pelan perancangan strategik sekolah

PELAN PERANCANGAN PELAN PERANCANGAN PELAN PERANCANGAN PELAN PERANCANGAN PELAN PERANCANGAN PELAN PERANCANGAN PELAN PERANCANGAN PELAN PERANCANGAN STRATEGIK 2008 STRATEGIK 2008 STRATEGIK 2008 STRATEGIK 2008 STRATEGIK 2008 STRATEGIK 2008 STRATEGIK 2008 STRATEGIK 2008 -------- 20122012201220122012201220122012STRATEGIK 2008 STRATEGIK 2008 STRATEGIK 2008 STRATEGIK 2008 STRATEGIK 2008 STRATEGIK 2008 STRATEGIK 2008 STRATEGIK 2008 -------- 20122012201220122012201220122012

SK SK BULU BULU SILOU,SILOU,

KENINGAU SABAHKENINGAU SABAHKENINGAU SABAHKENINGAU SABAH

KANDUNGANKANDUNGAN1.1.

2.

3.3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

KATA ALU-ALUAN

GURU BESAR SK BULU SILOUGURU BESAR SK BULU SILOU

Saya amat sukacita kerana dapat menjayakan penerbitan sebuah buku Pelan Perancangan Strategik 5

Tahun bersama-sama dengan ahli jawatankuasa SK Bulu Silou, Keningau yang bermula dari tahun 2008

hingga 2012.

Perancangan pelajaran dan pembelajaran adalah amat penting di sesebuah sekolah demi mencapaiPerancangan pelajaran dan pembelajaran adalah amat penting di sesebuah sekolah demi mencapai

matlamat dan tujuan strategik merangkumi kebolehan supaya pengetahuan murid-murid dapat

dipertingkatkan lagi, di samping menentukan target setiap mata pelajaran.

Dengan adanya Pelan Perancangan Strategik ini adalah diharapkan akan dapat membawa perubahan

yang besar dalam pengajaran dan pembelajaran dan satu dorongan serta keutamaan keazaman bagiyang besar dalam pengajaran dan pembelajaran dan satu dorongan serta keutamaan keazaman bagi

setiap guru dalam menjalankan tugas seharian. Walaupun terdapat beberapa kelemahan dan masalah

bagi mencapai matlamat itu, saya yakin dan percaya dengan adanya kerjasama dari semua pihak serta

perhatian yang berat dari Jabatan Pelajaran Negeri Sabah khususnya Pejabat Pelajaran Daerah Keningau.

Insya Allah sekolah ini akan mencapai matlamat yang diharapkan.Insya Allah sekolah ini akan mencapai matlamat yang diharapkan.

Akhir sekali saya ucapkan jutaan terima kasih, tahniah dan syabas kepada semua ahli jawatankuasa

khususnya Ketua Panitia yang terlibat bagi menjayakan penerbitan buku ini.

Sekian.Sekian.

(SURIATY BINTI RAMAT)

Guru Besar

SEJARAH SEJARAH

&

LATAR BELAKANGLATAR BELAKANG

SEJARAH SEJARAH SK BULU SK BULU SILOUSILOUSEJARAH SEJARAH SK BULU SK BULU SILOUSILOU

Sekolah Kebangsaan Bulu Silou, terletak di Kampung Bulu Silou, Keningau iaitu kira-kira 4

kilometer (km) dari Pekan Keningau. Nama “Bulu Silou” dalam bahasa Dusun adalah sejenis rumpun

buluh yang berwarna kuning yang terdapat banyak di kawasan kampung ketika mula-mula diterokai dan

semperna nama rumpun buluh tersebut ia digunakan sebagai nama kampung dan nama sekolah ini.semperna nama rumpun buluh tersebut ia digunakan sebagai nama kampung dan nama sekolah ini.

Sebelum tertubuhnya sekolah ini, kebanyakan anak-anak kampung ini bersekolah di

Sekolah Pekan Keningau. Kesukaran perhubungan pada masa itu, terutamanya untuk anak-anak

berjalan kaki sejauh 4km ke Sekolah Kebangsaan Pekan Keningau mendorong ketua kampung Bulu

Silou, En. Anji Ambaham memohon untuk pembinaan sebuah sekolah bagi menampung persekolahanSilou, En. Anji Ambaham memohon untuk pembinaan sebuah sekolah bagi menampung persekolahan

anak-anak dari Bulu Silou dan kampung-kampung sekitarnya seperti Kampung Bariawa Tengah, Bariawa

Ulu, Masak, Agudon, Patikang Ulu dan Patikang Laut.

Pada tahun 1966 dengan bantuan Majlis Daerah Keningau, sebuah bangunan dengan 2

bilik darjah dan sebuah rumah guru telah dibina. Bangunan yang dibina ini digunakan sepenuhnya padabilik darjah dan sebuah rumah guru telah dibina. Bangunan yang dibina ini digunakan sepenuhnya pada

16 Januari 1967. Bilangan murid pada masa itu ialah seramai 88 orang dengan 2 orang tenaga pengajar

iaitu En. Dominic Guntad selaku Guru Besar dan En. Ghani Latif sebagai guru penolong.

Pada tahun 1968, sebuah bangunan lagi telah dibina mempunyai sebuah bilik darjah danPada tahun 1968, sebuah bangunan lagi telah dibina mempunyai sebuah bilik darjah dan

sebuah stor bagi menampung keperluan murid yang ketika itu berjumlah seramai 101 orang.

Sekolah ini telah mengalami perubahan yang memberansangkan dengan peningkatan

murid yang menggalakkan. Dan disebabkan itu, pada tahun 1981 Kementerian Pendidikan dan Jabatan

Pendidikan Sabah telah meluluskan pembinaan bangunan tambahan sekolah dan sebuah rumah guru.Pendidikan Sabah telah meluluskan pembinaan bangunan tambahan sekolah dan sebuah rumah guru.

SEJARAH SEJARAH SK BULU SK BULU SILOUSILOUSEJARAH SEJARAH SK BULU SK BULU SILOUSILOU

Pada tahun 1985, kilang-kilang papan di sekitar Kampung Bulu Silou tubuh bagaikan cendawanPada tahun 1985, kilang-kilang papan di sekitar Kampung Bulu Silou tubuh bagaikan cendawan

dan menyebabkan S.K. Bulu Silou menjadi tumpuan dan pilihan kepada ibubapa untuk menghantar anak

mereka disini. Jumlah bilangan murid ketika itu meningkat secara mendadak menjadi seramai 246 orang

murid dan sekolah sekali lagi menghadapi masalah kekurangan bilik darjah. Dengan itulah kerjasama erat

daripada ibubapa dan guru-guru dapat menyelesaikan masalah tersebut. PIBG sekolah telah mendapat katadaripada ibubapa dan guru-guru dapat menyelesaikan masalah tersebut. PIBG sekolah telah mendapat kata

sepakat untuk membina bangunan bilik darjah secara bergotong-royang. Bangunan tersebut dipanggil “Projek

PIBG” yang menyediakan 4 buah bilik darjah.

Pada tahun 1994, sebuah bangunan “Projek Kilat” telah siap dibina dengan empat buah bilik

darjah. Ketika itu jumlah murid sekolah ini telah meningkat kepada 506 orang murid dan persekolahan telahdarjah. Ketika itu jumlah murid sekolah ini telah meningkat kepada 506 orang murid dan persekolahan telah

dijalankan dalam dua sidang iaitu sidang pagi dan sidang petang.

Pada tahun 1999, pembinaan “Projek Pembinaan Bilik Darjah dan Rumah Guru Daif” telah pun

dijalankan. Projek Kementerian Pendidikan Malaysia dan Jabatan Pendidikan Sabah ini mengandungi satu

bangunan yang boleh manampung empat buah bilik darjah dan sebuah rumah guru berkembar dua. Denganbangunan yang boleh manampung empat buah bilik darjah dan sebuah rumah guru berkembar dua. Dengan

penambahan bangunan bilik darjah ini, sekolah telah dapat menampung seramai 650 orang murid dan

seramai 39 orang guru, 2 orang Kakitangan Bukan Mengajar (KTBM) serta seorang pengawal keselamatan.

Selaras dengan perkembangan semasa tahun 2008 ini, sekolah telah mempunyai … blokSelaras dengan perkembangan semasa tahun 2008 ini, sekolah telah mempunyai … blok

bangunan termasuk makmal komputer dan bangunan pra sekolah. S.K. Bulu Silou telah dilengkapi dengan

kemudahan asas seperti bekalan elektrik, bekalan air, tandas dan kantin sekolah. Dan ketika ini, sekolah

mempunyai seramai … orang murid termasuk sidang pagi dan sidang petang. S.K. Bulu Silou dibekalkan

seramai … orang tenaga pengajar untuk memberi ilmu kepada murid S.K. Bulu Silou dan seramai … orang

Kakitangan Bukan Mengajar dibekalkan untuk membentuk pentadbiran yang cemerlang. Pentadbir sekolahKakitangan Bukan Mengajar dibekalkan untuk membentuk pentadbiran yang cemerlang. Pentadbir sekolah

pada masa kini ditadbir oleh Puan Suriaty Ramat dan dibantu oleh 3 orang Penolong Kanan. Selain itu,

terdapat kakitangan swasta yang berkhidmat di sekolah ini iaitu … orang pengawal keselamatan dan … orang

buruh am.

SENARAI NAMA GURU BESAR SENARAI NAMA GURU BESAR

SK SK BULU SILOU (1967BULU SILOU (1967--2008)2008)SK SK BULU SILOU (1967BULU SILOU (1967--2008)2008)

Encik Dominic Guntad (1967-1972)

Encik David J. Anthony (1972-1973)Encik David J. Anthony (1972-1973)

Encik Joseph Linggik (1973-1974)

Encik Mohd. Zaini Awang (1974-1976)

Tuan Haji Hasbollah Kumbong (1976-1976)Tuan Haji Hasbollah Kumbong (1976-1976)

Encik Kisah Ismail (1976-1982)

Encik M.S Udong Samuoi (1982-1984)Encik M.S Udong Samuoi (1982-1984)

Encik Imran Itah Amat (1985-1992)

Encik Wagimin Sapri (1993-1995)

Encik Justine Asok (1995-2004)Encik Justine Asok (1995-2004)

Encik Abidin Haji Karman (2004-2008)

Puan Suriaty Ramat (2008- )

KEMUDAHAN FIZIKAL KEMUDAHAN FIZIKAL KEMUDAHAN FIZIKAL KEMUDAHAN FIZIKAL

SK BULU SK BULU SILOU, SILOU, KENINGAUKENINGAU

KELUASAN TAPAK SEKOLAHKELUASAN TAPAK SEKOLAH

5.23 EKAR5.23 EKAR

TEMPAT LETAK KERETATEMPAT LETAK KERETA BANGUNAN SEKOLAHBANGUNAN SEKOLAHPADANG SEKOLAHPADANG SEKOLAH TANDASTANDASTEMPAT LETAK KERETATEMPAT LETAK KERETA BANGUNAN SEKOLAHBANGUNAN SEKOLAHPADANG SEKOLAHPADANG SEKOLAH TANDASTANDAS

6 BILIK TANDAS4 LOT TEMPAT LETAK 4 LOT TEMPAT LETAK KERETA BERBUMBUNGKERETA BERBUMBUNG

BILIK DARJAHBILIK DARJAH

KANTIN SEKOLAHPADANG BOLA SEPAKPADANG BOLA SEPAK

PADANG BOLA TAMPARPADANG BOLA TAMPAR

PADANG SEPAK TAKRAWPADANG SEPAK TAKRAW BILIK KHASBILIK KHAS

RUMAH GURURUMAH GURU

KANTIN SEKOLAH

PADANG SEPAK TAKRAWPADANG SEPAK TAKRAW BILIK KHASBILIK KHAS

MAKMAL KOMPUTERMAKMAL KOMPUTER

PRA SEKOLAHPRA SEKOLAH

TAMAN

TAMAN LESTARI TAMAN PUTERI ISLAM



BIL. JENIS KEMUDAHAN KANDUNGAN KELUASAN

1. Tempat Letak Kereta 4 Lot Berbumbung

2. Padang Sekolah i. Padang Bola Sepak Panjang 65m dan lebar 30m.2. Padang Sekolah i. Padang Bola Sepak

ii. Padang Bola Tampar

iii. Padang Sepak Takraw

Panjang 65m dan lebar 30m.

3. Taman i. Taman Lestari3. Taman i. Taman Lestari

ii. Taman Puteri Islam

4. Tandas i. 2 bilik untuk guru

ii. 2 bilik untuk pelajar

iii. 2 bilik lagi telah rosakiii. 2 bilik lagi telah rosak

3. Bangunan Sekolah

a. Bilik Darjah 12 bilik darjah

b. Rumah Guru i. 2 Bilik Tidurb. Rumah Guru i. 2 Bilik Tidur

ii. Ruang Tamu

iii. Dapur

iv. Sebuah Bilik Mandi

c. Kantin Sekolah Panjang 20m dan lebar 15m.



BIL. JENIS KEMUDAHAN KANDUNGAN KELUASAN

d. Bilik Khas i. Bilik Guru Besar

ii. Bilik Kerani / Pejabat Amii. Bilik Kerani / Pejabat Am

iii. Bilik Guru

iv. Pusat Sumber

v. Stor Sukan

vi. Makmal Sainsvi. Makmal Sains

vii. Bilik Kaunseling

viii.Pusat Akses

e. Makmal Komputer i. Bilik Penyelia

ii. Bilik Juruteknik

iii. Bilik Server

f. Pra Sekolah i. 2 Bilik Darjah



Masalah yang dihadapi:

� Sistem pembelajaran dan pengajaran tidak dapat menjalankan dengan lancar

memandangkan bilik darjah terlampau sempit dan bekalan elektrik sering kali terputus.

� Bangunan “Projek PIBG” tidak lagi sesuai digunakan untuk sistem pembelajaraan dan

pengajaran kerana keadaan bangunan tersebut sudah reput dan telah menyebabkan murid

cedera.

� Tiada bekalan air yang cukup apabila musim kemarau tiba.� Tiada bekalan air yang cukup apabila musim kemarau tiba.

� Terdapat kerosakkan pada lantai di Makmal Komputer dan telah mencederakan kaki murid.

Cadangan:

� Sekolah memerlukaan sebanyak 2 buah bilik darjah untuk memberikan keselesaan ketika

sistem pembelajaran dan pengajaran dijalankan.

� Membaiki sistem pendawaian bagi setiap blok sekolah.

� Membaikpulih kerosakkan setiap bangunan sekolah dan makmal komputer agar keselamatan � Membaikpulih kerosakkan setiap bangunan sekolah dan makmal komputer agar keselamatan

murid-murid dan guru terjamin.

� Sekolah memerlukan beberapa tangki simpanan air untuk keselesaan murid-murid dan guru-

guru.

� Menaik taraf bangunan separuh konkrit dengan menjadikan bangunan 2 tingkat.

LOKASI LOKASI SK SK BULU SILOU, BULU SILOU, KENINGAUKENINGAULOKASI LOKASI SK SK BULU SILOU, BULU SILOU, KENINGAUKENINGAU

Sekolah Kebangsaan Bulu Silou terletak di antara perkampungan masyarakatberbangsa Dusun dan Murut. Jarak di antara sekolah ke jalan besar adalahtidak jauh, hanya 0.5 km sahaja. Jalan besar tersebut terdapat simpang tigayang boleh menuju ke Jalan Kimanis atau ke Pekan Keningau.yang boleh menuju ke Jalan Kimanis atau ke Pekan Keningau.

Di persimpangan jalan besar, terdapat sebuah Klinik Desa Kampung Bulu Siloudan stesen bas mini untuk ke Pekan Keningau dan perkitaran Daerah dan stesen bas mini untuk ke Pekan Keningau dan perkitaran Daerah Keningau. Jarak ke Pekan Keningau adalah lebih kurang 4 km.

Jarak antara Pejabat Pelajaran Daerah Keningau adalah lebih kurang 5 km darisekolah. Ini memudahkan lagi menguruskan pengurusan sekolah ini.

PELAN KEDUDUKAN BANGUNAN PELAN KEDUDUKAN BANGUNAN

SK SK BULU SILOU, BULU SILOU, KENINGAUKENINGAUSK SK BULU SILOU, BULU SILOU, KENINGAUKENINGAU

LENCANA LENCANA

SK BULU SILOU, KENINGAUSK BULU SILOU, KENINGAUSK BULU SILOU, KENINGAUSK BULU SILOU, KENINGAU

WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.

WARNA MAKSUD

WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.WARNA LENCANA SEKOLAH.

WARNA MAKSUD


WARNA MAKSUD


WARNA MAKSUD


WARNA MAKSUD


WARNA MAKSUD

BiruBiruBiruBiru Melambangkan perpaduan.

MerahMerah Melambangkan keberanian










MerahMerah Melambangkan keberanianMerahMerahMerahMerah Melambangkan keberanian

menghadapi cabaran.

KuningKuningKuningKuning Melambangkan keharmonian.

MerahMerahMerahMerah Melambangkan keberanian

menghadapi cabaran.



menghadapi cabaran.



menghadapi cabaran.



menghadapi cabaran.



menghadapi cabaran.

KuningKuningKuningKuning Melambangkan keharmonian.KuningKuningKuningKuning Melambangkan keharmonian.KuningKuningKuningKuning Melambangkan keharmonian.KuningKuningKuningKuning Melambangkan keharmonian.KuningKuningKuningKuning Melambangkan keharmonian.KuningKuningKuningKuning Melambangkan keharmonian.KuningKuningKuningKuning Melambangkan keharmonian.

LENCANA LENCANA LENCANA LENCANA

SK BULU SILOU, KENINGAUSK BULU SILOU, KENINGAU

LAMBANG LENCANA SEKOLAH.LAMBANG LENCANA SEKOLAH.LAMBANG LENCANA SEKOLAH.LAMBANG LENCANA SEKOLAH.LAMBANG LENCANA SEKOLAH.LAMBANG LENCANA SEKOLAH.LAMBANG LENCANA SEKOLAH.LAMBANG LENCANA SEKOLAH.

LAMBANG MAKSUD

BulanBulanBulanBulan dandandandan Melambangkan agama

BintangBintangBintangBintang rasmi negara.(Agama Islam)

OborOborOborObor Melambangkan penyuluh

atau penerang hidup.

BambuBambuBambuBambu Melambangkan asal usul

KuningKuningKuningKuning Kg. Bulu Silou.

LENCANA LENCANA


MOTTO LENCANA SEKOLAHMOTTO LENCANA SEKOLAH

“LMU PELITA HIDUP”“LMU PELITA HIDUP”

LAGU SEKOLAH LAGU SEKOLAH


S.K. BULU SILOU

KAMI MURID SK. BULU SILOUKAMI MURID SK. BULU SILOUKAMI MURID SK. BULU SILOUKAMI MURID SK. BULU SILOU

RELA BERBAKTI DAN BERUSAHARELA BERBAKTI DAN BERUSAHARELA BERBAKTI DAN BERUSAHARELA BERBAKTI DAN BERUSAHA

AMANAH DAN BEKERJASAMAAMANAH DAN BEKERJASAMAAMANAH DAN BEKERJASAMAAMANAH DAN BEKERJASAMA

BERDISIPLIN SETIAP MASABERDISIPLIN SETIAP MASABERDISIPLIN SETIAP MASABERDISIPLIN SETIAP MASA

AMANAH DAN BEKERJASAMAAMANAH DAN BEKERJASAMAAMANAH DAN BEKERJASAMAAMANAH DAN BEKERJASAMA

BERDISIPLIN SETIAP MASABERDISIPLIN SETIAP MASABERDISIPLIN SETIAP MASABERDISIPLIN SETIAP MASA

PRINSIP RUKUN NEGARAPRINSIP RUKUN NEGARAPRINSIP RUKUN NEGARAPRINSIP RUKUN NEGARA

JADI AMALAN KAMIJADI AMALAN KAMIJADI AMALAN KAMIJADI AMALAN KAMI

TABAH DAN CEKAL DI HATITABAH DAN CEKAL DI HATITABAH DAN CEKAL DI HATITABAH DAN CEKAL DI HATI

JADI AMALAN KAMIJADI AMALAN KAMIJADI AMALAN KAMIJADI AMALAN KAMI

TABAH DAN CEKAL DI HATITABAH DAN CEKAL DI HATITABAH DAN CEKAL DI HATITABAH DAN CEKAL DI HATI

MENCAPAI CITAMENCAPAI CITAMENCAPAI CITAMENCAPAI CITA----CITACITACITACITA

WALAU DI MANA KAMI BERADAWALAU DI MANA KAMI BERADAWALAU DI MANA KAMI BERADAWALAU DI MANA KAMI BERADA

JASA GURU TETAP KAMI KENANGJASA GURU TETAP KAMI KENANGJASA GURU TETAP KAMI KENANGJASA GURU TETAP KAMI KENANGJASA GURU TETAP KAMI KENANGJASA GURU TETAP KAMI KENANGJASA GURU TETAP KAMI KENANGJASA GURU TETAP KAMI KENANG

AYAH DAN BONDA KAMI HORMATAYAH DAN BONDA KAMI HORMATAYAH DAN BONDA KAMI HORMATAYAH DAN BONDA KAMI HORMAT

MEMBAWA HIDUP BAHAGIA.MEMBAWA HIDUP BAHAGIA.MEMBAWA HIDUP BAHAGIA.MEMBAWA HIDUP BAHAGIA.

OBJEKTIF OBJEKTIF SEKOLAHSEKOLAHOBJEKTIF OBJEKTIF SEKOLAHSEKOLAH

MMMMelahirkan murid yang berdisiplin

dan berbudaya saing untuk mencapaidan berbudaya saing untuk mencapai

matlamat pendidikan ke arah

peningkatan potensi pelajar.

BBBBerusaha membasmi kelemahan 3M dan

meningkatkan potensi pencapaianmeningkatkan potensi pencapaian

UPSR.

MMMMelahirkan generasi yang menghayati

nilai-nilai dan budaya cemerlang.

VISI VISI SK SK BULU BULU SILOUSILOUVISI VISI SK SK BULU BULU SILOUSILOU

SK Bulu Silou berazam ingin menghasilkanSK Bulu Silou berazam ingin menghasilkan

pelajar yang cemerlang dalam 3M (Membaca,

Menulis dan Mengira) dan melahirkan pelajarMenulis dan Mengira) dan melahirkan pelajar

yang berdisiplin serta bertanggungjawab.

MISI MISI SK SK BULU BULU SILOUSILOUMISI MISI SK SK BULU BULU SILOUSILOU

1.Melahirkan pelajar yang cemerlang dalam1.Melahirkan pelajar yang cemerlang dalam

bidang Akademik dan Ko Kurikulum.

2.Menerapkan nilai-nilai murni dalam diri2.Menerapkan nilai-nilai murni dalam diri

pelajar SKBS.

3.Membimbing Warga SKBS ke dalam dunia

ICT.ICT.

ENROLMEN ENROLMEN ENROLMEN ENROLMEN

SK SK BULU BULU SILOUSILOUSK SK BULU BULU SILOUSILOU

LATAR LATAR BELAKANGBELAKANGLATAR LATAR BELAKANGBELAKANG

DIBINA TAHUNDIBINA TAHUNDIBINA TAHUNDIBINA TAHUN : 1967

SEKOLAHSEKOLAHSEKOLAHSEKOLAH : GRED A

LOKASI SEKOLAHLOKASI SEKOLAHLOKASI SEKOLAHLOKASI SEKOLAH : DAERAH KENINGAU, SABAH.

ENROLMEN MURIDENROLMEN MURIDENROLMEN MURIDENROLMEN MURID : 506 Orang (Termasuk Pra Sekolah)

ENROLMEN GURUENROLMEN GURUENROLMEN GURUENROLMEN GURU : 43 OrangENROLMEN GURUENROLMEN GURUENROLMEN GURUENROLMEN GURU : 43 Orang

ENROLMEN KTBMENROLMEN KTBMENROLMEN KTBMENROLMEN KTBM : 5 Orang

SESI PERSEKOLAHANSESI PERSEKOLAHANSESI PERSEKOLAHANSESI PERSEKOLAHAN : SESI PAGI DAN SESI PETANG.SESI PERSEKOLAHANSESI PERSEKOLAHANSESI PERSEKOLAHANSESI PERSEKOLAHAN : SESI PAGI DAN SESI PETANG.

ENROLMEN ENROLMEN GURU 2008GURU 2008ENROLMEN ENROLMEN GURU 2008GURU 2008

GRED

GURU

BILANGAN GURUJUMLAH

GURULELAKI PEREMPUANGURU LELAKI PEREMPUAN

DG 41 1 6 7

DGA 34 - 1 1

DGA 32 8 12 20DGA 32 8 12 20

DGA 29 2 11 13

DG 17 2 - 2

JUMLAH 13 30 43JUMLAH 13 30 43

ENROLMEN ENROLMEN KTBMKTBMENROLMEN ENROLMEN KTBMKTBM

GRED BILANGAN KTBMJUMLAH

KTBM KTBMLELAKI PEREMPUAN

N 1 - 1 1N 1 - 1 1

N 11 - 1 1

N 17 - 2 2

FT 17 1 - 1FT 17 1 - 1

JUMLAH 1 4 5

DATA GURUDATA GURU--GURU DAN GURU DAN KTBMKTBMDATA GURUDATA GURU--GURU DAN GURU DAN KTBMKTBM


NO. KAD TARIKH

BIL. NAMA GURUNO. KAD

PENGENALANGRED NO. PEJABAT

TARIKH

MULA

BERTUGAS

1. SURIATY BINTI RAMAT 590517125512 DGA34 JP(SB)C2 - 04/5634 05/01/1981

2. PETRUS GEORGE KAMPIOS 681225125899 DGA32 JP(SB)C2-04/10165 04/02/2006

3. KIJA @ EMILY BINTI LAWASA 670325125438 DGA32 JP(SB)C2-04/7165 03/01/1988

4. JAILLIN BTE BRASIK 581228125538 DGA32 JP(SB)/C2-04/1330 07/01/1990

5. ADRIANA ANUS 550102125514 DGA32 JP(SB)/C2-04/453 03/01/1997

6. LINAH BINTI MANANG@ HASLINAH BT. ABDULLAH 600813125222 DGA32 JP(SB)/C2-04/7333 01/11/19856. LINAH BINTI MANANG@ HASLINAH BT. ABDULLAH 600813125222 DGA32 JP(SB)/C2-04/7333 01/11/1985

7. ASNAH @ HALIMAH BINTI LAKIM 531116125108 DGA29 JP(SB)/C2-04/8194 01/10/1981

8. CHIO CHING LEE @ LILY CHIO 570203125466 DGA32 JP(SB)/C2-04/611 01/02/1978

9. FLORIA DAVID JAIMUN 790103125148 DG41 JP(SB)D1-04/16731 24/01/2005

10. HAIDAH BINTI PG MOHIDDIN 710311125158 DGA32 JP(SB)/C2-04/15116 01/07/1993

11. HAIRIN BOLONG @ IRENE 640608125334 DGA29 JP(SB)/C2-04/8286 19/06/1991

12. HANI LAILY BINTI MAHMUD 720831125222 DGA32 JP(SB)C2-04/15306 01/01/1994

13. HAZLINAH BINTI RAMLEE 790412125176 DG41 JP(SB)D1-41/16733 18/01/200513. HAZLINAH BINTI RAMLEE 790412125176 DG41 JP(SB)D1-41/16733 18/01/2005

14. JAINI INTAI 540413125061 DGA32 JP(SB)/C2-04/12478 05/01/1978

15. JORINAH SULAH @ ZARINAH SULAH 710724125586 DGA29 JP(SB)C2-04/27852 01/03/1999

16. JUNIKA KALAUS @ RINA KALAUS 750316125364 DGA29 JP(SB)C2-04/24433 13/08/1997

17. MELVIE BINTI JAINAL 791109125688 DGA29 JP(SB)/C2-04/30117 18/09/2000

18. MINNIE SAMANGING@ MINEH 521209125474 DGA29 JP(SB)/B1-04/2967 01/01/1986

19. NASIR BIN ABDUL GHANI 571203125313 DG17 JP(SB)/B1-04/1949 13/12/1989

DATA GURUDATA GURU--GURU DAN GURU DAN KTBMKTBM

NO. KAD TARIKH





TARIKH

MULA

BERTUGAS

20. NORIAH BIDIN 740729125486 DGA29 JP(SB)/C2-04/24435 29/08/1997

21. NURINAH SAGUDOU 710602125318 DGA29 JP(SB)/C2-04/22094 18/08/199721. NURINAH SAGUDOU 710602125318 DGA29 JP(SB)/C2-04/22094 18/08/1997

22. OSMAN BIN SAID 720827125473 DGA32 JP(SB)/C2-04/17222 01/12/1994

23. RAFIDAH SIUS 771116125338 DG41 JP(SB)/C2-04/16836 24/01/2005

24. RISEON BIN MALOI 760719125907 DGA29 JP(SB)C2-04/23648 13/09/1997

25. SARGIUS MICHAEL 621007125087 DGA32 JP(SB)/C2-04/7274 01/04/199325. SARGIUS MICHAEL 621007125087 DGA32 JP(SB)/C2-04/7274 01/04/1993

26. SHAWAL BIN GHANI 530105125239 DG17 JP(SB)/B1-04/2901 01/08/1986

27. SILVIA @ SALVIA HADLEY EPONG 691208125212 DGA29 JP(SB)/C2-04/24416 15/08/1997

28. SOFIAH. SULAIMAN 721211125250 DGA32 JP(SB)/C2-04/15512 04/12/199328. SOFIAH. SULAIMAN 721211125250 DGA32 JP(SB)/C2-04/15512 04/12/1993

29. SYLVIA BINTI J.JITOR 711107125534 DGA32 JP(SB)/C2-04/20367 01/07/1996

30. VIVIEAN@ VIVIAN BT. CHARLES @CHARLIS 760329125530 DGA29 JP(SB)C2-04/27304 17/01/2000

31. VORNICA AGNES ANAK ABOI 761215135874 DGA29 JP(SB)C2-04/30436 19/01/2000

32. WAJIR KAPAT ANAK SUNG LUKING 770103136033 DGA29 JP(SB)C2-04/29678 19/01/200032. WAJIR KAPAT ANAK SUNG LUKING 770103136033 DGA29 JP(SB)C2-04/29678 19/01/2000

33. YANAH @ ANAH BINTI BAHAROM @ BAHARUM 640815125564 DGA29 JP(SB)/C2-04/8278 14/01/1997

34. ZAISMA FAIRUSHAM BIN ISMAIL 790124065121 DGA29 JP/(SB)/C2-04/31395 18/06/2001

35. ABDUL MUEIN BIN MOHD NOOR 760201115077 DC41 JP(SB)/01590 10/07/200635. ABDUL MUEIN BIN MOHD NOOR 760201115077 DC41 JP(SB)/01590 10/07/2006

36. MOHAMAD HADZIR BIN HASSAN 730519085085 DGA32 JP(SB)C2-04/20660 12/12/1995

37. NAZAINI BIN NASIMAN 721002105843 DGA32 JP(SB)C2-04/20751 11/12/1995

38. NOOR HARLINA BINTI JA'AFAR 810119086150 DC41 JP(SB)/01627 10/07/2006


TARIKH





TARIKH

MULA

BERTUGAS

39. SAFINIE BINTI BUTA 810101125692 DC41 JP(SB)DG-41/01660 10/07/2006

40. SALISAH @ ALIZAH BT. MASUNING@RASIMIN 760105125152 DGA29 JP(SB)C2-04/27274 17/01/200040. SALISAH @ ALIZAH BT. MASUNING@RASIMIN 760105125152 DGA29 JP(SB)C2-04/27274 17/01/2000

41. ZURINA BINTI MUSTAPA 770427036768 DG41 JP(SB)/DC41/00123 03/01/2006

42. SUZANA BINTI ABAS @ ABD RAHMAN 810707125208 DG29 JP(SB)/C2-04/32765 06/01/2003

BIL.NAMA KAKITANGAN

BUKAN MENGAJAR

NO. KAD


TARIKH

MULA

BERTUGAS

43. NAIMAH BINTI ASRI 701001125780 N17 JP(SB)/KTBM-7455 07/06/199943. NAIMAH BINTI ASRI 701001125780 N17 JP(SB)/KTBM-7455 07/06/1999

44. SANDULIM BINTI BATONG 720504125196 N17 JP(SB)/KTBM-7267 02/09/1997

45. MOHD RUZAINI BIN SHAMLAN 850708145995 FT17 13/05/2008

46. DOROTHEA NUING 600501125258 N11 JP(SB)KTBM-2744 01/01/198246. DOROTHEA NUING 600501125258 N11 JP(SB)KTBM-2744 01/01/1982

47. WINNIE @ LUCIA BINTI MANGGATA 530326125064 N1 JP(SB)KTBM-7771 01/10/1999

CARTA PENTADBIRANCARTA PENTADBIRAN

SK BULU SK BULU SILOU, TAHUN SILOU, TAHUN 20082008SK BULU SK BULU SILOU, TAHUN SILOU, TAHUN 20082008

GURU BESAR

PUAN SURIATY BINTI RAMATPUAN SURIATY BINTI RAMAT

PENOLONG KANAN PENOLONG KANAN PENOLONG KANAN

HEM

PUAN KIJA @ EMILY BINTI LAWASA

PENOLONG KANAN

PENTADBIRAN

PETRUS GEORGE KAMPIOS

PENOLONG KANAN

KO-KUM

PUAN JAILLIN BTE BRASIK

PENYELIA PETANG

PUAN ADRIANA ANUS

PEMBANTU AM

RENDAH

PEMBANTU TADBIR N11

RENDAH

PUAN WINNIE MANGGATA

PUAN DOROTHEA NUING

CARTA ORGANISASI JAWATANKUASACARTA ORGANISASI JAWATANKUASA

PELAN PERANCANGAN PELAN PERANCANGAN STRATEGIK STRATEGIK PELAN PERANCANGAN PELAN PERANCANGAN STRATEGIK STRATEGIK

TAHUN TAHUN 2008 2008 -- 20122012

PENGERUSI

PUAN SURIATY BINTI RAMAT

SETIAUSAHASETIAUSAHA

ENCIK MOHAMAD HADZIR BIN HASSAN

PENOLONG KANAN PENOLONG KANAN PENYELIA PETANG

PENOLONG KANAN PENOLONG KANAN

PENTADBIRAN

ENCIK PETRUS GEORGE KAMPIOS

PENOLONG KANAN

KO-KUM


PENYELIA PETANG

PUAN ADRIANA ANUS

PENOLONG KANAN

HEM


SIDANG PETANG

ENCIK OSMAN BIN SAID

SIDANG PAGI

ENCIK WAJIR KAPAT ANAK SUNG LUKING. ENCIK OSMAN BIN SAIDANAK SUNG LUKING.

CARTA ORGANISASI JAWATANKUASACARTA ORGANISASI JAWATANKUASA

PERANCANGAN MATA PERANCANGAN MATA PELAJARANPELAJARANPERANCANGAN MATA PERANCANGAN MATA PELAJARANPELAJARAN

PENAUNG


PENASIHAT


KETUA PANITIA

BAHASA INGGERIS

KETUA PANITIA

MATEMATIK

KETUA PANITIA SAINSKETUA PANITIA

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

PUAN HAZLINAH RAMLEE

MATEMATIK

PUAN NORIAH BIDIN

PUAN SYLVIA J. JITORBAHASA MELAYU

ENCIK RESION MALOI

KETUA PANITIA

KAJIAN TEMPATAN

PUAN MELVIE JAINAL

KETUA PANITIA

PENDIDIKAN AGAMA

ISLAM

ENCIK MOHD HADZIR BIN HJ. HASSAN

KETUA PANITIA

KEMAHIRAN HIDUP

ENCIK ZAISMA FAIRUSHAM ISMAIL

KETUA PANITIA

PENDIDIKAN SENI

PUAN SALISAH RASIMIN

KETUA PANITIA

SIVIK

KETUA PANITIA BAHASA

KADAZAN DUSUN

HASSAN

KETUA PANITIA

PENDIDIKAN MORAL

KETUA PANITIA

PENDIDIKAN MUZIK

KETUA PANITIA

PENDIDIKAN JASMANISIVIK


KADAZAN DUSUN

PUAN SARGIUS MICHAEL

PENDIDIKAN MORAL

PUAN VORNICA AGNES ANAK ABOI

PENDIDIKAN MUZIK

PUAN SUZANA BINTI ABAS @ ABD. RAHMAN

PENDIDIKAN JASMANI

ENCIK NASIR ABD. GHANI

ENROLMEN ENROLMEN MURIDMURIDENROLMEN ENROLMEN MURIDMURID

TAHUNBILANGAN MURID JUMLAH

MURIDLELAKI PEREMPUAN MURIDLELAKI PEREMPUAN

PRA SEKOLAH 25 25 50

TAHUN 1 44 33 77

TAHUN 2 34 43 77

TAHUN 3 34 37 71

TAHUN 4 46 23 69

TAHUN 5 40 43 83

TAHUN 6 47 32 79

JUMLAH 270 236 506JUMLAH 270 236 506

ENROLMEN MURIDENROLMEN MURIDENROLMEN MURIDENROLMEN MURID

BILANGAN MURID MENGIKUT BILANGAN MURID MENGIKUT KAUMKAUM

MELAYU CINA INDIABUMI

SABAHLAIN-LAIN

WARGA

ASING JUMLAH

PELAJARL P L P L P L P L P L P

TAHUN

KAUM

PRA

SEKOLAH0 1 0 0 0 0 25 24 0 0 0 0 50

TAHUN 1 0 0 0 3 0 0 44 30 0 0 0 0 77

TAHUN 2 2 1 2 3 0 0 27 37 3 2 0 0 77

TAHUN 3 1 0 3 0 0 0 30 37 0 0 0 0 71

TAHUN 4 0 0 3 0 0 0 43 23 0 0 0 0 69

TAHUN 5 1 0 3 3 0 1 30 31 6 8 0 0 83TAHUN 5 1 0 3 3 0 1 30 31 6 8 0 0 83

TAHUN 6 0 1 2 0 0 0 44 31 1 0 0 0 79

JUMLAH 4 3 13 9 0 1 243 213 10 10 0 0 506JUMLAH 4 3 13 9 0 1 243 213 10 10 0 0 506

TABURAN TEMPAT TABURAN TEMPAT TABURAN TEMPAT TABURAN TEMPAT

TINGGAL PELAJARTINGGAL PELAJARTINGGAL PELAJARTINGGAL PELAJAR

SK SK BULU BULU SILOUSILOU

ALAMAT TEMPAT TINGGAL PELAJAR ALAMAT TEMPAT TINGGAL PELAJAR ALAMAT TEMPAT TINGGAL PELAJAR ALAMAT TEMPAT TINGGAL PELAJAR

SK SK BULU SILOU TAHUN BULU SILOU TAHUN 20082008

BILALAMAT TEMPAT

TINGGAL

THN

1

THN

2

THN

3

THN

4

THN

5

THN

6JUMLAH

1. KG. BULU SILOU 13 15 11 11 23 18 91

2. KG. MASAK 15 13 4 9 16 10 67

3. KG. PATIKANG ULU 10 7 6 7 3 5 38

4. KG. IRAMA RAMAI 2 0 0 0 0 0 2

5. KG. AGUDON 8 17 8 11 8 8 60

6. KG. BARIAWA LAUT 2 0 0 2 2 0 6

7. KG. BARIAWA TENGAH 5 7 4 7 5 2 30

8. TAMAN BANJARAN CROCKER 2 0 0 1 0 0 3

9. KG. MOTTOU 10 4 2 3 6 7 32

10. TAMAN MAKMURAN 2 0 0 1 3 3 9

11. PEKAN KENINGAU 3 2 1 6 1 3 16

12. KG. BANJAR 1 0 0 0 0 0 1

13. KG. LIMBAWAN 1 0 0 4 2 3 10

14. KG. JAWA 1 1 0 0 0 0 2

15. LUCKY-LUCKY ENTERPRISE 2 0 0 0 0 0 2

ALAMAT TEMPAT TINGGAL PELAJAR ALAMAT TEMPAT TINGGAL PELAJAR ALAMAT TEMPAT TINGGAL PELAJAR ALAMAT TEMPAT TINGGAL PELAJAR


BILALAMAT TEMPAT

TINGGAL

THN

1

THN

2

THN

3

THN

4

THN

5

THN

6JUMLAH

16. KUARTERS FOCUS LIMBER 0 3 1 1 3 3 11

17. KUARTERS SESB 0 1 0 0 0 0 1

18. KG. ULU KUARAN 0 1 0 2 0 0 3

19. KG. LINGKUDAU 0 2 0 1 2 2 7

20. TAMAN KOTA 0 1 0 0 1 2 4

21. TAMAN ADIKA 0 1 0 1 1 3 6

22. KG. LIMBAWAN 0 1 0 0 0 0 1

23. KG. DUROK 0 1 0 1 3 3 8

24. KG. BARIAWA ULU 0 0 1 0 0 3 4

25. KG. KALABAKAN 0 0 3 0 0 0 3

26. KG. MEMPIKIT LAUT 0 0 1 0 0 0 1

27. KG. MEMPULUT 0 0 0 1 0 0 1

28. KG. MASJID 0 0 0 1 2 2 5

29. KG. KUARAN ULU 0 0 0 0 2 0 2

30. TAMAN SABANA 0 0 0 0 0 2 2

ANALISA LATAR BELAKANG ANALISA LATAR BELAKANG

SOSIO SOSIO EKONOMI PELAJAREKONOMI PELAJARSOSIO SOSIO EKONOMI PELAJAREKONOMI PELAJAR

SK BULU SILOUSK BULU SILOU

PEKERJAAN IBUBAPA / PENJAGA PEKERJAAN IBUBAPA / PENJAGA


BILPEKERJAAN IBUBAPA /

PENJAGA

THN

1

THN

2

THN

3

THN

4

THN

5

THN

6JUMLAH

PENJAGA 1 2 3 4 5 6

1. KAKITANGAN KERAJAAN 43 38 29 29 41 40 220

2. SWASTA 21 28 25 26 28 30 158

3. PEMIMPIN MASYARAKAT 0 0 0 1 1 0 23. PEMIMPIN MASYARAKAT 0 0 0 1 1 0 2

4. PERSENDIRIAN 9 5 11 13 4 7 49

5. PESARA 1 0 2 0 0 1 4

6. LAIN – LAIN 3 6 4 0 9 1 236. LAIN – LAIN 3 6 4 0 9 1 23

JUMLAH 77 77 71 69 83 79 456

PENDAPATAN IBU BAPA / PENJAGAPENDAPATAN IBU BAPA / PENJAGA

SK SK BULU SILOU TAHUN BULU SILOU TAHUN 20082008SK SK BULU SILOU TAHUN BULU SILOU TAHUN 20082008

BILPENDAPATAN DALAM

SEBULAN (RM)

THN

1

THN

2

THN

3

THN

4

THN

5

THN

6JUMLAHBIL

SEBULAN (RM) 1 2 3 4 5 6JUMLAH

1. 1000 KE ATAS 28 20 19 26 33 30 156

2. 751 – 999 34 38 31 31 34 37 205

3. 501 – 750 14 19 19 12 16 11 913. 501 – 750 14 19 19 12 16 11 91

4. 251 – 500 1 0 2 0 0 1 4

5. 101 – 250 0 0 0 0 0 0 0

6. 100 KE BAWAH 0 0 0 0 0 0 0

JUMLAH 77 77 71 69 83 79 456

PEMBENTUKKAN PELAN PEMBENTUKKAN PELAN

PERANCANGAN STRATEGIK PERANCANGAN STRATEGIK PERANCANGAN STRATEGIK PERANCANGAN STRATEGIK

SEKOLAHSEKOLAHSEKOLAHSEKOLAH

TAHUN 2008 TAHUN 2008 -- 20122012TAHUN 2008 TAHUN 2008 -- 20122012

PENUBUHAN JAWATANKUASA INDUKPENUBUHAN JAWATANKUASA INDUKPELAN PERANCANGAN STRATEGIK 2008 PELAN PERANCANGAN STRATEGIK 2008 –– 2012.2012.

PENGERUSI


SETIAUSAHASETIAUSAHA

ENCIK MOHAMAD HADZIR BIN HASSAN

PENOLONG KANAN PENOLONG KANAN PENYELIA PETANG

PENOLONG KANAN PENOLONG KANAN

PENTADBIRAN


PENOLONG KANAN

KO-KUM


PENYELIA PETANG

PUAN ADRIANA ANUS

PENOLONG KANAN

HEM


SIDANG PETANG


SIDANG PAGI

ENCIK WAJIR KAPAT ANAK SUNG LUKING. ENCIK OSMAN BIN SAIDANAK SUNG LUKING.

TUGASTUGAS––TUGAS TUGAS JAWATANKUASA INDUKJAWATANKUASA INDUKTUGASTUGAS––TUGAS TUGAS JAWATANKUASA INDUKJAWATANKUASA INDUKPELAN PERANCANGAN STRATEGIK 2008 PELAN PERANCANGAN STRATEGIK 2008 –– 2012.2012.

Sebuah jawatankuasa telah ditubuhkan, unit ini dipanggil Jawatankuasa Induk Pelan PerancanganStrategik Sekolah. Tugas–tugas jawatankuasa ini ialah :

I. Menyediakan buku pelan perancangan strategik sekolah yang lengkap.

II. Menyemak dari masa ke semasa kemajuan yang dicapai oleh sekolah dan membuatperubahan-perubahan yang perlu pada buku pelan perancangan strategik sekolah.

III. Memberi maklumat balik kepada Pejabat Pendidikan Daerah atau Jabatan PendidikanNegeri mengenai kemajuan sekolah apabila dipinta.

IV. Menyediakan bilik gerakan sekolah, bilik ini berfungsi sebagai pusat penyelenggaraanmesyuarat dan pengagihan tugas kepada guru-guru dan Ahli Jawatankuasa. mesyuarat dan pengagihan tugas kepada guru-guru dan Ahli Jawatankuasa.

V. Mempastikan maklumat-maklumat dalam bilik gerakan dikemaskini dan diperbetulkanatau ditambah dengan perkara-perkara yang diperlukan dari masa ke semasa.

VI. Memberi taklimat kepada pegawai-pegawai pendidikan yang melawat sekolah.

VII. Mengadakan perbincangan yang kerap dengan ahli-ahli jawatankuasa mengenaiperjalanan pelan perancangan sekolah.

VIII. Melakukan tugas-tugas lain yang difikirkan perlu bagi mempastikan tercapainyamatlamat sekolah.matlamat sekolah.

PEMBENTUKKANPEMBENTUKKANPEMBENTUKKANPEMBENTUKKAN

PELAN PELAN PERANCANGAN PERANCANGAN PELAN PELAN PERANCANGAN PERANCANGAN

MATA PELAJARANMATA PELAJARANMATA PELAJARANMATA PELAJARAN

TAHUN TAHUN 2008 2008 -- 20122012TAHUN TAHUN 2008 2008 -- 20122012

JAWATANKUASA JAWATANKUASA INDUKINDUK

PELAN PERANCANGAN MATA PELAN PERANCANGAN MATA PELAJARANPELAJARANPELAN PERANCANGAN MATA PELAN PERANCANGAN MATA PELAJARANPELAJARAN

PENAUNG


PENASIHAT


KETUA PANITIA

BAHASA INGGERIS

KETUA PANITIA

MATEMATIK

KETUA PANITIA SAINSKETUA PANITIA

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

PUAN HAZLINAH RAMLEE

MATEMATIK

ENCIK ZAISMA FAIRUSHAM ISMAIL

PUAN SYLVIA J. JITORBAHASA MELAYU

ENCIK RESION MALOI

KETUA PANITIA

KAJIAN TEMPATAN

PUAN MELVIE JAINAL

KETUA PANITIA

PENDIDIKAN AGAMA

ISLAM


KETUA PANITIA

KEMAHIRAN HIDUPKETUA PANITIA

PENDIDIKAN SENI


KETUA PANITIA

SIVIK


KADAZAN DUSUN

HASSAN

KETUA PANITIA

PENDIDIKAN MORAL

KETUA PANITIA

PENDIDIKAN MUZIK

KETUA PANITIA

PENDIDIKAN JASMANISIVIK

PUAN SUZANA ABAS

KADAZAN DUSUN

PUAN SARGIUS MICHAEL

PENDIDIKAN MORAL

PUAN YANAH BAHAROM

PENDIDIKAN MUZIK

ENCIK JAINI INTAI

PENDIDIKAN JASMANI


AHLI JAWATANKUASA KECILAHLI JAWATANKUASA KECILAHLI JAWATANKUASA KECILAHLI JAWATANKUASA KECILPELAN PERANCANGAN MATA PELAJARAN PELAN PERANCANGAN MATA PELAJARAN SEKOLAHSEKOLAH

KETUA PANITIA

BAHASA MELAYU

ENCIK RISEON BIN MALOI

SETIAUSAHA

CIK ZURINA BINTI MUSTAFA

BENDAHARIBENDAHARI

PUAN HAIDAH PG. MOHIDDIN

AHLI JAWATANKUASAAHLI JAWATANKUASA

PUAN NURINAH SAGUDOU

PUAN MINNE SAMANGING @ MINEH


PUAN ADRIANA ANUS

PUAN YANAH @ ANAH BINTI BAHAROM @ BAHARUM

PUAN SUZANA BINTI ABAS @ ABD RAHMAN

PUAN SALISAH @ ALIZAH BT. MASUNING @ RASIMINPUAN SALISAH @ ALIZAH BT. MASUNING @ RASIMIN

PUAN ASNAH @ HALIMAH BINTI LAKIM




INGGERIS

PUAN HAZLINAH BINTI RAMLEE

SETIAUSAHA

PUAN JORINAH SULAH @ ZARINAH SULAH

BENDAHARIBENDAHARI

PUAN FLORIA DAVID JAIMUN





PUAN JUNIKA KALAUS @ RINA KALAUS

PUAN MELVIE BINTI JAINAL

ENCIK SARGIUS MICHAEL


KETUA PANITIA MATEMATIK

ENCIK ZAISMA FAIRUSHAM BIN ISMAIL

SETIAUSAHA

PUAN NORIAH BIDIN

BENDAHARIBENDAHARI

CIK VIVIEAN @ VIVIAN BT. CHARLES @ CHARLIS


ENCIK WAJIR KAPAT ANAK SUNG LUKING


PUAN RAFIDAH SIUS


AHLI JAWATANKUASA KECILAHLI JAWATANKUASA KECIL

KETUA PANITIA SAINS

AHLI JAWATANKUASA KECILAHLI JAWATANKUASA KECILPELAN PERANCANGAN MATA PELAJARAN PELAN PERANCANGAN MATA PELAJARAN SEKOLAHSEKOLAH

KETUA PANITIA SAINS

PUAN SYLVIA BINTI J. JITOR

PENOLONG KETUA

PANITIA SAINS

SETIAUSAHA

PANITIA SAINS



BENDAHARI

CIK VIVIEAN @ VIVIAN BT. CHARLES @ CHARLISCIK VIVIEAN @ VIVIAN BT. CHARLES @ CHARLIS

AHLI JAWATANKUASA

PUAN RAFIDAH SIUS



ENCIK JAINI INTAI

PUAN NORIAH BIDINPUAN NORIAH BIDIN

CIK VIVIEAN @ VIVIAN BT. CHARLES @ CHARLIS

PUAN SYLVIA BINTI J. JITOR




KADAZAN DUSUN

ENCIK SARGIUS MICHAEL

SETIAUSAHA

BENDAHARIBENDAHARI



KETUA PANITIA SIVIK

PUAN SUZANA BINTI ABAS

SETIAUSAHA

PUAN MELVIE BINTI JAINAL

BENDAHARIBENDAHARI



SEMUA GURU MATA PELAJARAN SIVIK


KETUA PANITIA

KAJIAN TEMPATAN

PUAN MELVIE JAINAL

SETIAUSAHA

PUAN MELVIE JAINAL

BENDAHARIBENDAHARI



USTAZ NAZAINI BIN NASIMAN




ENCIK NASIR BIN ABD GHANI

VIVIEAN


KETUA PANITIA

KEMAHIRAN HIDUP

ENCIK ZAISMA

SETIAUSAHA

ENCIK NASIR BIN ABD. GHANI

BENDAHARIBENDAHARI

PUAN YANAH


SEMUA GURU KEMAHIRAN HIDUP

AHLI JAWATANKUASA KECILAHLI JAWATANKUASA KECIL

KETUA PANITIA

AHLI JAWATANKUASA KECILAHLI JAWATANKUASA KECILPELAN PERANCANGAN MATA PELAJARAN PELAN PERANCANGAN MATA PELAJARAN SEKOLAHSEKOLAH

KETUA PANITIA

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM


SETIAUSAHA

CIK ZURINA MUSTAFA

BENDAHARIBENDAHARI

ENCIK ABDUL MUEIN BIN MOHD NOOR


ENCIK NAZAINI BIN NASIMAN

PUAN HARLINA BINTI JA’AFAR

PUAN SAFINIE BINTI BUTA

PUAN SALISAH @ ALIZAH BT. MASUNING @ RASIMIN


KETUA PANITIA PENDIDIKAN

MORAL

PUAN JUNIKA KALAUS @ RINA KALAUS

PENOLONG KETUA PANITIA

PENDIDIKAN MORAL

PUAN RAFIDAH SIUS

SETIAUSAHA

PUAN HAIRIN BOLONG @ IRENE

BENDAHARI



PUAN MINNIE SAMANGING @ MINEH

CIK ZURINA BINTI MUSTAPA

PUAN SILVIA @ SALVIA HADLEY EPONG

PUAN JAILLIN BTE LAWASAPUAN JAILLIN BTE LAWASA


PUAN HAIDAH BINTI PG. MOHIDDIN


KETUA PANITIA PENDIDIKAN

JASMANI KESIHATAN


SETIAUSAHA


BENDAHARIBENDAHARI

PUAN SILVIA @ SALVIA HADLEY EPONG


SEMUA GURU PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN


KETUA PANITIA

PENDIDIKAN SENI


PENOLONG KETUA

PANITIA PENDIDIKAN SENI

PUAN NIRINAH SAGUDOU

SETIAUSAHA

SILVIA HADLEY

BENDAHARI

NORIAH BIDIN

AHLI JAWATANKUASA

LILY

JORINAH

PUAN SALISAH RASIMINPUAN SALISAH RASIMIN

PUAN YANAH

ENCIK SYAWAL


KETUA PANITIA

PENDIDKAN MUZIK

ENCIK JAINI INTAI

SETIAUSAHA

CIK ZURINA MUSTAFA

BENDAHARIBENDAHARI

PUAN HAIDAH PG. MOHIDDIN


PUAN NURINAH SAGUDOU

PUAN MINNE SAMANGING @ MINEH


PUAN ADRIANA ANUS

PUAN YANAH @ ANAH BINTI BAHAROM @ BAHARUM


PUAN SALISAH @ ALIZAH BT. MASUNING @ RASIMINPUAN SALISAH @ ALIZAH BT. MASUNING @ RASIMIN



TUGAS DAN FUNSI JAWATANKUASATUGAS DAN FUNSI JAWATANKUASA

PELAN PERANCANGAN MATA PELAN PERANCANGAN MATA PELAJARANPELAJARANPELAN PERANCANGAN MATA PELAN PERANCANGAN MATA PELAJARANPELAJARAN

1. Merancangkan perkembangan mata pelajaran mengikut darjah

dari Tahun 1 hingga Tahun 6.dari Tahun 1 hingga Tahun 6.

2. Memperakukan target-target bagi pencapaian murid bagi tiap-tiap

mata pelajaran.

3. Memperakukan cara-cara atau strategi bagi mencapai target 3. Memperakukan cara-cara atau strategi bagi mencapai target

yang diperakukan.

4. Mengadakan mesyuarat dari masa ke semasa bagi mendapat4. Mengadakan mesyuarat dari masa ke semasa bagi mendapat

maklumbalas daripada guru-guru mata pelajaran mengenai

kemajuan yang tercapai dan melaporkan maklumat-maklumat ini

kepada Jawatankuasa Pelan Perancangan Mata Pelajaran.kepada Jawatankuasa Pelan Perancangan Mata Pelajaran.

5. Melakukan tugas-tugas lain yang diperlukan bagi mencapai

matlamat yang diperakukan.

FALSAFAH PENDIDIKAN FALSAFAH PENDIDIKAN FALSAFAH PENDIDIKAN FALSAFAH PENDIDIKAN

SEKOLAH SEKOLAH RENDAHRENDAHSEKOLAH SEKOLAH RENDAHRENDAH

FALSAFAH PENDIDIKAN FALSAFAH PENDIDIKAN


LAMPIRAN F

Murid-murid di peringkat sekolah rendah harus mendapat kemahiran dan pengetahuan melalui

pengalaman secara langsung. Pengalaman ini adalah meliputi aspek intelek, rohani dan jasmani. Pengalaman

yang patut dilalui oleh murid hendaklah sesuai dan relevan dengan matlamat yang hendak dicapai melalui

aktiviti-aktiviti yang menarik. Perkara penting didalam proses pengajaran dan pembelajaran ialah penglibatan

LAMPIRAN F

aktiviti-aktiviti yang menarik. Perkara penting didalam proses pengajaran dan pembelajaran ialah penglibatan

setiap murid secara aktif.

Segala perkaedahan dan aktiviti, organisasi darjah termasuk penjadualan, dan bahan

pembelajaran dan pengajaran hendaklah berdasarkan prinsip mudahubah, sesuai dengan keadaan murid dan

matlamat yang ditujui. Semasa murid-murid berada di sekolah rendah hendaklah diberi peluang melahirkanmatlamat yang ditujui. Semasa murid-murid berada di sekolah rendah hendaklah diberi peluang melahirkan

perasaan dan idea melalui perkataan, lukisan, muzik, tarian dan gerakkan, lakonan dan sebagainya. Peluang

yang secukupnya hendaklah diberi agar bibit-bibit kreatif dapat tumbuh dengan subur.

Proses penilaian hendaklah disepadukan dengan aktiviti-aktiviti di bilik darjah supaya penilaian

akan dapat memainkan perananya membantu murid dan guru meningkatkan keberkesanan proses pengajaranakan dapat memainkan perananya membantu murid dan guru meningkatkan keberkesanan proses pengajaran

dan pembelajaran. Disamping itu, penilaian juga boleh memberi maklumat tentang taraf pencapaian dan darjah

pertumbuhan murid-murid yang berkenaan.

Suasan persekolahan hendaklah memberi peluang murid-murid mendapat pengalaman hidup

seperti mengahadapi masalah, bertukar-tukar pendapat, dan membina persefahaman dan kerjasama diantaraseperti mengahadapi masalah, bertukar-tukar pendapat, dan membina persefahaman dan kerjasama diantara

satu sama lain. Suasana bilik darjah hendaklah boleh menimbulkan dan menggalakkan murid-murid berfikir,

menyoal dan mengeluarkan buah fikiran.

Pada keseluruhannya, pendidikan peringkat rendah adalah memberi perhatian kepada

perkembangan menyeluruh dan bukannya menitikberatkan satu-satu aspek tertentu sahaja. Adalah diharapkanperkembangan menyeluruh dan bukannya menitikberatkan satu-satu aspek tertentu sahaja. Adalah diharapkan

setiap murid akan mengalami perkembangan yang seimbang di dalam bidang intelek, rohani dan jasmani.

MATLAMAT PENDIDIKAN MATLAMAT PENDIDIKAN MATLAMAT PENDIDIKAN MATLAMAT PENDIDIKAN


MATLAMAT PENDIDIKAN MATLAMAT PENDIDIKAN

SEKOLAH RENDAHSEKOLAH RENDAH

Kurikulum Baru Sekolah Rendah berpandukan kepada rasional bahawa aktiviti pelajaran dan pendidikan peringkat rendah adalah bercorak

SEKOLAH RENDAHSEKOLAH RENDAH

pendidikan asas. Oleh itu, matlamat pendidikan rendah adalah untuk mempastikan perkembanggan murid secara menyeluruh. Perkembangan

ini meliputi aspek-aspek intelek, rohani, jasmani, emosi, bakat, akhlak, nilai-nilai etika dan sosial.

Perancangan kurikulum ini dilakukan untuk memberi setiap murid peluang yang sama bagi mendapat kemahiran, pengetahuan, nilai murni,

sikap dan amalan-amalan yang seluas-luasnya untuk menguasai kemahiran-kemahiran asas dengan kukuh. Peluang-peluang juga disediakansikap dan amalan-amalan yang seluas-luasnya untuk menguasai kemahiran-kemahiran asas dengan kukuh. Peluang-peluang juga disediakan

untuk membolehkan mereka mengembangkan bakat dan minat serta daya kreatif dalam bidang-bidang tertentu.

Dengan itu, kurikulum Baru Sekolah Rendah adalah bertujuan untuk membolehkan murid-murid:-

1. Menguasai Bahasa Malaysia dengan memuaskan sesuai dengan kedudukannya sebagai Bahasa Kebangsaan dan Bahasa

Rasmi Negara

2. Menguasai kemahiran asas bahasa iaitu bertutur, membaca dan menulis didalam bahasa penghantar sekolah-sekolah rendah

3. Menguasai asas yang kukuh dalam kemahiran mengira3. Menguasai asas yang kukuh dalam kemahiran mengira

4. Menguasai kemahiran-kemahiran belajar berlandaskan kemahiran asas

5. Berupaya memahami, membaca, menulis dan bertutur dalam Bahasa Inggeris selaras dengan kedudukannya sebagai bahasa

kedua

6. Membina sikap dan perlakuan yang baik berpandukan nilai-nilai kemanusiaan dan kerohanian yang diterima dan dihargai oleh

masyarakat berlandaskan RUKUN NEGARA, serta menjadikannya asas bagi alam kehidupan

7. Mempunyai pengetahuan, kefahaman, minat serta kepekaan terhadap manusia dan alam sekitar

8. Bergaul, menghargai hak dan kebolehan orang lain dan mempunyai semangat kerjasama dan toleransi

9. Mengembangkan bakat, daya kepimpinan dan keyakinan diri untuk meluaskan pengetahuan serta mempertingkatkan kebolehan

dengan menggunakan kemahiran-kemahiran asas yang telah dikuasai

10. Meminati, memahami, menikmati dan menyertai aktiviti-aktiviti kesenian dan rekreasi dalam lingkungan kebudayaan nasional

FALSAFAH FALSAFAH FALSAFAH FALSAFAH

SEKOLAHSEKOLAHSEKOLAHSEKOLAH

FALSAFAH FALSAFAH SEKOLAHSEKOLAHFALSAFAH FALSAFAH SEKOLAHSEKOLAH

BAHAWASANYA MURID-MURID YANG ADA DI

SEKOLAH KEBANGSAAN BULU SILOU INI ADALAH

MEMPUNYAI KEBOLEHAN DAN POTENSI UNTUK MEMPUNYAI KEBOLEHAN DAN POTENSI UNTUK

BERKEMBANG MAJU DARI SEGI INTELEK. DENGAN ITU,

SELUAS-LUAS PELUANG AKAN DIBERI KEPADA MURID-SELUAS-LUAS PELUANG AKAN DIBERI KEPADA MURID-

MURID DI SEKOLAH INI UNTUK MENGEMBANGKAN

INTELEK ITU.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

BAHAWASANYA KAMI PENDIDIK-PENDIDIK DI

SEKOLAH KEBANGSAAN BULU SILOU INI, MEMPUNYAI SEKOLAH KEBANGSAAN BULU SILOU INI, MEMPUNYAI

KEUPAYAAN DAN KEBOLEHAN ILTISAS UNTUK MEMBERI

PENDIDIKAN YANG SEMPURNA DAN BERMUTU DAN

MEMAJUKAN PELAJARAN MURID-MURID DI SEKOLAH INI.

FALSAFAH FALSAFAH

SK BULU SK BULU SILOU, SILOU, KENINGAUKENINGAUSK BULU SK BULU SILOU, SILOU, KENINGAUKENINGAU

“UTAMAKAN PELAJARAN, “UTAMAKAN PELAJARAN,

DISIPLIN DAN KEBERSIHANDISIPLIN DAN KEBERSIHAN””

Penjelasan mengenai Falsafah Sekolah.


Penjelasan mengenai Falsafah Sekolah.

a) Pelajaran

Pelajaran dapat definasikan sebagai perubahan akal fikiran, jasmani dan

rohani terhadap manusia untuk kepentingan dan kemajuannya. Pelajaran ini juga

adalah suatu yang berterusan.

Seperti dimana-mana sekolah juga, sekolah ini juga amatlah mementingkanSeperti dimana-mana sekolah juga, sekolah ini juga amatlah mementingkan

akademiknya di samping berbagai kegiatan ko-kurikulum. Perlaksanaan akademiknya

adalah matlamat dan nadi penggerak bagi kewujudan sekolah ini.

Sekolah ini amatlah mementingkan dan menitikberatkan perlaksanaanSekolah ini amatlah mementingkan dan menitikberatkan perlaksanaan

akedemik dan pelajarannya dari masa ke semasa. Matlamat utama perlaksanaan

akademik di sekolah ini bukanlah hanya sekadar untuk mendapatkan sijil sahaja tetapi

adalah sebaliknya. Dimana ia mahu mencapai matlamat yang sejajar dengan apa

yang disarankan oleh pihak Kementerian kita, untuk melahirkan rakyat yang yang disarankan oleh pihak Kementerian kita, untuk melahirkan rakyat yang

mempunyai kemahiran-kemahiran untuk menghadapi dunia dan memperbaiki teknik

berkomunikasi, memperkukuhkan kemahiran asas, mengembangkan asas pemikiran

yang logikal dan menimbulkan minat untuk menuntut ilmu dan menimbulkan

penghayatan kepada ilmu pengetahuan bahawa ilmu itu adalah suatu yang paling penghayatan kepada ilmu pengetahuan bahawa ilmu itu adalah suatu yang paling

indah.


DISIPLIN DAN KEBERSIHANDISIPLIN DAN KEBERSIHAN””DISIPLIN DAN KEBERSIHANDISIPLIN DAN KEBERSIHAN””

Pelajaran sekolah ini juga adalah disusun mengikut lunas-lunas dan konsep

Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR). Semua keperluan akademik yang Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR). Semua keperluan akademik yang

dilaksanakan adalah berdasarkan kepada panduan-panduan dan mengikut akta pendidikan

hari ini. Pelajaran dilaksanakan adalah untuk memenuhi keperluan diri murid dan

masyarakat demi untuk kemajuan dan kebajikan.

Pelajaran adalah suatu perkara yang meluas untuk diperkatakan. Matlamatnya

adalah mencapai skop pengertian yang meliputi seluruh pengalaman dalam kehidupan.

Tanpa pendidikan, seorang itu tidak akan dapat mencapai sesuatu kepuasan dan tidak akan

dapat mengembangkan idea-idea untuk keperluan semasa.dapat mengembangkan idea-idea untuk keperluan semasa.

Seperti apa yang kita perhatikan hari ini, sekolah ini juga telah banyak

melahirkan ramai murid yang telah mencapai kejayaan dan telah ramai orang yang

terpelajar dikeluarkan sejak ianya dibuka.terpelajar dikeluarkan sejak ianya dibuka.



b) Disiplin

Disiplin adalah cara kita bertindak, berkelakuan ataupun gerak-geri yang

datangnya daripada kepercayaan, keimanan, keteguhan prinsip, moral, norma dan etika.

Disekolah ini, disiplin amatlah dipentingkan dalam suasana pembelajaran dan

pendidikan yang sihat. Disiplin tidak dapat dipisahkan daripada suasana persekolahan masa

kini. Kepatuhan kepada disiplin ini haruslah dipupuk dan disemaikan dari awal lagi. Semuakini. Kepatuhan kepada disiplin ini haruslah dipupuk dan disemaikan dari awal lagi. Semua

ini dapat pupuk dengan adanya pembelajaran dan pengajaran pendidikan moral yang ada

sekarang ini.

Kita dapat menyemaikan rasa tangguangjawab, etika dan norma kehidupan yang

baik kepada setiap pelajar ialah dengan membasmikan segala tingkah laku yang dapat

memjejaskan keharmonian hidup bermasyarakat. Dalam proses pembasmian ini, sikap-

sikap negatif seperti mementingkan diri sendiri haruslah diketepikan. Andainya semua ini

dapat dibasmikan, maka kesedaran dan rasa tanggungjawab akan wujud. Dengan wujudnya

ini, maka terbitlah apa yang kita perkatakan “Disiplin”.



Tanggungjawab membentuk disiplin ini adalah untuk mendisiplinkan murid-murid di


Tanggungjawab membentuk disiplin ini adalah untuk mendisiplinkan murid-murid di

sekolah ini, tidak hanya sepenuhnya diserahkan kepada guru sahaja. Sebaliknya ibubapa juga

sama berperanan dalam hal ini. Kerjasama amatlah penting untuk membentuk disiplin kepada

murid-murid di sekolah ini. Kurangnya perhatian daripada pihak-pihak ini akan mendatangkan

risikonya kepada murid-murid itu kelak. Tambahan lagi, dewasa ini berbagai penyakitrisikonya kepada murid-murid itu kelak. Tambahan lagi, dewasa ini berbagai penyakit

masyarakat menular maka dengan ini kita telah menitikberatkan disiplin demi kebaikan semua

murid di sekolah ini.

Untuk menghadapi dan mengatasi masalah disiplin dikalangan murid, guru-guru di

sekolah ini terutamanya pihak pentadbir termasuk guru disiplin telah mengambil berat tentangsekolah ini terutamanya pihak pentadbir termasuk guru disiplin telah mengambil berat tentang

disiplin murid. Langkah tindakan disiplin jangka panjangnya dilibatkan dalam kurikulum yang ada

sekarang. Apa yang dimaksudkan dengan ini ialah dengan menitikberatkan pendidikan moral

kepada murid yang bukan Islam dan murid yang beragama Islam pula diwajibkan mempelajari

pendidikan agama Islam. Ini adalah kerana telah disedari, dalam kedua-dua mata pelajaran inipendidikan agama Islam. Ini adalah kerana telah disedari, dalam kedua-dua mata pelajaran ini

mengandungi penekanan kepada normal kehidupan yang dikehendaki dan sejajar dengan

matlamat pendidikan ini.

Oleh yang demikian, disiplin amatlah penting bagi setiap murid sekolah. Seperti juga

sekolah lain, sekolah ini juga amat mengambil berat tentang disiplin setiap murid di sekolah ini.

Semua ini dilakukan untuk menjaga kelancaran suasana pembelajaran dan pengajaran

disekolah ini. Apa yang diharapkan ialah agar sekolah ini akan dapat melahirkan lebih ramai lagi

generasi yang mempunyai semangat patriotisme, prikemanusiaan, kejujuran, kerajinan, dan

rasa tanggungjawab yang sewajarnya dengan matlamat yang disarankan oleh kementerian kita

kini, yang mana mahu mendidik dan melahirkan generasi yang berdisiplin hidup yang tinggi dan

bebas dari sebarang masalah dan penyakit masyarakat yang tidak sihat.



c) Kebersihan

Prinsip “Kebersihan” yang menjadi pengangan semua kakitangan dan murid

disekolah ini bukan hanya kita lihat dan praktikkan dalam satu segi sahaja. Kebersihan yang

dimaksudkan itu adalah meliputi skop yang cukup meluas. Ia merangkumi pelbagai aspekdimaksudkan itu adalah meliputi skop yang cukup meluas. Ia merangkumi pelbagai aspek

kehidupan termasuklah alam persekitaran dan diri individu itu sendiri. Pendek kata,

kebersihan disini bukan hanya nilaian pada kebersihan sahaja tetapi adalah disebaliknya.

Sebut sahaja “Bersih” tentu terbayang oleh kita bahawa itu adalah suatu suasana

yang belum dicemari oleh suatu yang menyakitkan mata dan hati. Begitu juga halnya dengan

keadaan sekolah ini. Semua yang terlibat disekolah ini amat menitikberatkan dan mengawasi

tentang kebersihan sebagai dasar perlaksanaan pembelajaran agar pembelajaran itu dapat

dijalankan dengan lancar. Persekitaran yang bersih akan dapat mengizinkan suasana

pembelajaran yang baik.

Sekolah ini bukan sahaja mementingkan kemajuan akademiknya dan aktiviti ko-

kurikulum tetapi keindahan dan kebersihan persekitaran sekolah juga amat diambil berat.

Berbagai cara telah dibuat untuk tujuan ini seperti dengan mengadakan gotong-royongBerbagai cara telah dibuat untuk tujuan ini seperti dengan mengadakan gotong-royong

bersama murid dan semua kakitangan sekolah ini.

Sebagaimana yang kita perhatikan sekarang ini, keadaan dan persekitaran

sekolah ini masih terjamin dari segi kebersihannya. Semoga dengan apa yang kita usahakan

kini dapat menjayakan lagi apa yang telah kita rancangkan dan dapat lagi menjayakan

matlamat kesihatan dan kebersihan yang menjadi falsafah sekolah ini.

MATLAMAT AM DAN MATLAMAT AM DAN

KHUSUS KHUSUS KHUSUS KHUSUS

SK SK BULU SILOU, BULU SILOU, KENINGAUKENINGAUSK SK BULU SILOU, BULU SILOU, KENINGAUKENINGAU

MATLAMAT AMMATLAMAT AM


1. Supaya semua murid sekolah ini dapat mempunyai

kemahiran asas pembelajaran sekolah rendah terutama

pelajaran asas seperti membaca, menulis dan mengira.pelajaran asas seperti membaca, menulis dan mengira.

2. Meningkatkan prestasi pencapaian murid-murid dalam

peperiksaan yang dianjurkan oleh sekolah, Lembagapeperiksaan yang dianjurkan oleh sekolah, Lembaga

Peperiksaan atau yang sebanding dengan terutamanya

peperiksaan penilaian KBSR untuk Tahun Enam.

3. Kami akan memberi seluas-luasnya peluang kepada tiap-3. Kami akan memberi seluas-luasnya peluang kepada tiap-

tiap orang murid untuk berkembang maju dari segi

pelajaran, minat akhlak keagamaan sejajar denganpelajaran, minat akhlak keagamaan sejajar dengan

prinsip Rukun Negara.

4. Melatih dan mendidik murid-murid dari sekolah ini

menjadi rakyat yang kasihkan agama, bangsa danmenjadi rakyat yang kasihkan agama, bangsa dan

negara.

MATLAMAT KHUSUSMATLAMAT KHUSUS


1. Membolehkan semua murid diakhir tahun (KBSR) menguasai

kemahiran asas:- Membaca, Menulis dan Mengira. (3M).

2. Supaya dapat menguasai Bahasa Malaysia yang betul dalam2. Supaya dapat menguasai Bahasa Malaysia yang betul dalam

pertuturan, pembacaan dan penulisan.

3. Melatih murid-murid supaya dapat bertutur dan dapat membuat

ayat-ayat yang mudah dalam Bahasa Inggeris.ayat-ayat yang mudah dalam Bahasa Inggeris.

4. Dapat membuat kira mengira dengan cepat dan tepat terutama

masalah harian mereka.masalah harian mereka.

5. Menanam semangat rajin membaca,bertangguangjawab dan

berdikari.

6. Meninggikan keputusan peperiksaan di Tahun Enam dan

peratus keputusan peperiksaan KBSR.

7. Supaya murid-murid terdidik dengan budi pekerti yang mulia.7. Supaya murid-murid terdidik dengan budi pekerti yang mulia.

STRATEGIK AMSTRATEGIK AM

SK BULU SILOUSK BULU SILOUSK BULU SILOUSK BULU SILOU

1. Mengadakan Ahli Jawatankuasa Pelan Perancangan Strategik Sekolah.

2. Mengadakan panatia mata pelajaran.

3. Perjumpaan dengan ibubapa untuk berbincang mengenai perancangan dan cara3. Perjumpaan dengan ibubapa untuk berbincang mengenai perancangan dan caramengatasi masalah.

4. Mengadakan kelas tambahan bagi Tahun (Darjah) 6 khasnya dan Tahun lain amnya.

5. Mengadakan penilaian melalui Ujian Bulanan, Peperiksaan Pertengahan Tahun danPeperiksaan Akhir Tahun.Peperiksaan Akhir Tahun.

6. Menyediakan lambaran kerja dengan teliti.

7. Isi pelajaran disusun mengikut kebolehan murid dan bersambung dari satu tajuk ke satutajuk yang lain.tajuk yang lain.

8. Memberi latihan kepada murid-murid di sekolah dan di rumah.

9. Menggunakan masa di sekolah untuk pengajaran dan pembelajaran.

10. Semua guru dan kakitangan bukan mengajar bekerjasama dalam semua hal.10. Semua guru dan kakitangan bukan mengajar bekerjasama dalam semua hal.

11. Guru Besar dan guru menjadi contoh tauladan yang baik.

12. Mengagih pembelajaran sekolah dengan baik.

13. Mengadakan senarai semak mata pelajaran.13. Mengadakan senarai semak mata pelajaran.

14. Guru Besar sebagai pentadbir sekolah, ketua pentadbir dan pengurus pejabat.

PRESTASI UPSR PRESTASI UPSR SKSK

BULU BULU SILOU, SILOU, KENINGAUKENINGAUBULU BULU SILOU, SILOU, KENINGAUKENINGAU

PRESTASI UPSR 2003 PRESTASI UPSR 2003 –– 20072007PRESTASI UPSR 2003 PRESTASI UPSR 2003 –– 20072007

MATA PELAJARAN 2003 2004 2005 2006 2007

BAHASA MELAYU

(PENULISAN)66.1% 84.1% 88% 90.3% 88%

BAHASA MELAYU

(PEMAHAMAN)82.1% 88.4% 95% 84.7% 87%

BAHASABAHASA

INGGERIS37.5% 37.7% 49% 26.4% 56%

MATEMATIK 75.0% 52.2% 62% 61% 69%MATEMATIK 75.0% 52.2% 62% 61% 69%

SAINS 67.9% 72.5% 72% 55.5% 62%

BAHASA MELAYU (PEMAHAMANBAHASA MELAYU (PEMAHAMAN))BAHASA MELAYU (PEMAHAMANBAHASA MELAYU (PEMAHAMAN))

TAHUN

GRED, BILANGAN DAN PERATUS PENCAPAIAN.PERATUS

LULUS

BIL. MURID

A B C D ETAHUN LULUS

KESELURUHANA B C D E

LULUS GAGALTIDAK

HADIRBIL % BIL % BIL % BIL % BIL %

2003 10 17.9 6 10.7 30 53.6 6 10.0 4 7.1 82.1 46 10 1

2004 12 17.4 16 23.2 30 43.5 3 4.3 8 11.6 84.1 58 11 2

2005 18 20 24 27 37 41 9 10 2 2 88 79 11 4

2006 10 13.9 20 27.8 35 6 5 6.9 2 2.8 90.3 65 7 2

2007 11 21.2 13 25 22 42.3 4 7.7 2 3.8 88 46 6 0

BAHASA MELAYU (PENULISANBAHASA MELAYU (PENULISAN))BAHASA MELAYU (PENULISANBAHASA MELAYU (PENULISAN))

TAHUN


LULUS

BIL. MURID



LULUS GAGALTIDAK


2003 13 23.2 11 19.6 13 23.2 12 21.4 7 12.5 66.1 37 19 1

2004 43 62.3 8 11.6 10 14.5 5 7.2 3 4.3 88.4 61 8 2

2005 33 37 28 31 24 27 2 2 3 3 95 85 5 4

2006 15 20.8 26 36.1 20 27.8 7 9.7 4 5.6 84.7 61 11 2

2007 11 21.2 12 23.1 22 42.3 4 7.7 2 3.8 87 45 7 0

BAHASA BAHASA INGGERISINGGERISBAHASA BAHASA INGGERISINGGERIS

TAHUN


LULUS

BIL. MURID



LULUS GAGALTIDAK


2003 0 0 6 10.7 15 26.8 9 16.1 26 48.4 37.5 21 35 1

2004 1 1.4 5 7.2 20 29.0 24 34.8 19 27.5 37.7 26 43 2

2005 1 1 6 7 37 41 35 39 11 12 49 44 23 4

2006 1 1.4 2 2.8 16 22.2 30 41.7 23 31.9 26.4 19 53 2

2007 2 3.8 3 5.8 24 46.2 14 26.9 9 17.3 56 29 23 0

MATEMATIKMATEMATIKMATEMATIKMATEMATIK

TAHUN


LULUS

BIL. MURID



LULUS GAGALTIDAK


2003 5 8.9 14 25.0 23 41.1 5 8.9 9 16.1 75.0 42 13 1

2004 4 5.8 4 5.8 28 40.6 11 15.9 22 31.9 52.2 36 33 2

2005 5 5.5 14 15.5 37 41 24 27 10 11 62 56 11 4

2006 5 6.9 12 16.7 27 37.5 14 19.4 14 19.4 61 44 28 2

2007 3 5.8 6 11.5 27 51.9 6 11.5 10 19.2 69 36 16 0

SAINSSAINSSAINSSAINS

TAHUN


LULUS

BIL. MURID



LULUS GAGALTIDAK


2003 4 7.1 15 26.8 19 33.9 10 17.9 8 14.3 67.9 38 18 1

2004 4 5.8 14 20.3 32 46.4 9 13.0 10 14.5 72.5 50 19 2

2005 1 1 20 22 44 49 9 10 16 18 72 65 2 4

2006 0 0 9 12.5 31 43.1 18 25 14 19.4 55.5 40 32 2

2007 1 1.9 7 13.4 24 46.2 7 13.4 13 25 62 32 20 0

PERANCANGAN STRATEGIK PERANCANGAN STRATEGIK

BIDANG BIDANG KURIKULUMKURIKULUMBIDANG BIDANG KURIKULUMKURIKULUM

ANALISIS “SWOT” ANALISIS “SWOT”

PERINGKAT BIDANG PERINGKAT BIDANG KURIKULUMKURIKULUMPERINGKAT BIDANG PERINGKAT BIDANG KURIKULUMKURIKULUM

� KEKUATAN:-

1. 100% guru adalah terlatih.1. 100% guru adalah terlatih.

2. Terdapat guru-guru opsyen dalam semua subjek asas.

3. Terdapat jurulatih di antara guru-guru mata pelajaran teras.3. Terdapat jurulatih di antara guru-guru mata pelajaran teras.

4. Guru-guru berpeluang dan mengikuti kursus yang diadakan di peringkat daerah atau negeri.

5. Terdapat pusat sumber, makmal komputer dan pusat akses untuk 5. Terdapat pusat sumber, makmal komputer dan pusat akses untuk keberkesanan P&P.

6. Sebilangan guru-guru berpengalaman mengajar lebih 10 tahun.

7. Sekolah dibekalkan 20 buah komputer riba dan 7 buah projektor untuk kegunaan P&P dalam bilik darjah.



� KELEMAHAN:-

1. Terdapat kekurangan guru opsyen dalam mata pelajaran tertentu seperti 1. Terdapat kekurangan guru opsyen dalam mata pelajaran tertentu seperti mata pelajaran Sains dan Matematik.

2. Masih ramai guru yang memerlukan kursus dan ada yang masih belum berpeluang mengikuti kursus. berpeluang mengikuti kursus.

3. Pusat Sumber masih kekurangan bahan-bahan rujukan untuk murid dan guru.

4. Bilik pandang dengar tidak ada.

5. Kedudukan sosio-ekonomi murid tidak dapat memenuhi keperluan sekolah untuk melaksanakan P&P dan kegiatan luar kelas dengan sekolah untuk melaksanakan P&P dan kegiatan luar kelas dengan berkesan.



� PELUANG:-

1. Kedudukan sekolah yang mudah dihubungi dan jalanraya yang baik 1. Kedudukan sekolah yang mudah dihubungi dan jalanraya yang baik dapat mewujudkan peluang percambahan ilmu dikalangan guru dan murid.

2. Murid-murid yang tinggal di kawasan berdekatan sekolah memudahkan 2. Murid-murid yang tinggal di kawasan berdekatan sekolah memudahkan murid hadir ke sekolah.

3. Sebahagian besar ibubapa memberikan kerjasama dan sokongan terhadap aktiviti anjuran sekolah.terhadap aktiviti anjuran sekolah.

4. Jabatan Pelajaran Daerah Gabungan Keningau yang memberi sokongandan pemantauan dari masa ke semasa.



� CABARAN:-

1. Masih ada sesetengah ibubapa yang tidak menunjukkan komitmen 1. Masih ada sesetengah ibubapa yang tidak menunjukkan komitmen terhadap pembelajaran anak-anak.

2. Masih terdapat murid yang belum menguasai 3M.



BIDANG ISU MATLAMAT OBJEKTIF

PETUNJUK PRETASI UTAMA

(KPI)

SASARANINISIATIF /

STRATEGIKTOV 2008 2009 2010 2011 2012

KURIKULUM Kualiti Meningkatkan Meningkatkan Peratus lulus KURIKULUM Kualiti Pencapaian akademik yang tidak konsisten.

Meningkatkan kualiti pencapaian akademik.

Meningkatkan pencapaian terhadap kualiti UPSR.

Peratus lulus UPSR.

40 45 50 60 70 80

Meningkatkan Peratus Meningkatkan Meningkatkan pencapaian A semua mata pelajaran.

Peratus pelajar yang mendapat A dalam mata pelajaran UPSR.

Meningkatkan pencapaian 5A melalui pengiktirafan dan insentif diberikan oleh ibubapa.ibubapa.

Meningkatkan pencapaian Matematik.

Peratus peperiksaan dalam Matematik.

Menambah guru Opsyen Matematik.

Meningkatkan pencapaian Sains.

Peratus lulus dalam Sains.

Meningkatkan pencapaian Sains kepada 100% dengan mengadakan kelas bimbingan.kelas bimbingan.



PETUNJUK SASARANBIDANG ISU MATLAMAT OBJEKTIF


(KPI)

SASARANINISIATIF /

STRATEGIKTOV 2008 2009 2010 2011 2012

Meningkatkan pencapain

Peratus lulus dalam

Memastikan P&P dijalankan pencapain

Bahasa Inggeris.

dalam Bahasa Inggeris.

P&P dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman di kalangan guru. kalangan guru. (BSS).

Meningkatkan pencapaian PKSR.

Peratus lulus PKSR Tahun 1-5.

Meningkatkan pencapaian akademik dengan dengan kerjasama di antara ibubapa dan guru.

MEningkatkan pengguanaan

i. Kekerapanpenggunaan

Meningkatkankemahiranpengguanaan

ICT dalam P&P.

penggunaanICT dalamP&P guru dalamsebulan.

ii.

kemahiranpenggunaan ICT dalam P&P guru.

ii. PenggunaanICT olehmurid.

SENARAI PELAN SENARAI PELAN TAKTIKALTAKTIKALSENARAI PELAN SENARAI PELAN TAKTIKALTAKTIKAL

BIL

.PROGRAM

TANGGUNG

JAWABTEMPOH KOS OUTPUT KPI PIPP SAGA

GEMILANG GPKPeningkatan

5A dalam

Bilangan 5A. Teras 1

Membina

Teras 2

Memantapkan 1.

GEMILANG

UPSR

GPK

KURIKULUM7 BULAN RM2000

5A dalam

UPSR.Membina

Negara

Bangsa

Memantapkan sistem pentaksiran dan penilaian.

Peningkatan

penguasaan

Peratus

pencapaian

Teras 1

Membina

Teras 2

Memantapkan

2.INTERLEK

PPSMI

GPK

KURIKULUM7 BULAN RM2000

penguasaan

asas

Matematik dan

Sains dalam

Bahasa

Inggeris.

pencapaian

Matematik

dan Sains

dalam

Bahasa

Inggeris.

Membina

Negara

Bangsa

Memantapkan sistem pentaksiran dan penilaian.

Inggeris. Inggeris.

3.

GERAK

GEMPUR

BERSEPADU

GPK

KURIKULUM

10

BULANRM4000

Peningkatan

pencapaian

PKSR Tahun

1-5.

Peratus

pencapaian

PKSR Tahun

1-5.

Teras 1

Membina

Negara

Bangsa

Teras 2

Memantapkan sistem pentaksiran dan penilaian.BERSEPADU 1-5. 1-5. Bangsa

4.DUNIA BARU GPK

8 BULAN RM2000

Peningkatan

penggunaan

ICT di

kalangan

Peratus

penggunaan

ICT.

Teras 2 dan 4

Membangun-

kan modal

insan.

Teras 2

Memantapkansistem pentaksirandan penilaian.4.

DUNIA BARU

ICT

GPK

KURIKULUM8 BULAN RM2000 kalangan

murid.

insan.

Merapatkan

jurang

pendidikan.

dan penilaian.


BIDANG PENGURUSAN BIDANG PENGURUSAN

KEWANGANKEWANGAN

ANALISIS “SWOT” ANALISIS “SWOT” PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN KEWANGANKEWANGAN

� KEKUATAN:-

1. Guru Besar mempunyai asas pengurusan yang kuat dan berpengalaman.1. Guru Besar mempunyai asas pengurusan yang kuat dan berpengalaman.

2. Bilangan kakitangan pejabat mencukupi.

3. Kerani kewangan celik komputer dengan kemudahan untuk mencetak3. Kerani kewangan celik komputer dengan kemudahan untuk mencetakdan komputer yang disediakan.


� KELEMAHAN:-

1. Kelewatan murid membayar yuran.1. Kelewatan murid membayar yuran.

2. Sumber kewangan terhad.

3. Tiada penganti apabila kerani kewangan berkursus atau bercuti.3. Tiada penganti apabila kerani kewangan berkursus atau bercuti.


� PELUANG:-

1. Sumbangan dari pihak swasta dan wakil rakyat.1. Sumbangan dari pihak swasta dan wakil rakyat.

2. PIBG yang komited dengan perancangan aktiviti yang dianjurkan oleh pihak sekolah.

3. Peruntukkan dari Jabatan.


� CABARAN:-

1. Proses Peruntukkan dari JPN makan masa yang panjang.1. Proses Peruntukkan dari JPN makan masa yang panjang.

2. Ibubapa menyalahgunakan bantuan wang kerajaan yang disalurkan melalui sekolah.

3. Sebilangan kecil ibubapa kurang memberi kerjasama dalam aktiviti anjuran sekolah untuk mendapat kewangan.

ANALISIS “SWOT” ANALISIS “SWOT” ANALISIS “SWOT” ANALISIS “SWOT” PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN KEWANGANKEWANGAN



SASARANINISIATIF /

STRATEGIKTOV 2008 2009 2010 2011 2012

UTAMA (KPI)

STRATEGIKTOV 2008 2009 2010 2011 2012

KEWANGAN Pengurusan kewangan perlu diperbaiki.

Memastikan pengurusan kewangan yang efektik.

Meningkatkan pengurusan kewangan berperingkat.

Bilangan Audit Berteguran.

80 84 88 90 95 100

Mengadakan audit dalaman.

diperbaiki. yang efektik. berperingkat.


BIL

.PROGRAM

TANGGUNG


. JAWAB

1. Teguran Sifar

Guru Besar /

Semua

Penolong

Kanan / Kerani 6 Bulan RM1950

Peningkatan

tahap

pengurusan

kewangan

Bilangan

teguran audit.

Teras 3

Memperkasa

kan sekolah

kebangsaan.

Teras 3

Memantapkan pentadbiran, pengurusan dan Kanan / Kerani

Sekolah.kewangan

sekolah.

kebangsaan. pengurusan dan kepimpinan.


BIDANG HAL EHWAL BIDANG HAL EHWAL

MURID (HEMMURID (HEM))MURID (HEMMURID (HEM))

ENROLMEN ENROLMEN MURIDMURIDENROLMEN ENROLMEN MURIDMURID

TAHUNBILANGAN MURID JUMLAH

MURIDLELAKI PEREMPUAN MURIDLELAKI PEREMPUAN

PRA SEKOLAH 25 25 50

TAHUN 1 44 33 77

TAHUN 2 34 43 77

TAHUN 3 34 37 71

TAHUN 4 46 23 69

TAHUN 5 40 43 83

TAHUN 6 47 32 79

JUMLAH 270 236 506JUMLAH 270 236 506

ENROLMEN MURIDENROLMEN MURID

BILANGAN MURID MENGIKUT BILANGAN MURID MENGIKUT KAUMKAUMBILANGAN MURID MENGIKUT BILANGAN MURID MENGIKUT KAUMKAUM

MELAYU CINA INDIABUMI

SABAHLAIN-LAIN

WARGA

ASING JUMLAH

PELAJARL P L P L P L P L P L P

TAHUN

KAUM

PRA

SEKOLAH0 1 0 0 0 0 25 24 0 0 0 0 50

TAHUN 1 0 0 0 3 0 0 44 30 0 0 0 0 77

TAHUN 2 2 1 2 3 0 0 27 37 3 2 0 0 77

TAHUN 3 1 0 3 0 0 0 30 37 0 0 0 0 71

TAHUN 4 0 0 3 0 0 0 43 23 0 0 0 0 69

TAHUN 5 1 0 3 3 0 1 30 31 6 8 0 0 83TAHUN 5 1 0 3 3 0 1 30 31 6 8 0 0 83

TAHUN 6 0 1 2 0 0 0 44 31 1 0 0 0 79

JUMLAH 4 3 13 9 0 1 243 213 10 10 0 0 506JUMLAH 4 3 13 9 0 1 243 213 10 10 0 0 506

ENROLMEN MURIDENROLMEN MURIDMAKLUMAT MAKLUMAT BILANGAN BILANGAN MURID MENERIMA MURID MENERIMA BANTUANBANTUAN

JENIS BANTUAN BILANGAN MURID

BAUCER TUISYEN 108BAUCER TUISYEN 108

RANCANGAN MAKANAN TAMBAHAN 253

KWAPM 198

JUMLAH 559

ANALISIS DISIPLIN PELAJAR ANALISIS DISIPLIN PELAJAR 20082008ANALISIS DISIPLIN PELAJAR ANALISIS DISIPLIN PELAJAR 20082008

PERKARA JUMLAH KES PERATUS

JENAYAH 0 0JENAYAH 0 0

LUCAH 0 0

KEKEMASAN DIRI 5 1%

TIDAK PENTINGKAN MASA 9 1.8%

KURANG SOPAN 5 1%

TINGKAH LAKU MUSNAH 3 0.6%TINGKAH LAKU MUSNAH 3 0.6%

TIDAK JUJUR 0 0

PONTENG 11 2.2%PONTENG 11 2.2%

KENAKALAN 49 9.7%

JUMLAH 82 16.3%JUMLAH 82 16.3%

ALAMAT TEMPAT ALAMAT TEMPAT TINGGAL TINGGAL PELAJAR PELAJAR


BILALAMAT TEMPAT

TINGGAL

THN

1

THN

2

THN

3

THN

4

THN

5

THN

6JUMLAH

1. KG. BULU SILOU 13 15 11 11 23 18 91

2. KG. MASAK 15 13 4 9 16 10 672. KG. MASAK 15 13 4 9 16 10 67

3. KG. PATIKANG ULU 10 7 6 7 3 5 38

4. KG. IRAMA RAMAI 2 0 0 0 0 0 2

5. KG. AGUDON 8 17 8 11 8 8 605. KG. AGUDON 8 17 8 11 8 8 60

6. KG. BARIAWA LAUT 2 0 0 2 2 0 6

7. KG. BARIAWA TENGAH 5 7 4 7 5 2 30

8. TAMAN BANJARAN CROCKER 2 0 0 1 0 0 38. TAMAN BANJARAN CROCKER 2 0 0 1 0 0 3

9. KG. MOTTOU 10 4 2 3 6 7 32

10. TAMAN MAKMURAN 2 0 0 1 3 3 9

11. PEKAN KENINGAU 3 2 1 6 1 3 1611. PEKAN KENINGAU 3 2 1 6 1 3 16

12. KG. BANJAR 1 0 0 0 0 0 1

13. KG. LIMBAWAN 1 0 0 4 2 3 10

14. KG. JAWA 1 1 0 0 0 0 2

15. LUCKY-LUCKY ENTERPRISE 2 0 0 0 0 0 2

ALAMAT TEMPAT TINGGAL PELAJAR ALAMAT TEMPAT TINGGAL PELAJAR


BILALAMAT TEMPAT

TINGGAL

THN

1

THN

2

THN

3

THN

4

THN

5

THN

6JUMLAH

16. KUARTERS FOCUS LIMBER 0 3 1 1 3 3 11

17. KUARTERS SESB 0 1 0 0 0 0 117. KUARTERS SESB 0 1 0 0 0 0 1

18. KG. ULU KUARAN 0 1 0 2 0 0 3

19. KG. LINGKUDAU 0 2 0 1 2 2 7

20. TAMAN KOTA 0 1 0 0 1 2 420. TAMAN KOTA 0 1 0 0 1 2 4

21. TAMAN ADIKA 0 1 0 1 1 3 6

22. KG. LIMBAWAN 0 1 0 0 0 0 1

23. KG. DUROK 0 1 0 1 3 3 8

24. KG. BARIAWA ULU 0 0 1 0 0 3 4

25. KG. KALABAKAN 0 0 3 0 0 0 3

26. KG. MEMPIKIT LAUT 0 0 1 0 0 0 1

27. KG. MEMPULUT 0 0 0 1 0 0 1

28. KG. MASJID 0 0 0 1 2 2 5

29. KG. KUARAN ULU 0 0 0 0 2 0 2

30. TAMAN SABANA 0 0 0 0 0 2 2

OBJEKTIFOBJEKTIFOBJEKTIFOBJEKTIF

JANGKA MASA PENDEK

Meningkat kerjasama dan permuafakatan dengan PIBG dengan lebih ketara, pengurusan sistem maklumat tercapai 90% dan menurunkan kes salahlaku disiplin

dibawah 10%.

JANGKA MASA PANJANG

Menjelang tahun 2011, sektor HEM dapat mewujudkan masyarakat PIBG yang berdaya maju dalam segala aspek, sistem maklumat murid yang sentiasa kemaskiniberdaya maju dalam segala aspek, sistem maklumat murid yang sentiasa kemaskini

dan dapat melahirkan murid-murid yang berdisiplin dan berakhlak mulia.

VISI DAN VISI DAN MISIMISIVISI DAN VISI DAN MISIMISI

VISI

Menjadikan bidang Hal Ehwal Murid berdaya saing di peringkat kebangsaan.

MISI

Memberikan pendidikan dan bimbingan berterusan kepada murid-murid, sistem maklumat murid yang lengkap dan tepat serta mewujudkan satu komuniti ibubapa / penjaga yang prihatin untuk sama-sama melahirkan generasi yang berkualiti dan

berakhlak mulia berlandaskanberakhlak mulia berlandaskan

“FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA”

PIAGAM PIAGAM PELANGGANPELANGGANPIAGAM PIAGAM PELANGGANPELANGGAN

Bidang Hal Ehwal Murid, SK Bulu Silou dengan penuh

tanggungjawab, berjanji untuk memberi khidmat dan layanan yang

terbaik kepada pelanggan kami iaituterbaik kepada pelanggan kami iaitu

“IBUBAPA DAN PENJAGA”“IBUBAPA DAN PENJAGA”“IBUBAPA DAN PENJAGA”“IBUBAPA DAN PENJAGA”

&&

“PELAJAR S.K. BULU SILOU”“PELAJAR S.K. BULU SILOU”“PELAJAR S.K. BULU SILOU”“PELAJAR S.K. BULU SILOU”

MURIDMURIDMURIDMURID

� Memberi pendidikan, bimbingan dan galakkan kepada

murid dengan mewujudkan suasana yang kondusif dan

harmoni mengikut kehendak “Falsafah Pendidikan

Negara”.

� Melaksanakan pengajaran, pembelajaran dan � Melaksanakan pengajaran, pembelajaran dan

penilaian yang telah ditetapkan oleh Kementerian

Pelajaran Malaysia.

� Kebajikan dan keselamatan murid dititikberatkan pada

setiap masa.

� Melaksanakan aktiviti kokurikulum secara terancang

dan memberi galakkkan pada semua murid berdaya

saing untuk mencapai peringkat yang cemerlang.saing untuk mencapai peringkat yang cemerlang.

IBUBAPA /PENJAGAIBUBAPA /PENJAGA

WARGA GURU & KAKITANGAN WARGA GURU & KAKITANGAN SEKOLAHSEKOLAHWARGA GURU & KAKITANGAN WARGA GURU & KAKITANGAN SEKOLAHSEKOLAH

IBUBAPA / PENJAGA

� Memberi perkhidmatan, makluman dan layanan yang mesra dengan tepat dan pantas.

MISIMISI

� Memastikan setiap guru dan kakitangan dilayan secara adil dan saksama.

� Mematuhi segala arahan dan dasar yang telah ditetapkan.

ISU YANG DIHADAPI OLEH PELAJAR ISU YANG DIHADAPI OLEH PELAJAR


� KERJA RUMAH YANG DIBERI OLEH GURU DIABAIKAN.� KERJA RUMAH YANG DIBERI OLEH GURU DIABAIKAN.

� TAHAP DISIPLIN MURID KURANG MEMUASKAN.� TAHAP DISIPLIN MURID KURANG MEMUASKAN.

� BILIK DARJAH YANG BANYAK KEKURANGAN.

ANALISIS “SWOTANALISIS “SWOT””ANALISIS “SWOTANALISIS “SWOT””

STRENGTH → KEKUATANSTRENGTH → KEKUATAN

WEAKNESS → KELEMAHANWEAKNESS → KELEMAHAN

OPPORTUNITIES → PELUANGOPPORTUNITIES → PELUANG

THREATS → ANCAMANTHREATS → ANCAMAN

PENJANAAN PENJANAAN STRATEGIKSTRATEGIKPENJANAAN PENJANAAN STRATEGIKSTRATEGIK

STRATEGIK S – O.

Strategik 1.

Menggunakan hubungan baik untuk menjemput agensi-

agensi berkenaan / berkaitan, menyambungkan bagi

aspek pembangunan insan.aspek pembangunan insan.

Meningkatkan permuafakatan antara Guru dan PIBG bagi Meningkatkan permuafakatan antara Guru dan PIBG bagi

mengatasi masalah salahlaku murid.


STRATEGIK W – O.

Strategik 2.

Meningkatkan kesedaran bersama ibubapa dan para

pemimpin politik dan tempatan untuk mengatasi masalah

yang dihadapi oleh pihak sekolah.yang dihadapi oleh pihak sekolah.

Meningkatkan kesedaran dikalangan pelajar tentang Meningkatkan kesedaran dikalangan pelajar tentang

kepentingan pendidikan di masa hadapan.


STRATEGIK S - T.

Strategik 3.

Mengadakan ceramah motivasi kepada para ibubapa /

penjaga untuk mengekalkan hubungan baik antara kedua

pihak.pihak.

Para ibubapa / penjaga akan lebih bertanggungjawab Para ibubapa / penjaga akan lebih bertanggungjawab

dalam mendidik anak-anak untuk mencapai kejayaan

dalam menimba ilmu dan berakhlak.


STRATEGIK W – T.

Strategik 4.

Ibubapa / penjaga akan bertanggungjawab dan sentiasa

berhubung dengan pihak sekolah mengenai

perkembangan pendidikan dan sahsiah anak-anak mereka perkembangan pendidikan dan sahsiah anak-anak mereka

dari masa ke semasa.

BORANG PEMILIHAN BORANG PEMILIHAN STRATEGIKSTRATEGIKBORANG PEMILIHAN BORANG PEMILIHAN STRATEGIKSTRATEGIK

KRITERIA PEMILIHAN STRATEGIKKRITERIA PEMILIHAN STRATEGIKSTRATEGIK 1 STRATEGIK 1

SKALA 1 SKALA 1 -- 55

STRATEGIK 2STRATEGIK 2






a. Tahap kesukaran proses kerja staf yang

bertanggungjawab.3 4 3 3

bertanggungjawab.

b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab. 3 3 2 3

c. Sumber kewangan dan kos yang terlibat. 4 4 3 2

d. Kemudahan infrastruktur dan peralatan. 4 4 3 4

e. Halangan yang membatasi keupayaan. 3 3 2 3

f. Jangkaan hasil untuk mencapai objektif, misi dan visi. 3 3 3 3f. Jangkaan hasil untuk mencapai objektif, misi dan visi. 3 3 3 3

g. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas. 3 4 3 3

h. Kesesuaian dengan persekitaran. 4 4 3 34 4 3 3

i. Akur / patuh kepda arahan/ mandat. 3 3 4 4

Jumlah

(Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i) 30 28 26 28(Ambil markah tertinggi tetapi mesti akur kepada (i)

dalam pemilihan strategik)

30 28 26 28

PEMBINAAN PELAN PEMBINAAN PELAN TAKTIKALTAKTIKALPEMBINAAN PELAN PEMBINAAN PELAN TAKTIKALTAKTIKAL

ISUISU

� TAHAP DISIPLIN YANG TIDAK MEMUASKAN.

MATLAMATMATLAMAT

� PERATUS SALAHLAKU DISIPLIN DI KALANGAN

MURID DIKURANGKAN.

INDIKATOR PRESTASI INDIKATOR PRESTASI

(KPI)(KPI)

� BILANGAN KES DIRUJUK KEPADA GURU DISIPLIN

DAN GURU KAUNSELING.

� SSDM.(KPI)(KPI)

� SSDM.

OBJEKTIFOBJEKTIF

� PERATUS KADAR SALAHLAKU DISIPLIN DAPAT

DITURUNKAN SETIAP TAHUN BERDASARKAN SSDM.

� MENJELANG 2010 KADAR SALAHLAKU MURID � MENJELANG 2010 KADAR SALAHLAKU MURID

DAPAT DIKURANGKAN DI BAWAH 5%.


� MENINGKATKAN PERMUAFAKATAN ANTARA GURU

DAN PIBG BAGI MENGATASI MASALAH SALAHLAKU

MURID.MURID.

PEMBINAAN PELAN PEMBINAAN PELAN TAKTIKALTAKTIKALPEMBINAAN PELAN PEMBINAAN PELAN TAKTIKALTAKTIKAL

� KERJA RUMAH YANG DIBERI GURU DIABAIKAN.

ISUISU

� KERJA RUMAH YANG DIBERI GURU DIABAIKAN.

� MENGAMALKAN SIKAP RAJIN DAN BELAJAR DI

MATLAMATMATLAMAT

� MENGAMALKAN SIKAP RAJIN DAN BELAJAR DI

RUMAH.

INDIKATOR PRESTASI INDIKATOR PRESTASI � BUKU REKOD KERJA RUMAH.

INDIKATOR PRESTASI INDIKATOR PRESTASI

(KPI)(KPI)

� BUKU REKOD KERJA RUMAH.

� PEMANTAUAN IBUBAPA.

� BERJAYA MENINGKATKAN KESEDARAN MURID

OBJEKTIFOBJEKTIF

� BERJAYA MENINGKATKAN KESEDARAN MURID

TENTANG PENDIDIKAN.

� IBUBAPA MEMBERI KERJASAMA UNTUK MEMANTAU

ANAK-ANAK DI RUMAH.

� PEMANTAUAN BERTERUSAN OLEH IBUBAPA DAN


� PEMANTAUAN BERTERUSAN OLEH IBUBAPA DAN

GURU MELALUI PELAKSANAAN BUKU REKOD KERJA

RUMAH.

� PIHAK SEKOLAH DAN IBUBAPA DAPAT SAMA-SAMA

BEKERJASAMA SALAM MENDIDIK ANAK-ANAK UNTUK BEKERJASAMA SALAM MENDIDIK ANAK-ANAK UNTUK

MENCAPAI KEJAYAAN DALAM MENIMBA ILMU DAN

MENJADI INSAN YANG BERTANGGUNGJAWAB.

PELAN PELAN TAKTIKALTAKTIKALPELAN PELAN TAKTIKALTAKTIKAL

BILPELAN TANGGUNG

TEMPOHKOS / PENGELUARAN INDIKATOR PELAN

BILPELAN

TAKTIKAL

TANGGUNG

JAWABTEMPOH

KOS /

SUMBER

PENGELUARAN

(OUTPUT)

INDIKATOR

PRESTASI

PELAN

KONTIGENSI

1.

ANUGERAH

SIJIL

KEHADIRAN

PENUH

GPK HEM

&

G. KELAS

Setiap

Semesta

Sijil /

RM200

Murid akan rasa

dihargai.

Peratus Ponteng

dapat dikurangkan.

PENUH G. KELAS

2.

PROGRAM

“BULAN

DISIPLIN”

GPK HEM &

LEMBAGA

DISIPLIN

SEKOLAH

Mac RM250

Kesedaran murid

tentang mematuhi

peraturan sekolah.

Peratus salahlaku

murid dapat

dikurangkan.

SEKOLAH

3.

KEMPEN

“KERJA

RUMAHKU

SIAP”

GPK HEM

&

GURU-GURU

Setiap

SemestaRM250

Perasaan

tanggungjawab

sebagai seorang

murid akan timbul dan

akan menghargai ilmu

Peratus masalah

tidak menyiapkan

kerja sekolah dapat

dikurangkan.

SIAP” GURU-GURU akan menghargai ilmu

yang dipelajari.

4.MESYUARAT

PIBG

PENTADBIR

& 1 Hari RM200

Merapatkan

sirahtulrahim serta

meningkatkan

Memahami situasi

sebenar.

4.PIBG

&

GURU-GURU

1 Hari RM200 meningkatkan

pemahaman tentang

kebajikan anak-anak.

SEMINAR &

PENTADBIR,

PIBG

Meningkatkan

kefahaman tentang

aspek kebajikan,

Penglibatan dan

penyertaan

5.SEMINAR &

MOTIVASI&

AGENSI

KERAJAAN

1 Hari RM500aspek kebajikan,

sahsiah dan

pendidikan anak-

anak.

PELAN PELAN OPERASIOPERASI

“ANUGERAH SIJIL KEHADIRAN “ANUGERAH SIJIL KEHADIRAN PENUH”PENUH”

LANGKAH PROSES KERJATANGGUNG

TEMPOH STATUSLANGKAH PROSES KERJATANGGUNG

JAWABTEMPOH STATUS

Mesyuarat

1.1 Ucapan GPK HEMGPK HEM

&Sepanjang

1.

1.1 Ucapan GPK HEM

1.2 Bentang Kertas Kerja Konsep

1.3 Lantik AJK dan pengagihan tugas

1.4 Penetapan tarikh, kos & hal-hal lain.

&

LEMBAGA

DISIPLIN

SEKOLAH

Sepanjang

Tahun

Penilaian dan post mortem GPK

2.

Penilaian dan post mortem

2.1 Penyediaan laporan

2.1.1 Rekod Kehadiran Murid

GPK

&

GURU KELAS

Oktober

PELAN PELAN OPERASIOPERASI

“BULAN “BULAN DISIPLIN”DISIPLIN”“BULAN “BULAN DISIPLIN”DISIPLIN”


JAWABTEMPOH STATUS

1.

Mesyuarat

1.1 Ucapan GPK HEM



GPK HEM

&

LEMBAGA Januari

(1 Hari)1. 1.3 Lantik AJK dan pengagihan tugas


1.5 Seminar “Pra-Kempen Kepimpinan

Pengawas.”

LEMBAGA

DISIPLIN

SEKOLAH

(1 Hari)

Pelaksanaan kempen ‘Bulan Disiplin’

2.

Pelaksanaan kempen ‘Bulan Disiplin’

2.1 Kempen ‘Zero’ ponteng

2.2 Buku Panduan Peraturan Sekolah

2.3 Rekod Salahlaku Murid

2.4 Spotcheck

LEMBAGA

DISIPLIN

SEKOLAH

Mac

2.4 Spotcheck

2.5 Kekemasan Diri

3.

Penilaian dan post mortem

3.1 Penyediaan laporan

LEMBAGA

DISIPLIN

SEKOLAH

Sepanjang

TahunSEKOLAH

Tahun

PELAN OPERASI.PELAN OPERASI.

“KEMPEN KERJA RUMAHKU “KEMPEN KERJA RUMAHKU SIAP”SIAP”“KEMPEN KERJA RUMAHKU “KEMPEN KERJA RUMAHKU SIAP”SIAP”


JAWABTEMPOH STATUS

1.

Mesyuarat

1.1 Ucapan GPK HEM



GPK HEM

&

PENTADBIR

1 Hari



PENTADBIR

2.

Pelaksanaan

2.1 Taklimat penggunaan Buku Rekod

Kerja Rumah kepada Ibubapa / penjaga

GURU-GURU,

PENTADBIR

& 1 Hari2. Kerja Rumah kepada Ibubapa / penjaga

2.2 Soaljawab dengan ibubapa / penjaga

&

IBUBAPA /

PENJAGA

1 Hari

Buku Rekod Kerja Rumah dipantau GURU-GURU Sepanjang

3. &

PENTADBIR

Tempoh

Persekolahan

PERANCANGAN PERANCANGAN STRATEGIK STRATEGIK

BIDANG BIDANG KOKURIKULUMKOKURIKULUMBIDANG BIDANG KOKURIKULUMKOKURIKULUM


PERINGKAT BIDANG PERINGKAT BIDANG KOKURIKULUMKOKURIKULUMPERINGKAT BIDANG PERINGKAT BIDANG KOKURIKULUMKOKURIKULUM

� KEKUATAN:-

1. Sekolah mempunyai penyelaras sukan yang berpengalaman.1. Sekolah mempunyai penyelaras sukan yang berpengalaman.

2. Sekolah mempunyai jurulatih yang KOMITED dengan tugasnya.

3. Pengurusan pentadbiran Guru Besar yang effisyen.3. Pengurusan pentadbiran Guru Besar yang effisyen.



� KELEMAHAN:-

1. 30% guru tidak berminat dengan kokurikulum.1. 30% guru tidak berminat dengan kokurikulum.

2. Guru kurang pendedahan mengenai kemahiran dalam bidang sukan dan jurulatih.

3. Kehadiran murid kurang memuaskan.




PETUNJUK PRETASI

SASARANINISIATIF /

BIDANG ISU MATLAMAT OBJEKTIFPRETASI UTAMA

(KPI)

INISIATIF / STRATEGIK

TOV 2008 2009 2010 2011 2012

Kokurikulum Guru kurang pendedahan mengenai

Meningkatkan kemahiran

Meningkatkan pencapaian dalam

Peratus pengeluaran murid yang mengenai

kemahiran dalam bidang sukan dan jurulatih.

dalam kokurikulum

murid yang mahir dalam bidang kokurikulum

80 84 88 90 95 100

PERANCANGAN PERANCANGAN STRATEGIK STRATEGIK BIDANG BIDANG HAL EHWAL MURIDHAL EHWAL MURIDBIDANG BIDANG HAL EHWAL MURIDHAL EHWAL MURID


PERINGKAT BIDANG PERINGKAT BIDANG HAL EHWAL MURIDHAL EHWAL MURIDPERINGKAT BIDANG PERINGKAT BIDANG HAL EHWAL MURIDHAL EHWAL MURID

� PELUANG:-

1. Mendapat khidmat nasihat dan sokongan kepakaran individu yang 1. Mendapat khidmat nasihat dan sokongan kepakaran individu yang berkemahiran dalam bidang sukan dan permainan.

2. Memanfaatkan kemudahan sukan yang terdapat di sekitar sekolah


PERINGKAT BIDANG PERINGKAT BIDANG HAL EHWAL MURIDHAL EHWAL MURIDPERINGKAT BIDANG PERINGKAT BIDANG HAL EHWAL MURIDHAL EHWAL MURID

� ANCAMAN:-

1. Pekerjaan sampingan di persekitaran lebih menarik minat murid.1. Pekerjaan sampingan di persekitaran lebih menarik minat murid.

2. Ibu bapa bimbang akan keselamatan anak-anak semasa dalam perjalanan pergi dan balik dari menghadiri aktiviti kokurikulum di sekolah.

3. Kesedaran segelintir ibu bapa terhadap kepentingan pendidikan masih di tahap rendah.

4. Tiada mendapat sokongan dan galakkan ibu bapa.4. Tiada mendapat sokongan dan galakkan ibu bapa.


STRATEGI 1 : Meningkatkan tahap kepakaran dikalangan guru.

BIL. PROGRAM / PROJEKTANGGUANG

JAWAB

TEMPOH

/ HARI

KOS /

SUMBEROUTPUT KPI

PELAN

KONTIGENSI

Kursus Kejurulatihan Guru Penolong 3 Hari RM500.00 Profesionalisme Bilangan guru Edaran / Klinik

1.

Kursus Kejurulatihan

dan Kepegawaian.

Guru Penolong

Kanan

Kokurikulum,

Setiausaha

Sukan &

3 Hari

(Sekali

Setahun)

RM500.00 Profesionalisme

guru meningkat.

Bilangan guru

yang mahir

meningkat.

Edaran / Klinik

Perkembangan

Staf.

Sukan &

Penyelaras.


STRATEGI 2.Nama Program

Matlamat

: Kursus Kejurulatihan dan Kepegawaian

: Program ini dijalankan untuk mencapai kecemerlangan dalam kokumMatlamat

Objektif

Tempoh

Sasaran

: Program ini dijalankan untuk mencapai kecemerlangan dalam kokum

: Mempertingkatkan penglibatan dan pencapaian kokum

: 1 kali sethun (Jan – Nov)

: Semua guru, ibu bapa / penjaga dan kmnuniti luarSasaran

Kos

: Semua guru, ibu bapa / penjaga dan kmnuniti luar

: RM 2,000

Langkah Proses Kerja Tanggungjawab TempohStatus / Pelan

KontigensiLangkah Proses Kerja Tanggungjawab Tempoh

Kontigensi

1

Mesyuarat Jawatankuasa

-Ucapan Guru Besar.

- Pembentukan AJK dan tugas.

Guru Besar, GPK

&

Semua Guru

4 Kali Setahun

Sekiranya Guru Besar

tiada, GPK akan

mempengerusikan

mesyuarat. - Pembentukan AJK dan tugas. Semua Guru mesyuarat.

2

Mempromosikan Program:

- Banner / Poster

Guru Besar, GPK,

Semua Guru

&

2 Minggu

Sekali

AJK


STRATEGI 2.



Kontigensi

3

Pelaksanaan Program: Guru Besar, GPK,

Jawatankuasa Induk

&3hari

&

Semua Guru

4

Laporan / Post Mortem Guru Besar, GPK,

Jawatankuasa Induk

&

Selepas setiap

aktiviti 4&

Semua Guru

aktiviti

dilaksanakan.


BIDANG PERHUBUNGAN BIDANG PERHUBUNGAN BIDANG PERHUBUNGAN BIDANG PERHUBUNGAN

LUAR.LUAR.


PERINGKAT BIDANG PERHUBUNGAN PERINGKAT BIDANG PERHUBUNGAN LUARLUARPERINGKAT BIDANG PERHUBUNGAN PERINGKAT BIDANG PERHUBUNGAN LUARLUAR

� KEKUATAN:-

1. Pentadbir dapat menjalinkan hubungan yang baik dengan komuniti.1. Pentadbir dapat menjalinkan hubungan yang baik dengan komuniti.

2. Guru-guru mempunyai hubungan yang baik dengan ibubapa.

3. Pengerusi PIBG yang aktif dan komited serta bijak memimpin 3. Pengerusi PIBG yang aktif dan komited serta bijak memimpin organisasinya.



� KELEMAHAN:-

1. Guru-guru kurang bergaul dengan komuniti atas faktor masa terhad dan 1. Guru-guru kurang bergaul dengan komuniti atas faktor masa terhad dan tugas.

2. Segelintir ibubapa tidak memberikan kerjasama yang sewajarnya dalam aktiviti sekolah.aktiviti sekolah.



� PELUANG:-

1. Terdapat ibubapa yang berpendidikan tinggi dan terdiri dari golongan 1. Terdapat ibubapa yang berpendidikan tinggi dan terdiri dari golongan profesional.

2. Hubungan dan kerjasama yang baik dengan NGO dan PIBG.

3. Pihak luar sentiasa memberikan kerjasama dari segi kewangan dan bahan.



� CABARAN:-

1. Penglibatan daripada ibubapa dalam aktiviti sekolah adalah terhad.1. Penglibatan daripada ibubapa dalam aktiviti sekolah adalah terhad.

2. Pengaruh sosial yang negatif di luar sekolah.

3. Kesedaran segelintir ibubapa terhadap kepentingan pendidikan masih di 3. Kesedaran segelintir ibubapa terhadap kepentingan pendidikan masih di tahap rendah.

4. 45% ibubapa berpendapatan rendah.




PETUNJUK PRETASI

SASARANINISIATIF /

BIDANG ISU MATLAMAT OBJEKTIFPRETASI UTAMA

(KPI)

INISIATIF / STRATEGIK

TOV 2008 2009 2010 2011 2012

Perhubungan Luar

Kurang penglibatan ibubapa dan

Untuk memastikan peningkatan

Meningkatkan kehadiran dan penglibatan

Peratus penglibatan ibubapa.

W2T1

Ibubapa memberikan ibubapa dan

pihak luar dalam aktiviti atau program yang dijalankan di

peningkatan kerjasama dan penglibatan ibubapa serta pihak luar.

penglibatan ibubapa.

ibubapa.60 65 70 80 90 100 memberikan

kerjasama dan penglibatan yang sewajarnya.

Meningkatkan sumbangan

Peratus sumbangan

S3O1

Peranan PIBG dijalankan di sekolah.

sumbangan tenaga, bahan dan kepakaran.

sumbangan ibubapa.

60 65 70 80 90 100

Peranan PIBG yang lebih komited dengan sokongan dan kerjasama daripada daripada golongan ibubapa yang profesional.


BIL

.PROGRAM

TANGGUNG


. JAWAB

1.“Seminar

Keibubapaan”

PIBG,

Guru Besar

&

1 Kali

SetahunRM3,000

Meningkatkan

kesedaran

ibubapa ke

tahap

Peratus

penglibatan

ibubapa.

Teras 3.

Memperkasa

kan sekolah

kebangsaan.

Teras1.

Membentukkan

modal insan.Keibubapaan” &

GPK

Setahuntahap

maksimum.

kebangsaan.

Guru Besar,

GPK,

Menambah

sumber

kewangan di

Penambahan

sumber

kewangan.

Teras 4.

Merapatkan

jurang

Teras 1.

Membangunkan

modal insan.

2.Baazar

Keluarga.

GPK,

Semua Guru

&

Ibubapa /

penjaga

1 Kali

SetahunRM2,000

kewangan di

samping

mengeratkan

hubungan

siratulrahim.

kewangan. jurang

pendidikan.

modal insan.

siratulrahim.


STRATEGI 1.

Nama Program

Matlamat

: “SEMINAR KEIBUBAPAAN”

: Program ini dilaksanakan adalah untuk meningkatkan kesedaran ibubapa dan penjaga.Matlamat

Objektif

Tempoh

Sasaran

Kos

: Program ini dilaksanakan adalah untuk meningkatkan kesedaran ibubapa dan penjaga.

: Meningkatkan keprihatinan ibubapa dan penjaga terhadap pretasi akedemik anak.

: 1 kali setahun

: Semua ibubapa dan penjaga.

: RM 3,000Kos : RM 3,000


Kontigensi

Mesyuarat Jawatankuasa Guru Besar, GPK, Sekiranya Guru Besar tiada,

1


-Ucapan Guru Besar.

- Ucapan YDP PIBG.

-Pembentukan AJK dan tugas.

Guru Besar, GPK,

YDP PIBG,

Semua Guru

&

Semua Ibubapa dan

1 Kali Setahun

Sekiranya Guru Besar tiada,

GPK akan

mempengerusikan

mesyuarat.

Semua Ibubapa dan

Penjaga.

2


-Banner / Poster

-Surat Pemberitahuan kepada Ibubapa dan

Guru Besar, GPK,

YDP PIBG

&

2 Minggu

Sebelum

progam 2 -Surat Pemberitahuan kepada Ibubapa dan

Penjaga.&

Semua Guru Kelas

progam

dijalankan.


STRATEGI 1.



Kontigensi

Menghadiri Program: Guru Besar, GPK,

Jawatankuasa PIBG

Semua Guru, 3

Semua Guru,

&

Semua Ibubapa dan

Penjaga.

1 Hari

4

Pelaksanaan Program:

1. Ceramah Motivasi

2. Bengkel

Guru Besar, GPK,

Jawatankuasa PIBG

Semua Guru,

&1 Hari

Semua Ibubapa dan

Penjaga.

5


Jawatankuasa PIBG5

Jawatankuasa PIBG

&

Semua Guru.


STRATEGI 2.

Nama Program

Matlamat

: “ BAAZAR KELUARGA ”

: Program ini dilaksanakan adalah untuk meningkatkan sumber kewangan sekolah.Matlamat

Objektif

Tempoh

Sasaran

Kos

: Program ini dilaksanakan adalah untuk meningkatkan sumber kewangan sekolah.

: Meningkatkan hubungan siratulrahim antara guru-guru, murid-murid dan ibubapa.

: 1 kali setahun

: Semua ibubapa / penjaga dan pihak luar.

: RM 2,000Kos : RM 2,000


Kontigensi

Mesyuarat Jawatankuasa Guru Besar, GPK, Sekiranya Guru Besar tiada,

1


-Ucapan Guru Besar.

- Ucapan YDP PIBG.

-Pembentukan AJK dan tugas.

Guru Besar, GPK,

YDP PIBG,

Semua Guru

&

Semua Ibubapa dan

1 Kali Setahun


GPK akan

mempengerusikan

mesyuarat.

Semua Ibubapa dan

Penjaga.

2


-Banner / Poster

-Surat Pemberitahuan kepada Ibubapa dan

Guru Besar, GPK,

YDP PIBG

&

2 Minggu

Sebelum

progam 2 -Surat Pemberitahuan kepada Ibubapa dan

Penjaga.&

Semua Guru Kelas

progam

dijalankan.


STRATEGI 2.



Kontigensi

Pelaksanaan Program:

- Cabutan Tiket Bertuah

- Gerai Jualan

Guru Besar, GPK,

Jawatankuasa Induk

3

- Gerai Jualan

- Sukaneka

- Pameran

- Pertandingan (Nyanyian, fesyen dan

masakan)

Jawatankuasa Induk

Semua Guru,

&

Semua Ibubapa dan

Penjaga.

1 Hari

masakan)

- Anugerah Pelajar

Penjaga.

5


Jawatankuasa PIBG5

&

Semua Guru.

PERANCANGAN PERANCANGAN STRATEGIK STRATEGIK PERANCANGAN PERANCANGAN STRATEGIK STRATEGIK

BIDANG SUMBER BIDANG SUMBER MANUSIAMANUSIABIDANG SUMBER BIDANG SUMBER MANUSIAMANUSIA



� KEKUATAN:-

1. Guru Besar mempunyai asas pengurusan yang kuat dan berpengalaman.1. Guru Besar mempunyai asas pengurusan yang kuat dan berpengalaman.

2. 90% guru tinggal sekitar sekolah.

3. Barisan guru yang bersemangat, komited effektif, efisyen dan 3. Barisan guru yang bersemangat, komited effektif, efisyen dan berdedikasi.

4. 60% guru celik komputer dengan kemudahan mesin cetak dan komputer yang disediakan.yang disediakan.

5. Bilangan guru mencukupi, dan 15% guru adalah guru siswazah yang berpengalaman dan terlatih.

6. Kakitangan sokongan berkebolehan dalam pengurusan pejabat.6. Kakitangan sokongan berkebolehan dalam pengurusan pejabat.


PERINGKAT BIDANG HAL EHWAL PERINGKAT BIDANG HAL EHWAL MURIDMURIDPERINGKAT BIDANG HAL EHWAL PERINGKAT BIDANG HAL EHWAL MURIDMURID

� KELEMAHAN:-

1. Guru opsyen tidak mencukupi.1. Guru opsyen tidak mencukupi.

2. Guru baru kurang berpengalaman.

3. Pengagihan guru tidak seimbang dalam jawatankuasa.3. Pengagihan guru tidak seimbang dalam jawatankuasa.

4. Guru terpaksa mengajar subjek bukan opsyen.

5. Guru mengadu beban kerja banyak.

6. Kekerapan guru keluar untuk kursus atau urusan rasmi.

7. Terdapat sebilangan guru yang belum menguasai kemahiran ICT.

8. Guru PPSMI belum menguasai Bahasa Inggeris sepenuhnya.8. Guru PPSMI belum menguasai Bahasa Inggeris sepenuhnya.

9. Kurang komitmen di kalangan staf.



� PELUANG:-

1. PIBG dan lembaga pengurus sekolah aktif memajukan sekolah.1. PIBG dan lembaga pengurus sekolah aktif memajukan sekolah.

2. Sokongan kuat dari SPA.



� CABARAN:-

1. Kurang penglibatan daripada ibubapa dalam akitiviti.1. Kurang penglibatan daripada ibubapa dalam akitiviti.

2. Pengasuh sosial yang negatif di luar sekolah.

3. Kesedaran kepentingan pendidikan di kalangan ibubapa masih rendah.3. Kesedaran kepentingan pendidikan di kalangan ibubapa masih rendah.

4. Masyarakat yang lebih mengutamakan kebendaan.

5. Kurang komitmen di kalangan staf.



PETUNJUK SASARAN

INISIATIF /


PETUNJUK

PRETASI

UTAMA

(KPI)

INISIATIF /

STRATEGIK PIPP SAGAT

O

V

2

0

08

2

0

09

2

0

10

2

0

11

2

0

12

Pengurusan

Sumber

Sebilangan

staf tidak

Meningkatkan

kemahiran

Meningkatkan

penguasaan

Peratus staf

yang mahir 1

Meningkatkan

kemahiran

Teras 5: Teras 1:

Sumber

Manusia

staf tidak

menguasai

kemahiran

ICT

kemahiran

staf

penguasaan

staf dalam

kemahiran

ICT

yang mahir80

84

88

90

95

1

0

0

kemahiran

ICT di

kalangan staf.

Memartabatkan

profesion

keguruan.

Membangunkan

modal insan.


BIL. PROGRAMTANGGUNG


JAWAB

1.Program

Perkembangan Pengurus Mac-Sept

RM200 x

6 kali setahun = RM1200

Guru tidak berpengalaman diberi pendedahan.

Bilangan staf yang dapat mengikuti kursus pemantapan

Teras 3.

Memperkasakan sekolah kebangsaan.

Teras1.

Membentukkan modal insan.

1. Perkembangan Staf Celik IT.

Pengurus sekolah

Mac-Sept 2008

RM1200 Sumber Kutipan

Dari Kelab Staf

pendedahan. pemantapan kualiti profesionalisme staf

kebangsaan.


Nama Program

Objektif

Tempoh

Sasaran

: “PROGRAM PERKEMBANGAN STAF CELIK IT”.

: Meningkatkan penguasaan staf dalam kemahiran staf.

: Mac (2 Hari)

: Semua staf sekolah.Sasaran

Kos

: Semua staf sekolah.

: RM 1,200


KontigensiKontigensi

1

1. Mesyuarat Jawatankuasa

2. Tetapkan tarikh program

3. Bincangkan akitiviti dan kos

4. Bentang kertas kerja

Pengurus sekolah dan

Penolong kanan

sekolah.

1 Hari


GPK akan

mempengerusikan

mesyuarat. 4. Bentang kertas kerja

5. Agihkan tugas

6. Hal-hal lain

sekolah.

Surat menyurat

-Jemputan jurulatih 1 Bulan

Semua staf

2-Jemputan jurulatih

-Memohon untuk meminjam makmal komputerSetiausaha

1 Bulan

sebelum kursus

Pengesahan kehadiran jurulatih.

Pengesahan kebenaran untuk menggunakan 3

Pengesahan kebenaran untuk menggunakan

makmal komputer. Setiausaha 2 Minggu

SENARAI PELAN TAKTIKAL.SENARAI PELAN TAKTIKAL.SENARAI PELAN TAKTIKAL.SENARAI PELAN TAKTIKAL.


Kontigensi

4

Jadual program

Setiausaha 3 Hari4 Setiausaha 3 Hari

5

Menyediakan cenderamata jurulatih

Bendahari A 2 Hari

6

Memantau tempat kursus

Jawatankuasa

Setempat1 Hari

7

Pelaksanaan

Jawatankuasa

PelaksanaanSebulan

8

Penilaian dan Pelaporan KPI

Bilangan yang dapat menguasai kemahiran ICTPengurus Sekolah April

pelan perancangan strategik sekolah

Documents