L’Asse matematicoL’Asse matematico

Donatella MARTINIDocente di matematica

ITIS “N. Baldini “ – RAVENNA

1

Alcune riflessioni …

non tutti gli studenti iscritti ad una scuola secondaria di secondo grado completano il percorso formativo scelto

la matematica è una componente fondamentale dell'insuccesso scolastico

2L'Asse matematico

Che cosa fare per …

rendere la matematica più vicina, più coinvolgente, più “reale”, soprattutto per gli studenti in situazione di disagio

dare a tutti gli studenti competenze matematiche di tipo generale spendibili qualsiasi sia il percorso futuro scelto

3L'Asse matematico

4

Il Parlamento Europeo

raccomanda …

L'Asse matematico

L’Unione Europea invita gli Stati membri a sviluppare strategie per assicurare che …

l’istruzione e la formazione iniziali offrano a tutti i giovani gli strumenti per sviluppare competenze che li preparino alla vita adulta e costituiscano la base per ulteriori occasioni di apprendimento, come pure per la vita lavorativa

si tenga debitamente conto di quei giovani che a causa dei svantaggi educativi determinati da circostanze personali, sociali, culturali o economiche, hanno bisogno di un sostegno particolare per realizzare le loro potenzialità

5L'Asse matematico

Raccomandazioni del Parlamento Europeo e del Consiglio (18 dicembre 2006)

competenza matematica

Padronanza delle competenze aritmetico-

matematiche

Capacità di utilizzare modelli matematici

di pensiero e di presentazione

Abilità di risolvere problemi in situazioni

quotidiane

processo e attività oltre che

conoscenza

6L'Asse matematico

L'Asse matematico 7

Che cosa dice la normativa italiana

dal 2007?

DM 22 agosto 2007 sull’elevamento dell’obbligo

competenza matematica

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Capacità e disponibilità ad usare modelli matematici di pensiero e di rappresentazione grafica e simbolica

Capacità di comprendere ed esprimere

adeguatamente informazioni qualitative e

quantitative

Capacità di esplorare situazioni problematiche

Capacità di porsi e risolvere problemi

Capacità di progettare e costruire modelli di

situazioni reali

L'Asse matematico

DM 22 agosto 2007 sull’elevamento dell’obbligo

FINALITÀ DELL’ASSE MATEMATICOAcquisizione al termine dell’obbligo d’istruzione delle abilità necessarie per:

applicare i principi e i processi matematici di base nel contesto quotidiano della sfera domestica e sul lavoro

seguire e vagliare la coerenza logica delle argomentazioni proprie ed altrui in molteplici contesti di indagine conoscitiva e di decisione

9L'Asse matematico

Competenze di base Competenze di cittadinanzaM1 - Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma graficaM2 - Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioniM3 - Individuare strategie appropriate per la soluzione di problemiM4 - Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico

1. Imparare ad imparare2. Progettare3. Comunicare4. Collaborare e partecipare5. Agire in modo autonomo e

responsabile6. Risolvere problemi7. Individuare collegamenti e

relazioni8. Acquisire ed interpretare

l’informazione

10L'Asse matematico

Come collegare ?

?

11

Competenze matematiche

di base

Competenze di

cittadinanza

L'Asse matematico

COMUNICARE

12L'Asse matematico

La matematica come linguaggio

descrivere

definire

spiegare

argomentaredimostrare

L'Asse matematico 13

RISOLVERE PROBLEMI

La matematica come strumento per la

conoscenza

Individuare modelli

Dedurre risultati

Verificare i risultati ottenuti

Pianificare strategie

Organizzaredati

L'Asse matematico 14

INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI

La matematica come strumento di indagine

Individuare proprietà

Riconoscere invarianti

Individuare leggi

Classificare strutture

L'Asse matematico 15

La matematica come strumento di

lettura del reale

ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE

Rappresentare con grafici

Costruire tabelle

Raccogliere dati

Elaborare dati

Riconoscere leggi

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•Imparare ad imparare•Collaborare e partecipare

•Agire in modo autonomo e responsabile•Progettare

progetti

Cooperative learning

approccio per problemi

didattica laboratorialeMetodologia

di lavoro

L'Asse matematico