nya samlade läroplaner, nya nationella prov och bedömningsstöd

Nya samlade läroplaner, nya nationella prov och bedömningsstöd

Styrdokument

RegeringSkolverket

Regering

Riksdag

Skolförordningen

Skollagen

Läroplan för grundskolan, specialskolan och sameskolan

350 lärare, didaktiker och experter i referens- och arbetsgrupper

Allmänheten170 organisationer och myndigheter

4 mötesskolor

Lärare från 1000 referensskolor

Process

Ny betygsskala

F

EDCBA

GODKÄNTNIVÅ

Entreprenöriellt lärande

Att utveckla och stimulera kompetenser som att ta initiativ, ansvar och att omsätta idéer till handling…

Utveckla nyfikenhet, självtillit, kreativitet, och samarbetsförmåga

Samarbete med omvärlden, verklighetsanknutet, samverkan med arbetslivet

Övergripande mål och riktlinjer

Bild

Hem- och konsumentkunskapIdrott och hälsaMatematikanvända matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser

Svenska, svaformulera sig och kommunicera i tal och skrift

2.2 KunskaperSkolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt

Historiaanvända historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används

Hem- och konsumentkunskapRecept och instruktioner och hur de kan läsas och följas samt vanliga ord och begrepp för bakning och matlagning

Biologianvända kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet

Musikanalysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhangReligionskunskap

resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller

Slöjdanalysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp

Teknikanvända teknikområdets begrepp och uttrycksformer

Idrott och hälsaOrd och begrepp för och samtal om upplevelser av lek, hälsa, natur- och utevistelser.

KemiDokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter

Fysikanvända fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället

Samhällskunskaputtrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv

Den nya samlade läroplanen

2. Övergripande mål och riktlinjerNormer och värden

Elevernas ansvar och inflytandeSkola och hemÖvergång och samverkanSkolan och omvärldenBedömning och betyg

1. Skolans värdegrund och uppdrag

3. KursplanerKunskaper

Kursplaner

Syfte

Centralt innehållÅrskurs • 1-3• 4-6• 7-9KunskapskravÅrskurs• 3• 6• 9

..

Den samlade kursplanen

Kunskapskrav

Centralt innehåll

Syfte - förmågor

Kunskapskravens uppbyggnad

• Utgår från de ämnesspecifika målen och det centrala innehållet

• Anger vad eleven visar eller gör

• I löpande text och i tabellform

Kunskapskravens uppbyggnad

E C AAnalys Analys Analys

Förståelse Förståelse Förståelse

Fakta Fakta FaktaFakta

Förståelse

Analys

Konsekvent begreppsanvändning

E C AGrundläggande Goda Mycket goda

Beskriver Förklarar och visar på samband

Förklarar, visar på samband och generaliserar

Enkla resonemang Utvecklade resonemang

Välutvecklade resonemang

• Skarpare verktyg

• Ytterligare krav på rektorer och lärare

• Information till elever

Varför betyg i årskurs 6?

Betyg i årskurs 6

Var startar jag?

Hur skaffar jag betygsunderlag?

Hur sätter jag betyg?

Vad händer sedan? Betyg i årskurs 6

Nationella prov för grundskolan

14

Årskurs 3• matematik

• svenska och svenska som andraspråk

Årskurs 6• engelska

• matematik


• biologi, fysik eller kemi

• geografi, historia, samhällskunskap eller religionskunskap

Årskurs 9• engelska

• matematik


• biologi, fysik eller kemi

• geografi, historia, samhällskunskap eller religionskunskap

Nationella prov för gymnasial utbildning

Engelska 5 Engelska 6

15

Matematik 1a Matematik 2 aMatematik 1b Matematik 2 b Matematik 3 bMatematik 1c Matematik 2 c Matematik 3 c Matematik 4

Svenska 1 och svenska som andraspråk 1Svenska 3 och svenska som andraspråk 3

Utgångspunkter för provkonstruktion

• Ska pröva förmågor• Stor täckning av det centrala innehållet

Tid och omfattning på provet

17

analysera kristendomen,

andra religioner och

livsåskådningar samt olika

tolkningar och bruk inom dessa

resonera och argumentera

kring moraliska frågeställningar och värderingar

utifrån etiska begrepp och

modeller

analysera hur religioner

påverkar och påverkas av

förhållanden och skeenden i samhället

söka information om religioner och

andra livsåskådningar och

värdera källornas relevans och trovärdighet

reflektera över livsfrågor och sin egen och andras

identitet

Förmågor som ska utvecklas i religionskunskap

18

resonera och argumentera

kring moraliska frågeställningar och värderingar

utifrån etiska begrepp och

modeller

19

Del av ett kunskapskrav i religionskunskap

Förmågor som ska utvecklas i naturvetenskap

Granska och värdera

informationKommunicera

Ta ställningAnvända

naturvetenskapens begrepp, modeller och teorier för att

beskriva och förklara

naturvetenskapliga samband

Systematiskt undersöka

Använda kunskaper för att

• Granska information

Kommunicera och ta ställning

I frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet → │BIOLOGII frågor som rör miljö, hälsa och samhälle →│KEMII frågor som rör energi, miljö och samhälle →│FYSIK

Granska och värdera information, kommunicera, ta ställning

Hur granska och värdera information?

Hur kommunicera?

E-nivåtill viss del för samtalen och diskussionerna framåt

C-nivåför samtalen och diskussionerna framåt

A-nivåför samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem

Kommunicera

Genomföra systematiska undersökningar

Undervisningssituation• Arbete i grupp• Undersökningar som tillåts pågå

under en lägre tid, växtförsök, fältundersökningar

• Olika laborationsutrustning

Provsituation• Arbete individuellt• Begränsad tid för undersökning• Laborationsutrustning lika för alla

27

Material: 2 stycken vårblommor som t.ex. påsklilja och tulpan, lupp. Jag observerar följande likheter mellan de två blommorna: Likhet 1:_____________________________ ______________________________________

Likhet2:__________________________________________________________________Likhet3:__________________________________________________________________

Jag observerar följande olikheter mellan de två blommorna (obs ej färg. Se uppgiften

Förmåga att observera

28

Planera en undersökning

Utmaningar och dilemman för att pröva förmågan att föra resonemang

I underbyggda resonemang (för utpekade naturvetenskapliga kunskapsdomäner) kan eleven relatera till några fysikaliska samband.

Kortsvars frågor – essäfrågor?• Tid för eleven att utveckla sina resonemang

• Täckning av centralt innehåll• Antalet belägg för förmågan

• Tid för läraren att rätta

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.

Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.

Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua









E C A

Bedömning och betygssättning

Skolverkets bedömningsstöd

33

http://www.skolverket.se/prov-och-bedomning/ovrigt-bedomningsstod

Stödja en likvärdig och rättvis bedömning och betygssättning

Ge underlag för en analys av i vilken utsträckning kunskapskraven uppfylls på skolnivå, på huvudmannanivå och på nationell nivå

Nationella provens syfte

Regeringsuppdrag

• Förtydliga hantering, förberedelse genomförande, bedömning

• Kompetensutveckling bedömning betygssättning

• Sambedömning• Kvalitetssäkring• Sammanvägning – provbetyg• Redovisning – resultat• Nationella proven i matematik•

35

nya samlade läroplaner, nya nationella prov och bedömningsstöd

Documents