pdn i 2010 1s

I°Nombre Curso

PDN JUL 2010 HIST I01

Prueba de NivelPrimer semestre 2010Primero medioHISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

PDN Historia y Ciencias Sociales

1. Observa el esquema.

EnbasealordenadorgráficopodemosestablecerqueelimperialismodelsigloXIXtuvosuorigenen:

I.motivoseconómicos. II.causasdemográficas. III.búsquedadenuevasrutascomerciales.

A)SóloI. B) SóloII. C)SóloIII. D) I y II. E) II y III.

Factores que impulsan su desarrollo

Necesidad de materias primas

Búsqueda de nuevos mercados

Control de áreas estratégicas

Aumento de la población europea

Imperios Coloniales

IMPERIALISMO SIGLO XIX

02PDN JUL 2010 HIST I

2. Observaelmapa.

Enbasealainformacióndelmapa,¿cómosedistribuyeronlascoloniasanivelmundial?

A)Losrusosdesarrollaronlamayorexpansióncolonial. B)Seconcentraronprincipalmenteenelcontinenteafricano. C) Sedistribuyeronequilibradamenteentodosloscontinentes. D)Laspotenciastuvieronigualnúmerodecoloniasenelmundo. E) LaCuencadelPacíficoestuvolibredeladominacióneuropea.


3. Observalacaricatura.

¿Quéelementocaracterísticodelimperialismoseexpresaenlacaricatura?

A)LaescasezdealimentosenEuropa. B) Laincorporacióndelasmujeresalapolítica. C) LosbeneficiosquetuvolaculturaoccidentalenAsia. D)Lasdisputasentrelaspotenciasporocuparnuevosterritorios. E) LasuperioridaddeChinaparallevaracaboelprocesodecolonización.

4. Leelossiguientesdocumentos.

Alcompararambosdocumentospodemosconstatarque:

A) criticanlasconsecuenciasdelacolonización. B) planteanlosbeneficiosdelacolonizacióneuropea. C) argumentanacercadelasuperioridaddeloseuropeos. D) coincidenenquelacolonizacióneraunprocesonecesario. E) sediferencianenlavisiónacercadelosbeneficiosdelacolonización.

La torta de reyes y emperadores. Grabado del periódico “Le Petit Journal”,

Francia1898.

Latortadereyesyemperadores.Grabadodelperiódico“LePetitJournal”,Francia1898.

“Lacalamidadcristianasehaabatidosobrenosotroscomounanubedepolvo.Alprincipio,llegaronpacíficamente,conpalabrastiernas y suaves.“Venimosacomerciar,decían,areformarlascreenciasdeloshombres,haechardeaquílaopresiónyelrobo,avencerybarrerlacorrupción.”Notodosadivinamossusintencionesyahora,heaquíquesomossusinferiores.Ellosnossedujeronconpequeñosregalos,ellosnosdieronacomercosasbuenas(...)peroahorayahancambiadodetono”.

El Haij’ Ommar, extractado Bouillon: Le XIXe siècle et ses racines, 1875.

“Eslabritánicalamásgrandedelasrazasdominantesqueelmundohaconocidoy,porconsiguiente,elpoderdeterminanteenlahistoriadelacivilizaciónuniversal.Ynopuedecumplirsumisión,queescrearelprogresodelaculturahumana,sinoesmercedalaexpansióndeladominacióninglesa.[...]ElImperiobritánico,firmementeunido,ylosEstadosUnidosdebenjuntosasegurarlapazdelmundoyasumirlapesadaresponsabilidaddeeducarparalacivilizaciónalospueblosretrasados”.

Joseph Chamberlain al frente del Ministerio de Colonias británico, en 1895.


5. Leeelextractodeldiscurso.

Enbasealdiscurso,¿quétiposdeideassedifundieronamedidaquesedesarrollóelprocesode colonización?

A) Racistas. B) Socialistas. C)Nacionalistas. D) Armamentistas. E) Antiimperialistas.

6. Observaelordenadorgráfico.

Segúnlascaracterísticaspresentadasenelordenadorgráficoeltítuloquelecorrespondees, Característicasde:

A)laPazArmada. B) laTripleEntente. C)laUnificaciónItaliana. D) laPrimeraGuerraMundial. E) elsistemadiplomáticodeBismark.

7. Unconjuntodecircunstanciascontribuyerondurantevariasdécadasacrearunambientedegrantensión bélicaenEuropaduranteelsigloXIXyXX. ¿CuálfueunadelascausasqueinfluyóeneldesencadenamientodelaIGuerraMundial?

A) EltriunfodelaRevoluciónRusa. B) Elcrecimientodelapoblacióneuropea. C) LaformacióndelaSociedaddelasNaciones. D)LosconflictosterritorialesconEstadosUnidos. E) Larivalidadeconómicaentrelaspotenciaseuropeas.

Lasrazassuperioresposeenunderechosobrelasrazasinferiores.Yomantengoqueellastienenunderecho,porquetambiéntienenundeber.Eldeberdecivilizarlasrazasinferiores.

J. Ferry, Discurso en la Cámara. Francia, julio de 1885

CARACTERÍSTICAS

Rivalidades entre potencias

Conformación de Alianzas

Carrera armamentista

Aumento del Nacionalismo


8. Observaelgráfico.

Enbasealainformaciónquenosproporcionaelgráfico,escorrectoafirmarquedurantelaI Guerra

A) lamayorpartedelosbarcoshundidoseraningleses. B)losaliadosfueronaumentandosuefectividadbélicaenelmar. C)lacapacidadmilitaralemanaserelacionóconsuformaciónmilitar. D)en1918lasfuerzasalemanashundierontodalaflotaaliadadelaépoca. E) en1917losaliadossufrieronlamayorcantidaddepérdidasenmanosalemanas.

Fuente: Spartacus Schoolnet E

Mundial:


9. Leeelfragmentodeestacarta.

Enbaseaestedocumento,¿quéinformaciónpuedesinferirsobrelossoldadosquepeleabandurantela IGuerraMundial?

A)losproblemasdecomunicaciónqueteníanconsufamilia. B)loscuestionamientosacercadelsentidodelaguerra. C)eltipodeprivacionesmaterialesquesufrieron. D)lareligiónqueprofesaban. E)suideologíapolítica.

5/2/1918Francia, por la noche.

Cariño míoAhora, si no hay problemas, vas a saber todo acerca de lo que ocurre aquí. Sé que te llevarás una gran sorpresa cuando te llegue esta carta... ¡Si alguna autoridad la ve! (...)Quizá te gustará saber cómo está el ánimo de los hombres aquí. Bien la verdad es que (y como te dije antes, me fusilarán si alguien de importancia pilla esta misiva) todo el mundo está totalmente harto y a ninguno le queda nada de lo que se conoce como patriotismo. A nadie le importa un rábano si Alemania tiene Alsacia, Bélgica o Francia. Lo único que quiere todo el mundo es acabar con esto de una vez e irse a casa. Esta es honestamente la verdad, y cualquiera que haya estado en los últimos meses te dirá lo mismo.(…) Yo también puedo añadir que he perdido prácticamente todo el patriotismo que me quedaba, solo me queda el pensar en todos los que estáis allí, todos a los que amo y que confían en mí para que contribuya al esfuerzo necesario para vuestra seguridad y libertad. Esto es lo único que mantiene y me da fuerzas para aguantarlo. En cuanto a la religión, que Dios me perdone, no es algo que ocupe ni uno entre un millón de todos los pensamientos que ocupan las mentes de los hombres aquí.Dios te bendiga cariño y a todos los que amo y me aman, porque sin su amor y confianza, desfallecería y fracasaría. Pero no te preocupes corazón mío porque continuaré hasta el final, sea bueno o malo (...)Laurie

Carta escrita por D L RowlandBiblioteca of the Imperial war Museum, Londres


10. Observalafotografía.

¿QuésepuedeconcluirsobreloscamposdebatalladurantelaPrimeraGuerraMundial?

A)Seconstruyeronsistemasdedefensaofortificaciones. B)Lossoldadoscontabanconarmamentoanticuado. C)Nohubosistemasdeatenciónmédica. D)Lascomunicacioneserandeficientes. E)Escasearonlosalimentos.

11. ¿CuálfueunadelasconsecuenciasdelaIGuerraMundialparaEuropa?

A)SeiniciólaGuerraFría. B) SeinicióelperiododelaPazArmada. C)Sedebilitaronlascorrientesnacionalistas. D)SesumaronmáspaísesalaTripleAlianza. E)Seestablecióunnuevoordenamientoterritorial.

TrincheracercadeLaBoisselledurantelaBatalladeSomme(Francia)enjuliode1916.


12.

EnelcontextodeldesarrollodelaIGuerraMundial,¿quécambiosocialestárepresentadoenla fotografía?

A) Surgimientodelalegislaciónlaboralqueprotegíaalasmujeres. B) Cambioenlosroleslaboralesentrehombresymujeres. C) Surgimientodelacuestiónsocialanivelmundial. D)Mejoramientodelniveldevidadelasmujeres. E)Transformacionesenlamodafemenina.

13. ConelfindelaIGuerraMundial,Europaygranpartedelospaísesdelmundosevieronafectadospor profundastransformaciones. ¿QuésituacióncaracterizóelordenamientomundialposterioralaIGuerraMundial?

A)ElsurgimientodeEstadosUnidoscomounanuevapotencia. B) LaSociedaddelasNacionestomóelcontroldeEuropa. C) AlemaniaconsolidósupodereinfluenciaenEuropa. D) Elmundosepolarizóendosbloques. E) SeconformólaTripleEntente.

Fábrica de municiones, Francia, 1917.National Geographic Magazine, Volume 31 (1917), page 326.


14. Lee el siguiente texto.

¿Conquéprocesohistóricoserelacionaladescripciónanterior?

A)LaRevoluciónRusa. B)LaRevoluciónIndustrial. C)LaGuerraCivilEspañola. D)ElsurgimientodelNacionalSocialismo. E)LadesintegracióndelImperioAustroHúngaro.

LaparticipaciónenlaIGuerraMundialfueelprincipiodelfindelgobiernozarista.Lasautoridadespolíticasmanejaronmalsuintervenciónenelconflictobélico.Sehacalculadoqueenunañosehabíanperdidomásdecuatromillonesdesoldadosentremuertos,heridosyprisioneros.Estasituaciónpermitióeldesarrollodeunprocesopolítico-socialqueculminóconprofundastransformacionesalaestructuradelpaís.


15. Observalosmapas.

Alcompararambosmapaspodemosconcluirenrelaciónaladistribuciónterritorialeuropeadespuésde laIIGuerraMundialque:

A)Bélgicapasaaformarpartedelospaísesbajos. B)todoslospaísessufrieronmodificaciones. C)AlemaniaperdiósufronteraconFrancia. D)Alemaniamantuvolospaísesanexados. E)laUniónSoviéticaampliósuterritorio.

Ignacio Alfaro

Sello

Ignacio Alfaro

Sello


16. Leeladescripción.

¿Aquépaísserefierenlascaracterísticasexpuestaseneltexto?

A)Japón. B)Alemania. C) Inglaterra. D) EstadosUnidos. E)UnióndeRepúblicaSocialistasSoviéticas.

17. En1922naciólaUnióndeRepúblicasSocialistasSoviéticas,sunombreindicadosprincipios fundamentales,elEstadosoviéticoseríafederadoyasumiríaunaideologíasocialista. ¿CuálesunelementoquecaracterizaalEstadosocialistasoviético?

A)Laprivatizacióndelastierrasagrícolas. B)Elpoderestatalseconcentró enmanosdelaburguesía. C)Lapropiedaddelasindustriasquedóbajoel dominio estatal. D) Laactivaparticipacióndelospartidospolíticosenlastareasestatales. E)Elusodelsufragiouniversalcomomecanismoparaelegirlasautoridades.

18. Observaelgráfico.

Enbasealgráficopodemosconcluirqueunadelasconsecuenciasdeladepresióneconómicade1929 fueque:

A)lasimportacionesdemateriasprimasdisminuyeronprofundizandolacrisis. B) laextraccióndemateriasdisminuyórepercutiendoenlaproducciónindustrial. C)lospreciosdelosproductosprimariosdecayeronarruinandoalosexportadores. D)laproduccióndepetróleofuelamásafectadaproduciendounacrisisenergética. E)laexplotacióndecarbóndescendiólevementeperosustentóelprocesoproductivo.

Degrandeudor,setransformóenlaprincipalpotenciaacreedoradelmundoenlasprimerasdécadasdelsigloXX.Avanzóenlatecnología,laproducciónenserieycosechóeldineroqueobteníadesusdeudoreseuropeos,marcandoelfuerteritmodecrecimientodesueconomía.

Evolución de la producción mundial


19. ElhundimientodelosvaloresenlaBolsadeComerciodeNewYork,enoctubrede1929,seconvirtióen unaondagigantesca,queafectóalaseconomíasdetodoelmundo. ¿CuálfueunadelasconsecuenciaseconómicasdeestacrisisparaEstadosUnidos?

A) Aumentodelacesantía. B)Fortalecimientodelliberalismo. C) Abusodelaespeculacióneconómica. D)Alzadelpreciodelasaccionesdelabolsa. E) Aumentodelospréstamosinternacionales.

20. Observaelordenadorgráfico.

CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA TOTALITARIO

¿Cuálcaracterísticacompletaelcuadrodelesquema?

A)Gobiernofascista. B) Existenciadeunjefecarismático. C)Sovietsdeobrerosycampesinos. D) Existenciadeunejércitopoderoso. E)Funcionamientodeunsenadovitalicio.

CARACTERÍSTICAS

SUBORDINACIÓN DEL INDIVIDUO AL ESTADO

PARTIDO POLÍTICO ÚNICO

NACIONALISMO IMPERIALISTA

¿?

“Espacio vital” Todo en el Estado, nada fuera del estado

Vanguardia de la nación

Representa y guía a la nación


21. Observalacaricatura.

¿Cuálesunadelascaracterísticasdelossistemastotalitariosqueestárepresentadaenestacaricatura?

A)Elestrictocontrolsocial. B)Lalimitacióndelademocracia. C)Laexistenciadecamposdeconcentración. D) Laimportanciadelejércitoparalasociedad. E)Elsometimientoporlafuerzaaotrospueblos.

22. Enelcontextodeentreguerrassurgieronregímenestotalitariosqueseconsolidaronenpaísescomo Italia,AlemaniaylaURSS.

¿Cuálesunadelasdiferenciasentreelnazismoalemányelfascismoitaliano?

A) Elrechazoalossistemasdemocráticos. B)Lapersecuciónalaoposiciónpolítica. C)Losplanteamientosanticomunistas. D)Elracismocontralosjudíos. E)Elnacionalismoextremo.

23. LainstauracióndelosregímenestotalitariostuvounafuerteinfluenciaeneldesarrollohistóricodeEuropa. ¿Cuálfueunadelasconsecuenciasdelaimplementacióndelosregímenestotalitariosendicho continente?

A)Lacrisiseconómicade1929. B)LacreacióndelPactodeVarsovia. C)ElestallidodelaIIGuerraMundial. D)LaformacióndelaUniónSoviética. E) EldescontentoporelTratadodeVersalles.

Víctor Weisz, publicada por el News Chronicle, Londres 1945

Noruega

PaísesBajos

Francia Alemania Italia Balcanes

Rusiaocupada

Polonia


24. Leeelfragmentodeestediscurso.

EnbasealdiscursodeCharledeGaulle,¿quécaracterísticadelaIIGuerrasedesprendedeltexto?

A) LarendicióndelosAliados. B)LainvasiónAlemanaaotrosEstados. C)LahostilidaddeInglaterraconFrancia. D) Lasuperioridadbélicadelosfranceses. E)Elsurgimientodeunanuevapotenciamundial.

25. LaprimeramitaddelsigloXXquedómarcadaporeldesarrollodedosgrandesguerrasqueinvolucraron amuchospaísesyquegeneraroncambiosradicalesenelordenamientomundial. AlcompararlaIGuerraconlaIIGuerraMundial,¿cuálesunadelasdiferenciasqueexistióentreellas?

A)ElusodelafuerzaáreaenloscombatesseocupósoloenlaIIGuerraMundial. B) ElOcéanoPacíficofueescenariodecombatessoloenlaIIGuerraMundial. C)EstadosUnidosparticipódelconflictosóloenlaIIGuerraMundial. D)LapolíticaexpansionistafuecausasólodelaIGuerraMundial. E)AlemaniafuederrotadasóloenlaIGuerraMundial.

26. ApesardelosesfuerzosrealizadosporFranciaeInglaterrafueimposibleevitarelestallidodela IIGuerraMundialen1939. DentrolascausasdelaIIGuerraMundialestán:

I.LaexistenciademúltiplesconflictosheredadosdesdelaIGuerra. II.Loscontinuosenfrentamientosmilitaresentrelaspotencias. III.LadebilidaddelaSociedaddelaNaciones. IV.Laexistenciaderegímenestotalitarios.

A)SóloI B)SóloII C) SóloIII D) SóloIV E)I,IIIyIV

Loslíderesque,desdehacemuchosaños,estánalacabezadelosejércitosfranceses,hanformadoungobierno.Estegobiernoalegandoladerrotadenuestrosejércitos,sehapuestoencontactoconelenemigoparaelcesedelashostilidades.Esciertoquehemossidoyseguimosestandosometidosporlafuerzamecánicaterrestreyaéreadelenemigo.Infinitamentemásquesunúmero,sonloscarros,losavionesylatácticadelosalemanes,losquenoshacenretroceder.Pero¿sehadicholaúltimapalabra?¿Debeperderselaesperanza?¿Esdefinitivaladerrota?¡No!CreedmeamíqueoshabloconconocimientodecausayosdigoquenadaestáperdidoparaFrancia.Losmismosmediosquenoshanvencidopuedentraerundíalavictoria.¡PorqueFrancianoestásola! ¡Noestásola! ¡Noestásola!Tieneunvasto imperio trasella.PuedeformarunbloqueconelImperiobritánicoquedominelosmaresycontinualalucha.Puede,comoIngla-terra,utilizarilimitadamentelainmensaindustriadeEstadosUnidos.

DISCURSO DE CHARLES DE GAULLE PRONUNCIADO EN LA RADIO DE LONDRES EL 18 DE JUNIO DE 1940


27. Apartirdeladerrotadelejércitoalemán,durantelaIIGuerraMundialenlaUniónSoviética,sedainicioa unaetapaquesecaracterizópor:

A)eldesarrollodeconferenciasparaasegurarlapaz. B)eliniciodelaetapadelaguerradetrincheras. C)laderrotadefinitivadelaspotenciasdelEje. D)elfortalecimientodelasfuerzasaliadas. E) el ingreso de Italia a la guerra.

28. Lee el texto.

Enbasealtestimonio,¿cuáleraunodelosobjetivosdeloscamposdeconcentracióndurantela IIGuerraMundial?

A) Elexterminiodelosprisionerosdeguerra. B) Desarrollarlamezcladediferentesgruposétnicos. C)Reemplazarlamanodeobraabsorbidaporelejército. D)Controlaralapoblaciónparaevitarqueseunieranalaresistencia. E)AtemorizaralosAliadosydebilitarsuvoluntaddemantenerlaguerra.

29. SeisañosdeguerradejaronprofundashuellasenEuropayenelmundo. ¿CuálesunadelasconsecuenciasdelaIIGuerraMundial?

A)ElcomienzodelaGuerradeVietnam. B)Lacreacióndecamposdeconcentración. C)LastransformacionesterritorialesenEuropa. D)LaformacióndelaSociedaddelasNaciones. E) LaconsolidacióndeJapóncomopotenciamundial.

Todoslosdías,llegabanaJasenovac(campodeconcentración)deseisadocevagonesdegitanos.Debíandesembarcardeltrenanteelcampoysentarseenelsuelo.Elcomandantedelcampo,Luburic,uotrosresponsablesoustachis(guardias)lesseñalabanellugardondeseríaninstaladosparatraba-jar.LosoustachiscogíanprimeroaloshombresylescontabanqueseríanenviadosaAlemania.Leshacíancantar“BenditoseaPavelic(eljefenazicroata)”ylesembarcaban.LeshacíanmontarenbalsasparacruzarelríohastaUsticeylesllevabanacasascuyosocupantesservioshabíansidoasesinados.(…).Después,losoustachismatabanalosgitanosamazazosylosenterrabanenlosjardines.Trashabermatadoaloshombres,volvíanymatabanalasmujeresyalosniños.

Citas extraídas de Donald Kenrick y Grattan Puxon: Los gitanos bajo la opresión nazi. Centro de Estudios Gitanos, CRDP, Midi-Pyrénées, Toulouse, 1996


30. Observa la imagen.

¿QuéinformaciónsobrelaIIGuerraMundialsepuedeconcluiralanalizarlafotografía?

A)Seatacabansololosedificiospúblicos. B) Lossoldadosnoprotegíanlasciudades. C)Losbomberosseunieronalasfuerzasalemanas. D)Lapoblacióncivilfueafectadaporataquesenemigos. E)Loscamposdeconcentraciónseinstalaronenlasciudades.

31. EnlaConferenciadeSanFrancisco,celebradaen1945,representantesdecincuentapaísesdieron origenalaOrganizacióndeNacionesUnidas(ONU),consedeenNewYork,EstadosUnidos. ¿CuálfueunodelosobjetivospropuestoparalacreacióndelaONU?

A) Defenderalospaísesvencidos. B) Organizarladelimitacióndelasfronteras. C)Juzgaralosresponsablesdeloscrímenesdeguerra. D) Asegurarlapazinternacionalatravésdemecanismospacíficos. E)Organizarunejércitoqueintervinieraenlospaísesconregímenestotalitarios.

Londres, 194v1

Londres, 1941. 194v1


32. UnadelasprimerasaccionesquerealizólaOrganizacióndeNacionesUnidasfuelaadopcióndela DeclaracióndelosDerechosdelHombre. ¿Cuáleslaimportanciadeestadeclaraciónparalacomunidadinternacional?

A)Aseguralapazentrelosbloquesenconflicto. B)RegulaalaOrganizacióndelasNacionesUnidas. C)Reconocelanecesidadderespetaralospaísesvencidos. D) Obligaalospaísesaindemnizaralosquenoselesrespetaronsusderechos. E) Comprometealospaísesahacerefectivoslosderechosdetodaslaspersonas.

33. AcontinuaciónsepresentanenformaaleatoriaprocesosquesedieronduranteelsigloXX.

¿EnquéordencronológicoocurrieronestosprocesosduranteelsigloXX?:

A)4–1–2–3 B) 3–4–2–1 C) 1–2–3–4 D) 4 – 3 – 1 – 2 E)2–1–3–4

“Gran depresión” económica

1

Gobierno Nazista en Alemania

2

Primera Guerra Mundial

3

Paz Armada

4


34. LeeelsiguientefragmentodeldiscursodelpresidenteChurchill.

SegúnW.Chuchill,¿cuálfueunadelasnuevascaracterísticasqueadoptóelsistemadeordenamiento internacionaldespuésde1945?

A)Seestablecióunaalianzaentrerusoseingleses. B) LaUniónSoviéticacontrolóunaampliazonadeEuropa. C)Seformóunbloquemilitarentrelospaísesdelenguainglesa. D)Europaquedódivididaentreelcontroldelosinglesesysoviéticos. E)InglaterracomopotenciacondujolaconfrontaciónconlaUniónSoviética.

35. ApesarquedurantelaprimerapartedelsigloXXseproducengrandestransformacionesenlavidasocial ytecnológicaengranpartedelmundo,hayotrosaspectosquesemantuvieronyqueinclusoconstituyen lasbasesdeprocesosdelsigloXX. ¿CuálfueunodelosprocesospolíticosquesemantuvoenEuropadurantetodalaprimeramitaddel sigloXX?

I.LaluchaporlosderechosHumanos. II.Eldesarrolloderegímenescomunistas. III.LaimplementacióndeEstadosdebienestar.

A)SóloI B) SóloII C) II y III D) I y III E)I,IIyIII

DesdeStettin,enelBáltico,aTrieste,enelAdriático,hacaídosobreelcontinenteuntelóndeacero.TrasélseencuentrantodaslascapitalesdelosantiguosEstadosdeEuropacentralyoriental(...),todasestasfamosasciudadesysuspoblacionesylospaísesentornoaellasseencuentranenloquedebolla-marlaesferasoviética,ytodosestánsometidos,deunamanerauotra,nosóloalainfluenciasoviética,sinoaunaaltísimay,enmuchoscasos,crecientemedidadecontrolporpartedeMoscú(...)Porcuantohevistodenuestrosamigoslosrusosdurantelaguerra,estoyconvencidodequenadaadmiranmásquelafuerzaynadarespetanmenosqueladebilidad(...)Esprecisoquelospueblosdelenguainglesaseunanconurgenciaparaimpediralosrusostodatentativadecodiciaoaventura.

Discurso de Churchill en Fulton5 de marzo de 1946, Westminster College, Fulton, Missouri

pdn i 2010 1s

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