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"La enseñanza del antisemitismo en espacios educativos no judíos: el

caso de la Prepa Ibero, una escuela de inspiración jesuita en México".

Museo Itinerante

Fuente: Prepa Ibero / Burrito Production

Facing History y la pedagogía Ignaciana

• Enfrentar la Historia y a Nosotros Mismos (Facing History and Ourselves)

• Identidad y su relación con nuestras decisiones éticas

• Historia y la conducta humana

• Participación ciudadana con responsabilidad social.

• “Ser por y para los demás”

PARADIGMA PEDAGÓGICO IGNACIANO

1. SITUAR LA REALIDAD EN SU CONTEXTO

2. EXPERIMENTAR VIVENCIALMENTE

3. REFLEXIONAR SOBRE ESA EXPERIENCIA.

4. ACTUAR CONSECUENTEMENTE.

5. EVALUAR LA ACCIÓN Y EL PROCESO SEGUIDO.

Características de los egresados de la Preparatoria Ibero confiada a la Compañía de Jesús

Valores del humanismo

integral

Respeto a quienes divergen en la fe

Apertura al diálogo y a la diversidad de

creencias y opiniones

Cooperación y compañerismo

Sentido crítico con espíritu solidario

Honestidad y lucha contra la

corrupción

Compromiso social

Tejer vínculos con comunidades vecinas

• Nuestra escuela fue ADOPTADA por diferentes escuelas judías desde su creación en 2010.

• El Margot Stern-Strom Award

• El proyecto Momentos y Decisiones y el Sistema de Colegios Jesuitas

• Vínculo escuelas privadas y escuelas públicas

• ¿Cómo institucionalizar la innovación? ¿Una paradoja?

http://www.tubechop.com/watch/2501997

“ El Holocausto” no sólo un tema de estudio

• Poca presencia en los libros de texto

• La Reforma Integral de la Educación Media Superior en México y la posibilidad de rediseñar la materia de Historia Mundial Contemporánea

• Los genocidios como eje epistemológico

• El holocausto como Único y Ejemplar

El antisemitismo “silencioso”

• Resistencia al tema del holocausto

• Espacios académicos y propagación del antisemitismo

• Comunidad y no comunidad

• La confusión conceptual: Términos que se vuelven excusa

http://www.tubechop.com/watch/2502003

Romper las inercias

• El equipo docente

• La potenciación de los alumnos

• Encuentros con estudiosos y testimonios

• La exposición Bubba Weisz

• El taller académico

• Metodología de la Investigación y Holocausto