Peer Mediation sau „Medierea de la egal la egal

Ce este medierea?

• Medierea este o metodă confidenţială şi privată, prin intermediul căreia mediatorii, persoane independente şi cu o pregătire specială, ajută părţile să-şi definească mai clar obiectivele, interesele şi le îndrumă astfel încât să construiască împreună variante reciproc avantajoase de soluţionare a conflictului

Ce este peer mediation?

Peer mediation sau medierea între egali/de la egal la egal reprezintă procesul de soluționare a unui conflict dintre doi elevi, cu ajutorul unui coleg de aceeași vârstă sau de o vârstă apropiată, care să aibă o intervenție imparțială, bazată pe niște principii foarte clare.

Ce se oferă?

• Medierea oferă persoanelor oportunitatea de a-şi asuma responsabilitatea rezolvării disputelor şi de a menţine permanent controlul asupra deciziilor care le afectează viitorul. Se evită astfel folosirea măsurilor abuzive şi deteriorarea relaţiilor dintre părţi, încurajându-se dialogul, colaborarea şi respectul reciproc.

Descrierea proiectului

Prin această inițiativă am urmărit reducerea vizibilă a numărului de violente verbale şi fizice între elevii Şcolii cu clasele I-VIII Nr.5 din Piatra-Neamț, prin implicarea elevilor mediatori, în vederea asigurării unui climat şcolar de lucru, care să poată satisface trebuința de securitate a elevilor şi cadrelor didactice, necesar bunei desfăşurări a procesului educativ.

Obiective specifice

• Formarea unui număr de 36 de elevi din clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a şi 2 cursanți de la „A doua şansă” pentru a deveni elevi mediatori în propriile colective de elevi;

• Încurajarea rezolvării pe cale amiabilă a conflictelor de toate tipurile apărute între elevi, printr-o comunicare eficientă şi de calitate;

• Asigurarea vizibilității echipei de elevi mediatori şi informarea elevilor asupra posibilităților alternative de rezolvare a conflictele pe cale amiabilă în detrimentul căilor violente;

Obiective specifice

• Crearea unui spațiu în incinta şcolii, în cadrul căruia elevii mediatori să îşi poată desfăşura activitatea în mod corespunzător şi unde să poată avea loc şedințele de mediere.

• Crearea şi distribuirea în şcoală a unor materiale publicitare în vederea informării elevilor asupra posibilității de a rezolva pe calea comunicării a tuturor divergențelor dintre ei;

• Informarea părinților şi a cadrelor didactice cu privire la posibilitățile de prevenire a interacțiunilor violente între elevi prin promovarea activității „peer mediation” de mediere între elevi şi prin implicarea elevilor;

Obiective specifice

• Crearea unei baze de date cu rapoartele din cadrul şedințelor de mediere realizate de către elevii mediatori în urma activității lor, în vederea măsurării progreselor.

• Încurajarea tratării nediscriminatorii a tuturor elevilor, indiferent de rasă, etnie, condiție socială, vârstă, sex etc.

• Încurajarea comunicării asertive şi non-violente în relațiile copil-copil, elev-cadru didactic

• Stimularea şi încurajarea elevilor de la forma de învățământ „A doua şansă” în accederea la un nou tip de soluționare a eventualilor dispute.

Grupul ţintă 1.521 de elevi din școală, dintre care:

• Nr. elevi care provin din familii cu părinți şomeri: 280

• Nr. elevi care au unul sau ambii părinți plecați la muncă în străinătate: 120

• Nr. elevi aparținând minorităților naționale: 47• Nr. elevi cu cerințe educaționale speciale: 58• Nr. elevi din familii cu venit minim garantat:

350

Justificarea alegerii

• De cele mai multe ori, elevii ce cad victime ale violențelor sau care sunt implicați în interacțiuni violente provin din familii dezorganizate, social defavorizate, familii monoparentale, copii cu părinți plecați în străinătate, care de obicei au nevoi afective speciale. Deşi de activitățile propuse prin proiect vor beneficia în mod indirect atât întregul colectiv de elevi ai şcolii noastre, de profesori şi familiile acestora, în urma ameliorării securității în cadrul şcolii, în mod direct vor beneficia acei elevi care prezintă cel mai mare risc de a cădea victime ori a se implica în interacțiuni violente şi anume cei dezavantajați din punct de vedere familial ori social.

Activitatea 1

• Pregătirea materialelor informaționale şi acțiuni de promovare a proiectului „Peer mediation” şi amenajarea Cabinetului de mediere

Pentru demararea acestei activități vom începe prin a pregăti și expune materialele publicitare în sălile de clasă, pe holuri și la intrările în unitatea școlară. Se va amenaja cabinetul elevului mediator prin instalarea componentelor de mobilier. Vom pregăti și vom tehnoredacta suportul de curs ce va fi prelucrat elevilor selectați, precum și materialele ce se vor prezenta cadrelor didactice.

Activitatea 2

• Selectarea viitorilor elevi mediatoriÎn cadrul acestei activități coordonatorul de proiect,

împreună cu membrii echipei, va merge împreună cu dirigintele clasei, în timpul orei de consiliere la clasa de elevi unde va explica care sunt principiile medierii, ce se dorește din implementarea acestui program și care sunt avantajele lui. Colectivul fiecărei clase de elevi va alege prin vot secret trei colegi ce vor fi formați ca elev mediator, pe probleme de comunicare, negociere și gestionare a conflictelor.

Activitatea 3

• Instruirea elevilor selectațiDupă selecția elevilor mediator se va trece la formarea acestora,

împreună cu a altor colegi ce doresc cursurile de comunicare , negociere și gestionare a conflictelor. Cursurile se vor desfășura în sala cabinetului metodic și în Centrul de mediere al elevilor. Se vor folosi materiale multimedia și suportul de curs iar elevii vor învăța modalitățile de soluționare a unui conflict pe cale amiabilă, metode și tehnici de comunicare asertivă, de ascultare activă, de selectare a ideilor comune din două mesaje etc. Vor fi prezentate atât studii de caz cât și situații ipotetice, se va folosi tehnica jocului de rol sau cea a simulării.

Activitatea 4

• Informarea cadrelor didacticeCadrele didactice vor fi informate în cadrul a doua întâlniri

cu privire la activitățile desfășurate prin intermediul acestui proiect. Se va pune un accent deosebit pe instruirea diriginților care vor monitoriza permanent desfășurarea procesului de mediere. În acest fel, profesorii vor înțelege care sunt beneficiile acestei metode și vor sprijini activitățile aflate în desfășurare.

Activitatea 5

• Desfăşurarea activităților de mediereLa sfârșitul fiecărei săptămâni se va organiza în sediul

elevului mediator o ședință de informare în care fie prezentată o situație care să cuprindă numărul de cazuri gestionate, numărul de acorduri de mediere semnate/soluționate, cazurile care nu s-au putut încheia cu o mediere etc. se vor discuta aspectele cele mai importante întâlnite și cazurile cele mai interesante ce au fost finalizate cu un acord. Rezultatele se vor trece într-un registru iar acordurile vor fi îndosariate.

Activitatea 6

• Analiza rezultatelorÎntr-un cadru festiv se va face o prezentare a rezultatelor

proiectului, analiza swot, impresii de la formatori, diriginți, elevi mediatori, sau de la cei mediați. Totodată se vor fixa premisele continuării proiectului pe parcursul următorului an școlar prin preluarea elevilor veniți în clasa a V-a

Analiza proiectului

Punctele tari- Concept inovativ, deoarece nu s-a mai aplicat la

nivelul învățământului gimnazial- Receptivitatea elevilor selectați - Sprijinul necondiționat al conducerii instituției- Existența unui spațiu ce poate fi folosit pentru

activitățile de mediere- Posibilitatea obținerii unei finanțări pentru

dezvoltarea proiectului

Analiza proiectului

Punctele slabe - Perioada scurtă de timp ce nu a permis analiza

unor acte de mediere propriu-zise- Program încărcat al elevilor selectați face ca

întâlnirile să aibă loc destul de dificil- Existența unei oarecare neîncrederi cu privire

la efectul actului de mediere

Analiza proiectului

Oportunități- Odată cadrul general asigurat, se poate încerca

obținerea unor finanțări- Valorificarea unor parteneriate inițiate în acest

moment cu două şcoli din Braşov şi Oneşti care au aceste activități la nivel de învățământ liceal

- Implicarea unui grup mai numeros de elevi în activitățile de mediere datorită succesului pe care l-a avut ideea

Analiza proiectului

Amenințări - În cazul în care nu se obține nici o finanțare,

apare riscul de a nu putea menține/extinde activitățile proiectului.

Concluzii

• Ideea medierii de la egal la egal place foarte mult atât elevilor implicați în proiect, cât şi inițiatorilor acestuia.

• Deşi timpul alocat a fost unul scurt, iar activitățile desfăşurate puține, proiectul va continua în şcoală.

Întâlnirea cu clasele a VII-a și a VIII-a

Întâlnirea cu clasele a VII-a și a VIII-a

Întâlnirea cu clasele a VII-a și a VIII-a

Întâlnirea cu clasele a VII-a și a VIII-a

Întâlnirea cu clasele a VII-a și a VIII-a

Întâlnirea cu clasele a VII-a și a VIII-a

Întâlnirea cu clasele a VII-a și a VIII-a

Vă mulțumim!Adiaconiței (Micu) Maria Speranța

Dănilă Tatiana

Micu Gheorghe

Medierea victimă-agresor

Master SCCV

FSSP UAIC Iași

Anul II

ianuarie 2011