pengaruh kesulitan belajar dan gaya belajar terhadap ...eprints.ums.ac.id/44394/5/halaman...

i

Pengaruh Kesulitan Belajar Dan Gaya Belajar Terhadap Prestasi IPS

Pada Siswa Kelas Atas SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi

Tahun Ajaran 2015/2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh:

DESY ASTARI

A510120035

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

JUNI, 2016

i






Diajukan Oleh:

DESY ASTARI

A510120035




JUNI, 2016

i






Diajukan Oleh:

DESY ASTARI

A510120035




JUNI, 2016

v

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu

telah selesai (dari satu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh

(urusan yang lain dan hanya pada Tuhan-mulah hendaknya kamu

berharap”

(Q.S Al-Insyirah : 6-8)

“Berlomba-lombalah dalam kebaikan”

(Al Baqarah:148)

“Life is all about the next step”

(Remo)

“Kita tak akan pernah tau apa yang kita usahakan berhasil atau tidak,

namun setidaknya kita pernah mencobanya sekuat tenaga”

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Alkhamdullilah, segala puji dan syukur saya panjatkan kepada-Mu karena saya

telah menyelesaikan skripsi ini. Karya ini saya persembahkan untuk:

1. Bapak Giyanto dan ibu Sriyati, kedua orang tua saya yang selalu

membimbing, memberi motivasi, mendidik, dan memberikan doa restu

dalam setiap langkahku.

2. Adikku tersayang Imam Prasojo yang selalu memberikan semangat.

3. Sahabatku (Endah R, Rina M, Sulastri, Widiya P, Relaxia MMKW),

teman seperjuangan Miranda RF, teman penggembira dan penyemangat:

Iswantoko, Dika A, Anton A, Kholis S, Desi S, Indah T, Daisy P, Ima PR,

Intan P, Imam D, Sonny TP, Arif B, Toni P, Cui, Anisa dan teman-teman

semua yang tidak bisa satu persatu saya cantumkan.

4. Dan berbagai pihak lain yang turut membantu saya dalam menyelesaikan

tugas ini, saya ucapkan terima kasih banyak karena sudah memberikan

semangat, motivasi, dan doanya untuk saya, serta mengajarkan saya

banyak hal.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb,

Alhamdulillah puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT.,

atas segala nikmat, rahmat, dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan tugas akhir skripsi yang berjudul “Pengaruh Kesulitan Belajar dan

Gaya Belajar terhadap Prestasi IPS pada Siswa Kelas Atas SD Muhammadiyah 4

Kandangsapi Tahun Ajaran 2015/2016” dengan baik. Skripsi ini disusun untuk

memenuhi syarat menempuh gelar Sarjana Pendidikan (S-1) pada program studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan dari

berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Haru Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Achmad Fatoni, M. Pd. selaku ketua Program Studi PGSD yang telah

memberikan ilmu, pengetahuan, pengarahan dan bimbingan kepda penulis

dalam menyusun skripsi.

3. Drs. Mulyadi, S.H., M. Pd. selaku pembimbing skripsi yang telah

membimbing, memberikan nasehat, serta arahan kepada penulis dengan

baik.

4. Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan ilmu pengetahuan

yang bermanfaat.

5. Sariman, M. Pd selaku kepala Sekolah SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi

yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

6. Guru kelas IV, V, dan VI SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi yang telah

meluangkan waktu untuk membantu pelaksanaan penelitian.

7. Siswa-siswi kelas IV, V, dan VI SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi

terimakasih atas partisipasi dan semangatnya.

viii

8. Ayah, ibu, dan adikku yang telah mendoakan, memberikan semangat, dan

motivasinya untuk menyelesaikan skripsi ini.

9. Sahabat-sahabatku yang selalu menemani, menjadi tempat berbagi canda

dan tawa serta kebersamaannya selama ini.

10. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi

ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, semoga apa yang telah

diberikan akan mendapatkan balasan dan pahala dari Allah SWT.,

Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak

kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharap

kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis

berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya, dan

pembaca lain pada umumnya. Terimakasih

Wassalamu’alaikum, Wr. Wb

Surakarta, 21 Juni 2016

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv

ABSTRAK ..................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................... 3

C. Pembatasan Masalah .................................................................. 3

D. Rumusan Masalah ...................................................................... 4

E. Tujuan Penelitian ....................................................................... 4

F. Manfaat Penelitian ..................................................................... 5

BAB II KAJIAN TEORI

A. Kajian Teori ........................................................................................ 6

1. Kesulitan Belajar ........................................................................... 6

a. Pengertian Kesulitan Belajar ................................................... 6

b. Faktor Penyebab Kesulitan Belajar ......................................... 7

c. Ciri-ciri (Indikator) Siswa yang Mengalami Kesulitan Belajar ....... 9

d. Sistem Pelayanan Pendidikan ABB (Anak Berkesulitan Belajar) di Sekolah ......... 11

2. Gaya belajar .................................................................................. 14

x

a. Pengertian Gaya Belajar........................................................... 14

b. Macam Tipe Gaya Belajar ....................................................... 15

c. Cara Guru Mengelola Pembelajaran Sesuai dengan Gaya Belajar Siswa.... 20

d. Indikator gaya belajar .............................................................. 21

3. Prestasi IPS ................................................................................... 22

a. Prestasi .................................................................................... 22

1) Pengertian Prestasi Belajar ................................................ 22

2) Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar .................... 23

b. IPS ............................................................................................ 27

1) Pengertian IPS ................................................................... 27

2) Karakteristik IPS ............................................................... 28

3) Tujuan IPS ......................................................................... 28

4) Cakupan Materi IPS Kelas Atas......................................... 29

c. Prestasi IPS ............................................................................. 30

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .................................................... 30

C. Kerangka Berfikir ................................................................................ 33

D. Hipotesis .............................................................................................. 33

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Dan Desain Penelitian ................................................................ 35

1. Jenis Penelitian .............................................................................. 35

2. Desain Penelitian ........................................................................... 35

3. Tempat Dan Waktu Penelitian ...................................................... 36

4. Populasi, Sample, Dan Sampling .................................................. 37

5. Definisi Operasional Variabel ....................................................... 39

6. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data..................................... 40

a. Teknik Pengumpulan Data....................................................... 40

1) Dokumentasi ..................................................................... 40

2) Angket ............................................................................... 40

3) Wawancara ........................................................................ 41

b. Instrumen Pengumpulan Data .................................................. 42

xi

1) Uji Coba Instrumen ........................................................... 42

a) Uji Validitas ................................................................ 42

b) Uji Reliabilitas ............................................................ 43

2) Uji Prasyarat Analisis......................................................... 43

a) Uji Normalitas ............................................................. 44

b) Uji Linearitas ............................................................... 44

7. Teknik Analisis Data ..................................................................... 45

a. Analisis Regresi Linear Berganda ........................................... 45

b. Uji-t .......................................................................................... 45

c. Uji-F ......................................................................................... 46

d. Uji R2 ....................................................................................... 46

e. Mencari Sumbangan Relatif Dan Sumbangan Efektif ............ 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ........................................ 48

1. Profil SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi .......................... 48

2. Visi dan Misi ........................................................................ 48

B. Hasil Penelitian .......................................................................... 49

1. Ujicoba Angket Peneltian ................................................... 49

a. Uji Validitas ................................................................... 49

b. Uji Reliabilitas ………………………………………… 52

2. Deskripsi Data....................................................................... 53

a. Deskripsi Data Kesulitan Belajar ................................... 53

b. Deskripsi Data Gaya Belajar........................................... 56

c. Deskripsi Data Prestasi IPS ............................................ 58

C. Uji Prasyarat Analisis .......................................................................... 61

1. Uji Normalitas ............................................................................... 61

2. Uji Linearitas ................................................................................. 63

D. Analisis Data ....................................................................................... 65

1. Analisis Regresi Linear Berganda ................................................. 65

2. Pengujian Hipotesis ....................................................................... 66

xii

a. Pengujian Hipotesis Pertama (uji t) ............................... 66

b. Pengujian Hipotesis Kedua (uji t) .................................. 67

c. Pengujian Hipotesis Ketiga (uji F) ................................. 69

d. Koefisien Determinasi .................................................... 71

e. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif .................. 72

E. Pembahasan Hasil Analisis Data ................................................ 72

F. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................... 74

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ...................................................................................... 77

B. Implikasi ...................................................................................... 77

C. Saran ............................................................................................ 78

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 79

LAMPIRAN ................................................................................................... 82

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2. 1 Indikator Gaya Belajar ................................................................... 22

Tabel 2.2 Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar .................................. 24

Tabel 2.3 Cakupan Materi IPS Kelas Atas ...................................................... 29

Tabel 2.4 Persamaan dan Perbedaan Variabel yang Diteliti ........................... 32

Tabel 3. 1 Waktu Penelitian ............................................................................. 36

Tabel 3.2 Populasi Penelitian .......................................................................... 37

Tabel 4. 1 Tabel Uji Validitas Kesulitan Belajar ............................................. 49

Tabel 4. 2 Tabel Uji Validitas Gaya Belajar ................................................... 51

Tabel 4. 3 Tabel Uji Reliabilitas Kesulitan Belajar dan Gaya Belajar............. 52

Tabel 4. 4 Data Siswa dan Skor Angket Kesulitan Belajar ............................. 53

Tabel 4. 5 Distribusi Frekuensi Data Kesulitan Belajar................................... 55

Tabel 4. 6 Data Siswa dan Skor Angket Gaya Belajar .................................. 56

Tabel 4. 7 Distribusi Frekuensi Data Gaya Belajar ......................................... 57

Tabel 4. 8 Data Siswa dan Prestasi IPS ........................................................... 58

Tabel 4. 9 Distribusi Frekuensi Data Prestasi IPS ........................................... 60

Tabel 4. 10 Hasil Uji Normalitas .................................................................... 61

Tabel 4. 11 Keputusan Hasil Uji Normalitas .................................................. 63

Tabel 4. 12 Hasil Uji Linearitas ....................................................................... 63

Tabel 4. 13 Keputusan Hasil Uji Linearitas .................................................... 64

Tabel 4.14 Hasil Uji Regresi Linier Berganda ………………………………. 65

Tabel 4.15 Hasil Uji F ………………………………………………………… 69

Tabel 4.16 Hasil Uji Koefisien Determinasi ………………………………….. 71

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ........................................................................ 33

Gambar 3.1 Desain Penelitian ………………………………………………. 35

Gambar 4.1 Diagram Distribusi Frekuensi Data Kesulitan Belajar ................ 51

Gambar 4.2 Diagram Distribusi Frekuensi Data Gaya Belajar ....................... 58

Gambar 4.3 Diagram Distribusi Frekuensi Data Prestasi IPS ......................... 60

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kisi- kisi Angket Penelitian....................................................... 82

Lampiran 2 Angket Penelitian ...................................................................... 84

Lampiran 3 Data Uji Coba Angket Penelitian............................................... 89

Lampiran 4 Hasil Uji Coba Angket Penelitian.............................................. 95

Lampiran 5 Data Penelitian ........................................................................... 102

Lampiran 6 Hasil Uji Deskriptif Data Penelitian .......................................... 105

Lampiran 7 Hasil Uji Normalitas .................................................................. 111

Lampiran 8 Hasil Uji Linearitas .................................................................... 113

Lampiran 9 Hasil Uji Hipotesis..................................................................... 116

Lampiran 10 Hasil Perhitungan SE dan SR ................................................ 117

Lampiran 11 Distribusi Rtabel ........................................................................ 118

Lampiran 12 Distribusi Tabel Liliefors ....................................................... 120

Lampiran 13 Tabel T....................................................................................... 121

Lampiran 14 Distribution Tabel Nilai F0,05 ...................................................... 122

Lampiran 15 Dokumentasi .............................................................................. 123

Surat Keterangan Riset

Surat Keterangan dari SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi

xvi

ABSTRAK




Oleh:

Desy Astari, A510120035, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2016

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh kesulitan belajar terhadapprestasi IPS pada siswa kelas atas SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi TahunAjaran 2015/2016, (2) pengaruh gaya belajar terhadap prestasi IPS pada siswakelas atas SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi Tahun Ajaran 2015/2016, (3)pengaruh kesulitan belajar dan gaya belajar terhadap prestasi IPS pada siswakelas atas SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi Tahun Ajaran 2015/2016. Jenispenelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitusiswa kelas atas (4,5, dan 6) SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi Surakarta tahun2015/2016. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dandokumentasi. Teknik uji instrumen yang digunakan adalah uji validitas dan ujireliabilitas. Teknik uji prasyarat yang digunakan adalah uji normalitas dan ujilinieritas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi berganda,uji t, uji f, koefisien determinasi dan mencari besarnya sumbangan yang diberikan.Dari hasil perhitungan hipotesis pertama diperoleh nilai koefisien regresi negatif (b1

= -0,145) dan nilai -thitung >-ttabel(-2,105>-2,024) dan nilai sig.< 0,05 (0,042< 0,05). Darihasil perhitungan hipotesis kedua diperoleh nilai koefisien regresi positif (b2 = 0,221)dan nilai thitung > ttabel(2,175> 2,024) dan nilai sig. < 0,05 (0,036< 0,05). Dari hasilperhitungan hipotesis ketiga diperolehnya Fhitung> Ftabel (14,080> 3,23) dan nilaisignifikansi < 0,05 (0,000 < 0,05). Sehingga kesimpulan penelitian ini adalah (1)kesulitan belajar berpengaruh terhadap prestasi IPS pada siswa kelas atas SDMuhammadiyah 4 Kandangsapi Tahun Ajaran 2015/2016, (2) gaya belajarberpengaruh terhadap prestasi IPS pada siswa kelas atas SD Muhammadiyah 4Kandangsapi Tahun Ajaran 2015/2016, (3) kesulitan belajar dan gaya belajarberpengaruh terhadap prestasi IPS pada siswa kelas atas SD Muhammadiyah 4Kandangsapi Tahun Ajaran 2015/2016.

Kata Kunci: kesulitanbelajar, gayabelajar, dan prestasibelajar

xvii

ABTRACT

Effect of Learning Disabilities and Learning Styles Of Achievement IPS

Students in Upper Class SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi

Academic Year 2015/2016

By:

Desy Astari, A510120035, Department of Primary School Teacher Education, the

Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta, 2016

This study aims to determine: (1) the effect on the achievement of learningdifficulties in class IPS on SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi the Academic Year2015/2016, (2) the influence of learning styles on student achievement IPS in anupscale SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi the Academic Year 2015 / 2016, (3)the effect of learning difficulties and learning styles on student achievement IPSin an upscale SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi Academic Year 2015/2016.This type of research is quantitative research. Subjects in this study are students ofupper class (4,5, and 6) 4 Kandangsapi SD Muhammadiyah Surakarta in2015/2016. Data collection techniques used are questionnaires anddocumentation. Mechanical testing instruments used are validity and reliabilitytesting. Techniques used prerequisite test is the test of normality and linearity test.Data analysis technique used is multiple regression analysis, t-test, f, coefficientof determination and looking for the contribution given. The first hypothesis ofthe calculation results obtained by the regression coefficient is negative (b1 = -0.145) and value -thitung> -ttabel (-2.105> -2.024) and sig. <0.05 (0.042 <0.05).From the calculation of the second hypothesis obtained positive regressioncoefficient (b2 = 0.221) and tcount> t table (2.175> 2.024) and sig. <0.05 (0.036<0.05). The third hypothesis of the calculation results obtained Fhitung> F table(14.080> 3.23) and a significance value <0.05 (0.000 <0.05). So that theconclusions of this study are (1) the difficulty of learning effect on studentachievement IPS in an upscale SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi the AcademicYear 2015/2016, (2) learning styles affect the achievement of IPS grade studentson SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi the Academic Year 2015/2016 , (3) thedifficulty of learning and learning styles affect the achievement of IPS gradestudents on SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi Academic Year 2015/2016.

Keywords: kesulitanbelajar, gayabelajar, and prestasibelajar

pengaruh kesulitan belajar dan gaya belajar terhadap ...eprints.ums.ac.id/44394/5/halaman...

Documents