KONTRIBUSI PERPUSTAKAAN YANG MANDIRI DALAM MENINGKATKAN

MINAT BACA SISWA AL-HIKMAH

Viki Iswanto. S.IPPustakawan Al-Hikmah Petukangan Selatan

Latar BelakangUndang-undang sistem pendidikan nasional

nomor 20 tahun 2003 pasal 3 disebutkan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Pengertian Minat BacaMenurut Kamus Besar Bahasa adalah

kecenderungan hati yang tinggi terhadap sesuatu atau bergairah. Jadi minat baca itu dapat disimpulkan bahwa suatu proses berpikir seseorang yang memiliki keinginan yang tinggi terhadap sesuatu, termasuk didalamnya menceritakan, menafsirkan arti dan lambang-lambang tertulis dengan melibatkan penglihatan gerak mata, pembicaraan batin, dan ingatan.

Makshefel: Minat bukan pembawaan manusia, tetapi dapat dibentuk dan diusahakan, dipelajari dan dikembangkan.

Faktor Penghambat Minat BacaA. Faktor Internal (Individu) Tidak menjadi kebiasaan sejak kanak-kanak Tidak mengetahui tujuan dan manfaat dari membacaB. Faktor Eksternal Kurangnya promosi perpustakaan atau taman baca Kurangnya fasilitas pendukung Tata ruang perpustakaan yang kurang menarik Terjalinnya kerjasama yang masih sedikit antara pustakawan dengan

guru dan kepala sekolah Akses buku yang sulit (manual) Krisis akan idola dalam membaca buku (tokoh yang ditiru dalam

membaca buku) Tayangan televisi yang bersifat sekedar menghibur, dan tidak

memberikan motivasi terhadap minat baca Mahalnya harga buku

Motivasi Minat BacaA. Motivasi Internal (Pustakawan & Perpustakaan):1. Promosi; pembuatan poster, liflet, pameran buku, penataan ruang

perpustakaan yang baik. Hal ini sudah berjalan di perpustakaan Al-Hikmah Petukangan Selatan

2. Program yang kreatif dan inovatif; perlombaan penulisan karya ilmiah mengenai tokoh atau hari peringatan, memberikan penghargaan kepada siswa/siswi yang paling banyak membaca buku. ( penghargaan diberikan setiap semester kepada peminjam terbanyak.

3. Digital Library; mencari buku melalui software yang terdapat dalam komputer yang telah disediakan, sehingga memudahkan dalam mengakses buku-buku yang dinginkan siswa/siswi

4. Menjalin kerjasama yang intens dengan kepala sekolah dan guru dalam memotivasi murid untuk membaca buku

5. Pustakawan menjadi seorang figur atau tokoh yang dapat memotivasi siswa/siswi dalam membaca

B. Motivasi Eksternal1. Dukungan dari pihak Yayasan yang memberikan anggaran khusus

untuk perpustakaan dalam melengkapi koleksi sesuai dengan kebutuhan civitas akademika Al-Hikmah.

2. Kepala sekolah mengeluarkan kebijakan untuk para guru, murid, dan pegawai sekolah; memotivasi guru untuk selalu berkunjung ke perpustakaan, meminta kepada pustakawan untuk mengatur semua sarana perpustakaan yang ada agar menarik perhatian siswa/i untuk datang ke perpustakaan; menganjurkan siswa/i untuk aktif menggunakan dan memanfaatkan jasa yang diberikan oleh pegawai perpustakaan sekolah.

3. Guru memberikan tugas kepada siswa/i untuk membaca buku yang ada di perpustakaan sekolah sesuai bidang yang dipelajari, seperti membaca buku-buku berkaitan dengan pelajaran yang akan didiskusikan di kelas; meminta para siswa membuat synopsis dengan menggunakan buku yang ada di perpustakaan; memberikan pekerjaan rumah (PR) yang bahan bukunya ada di perpustakaan.

4. Pemerintah melalui berbagai program yang dikembangkan, seperti adanya bulan buku nasional pada setiap bulan Mei, hari Aksara Internasional pada bulan September, dan sebagainya yang bisa dikaitkan dengan pembinaan minat dan kegemaran membaca.

Ada beberapa unsur lagi yang memberikan sumbangsih terhadap peningkatan minat baca antara lain; orangtua, lingkungan masyarakat di luar sekolah, lembaga-lembaga masyarakat yang berminat terhadap pengembangan minat baca.

Keikutsertaan media cetak dan elektronik dalam mempromosikan perpustakaan dan taman baca.

Kesimpulan Minat dapat dikatakan sebagai pondasi utama untuk

dapat menciptakan masyarakat yang cinta atau rasa dengan perpustakaan.

Pada dasarnya perpustakaan itu memiliki dua tubuh yakni tubuh jasmaninya minat baca, dan rohnya adalah buku sehingga semuanya dapat bersinergi.

Kendala yang menjadi permasalahan perpustakaan perlu adanya motivasi dan dukungan dari pemerintah, LSM, Pustakawan, dan Toko buku dan Sekolah agar minat baca menjadi pondasi utama untuk menjadikan masyarakat cinta terhadap Perpustakaan

SARANMensosialisasikan koleksi terbaru melalui

pameran buku, dan mendukung para penerbit dalam pengadaan buku murah.

Melakukan promosi melalui media baik televisi, radio, maupun surat kabar.

Menampilkan sosok figur yang cinta dengan buku dan ilmu pengetahuan.

Membuat taman bacaan (perpustakaan mini), disetiap kecamatan, tempat ibadah, puskesmas, pasar tradisional, dsb. Dimana koleksi(bacaaan) disesuikan dengan minat masyarakat setempat.

Membaca Buku Bersama

Storytelling

DISKUSI

RUANG BACA PERPUSTAKAAN

Daftar PustakaDarmono, Perpustakaan Sekolah; Pendekatan

Aspek Manajemen dan Tata Kerja, (Jakarta: Grasindo)

Listariono, Peranan Perpustakaan Sekolah Dalam Upaya Menumbuhkan Minat Baca Siswa; Diklat Pengelolaan Perpustakaan Bagi Guru dan Pustakawan di Desa Landungsari Kecamatan Dau Kabupaten Malang, 19 Desember 2009

Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Citra Umbara