orientación académica y profesional familias
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DINÁMICA
1. Piensa un problema2. Hacemos preguntas poderosas:
1. Escribe tu problema2. Implicadas3. Tiempos4. De quien depende5. Limitaciones6. Qué podrías hacer tú, cómo mejorarías7. Cómo te das cuenta8. Qué obtendríamos9. Cuando vas a empezar
3. Hacemos un círculo4. Paso adelante quien piense que la solución depende de ellas mismas5. Foto6. Evaluación7. Círculo de influencia/preocupación
CLAVES EN ORIENTACIÓN
- Responsabilidad y libertad
- Autoconocimiento (HNC, CSE)
- Motivación
- Información
- Exploración
- Toma de decisiones
- Cómo ayudar
¿Quién manda en orientación vocacional?
Un@ misma con responsabilidad y libertad
¿Por qué estudiar?PODER HACER REALIDAD MIS
SUEÑOS, HACER LO QUE ME GUSTA Y LO
QUE YO QUIERA CON
MI VIDA
AUTOCONOCIMIENTO
¿Sabríais rellenar esto?
Para conocerte mejor…• Que te guste no significa que… estas destrezas te
pueden servir para otra profesión.• Responde a qué quieres ser, no qué quieres estudiar.
Responde a ¿por qué?• Pon verbos a las profesiones qué te interesan y a tus
intereses o habilidades. Relaciónalos. Ejemplo: – Abogada: comunicar, defender, investigar, leer…
• Comunicar: hablar e público, escribir bien, argumentar, ser original…
– Intereses: leer, ayudar, escribir no me gusta…– Se me da bien o no: investigar, exponer en público no
• Infórmate e informa porque al decir algo lo reafirmas, aunque si no lo dices puedes ser más constante.
• Encontrar lo que te gusta y tu forma de aprende
De 16 a 19 años72,8%
De 20 a 24 años50,2%
Situación de partidaTasa de desempleo Castilla la ManchaEPA tercer trimestre 2013
• Informe McKinsey: escasez de 40 millones de trabajadores con educación superior en el año 2020; posible superávit de casi cien millones de trabajadores poco cualificados que lo van a tener crudo.
Antes de elegir profesión, valora:• Tareas más habituales• Herramientas, instrumentos o materiales que se utilizan• Nivel de formación requerido• Características personales más adecuadas para el trabajo• Condiciones laborales: nómina, horario, entorno de
trabajo…• Posibilidades de promoción• Situación actual de la profesión en el mercado laboral • Perspectivas futuras de la profesión• Profesiones parecidas y relacionadas• Organizaciones o entidades donde poder obtener más
información
EMPLEOS CON FUTURO• Formaciones técnicas-tecnológicas, con
valores y disciplinas transversales.
• Profesiones mixtas o que todavía no existen: Agricultor de cercanía, medicino personal, nanoelectrónica, formador online, gestor social, piloto,…Narrowcaster, granjero vertical, abogado virtual, Body Part Maker, agricultor chef, wiki-writter, lifelogger…
• ¿Sabrías inventarte una profesión ideal para ti o para tu hijo/a? ¿Cuál?
Posicionate
Si eres experto en todo, no eres
experto en nada
Especialización
ZONA DE APRENDIZAJE
CONSEJOSHay que moverse por el aula:
• A un lado quien sale poco de la “zona de confort”.
• ¿Año sabático? Si o no
• Ideas para potenciar la Fase de exploración
• ¿ Qué es lo más importante de un primer trabajo? Que sea en clave de aprendizaje
• Clave del éxito: actitud
¿Sabes cuántas horas hacen falta para ser especialista en algo…?
MERCADO
DE
TRABAJO
Formación Profesional Específica
GRADO SUPERIOR
BACHILLERATO
EDUCACIÓN SECUNDARIA
OBLIGATORIA
SIN TÍTULO
DE ESO
Prueba Acceso
Formación Profesional Específica
GRADO MEDIO
ESO o Prueba Acceso*
PROGRAMAS
FPB
DOCTORADO
MÁSTER
GRADO
UNIVERSIDAD
PUENTES Y OBSTÁCULOS • Hay muchas pasarelas,
puedes llegar a tu meta de muchas formas, pero no pierdas tiempo, el tiempo es tu bien más preciado.
PARA BUSCAR INFORMACIÓN
• Sitios oficiales: QEDU, CIPE, JCCM, Portal Joven…
• https://www.educacion.gob.es/notasdecorte/compBdDo
• https://cipe.uclm.es/
• http://www.educa.jccm.es/es
• http://www.portaljovenclm.com/
TOMA DE DECISIONES
• Tu proyecto de vida profesional debe ser un proceso activo en el que ir tomando decisiones de manera intencional, responsable, sistemática, crítica, flexible, progresiva y anticipatoria. El resultado es un plan de acción basado en la reflexión consciente
¿CÓMO TOMAR DECISIONES?
1. Detectar el problema y sus causas. Definir el problema estableciendo sus límites y características.
2. Establecer objetivos o metas para superarlo. 3. Aportar varias soluciones y analizarlas. Decidir la opción que
parece más acertada. 4. Establecer un plan de actuación con pequeñas metas y
llevarlo a cabo. Revisar los efectos del Plan: establecer indicadores, definir el procedimiento y los plazos para analizar los resultados. Reconducir en caso de ser necesario (todo tiene solución).
• Ejemplo: Pepe tiene claro que le gustaría estudiar psicología, pero se le dan fatal las matemáticas y física y química. Además este año está bajando su nota media porque el deporte y los amigos y la novia le quitan mucho tiempo. ¿Qué puede hacer?
¿CÓMO TOMAR DECISIONES?¿Cuántos triángulos hay?
• Hay 32. Analiza si tu decisión ha sido impulsiva, si te has copiado, si te has dejado convencer por los demás, o no has hablado con nadie, si no le has puesto suficiente interés… Esta decisión puede ser un reflejo de tu estilo de tomar decisiones, mejóralo.
No te quedes con las ganas…
EN RESUMENQUÉ HACER CON TU HIJO/A
• Aumenta su zona de aprendizaje, facilítale la exploración, apúntale a cosas, busca información, ayúdale a encontrar su pasión…
• Potencia su autonocimiento y sus habilidadesde éxito (perseverancia, ahorro, creatividad…)
• Ayúdale a organizarse con objetivos semanales y a largo plazo, ¿qué haces todos los días para aprender y especializarte?
• Dale autonomía y cree en él/ella
¿Y SI TE EQUIVOCAS?
“ Cuando creíamos que
teníamos todas las respuestas,
de pronto, cambiaron las
preguntas ”Mario Benedetti
El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la
cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas
Paolo Freire
Equivocarse es humano, ocultar los errores una estupidez, pero no aprender de
ellos, imperdonable
ACTIVIDADES
• Círculos 5’• Cuchicheo por qué estudiar 5’• Rellenamos autonocimiento 5’• Inventa profesiones 5’• Video zona de confort 7’• La línea de debate 5’• Vemos las web 5’• Toma de decisiones 5’• Casos prácticos y preguntas contestamos entre todas
10’TOTAL: 50’