "iskai "i#an"in$kan "en$an msik -an$

ti"ak "iskai "an ti"ak amiliar. =al ini men-e#a#kan s#jek ti"ak menikmati

msik baroque "an msik ja88 -an$ "i#erikan sehin$$a ti"ak mem#eri

*en$arh terha"a* kon"isi isik s#jek ketika se"an$ mem#a5a. &sik -an$

"i#erikan han-a "i"en$arkan namn ti"ak menarik *erhatian s#jek ntk

#enar


110/159

11(

t$as mem#a5a. Penelitian Kallinen 2((2 mennjkkan #ahwa msik

"en$an slow tem*o men$an$$ eisiensi mem#a5a% sehin$$a mem#thkan

wakt -an$ le#ih lama ntk memahami materi -an$ "i#a5a "i#an"in$kan

ke#isin$an "i restoran. !i"ak a"a *er#e"aan "i antara ke#isin$an "i restoran

"i#an"in$kan msik "en$an fast tem*o. &sik "en$an fast tem*o

menin$katkan *erormansi mem#a5a "i#an"in$kan msik "en$an slow

tem*o.

7(7. Si$man 2(( men$n$ka*kan #ahwa ti"ak a"a *en$arh

*en$$naan irin$an msik *a"a *roses #elajar "ikarenakan aktor sam*el

*enelitian -an$ ke5il "an personal preference terha"a* jenis msik tertent.

Si$man 2(( men-atakan #ahwa ti"ak sema in"ii" -an$ terli#at

men-kai msik klasik sehin$$a mem*en$arhi hasil *enelitian.

7(+. Penolakan hi*otesis ke"a #ahwa ti"ak a"a *er#e"aan

si$niikan *a"a *en$arh msik baroque "an msik ja88 "ise#a#kan oleh

#e#era*a aktor% -ait tem*o msik -an$ ham*ir sama


111/159

111

7(9. =al ini men$in"ikasikan #ahwa msik ja88 5k*

mem#ant mahasiswa *a"a saat mem#a5a meski*n ti"ak ter"a*at *er#e"aan

-an$ si$niikan "en$an kelom*ok kontrol. =asil *enelitian j$a

men$in"ikasikan #ahwa tem*o msik sama% -ait < 7( #*m ti"ak eekti

"i$nakan *a"a *roses #elajar.

71(.

711.

712.

71).

714.

71.

716.

717.

71+.

719.

72(.

721.

722.

72).

:,71 BAB (

:,91 P)'"!"P

:,/1


112/159

112

A1 $esimpulan

727. Ber"asarkan hasil analisis "an *em#ahasan% "isim*lkan

#ahwa ti"ak ter"a*at *er#e"aan -an$ si$niikan "i antara keti$a kelom*ok

*enelitian kontrol% msik baroque% "an msik ja88. Oleh karena it% ke"a

hi*otesis *a"a *enelitian "itolak. Pen$$naan irin$an msik ti"ak

mem*en$arhi *restasi #elajar mahasiswa "en$an $a-a #elajar a"itori.

Selain it% hasil *enelitian ti"ak mennjkkan #ahwa a"a *er#e"aan antara

msik baroque "an msik ja88 terha"a* *restasi #elajar mahasiswa "en$an

$a-a #elajar a"itori. =i*otesis *a"a *enelitian "itolak "ise#a#kan oleh

aktor


113/159

11)

. &ateri -an$ "i#a5a "alam *enelitian #ersiat *en$etahan alam mm

-an$ #a$i s#jek mn$kin kran$ menarik sehin$$a mem*en$arhi

hasil *enelitian.

6. Ke#iasaan #elajar s#jek ti"ak "ikontrol se#elmn-a.

7. Pelaksanaan *enelitian *a"a kelom*ok ja88 ti"ak #erjalan sesai "en$an

*rose"r sehin$$a mem*en$arhi hasil *enelitian.

:2-1

D1 Saran

1. Ba$i in"ii" "en$an $a-a #elajar a"itori

7)1. Ba$i in"ii" "en$an $a-a #elajar a"itori% "isarankan

ntk le#ih men$etahi ke5en"ern$an $a-a #elajar lain -an$ trt

#er*eran "alam *roses men$in$at% men-era*% "an memahami inormasi

sehin$$a mem#ant "alam *en$$naan alat #ant #elajar -an$ eekti.

Selain it% in"ii" "en$an $a-a #elajar a"itori j$a *erl ntk *aham

men$enai *en$$naan me"ia #elajar -an$ te*at a$ar mem#ant *roses

#elajar menja"i eekti sehin$$a men5a*ai *restasi #elajar -an$

memaskan. &eski*n in"ii" terse#t senan$ men"en$arkan msik

ketika #elajar% *erl ntk "iketahi a*akah msik terse#t #enar


114/159

114

mewakili *o*lasi. Selain it% *eneliti selanjtn-a "a*at melihat

ke5en"ern$an $a-a #elajar -an$ "imiliki oleh in"ii" a$ar ti"ak

mem*en$arhi hasil *enelitian. =al ini "ikarenakan in"ii" 5en"ern$

ti"ak han-a men$$nakan sat $a-a #elajar meski*n in"ii" terse#t

memiliki sat $a-a #elajar "ominan. Peneliti selanjtn-a "a*at

men$$nakan s#jek "en$an kom#inasi $a-a #elajar a"itori "an isal

ata*n a"itori "an kinestetik ntk le#ih melihat *en$arh msik

terha"a* *restasi #elajar.

7)4. Pemilihan jenis msik "an kefamiliaran terha"a* msik

mer*akan *ertim#an$an #a$i *eneliti selanjtn-a. =al "ikarenakan

personal preference terha"a* msik mem*en$arhi #a$aimana msik

terse#t "i"en$arkan ata "ia#aikan oleh seseoran$. Peneliti selanjtn-a

"a*at men$$nakan jenis msik -an$ "iskai oleh mas-arakat ata

mahasiswa saat ini.

7). &ateri -an$ "i#a5a mer*akan #ahan *ertim#an$an.

Peneliti selanjtn-a men$$nakan materi ata #ahan #elajar -an$ le#ih

menarik minat *em#a5a. =al ini "ikarenakan salah sat aktor -an$

mem*en$arhi *restasi #elajar seseoran$ a"alah minat terha"a* materi

-an$ "i#a5a.

7)6. Alat kr -an$ "i$nakan le#ih mem*erhatikan kem#ali

kalitas aitem "an ti*e soal "i$nakan a$ar mem*eroleh hasil -an$

akrat men$enai *restasi #elajar seseoran$.


115/159

11

7)7.). Ba$i in"ii" ata mas-arakat

7)+. =asil *enelitian ini "ihara*kan mam* mem#erikan

*en$etahan "an inormasi ke*a"a in"ii" ata mas-arakat lain ntk

le#ih memahami ke5en"ern$an $a-a #elajar -an$ "imiliki. Pentin$ #a$i

seoran$ mahasiswa ntk men$etahi $a-a #elajar -an$ "imiliki a$ar

#erhasil "i "nia *en"i"ikan. Selain it% *entin$ #a$i in"ii" ntk

men$etahi meto"e #elajar -an$ te*at. &eski*n seseoran$ senan$

men"en$arkan msik ketika #elajar% namn *erl "iketahi j$a

#a$aimana *en$arh msik terse#t "alam mem#ant *roses #elajar

le#ih #aik.

:2


116/159

116

72.7). Bar#er% ./.% G Bar#er% './. 2((. 'a88 or S55ess: Alternatie &si5

!hera*- to ?nhan5e St"ent Deelo*ment in olle$e. The 8ournal of

4ollege and :niversity Student


117/159

117

HHE.777. ao% R.% han$% '.% ho% '.% G !on$% &.S. 2(14. !he 2aroque &si5Ms

Inlen5e on /earnin$ ?i5ien5- Base" on the Resear5h on Brain

o$nition. )rogress 1n 3lectromagnetics 7esearch Symposium )roceeding.

De*artement o ?le5troni5 S5ien5e an" !e5hnolo$-% !on$ji niersit-%

an$8ho% hina % -(##-% 1271)1.

77+.

779. hron% &.r.% "an Risnawati% R.S. 2(1). =aya 2elajar" *ajian

Teroritik. 4etakan ke#. 0o$-akarta: Pstaka Pelajar.

7+(.

7+1. ie% !he /ian$. 19+). 4ara 2elajar Gang 3fisien. 4etakan ke!$.

0o$-akarta: ajah &a"a niersit- Press.7+2.

7+). raham% '.% arton% B.% G ow"-% &. 2((1. !he Relationshi* Between

St"entsM /earnin$ St-les% Instr5tional Perorman5e% an" St"ent /earnin$

in Plant Pro*a$ation orse. De*artment o A$ri5ltral ?"5ation.

7+4.

7+. nawan% A.3. 2((7. =enius learning strategy " petunjuk praktis untuk

menerapkan accelerated learning . 'akarta: rame"ia Pstaka

7+6.

7+7. =eart% /. 2(1). 2rain =ain" ;inding 2rain 3nhancement Solution. ?.#ook.

Diakses *a"a tan$$al 1 'ni 2(1

7++.

7+9. =en"ro% S.D. 2((9. Teknik Tercepat 2elajar 2ermain ?elodi M

1mprovisasi =itar . Ban"n$: Ran$ Kata.

79(.

791. Khairani% &. 2(14. Psikolo$i Belajar. 0o$-akarta: Aswaja Pressin"o.

792.

79).

794. Kia% &.% Alia*or% A.% G ha"eri% ?. 2((9. St"- o learnin$ st-les an"

their roles in the a5a"emi5 a5hieement o the st"ents o Pa-ame oor

niersit- P. Turkish 6nline 8ournal of Iistance 3ducation% !,2% 24<

)7.79.

796. Krat8i$% .P. G Ar#thnott% K.D. 2((6. Per5e*tal /earnin$ St-le an"

/earnin$ Proi5ien5-: A !est o the =-*othesis. 8ournal of 3ducational

)sychology% 9+ 1% 2)+ 246.

797.

79+. /e,eer% &arlene D. 2((4. 9earning Styles" 7eaching 3veryone =od

=ave Gou to Teach. olora"o: olora"o S*rin$s.

799.

+((. &aji"% A.% G Kams-a5h% A"ri-ani. 2(14. )enilaian @utentik" )roses dan


118/159

11+

+(2. &oa--eri% =. 2(1. !he Im*a5t o n"er$ra"ate St"entMs /earnin$Preeren5e FARK &o"el on !heir /an$a$e A5hieement. 8ournal of

9anguage Teaching and 7esearch% E(!% 1)2


119/159

119

+)(. S5hellen#er$% ?.. 2((. &si5 an" o$nitie A#ilities. 4urrent Iirection in )sychological Science% 14% )17 )2(.

+)1.

+)2. Seniati% /.% 0lianto% A.% "an Setia"i R.. 2(11. )sikologi 3ksperimen%

4etakan ke. 'akarta: P!. In"eks.

+)).

-$B. Si$man% K.'. 2((. sin$ Ba5k$ron" &si5 in the lassroom to

?e5tiel- ?nhan5e on5entration 3ithin the /earnin$ ?niroment. @

?asters thesis% ?arietta 4ollege% :nited States C 6hio

+).

+)6. Soe"arsono% R.&. 1992. )engantar @presiasi Seni. 'akarta: Balai Pstaka.

+)7.+)+. S"ijono% A. 2((6. Pen$antar ?alasi Pen"i"ikan. 'akarta: P!

Rajarain"o Persa"a.

+)9.

+4(. S$i-ono. 2(1). ?etode )enelitian *uantitatif% *ualitatif% dan 7MI%

4etakan ke!$. Ban"n$: F. Ala#eta.

+41.

+42. Slastianto% =. 2((6. Seni dan 2udaya. 'akarta: Balai Pstaka.

+4).

+44. Sr-a#rata% S. 19+). Proses: Belajar &en$ajar Di Per$ran !in$$i.

0o$-akarta: An"i Oset

+4.

+46. Sr-a#rata% S. 19+4. Psikolo$i Pen"i"ikan. 'akarta: F. Rajawali.

+47.

+4+. Sr-ana% D. 2(12. Terapi ?usik . 3book : 3site. Diakses *a"a tan$$al 2

A*ril 2(1

+49.

+(. S8we"% '.,. 2(1). 8azz !,!& @ 4omplete =uide to 9ear

perbedaan pengaruh musik baroque dan jazz pada pretasi belajar mahasiswa dengan gaya belajar...

Documents