národný štandard finančnej gramotnosti filefinančná gramotnosť nie je absolútnym stavom, je...

1

Národný štandard finančnej gramotnosti

verzia 1.2 v podmienkach

ZŠ Slovenské Pravno

2

Obsah

Obsah.............................................................................................................................................2

1. Charakteristika...........................................................................................................................3

2. Ciele...........................................................................................................................................4

3. Tematické okruhy .....................................................................................................................5

3.1 Finančná zodpovednosť spotrebiteľov....................................................................................5

3.2 Plánovanie, príjem a práca......................................................................................................6

3.3 Rozhodovanie a hospodárenie spotrebiteľov..........................................................................7

3.4 Úver a dlh ...............................................................................................................................8

3.5 Sporenie a investovanie ..........................................................................................................9

3.6 Riadenie rizika a poistenie ......................................................................................................9

3.7 Harmonizácia Štandardu finančnej gramotnosti s dosiahnutým stupňom vzdelania ...........10

4. Formy uplatňovania finančnej gramotnosti................ ............................................................11

4.1.Uplatňovanie finančnej gramotnosti v rámci primárneho vzdelávania- ISCED 1................11

4.2 Uplatňovanie finančnej gramotnosti v rámci nižšieho stredného vzdelávanie - ISCED 2....14

3

1. Charakteristika

Ekonomická kríza ukázala najmä to, že finančné povedomie širokej slovenskej populácie je

nedostatočné. Extrémne rýchly vývoj trhu a stále väčšie nároky na spotrebiteľa prinášajú stresové

okamžiky, v ktorých sa ľudia vo vzťahu k financiám rozhodujú nevhodne, čoho dôsledkom sú

krízové situácie.

Finančná gramotnosť je schopnosť využívať poznatky, zručnosti a skúsenosti na efektívne

riadenie vlastných finančných zdrojov s cieľom zaistiť celoživotné finančné zabezpečenie seba a

svojej domácnosti.

Finančná gramotnosť nie je absolútnym stavom, je to kontinuum schopností, ktoré sú podmienené

premennými ako vek, rodina, zamestnanie, kultúra či miesto bydliska. Je to označenie pre stav

neustáleho vývoja, ktorý umožňuje každému jednotlivcovi efektívne reagovať na nové osobné

udalosti a neustále meniace sa ekonomické prostredie. V súvislosti so zvyšovaním vedomostí v

oblasti finančnej gramotnosti je podstatnou zložkou zameranie na vonkajšie prostredie na trhu práce,

kde je uplatnenie možné vo forme zamestnania alebo samozamestnania.

2. Ciele

Žiak by mal získať schopnosť:

- nájsť, vyhodnotiť a použiť finančné informácie,

- poznať základné pravidlá riadenia financií,

- rozoznávať riziká v riadení financií,

- stanoviť si finančné ciele a naplánovať si ich dosiahnutie,

- rozvinúť potenciál získania vlastného príjmu a schopnosť sporiť,

- efektívne používať finančné služby,

- plniť svoje finančné záväzky,

- zveľaďovať a chrániť svoj aj zverený majetok,

- porozumieť a orientovať sa v zabezpečovaní základných ľudských a ekonomických potrieb

jednotlivca a rodiny, podniku,

- hodnotiť úspešnosť vlastnej sebarealizácie, inšpirovať sa príkladmi úspešných osobností,

- porozumieť základným pojmom v jednotlivých témach,

- orientovať sa v oblasti finančného trhu (Národná banka Slovenska, komerčné banky, poisťovne,

finanční sprostredkovatelia a ostatné finančné inštitúcie),

- orientovať sa v problematike ochrany práv spotrebiteľa a byť schopný tieto práva uplatňovať,

- ovládať práva, povinnosti, klady a riziká osoby fungujúcej ako podnikateľ,

4

- zostaviť a prezentovať vlastný podnikateľský zámer, myslieť strategicky, analyzovať a riešiť

problémy.

3. Tematické okruhy

3.1 Finančná zodpovednosť spotrebiteľov

Celková kompetencia

Používanie spoľahlivých informácií a uplatňovanie rozhodovacích procesov v osobných

financiách

Čiastková kompetencia 1: Určiť rôzne spôsoby komunikácie o finančných záležitostiach

Čiastková kompetencia 2: Stručne zhrnúť hlavné nástroje na ochranu spotrebiteľov

Čiastková kompetencia 3: Vysvetliť spôsob regulácie a dohľadu nad finančnými trhmi

Čiastková kompetencia 4: Posúdiť význam boja proti korupcii, podvodom, ochrany proti

praniu špinavých peňazí

Čiastková kompetencia 1: Určiť rôzne spôsoby komunikácie o finančných záležitostiach

Očakávania, že žiak je schopný:

Úroveň 1: Uviesť jednoduché príklady, ako sa môžu osobné informácie/údaje dostať k nepovolaným

osobám. Opísať možné dôsledky prezradenia vybraných osobných informácií.

Úroveň 2: Vysvetliť možnosti úniku dôležitých osobných údajov. Zhodnotiť dôsledky zneužitia

osobných údajov. Vysvetliť, ako komunikácia o finančne významných záležitostiach môže pomôcť

predchádzaniu konfliktom (finančná inštitúcia, klient).

Čiastková kompetencia 2: Stručne zhrnúť hlavné nástroje na ochranu spotrebiteľov


Úroveň 1: Uviesť príklady možností na vrátenie výrobkov v rôznych typoch obchodov (napr.

elektronické, kamenné). Jednoducho opísať základné práva spotrebiteľov.

Úroveň 2: Vyhľadať informácie o právach spotrebiteľov vrátane práva na reklamáciu. Uviesť

príklady klamlivých a zavádzajúcich obchodných praktík. Uviesť príklady falšovaných tovarov (tzv.

fejkov).

Čiastková kompetencia 3: Vysvetliť spôsob regulácie a dohľadu nad finančnými trhmi


Úroveň 2: Vysvetliť význam ochrany vkladov v SR. Vysvetliť rozdiel medzi bankovými a

nebankovými subjektmi.

Čiastková kompetencia 4: Posúdiť význam boja proti korupcii, podvodom, ochrany proti

praniu špinavých peňazí


5

Úroveň 1: Navrhnúť spôsoby riešenia finančných situácií, v ktorých sa stretne s klamstvom,

podvodom, nečestným správaním.

Úroveň 2: Identifikovať korupčné správanie. Identifikovať podvodné správanie. Uviesť príklady

zneužívania verejných zdrojov.

3. 2 Plánovanie, príjem a práca


Vyhodnotenie vzťahu práce a osobného príjmu

Organizovanie osobných financií a používanie rozpočtu na riadenie toku peňazí

Čiastková kompetencia 1: Identifikovať zdroje osobných príjmov

Čiastková kompetencia 2: Vypracovať finančný plán

Čiastková kompetencia 3: Vysvetliť daňový a odvodový systém

Čiastková kompetencia 4: Zhrnúť právne formy podnikania a základné predpisy pre oblasť

podnikania

Čiastková kompetencia 1: Identifikovať zdroje osobných príjmov


Úroveň 1: Opísať, čo sú osobné príjmy človeka.

Úroveň 2: Vysvetliť pojem mzda (hrubá, čistá). Charakterizovať príjem z podnikateľskej činnosti.

Čiastková kompetencia 2: Vypracovať finančný plán


Úroveň 1: Roztriediť príjmy do domácnosti a výdavky na domácnosť.

Úroveň 2: Vysvetliť prvky osobného rozpočtu (pravidelné a nepravidelné príjmy, výdavky a úspory).

Zostaviť rozpočet domácnosti. Zostaviť jednoduchý podnikateľský zámer a rozpočet malého podniku

– fyzickej osoby. Charakterizovať typy rozpočtov (vyrovnaný, schodkový, prebytkový) na úrovni

rodiny.

Čiastková kompetencia 3: Vysvetliť daňový a odvodový systém


Úroveň 2: Uviesť príklady, ako štát využíva príjmy z daní.

Čiastková kompetencia 4: Zhrnúť právne formy podnikania a základné predpisy pre oblasť

podnikania


Úroveň 2: Vysvetliť podstatu a význam podnikania na príkladoch podnikateľských subjektov v praxi.

Navrhnúť vlastný projekt a individuálne aj tímovo pracovať na jeho realizácii.

6

3. 3 Rozhodovanie a hospodárenie spotrebiteľov


Porozumenie a orientovanie sa v zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca a rodiny

Čiastková kompetencia 1: Poznať a zosúladiť osobné, rodinné, spoločenské potreby

Čiastková kompetencia 2: Prijímať finančné rozhodnutia zvažovaním alternatív a ich dôsledkov

Čiastková kompetencia 3: Uplatniť spotrebiteľské zručnosti pri zodpovednom rozhodovaní o nákupe

Čiastková kompetencia 4: Popísať používanie rôznych metód platenia

Čiastková kompetencia 1: Poznať a zosúladiť osobné, rodinné, spoločenské potreby


Úroveň 1: Pomenovať osobné, rodinné a spoločenské potreby. Vysvetliť vzťah ľudská práca –

peniaze. Vymedziť situácie, kedy si človek predmety nakupuje a kedy si ich požičiava.

Úroveň 2: Vysvetliť, kedy sporiť a kedy si požičiavať (rozdiel medzi úsporami a pôžičkou).

Vysvetliť na konkrétnych príkladoch funkciu peňazí ako prostriedku na zabezpečenie životných

potrieb.

Čiastková kompetencia 2: Prijímať finančné rozhodnutia so zvažovaním alternatív a ich

dôsledkov


Úroveň 1: Zoradiť osobné želania/potreby podľa ich dôležitosti. Stanoviť si merateľné krátkodobé

finančné ciele.

Úroveň 2: Zoradiť osobné finančné ciele podľa ich priority. Prijímať finančné rozhodnutia na základe

svojich reálnych možností a zhodnotiť ich dôsledky. Opísať základné typy bankových produktov.

Čiastková kompetencia 3: Uplatniť spotrebiteľské zručnosti pri zodpovednom rozhodovaní o

nákupe


Úroveň 1: Porovnať ceny rovnakého alebo podobného výrobku a/alebo služby v dvoch rôznych

obchodoch. Uplatniť zodpovedné rozhodovanie pri nákupe, primerane veku.

Úroveň 2: Opísať spôsob rozhodovania pri sporení a investovaní finančných prostriedkov. Rozlíšiť

pozitívne a negatívne vplyvy reklamy na spotrebiteľa.

Čiastková kompetencia 4: Opísať používanie rôznych metód platenia


Úroveň 1: Opísať, za čo všetko sa v domácnosti platí. Vysvetliť používanie peňazí v bežných

situáciách (hotovostná a bezhotovostná forma peňazí).

Úroveň 2: Opísať moderné spôsoby platenia. Rozlíšiť platobné karty podľa funkcie (debetné,

7

kreditné). Opísať spôsoby platenia v tuzemskej a zahraničnej mene. Porozumieť prepočtu meny

(napríklad českých korún na Euro a naopak).

3. 4 Úver a dlh


Udržanie výhodnosti, požičiavanie za priaznivých podmienok a zvládanie dlhu

Čiastková kompetencia 1: Identifikovať riziká, prínosy a náklady jednotlivých typov úverov

Čiastková kompetencia 2: Mať základné informácie o jednotlivých druhoch spotrebiteľských úverov

Čiastková kompetencia 3: Zhodnotiť možnosti, ako sa vyhnúť problémom so zadlžením (predlžením)

alebo ako ich zvládnuť

Čiastková kompetencia 1: Identifikovať riziká, prínosy a náklady jednotlivých typov úverov


Úroveň 1: Zdôvodniť voľbu nákupu tovaru alebo služby alebo požičania si predmetu.

Úroveň 2: Zhodnotiť výhody a nevýhody využívania úveru vrátane používania kreditnej karty.

Aplikovať na príkladoch jednoduché úročenie. Analyzovať možnosti získavania finančných

prostriedkov cez bankové a nebankové subjekty a dôvody a riziká nákupov na úver.

Čiastková kompetencia 2: Mať základné informácie o jednotlivých druhoch úverov

poskytovaných spotrebiteľom


Úroveň 1: Vysvetliť, že peniaze sa dajú požičať vo finančných inštitúciách.

Úroveň 2: Uviesť príklady spotrebiteľských úverov a ich poskytovateľov. Vysvetliť systém ochrany

spotrebiteľa pri úveroch spotrebiteľom.

Čiastková kompetencia 3: Zhodnotiť možnosti, ako sa vyhnúť problémom so zadlžením

(predlžením) alebo ako ich zvládnuť


Úroveň 1: Vysvetliť, čo môže nastať pri požičiavaní si cenných predmetov alebo peňazí.

Úroveň 2: Uviesť príklady legálnych a nelegálnych postupov pri vymáhaní dlhov. Zhodnotiť význam

úverovej histórie a budovanie pozitívnej úverovej histórie.

8

3. 5 Sporenie a investovanie


Aplikácia rôznych investičných stratégií, ktoré sú v súlade s osobnými cieľmi

Čiastková kompetencia 1: Vysvetliť, ako sporenie prispieva k finančnej prosperite

Čiastková kompetencia 2: Zhodnotiť investičné alternatívy

Čiastková kompetencia 1: Vysvetliť, ako sporenie prispieva k finančnej prosperite


Úroveň 1: Opísať, ako a prečo človek môže sporiť.

Úroveň 2: Vysvetliť hodnotu a význam „núdzového fondu“. Opísať pozitívne a negatívne stránky

sporenia na krátkodobé, strednodobé a dlhodobé ciele.

Čiastková kompetencia 2: Zhodnotiť investičné alternatívy


Úroveň 2: Uviesť príklad investície, ktorá umožňuje rýchly a jednoduchý prístup k finančným

prostriedkom. Uviesť možnosti využitia voľných finančných prostriedkov (sporenie, produkty so

štátnym príspevkom, nehnuteľnosti). Zdôvodniť výber zvoleného produktu pre investovanie voľných

finančných prostriedkov.

3. 6 Riadenie rizika a poistenie


Používanie primeraných stratégií riadenia rizík

Čiastková kompetencia 1: Vysvetliť pojem riziko a pojem poistenie

Čiastková kompetencia 2: Charakterizovať verejné poistenie a vysvetliť rozdiel medzi verejným a

súkromným (komerčným) poistením

Čiastková kompetencia 3: Charakterizovať komerčné poistenie

Čiastková kompetencia 1: Vysvetliť pojem riziko a pojem poistenie


Úroveň 1: Uviesť príklady rizík, ktorým môžu čeliť jednotlivci a domácnosti. Vysvetliť podstatu

rizika a jeho typy.

Úroveň 2: Opísať spôsoby, akými sa dajú znížiť rôzne druhy rizík alebo ako sa im dá úplne vyhnúť.

Vysvetliť podstatu a význam poistenia. Uviesť základné druhy poistenia (životné a neživotné).

Čiastková kompetencia 2: Charakterizovať verejné poistenie a vysvetliť rozdiel medzi

verejným a komerčným poistením


Úroveň 1: Vysvetliť, prečo a kedy sa ľudia potrebujú poistiť. Na jednoduchých príkladoch názorne

9

ukázať, ako poistenie funguje.

Úroveň 2: Vysvetliť základný účel verejného poistenia. Charakterizovať zdravotné poistenie,

sociálne poistenie a v rámci neho predovšetkým nemocenské poistenie, dôchodkové poistenie,

úrazové poistenie a poistenie v nezamestnanosti.

Čiastková kompetencia 3: Charakterizovať komerčné poistenie


Úroveň 2: Rozoznať hlavné typy poistenia motorových vozidiel. Vysvetliť rozdiel medzi poistením

nehnuteľnosti (bytu, resp. domu) a poistením domácnosti (zariadenia).

3. 8 Harmonizácia Štandardu finančnej gramotnosti s dosiahnutým stupňom vzdelania

Štandard finančnej gramotnosti Stupeň dosiahnutého vzdelania

Úroveň 1 primárne – prvý stupeň ZŠ (1. – 4. ročník

základných škôl)

Úroveň 2 nižšie stredné vzdelanie – druhý stupeň

ZŠ,

nižšie stredné odborné vzdelanie – nižšie

sekundárne

10

4. Formy uplatňovania finančnej gramotnosti

4.1 Uplatňovanie finančnej gramotnosti v rámci primárneho

vzdelávania- ISCED 1

1. Finančná zodpovednosť spotrebiteľov

Celková kompetencia: Používanie spoľahlivých informácií a uplatňovanie rozhodovacích procesov v

osobných financiách.

Čiastková kompetencia: 1. Určiť rôzne spôsoby komunikácie o finančných záležitostiach.

INF, IFV – komunikácia prostredníctvom IKT

SJL – vizitka

Čiastková kompetencia: 2. Stručne zhrnúť hlavné princípy ochrany spotrebiteľov

PRV – zima, Vianoce

ETV – empatia, dar, darovanie

PVC – elektrospotrebiče

PDA - technika

Čiastková kompetencia: 4. Posúdiť význam boja proti korupcii, podvodom, ochrany proti praniu

špinavých peňazí.

ETV – riešenie konfliktov, výchova k zmierlivosti

NBV – príbeh o Zacheovi

SJL – ľudová slovesnosť

2. Plánovanie, príjem, práca

Celková kompetencia: vyhodnotenie vzťahu práce a osobného príjmu. Organizovanie osobných

financií a používanie rozpočtu na riadenie toku peňazí.

Čiastková kompetencia: 1. Identifikovať zdroje osobných príjmov

MAT – slovné úlohy

SJL - príbehy

Čiastková kompetencia: 2. Vypracovať finančný plán

PRV – rodina, stravovanie a príprava jedál

SJL – požiadanie, poďakovanie, prosba

ETV – naša rodina

11

3. Rozhodovanie a hospodárenie spotrebiteľov

Celková kompetencia: Porozumenie a orientovanie sa v zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca

a rodiny

Čiastková kompetencia: 1. Poznať a zosúladiť osobné, rodinné, spoločenské potreby

SJL - návšteva knižnice

PRV – rodina a príbuzní

PDA, PVC – elektrospotrebiče

ETV – pomoc, darovanie, delenie sa; naša rodina; ľudská dôstojnosť a sebaúcta

SJL – príbehy

NBV – Božie prikázania

VYV – naša rodina a jej činnosti, fantastický dom

VLA – tradície a zvyky

Čiastková kompetencia: 2. Prijímať finančné rozhodnutia so zvažovaním alternatív a ich

dôsledkov


VLA, PRV – doprava

Čiastková kompetencia: 3. Uplatniť spotrebiteľské zručnosti pri zodpovednom rozhodovaní o

nákupe

PRV, VLA – služby v obci

MAT – porovnávanie čísel, slovné úlohy

PDA, PRV – stravovanie

burza kníh, vianočná tržnica

Čiastková kompetencia: 4. Opísať používanie rôznych metód platenia

PVC – stravovanie a príprava jedál, tvorivé využitie technických materiálov, základy konštruovania,

recyklovanie

PRV, PDA – Vianoce

PDA – elektrická energia, voda, plyn

12

4. Úver a dlh

Celková kompetencia: Udržanie výhodnosti, požičiavanie za priaznivých podmienok a zvládanie

dlhu.

Čiastková kompetencia: 1. Identifikovať riziká, prínosy a náklady jednotlivých typov úverov.

SJL – návšteva knižnice

ETV – pomoc, darovanie, delenie sa; riešenie konfliktov

Čiastková kompetencia: 2. Mať základné informácie o jednotlivých druhoch úverov

poskytovaných spotrebiteľom.


VLA, PRV – mestá, dediny; služby v obci, pošta, banky

Čiastková kompetencia: 3. Zhodnotiť možnosti, ako sa vyhnúť problémom so zadlžením

(predlžením) alebo ako ich zvládnuť.

ETV – pravidlá v triede, v rodine

SJL – diskusia, sloh

5. Sporenie a investovanie

Celková kompetencia: Aplikácia rôznych investičných stratégií, ktoré sú v súlade s osobnými cieľmi.

Čiastková kompetencia: 1. Vysvetliť, ako sporenie prispieva k finančnej prosperite.

VYV, PVC – odpadový materiál

PRV, PDA – triedenie odpadu a recyklovanie

MAT – násobenie, slovné úlohy

zber papiera

6. Riadenie rizika a poistenie

Celková kompetencia: Používanie primeraných stratégií riadenia rizík.

Čiastková kompetencia: 1. Vysvetliť pojem riziko a pojem poistenie.

PRV, VLA – ochrana proti požiarom, úrazy, doprava

PRV, PDA – úraz a choroba, voda, ako vzniká blesk

INF, IFV – riziká na internete

13

Čiastková kompetencia: 2. Charakterizovať verejné poistenie a vysvetliť rozdiel medzi verejným a

komerčným poistením.

PRV, PDA - ochrana proti požiarom, úrazy a choroby, športy

4.2 Uplatňovanie finančnej gramotnosti v rámci primárneho

vzdelávania- ISCED 2

1. Finančná zodpovednosť spotrebiteľov

Celková kompetencia: Používanie spoľahlivých informácií a uplatňovanie rozhodovacích procesov

v osobných financiách.

Implementácia:

5.ročník

SJL Pozdrav, pohľadnica, adresa, Súkromný list, adresa, SMS, E-mail

MAT Slovné úlohy na delenie prirodzených čísel

Nákupy slovné úlohy

OBN Moja rodina, Moja škola

DEJ Keď zlyhá komunikácia, Masmédiá

BIO Voda a jej okolie (Vyhľadať a vyhodnotiť informácie z rôznych zdrojov o cene vody)

INF 5. – 9. roč. Vyhľadávanie informácií prostredníctvom internetu, K2

6.ročník

SJL Pozdrav z dovolenky

Argument, protiargument

MAT Riešenie kontext. Úloh zo života /desatinné čísla/

GEG Hospodárstvo Ázie, Čína

CHE Voda /vyhodnotenie informácii, cena/

BIO Rybárstvo a rybnikárstvo, Chovateľsky významné vtáky , Chovateľsky významné cicavce

ETV Drogová závislosť, hazardné hry. Hľadám svoj vzor. Hodnoty priateľstva, čo môžem urobiť

pre druhých.

14

7.ročník

MAT percentá, úroky, slovné úlohy o vkladoch, úveroch v bankách, celé záporné čísla ako dlžoby,

pôžičky

BIO Poškodenia zraku a sluchu, Životný štýl

Zložky potravy

Premena látok a energie

Zásady správnej výživy

8.ročník

MAT percentá, úroky, slovné úlohy o vkladoch, úveroch v bankách, celé záporné čísla ako dlžoby,

pôžičky

Zhromažďovanie, usporiadanie a grafické znázorňovanie

Priama a nepriama úmernosť

GEG Metropoly Európy, /dlhy, cestovné poistenie, cestovné náklady, dlhy, cestovné poistenie do

zahraničia ./

CHE Voda, Kovy /vyhodnotenie informácií, cena/

BIO Organogénne usadené horniny

9.ročník

SJL F. Hečko – Červené víno

Úradný list

OBN Ako sa stať podnikateľom

Produkty a služby bánk

Hospodárenie podniku – zisk, strata

Projektová úloha – Sporenie

Banky, sporiteľne, Poisťovne

Spotreba a spotrebiteľ

BIO Škodlivé vplyvy na zdravie človeka K2

CHE Benzín, Saponáty /vyhodnotenie informácií , cena/

ANJ Reklamácia tovaru

DEJ Výpaľníctvo v novej SR

15

2. Plánovanie, príjem a práca.

Celková kompetencia: Vyhodnotenie vzťahu práce a osobného príjmu

Organizovanie osobných financií a používanie rozpočtu na riadenie toku peňazí

Implementácia:

5.ročník

SJL Plagát, Inzerát, Detvan a Jánošíkov poklad

MAT Slovné úlohy- nakupovanie, rodinný rozpočet

DEJ Práca- radosť alebo trest

Detská práca

Obchod v minulosti

OBN Moje povolanie

ANJ Platenie v reštaurácii

6.ročník

SJL Charakteristika osoby, Príslovia

DEJ Obchod v staroveku

MAT Riešenie z oblasti finančníctva, podnikanie

Grafické znázornenie údajov

Riešenie kontext.úloh- zo života- delenie desatinných čísel /č.k.2/

GEG Cestovný ruch /peniaze, príjem, plánovanie a hospodárenie s peniazmi, spotrebiteľské

zručnosti/

ANJ Výdavky v reštaurácii

Výdavky na nákupy

7.ročník

SJL Asertívna a efektívna komunikácia, J. G. Tajovský – Do konca

DEJ Zámorské objavy – zlato, hospodárske zmeny

Výdavky osvietenských panovníkov

OBN Participácia v širšom spoločenskom prostredí – dobrovoľníctvo

ETV Ako čeliť manipulácii a tlaku. Etické hodnoty vzťahu k vlastnej rodine.

Pravidlá hry práva a povinnosti v rodine.

MAT Riešenie slovných úloh

Úlohy o percentách, finančníctvo

ANJ Platby a nákupy v budúcnosti

16

8.ročník

MAT Úlohy z oblasti finančníctva, zložitejšie úlohy na %z finančníctva /č.k.1,2/

Úlohy o percentách, finančníctvo

GEG Cestovný ruch /peniaze, príjem, plánovanie a hospodárenie s peniazmi, spotrebiteľské

zručnosti/

ANJ Kúpa lístkov na koncert

DEJ Zlatokopectvo v USA

Vysťahovalectvo za prácou

9.ročník

SJL J. G. Tajovský – Ženský zákon

Kde, kedy, ako a prečo vznikli peniaze?

OBN Sporenie, Osobné financie

Trh, trhový mechanizmus

Osobné financie

ANJ Mzda v novej práci

Tínedžeri a peniaze (vreckové áno alebo nie?)

„Jake ide na nákupy“ (čítanie)

Kúpa lístkov na dopravné prostriedky a rezervácia hotelovej izby

DEJ Hospodárenie s financiami v ZSSR

Emigrácia Slovákov za prácou

3. Rozhodovanie a hospodárenie spotrebiteľov

Celková kompetencia: Porozumenie a orientovanie sa v zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca

a rodiny

Implementácia:

5.ročník

SJL Reklama

Deväťdesiatdeväť bratov a stý Ruža

Matej kráľ a bača

BIO Obilniny, Olejniny a okopaniny (Uviesť význam, spôsob pestovania, náklady spojené s

pestovaním a cena vyplývajúca zo spôsobu pestovania.)

17

DEJ Výmenný obchod, prvé peniaze.

MAT Slovné úlohy- nakupovanie

Počtové operácie s prirodzenými, desatinnými číslami- slovné úlohy o dovolenke, rôznych

menách

Použitie kalkulačky

Počítanie v eurách a centoch

ANJ Kúpa potravín

6.ročník

MAT Riešenie z oblasti finančníctva, podnikania

Riešenie slovných úloh s 1neznámou- rovnice

GEG Cestovný ruch /vplyv reklamy,peniaze, príjem, plánovanie a hospodárenie s peniazmi,

spotrebiteľské zručnosti/

SJL Príslovia, Porekadlá

Mark Twain: Princ a bedár

ANJ Reklama a jej vplyv na spotrebiteľa

DEJ Prvé platidlá

7.ročník

SJL Číslovky

M. Kukučín – Z teplého hniezda

Jozef Gregor Tajovský: Do konca

Jozef Cíger Hronský: Do školy



Obyvateľstvo Afriky, Ázie /životné potreby, ľudská práca,, chudoba, choroby, jednotlivec,

rodina a štát v ekonomickej oblasti, dedenie chudoby/

MAT Úrok, jednoduchý úrok

INF Rozhodovanie na základe porovnávania – využitie nástrojov na internetových obchodoch

CHE Význam chémie pre život človeka /správne hospodárenie so zdrojmi surovín/

Minerálne vody –projekt /nákupné rozhodnutie na základe hodnoty –ceny tovaru/

DEJ Prvé mince na našom území

Mena v Uhorsku

Prví bankári v renesancii

18

8.ročník



SJL Príslovkové určenie

Akou rečou hovorí reklama

Margita Figuli: Tri gaštanové kone

MAT Celé čísla – úlohy z praxe, finančníctvo, podnikanie

DEJ Zmena platidiel v Európe v 18.storočí

9.ročník

SJL P.O.Hviezdoslav: Ežo Vlkolinsky

Vladimír Ferko – Andrej Ferko : Ako divé husi

Victor Hugo: Bedári

František Hečko: Červené víno

Tajovský : Ženský zákon Akí ľudia sú dnes žiadaní?

OBN Osobné financie

Euro v SR, Produkty a služby bánk

Podnik a podnikanie

GEG Cestovný ruch SR /peniaze, príjem, plánovanie a hospodárenie s peniazmi, spotrebiteľské

zručnosti/

MAT Štatistika, matematizácia reálnych situácií K1

Rozhodovanie na základe porovnávania, využitie rôznych spôsobov porovnávania

INF Rozhodovanie na základe porovnávania – využitie nástrojov na internetových obchodoch

Využitie tabuľkového kalkulátora, matematizácia reálnych situácií, aplikácie do tabletov

a smartfónov

CHE Zdroje uhľovodíkov/surovinové/, benzín /hospodárne správanie sa pri používaní surovín,

tovarov/

4. Úver a dlh

Celková kompetencia: Udržanie výhodnosti, požičiavanie za priaznivých podmienok a zvládanie

dlhu.

Implementácia:

6.ročník

GEG Amerika stredná, južná /zadĺženosť, životné potreby/

DEJ Feudalizmus

19

7.ročník

SJL Slová cudzieho pôvodu, Číslovky

Asertívna a efektívna komunikácia

DEJ Dynastia Arpádovcov – Zlatá bula Ondreja II.

Tatársky vpád

MAT Jednoduché úverovanie, výpočty ročných úrokov na pôžičkách a úveroch

Úlohy z oblasti finančníctva, percentá, jednoduché úrokovanie

8.ročník

GEG Obyvateľstvo Európy /náklady, úvery, dlhy/

MAT Celé čísla a počtové operácie s nimi, Úlohy z oblasti finančníctva, percentá

ANJ Splácanie dlhov (príbeh „Náhrdelník“)

DEJ Vojenské výdavky a vojnové reparácie Napoleona Bonaparte

9.ročník

ETV Plánovanie svojej budúcnosti. Vedieť povedať nie, sebaovládanie.

Hracie automaty, nadmerné sledovanie TV, počítačové hry.

Ochrana pred vplyvom siekt.

MAT Zložené úrokovanie, výpočet úrokov za viac rokov na pôžičkách a úveroch

OBN Produkty a služby bánk

DEJ Vojnové reparácie po 1.sv.vojne

Arizácia židovských majetkov

Vstup Slovenskej republiky do NATO a EÚ

5. Sporenie a investovanie

Celková kompetencia: Aplikácia rôznych investičných stratégií, ktoré sú v súlade s osobnými cieľmi.

Implementácia:

6.ročník

MAT Riešenie kontext.úloh zo života

ANJ Kúpa darov na narodeniny za vreckové

7.ročník

MAT Matematicky zhodnotiť rôzne situácie z hľadiska prosperity (na základe rodinného rozpočtu)

SJL Diskusia

20

M. Figuli – Tri gaštanové kone

V tábore utečencov

8.ročník

MAT Slovné úlohy na % -úrok, kapitál, úrok. miera

Slovné úlohy z finančníctva

Početnosť, relatívna početnosť

Priama a nepriama úmernosť

ANJ Školská zbierka pre školu v Keni

9.ročník

SJL Administratívny štýl

OBN Sporenie

Štátny rozpočet

Banky a sporiteľne

Početnosť, relatívna početnosť, Priama a nepriama úmernosť

MAT Matematicky zhodnotiť rôzne situácie z hľadiska prosperity (na základe rodinného rozpočtu)

Investovanie, vyhodnocovanie investície, porovnávanie investícií z hľadiska výhodnosti pre

investora

ANJ Podpora chudobných a nemajetných (príbeh)

DEJ Zápas o každodenný chlieb chudobných Slovákov

6. Riadenie rizika a poistenie

Celková kompetencia: Používanie primeraných stratégií riadenia rizík.

Implementácia:

5.ročník

SJL Jednoduché rozprávanie

GEG Ohnivé miesta na Zemi, zemetrasenie, činnosť vody a vetra

DEJ Ochrana a poistenie múzeí proti krádeži

6.ročník

SJL Leto ako med, Rozhovor nie sú iba slová

CHE Chemická veda a výroba /úrazové poistenie,riadenie rizík

GEG Cestovný ruch

ANJ Výdavky a poistenie dovolenky

21

7.ročník

GEG Metropoly Európy /cestovné náklady, cestovné poistenie do zahraničia /

Južná Európa /cestovné náklady, dlhy/

Cestový ruch

CHE Zásady BOZ, Horenie /Riziko úrazu, úrazové poistenie, poistenie majetku/

Chemická veda a výroba /úrazové poistenie, riadenie rizík

BIO Význam opornej a pohybovej sústavy

Poškodenia zraku a sluchu

Životný štýl

ANJ Krádež cenností

Poistenie proti živelným pohromám

Poistenie múzeí proti krádeži

8.ročník

CHE BOZ, Vodík, Železo, Významné oxidy /riziko úrazu, úrazové poistenie, poistenie majetku

MAT Pravdepodobnostné pokusy,

Riešenie slov.úloh z oblasti podnikania, finančníctva

Grafické znázornenie údajov, Riešenie úloh z kombinatoriky

GEG Cestovný ruch

Metropoly Európy /cestovné náklady, cestovné poistenie do zahraničia/

BIO Zemetrasenie

Sopečná činnosť

9.ročník

SJL A. Christieová – Diomedove kone

OBN Poisťovne

GEG Hospodárstvo SR /peniaze, príjem a práca, plánovanie a hospodárenie s peniazmi,

hospodárska kríza

CHE BOZ, Výroba benzínu, Deriváty uhľovodíkov,

Organické látky v živých organizmoch , v bežnom živote/riziko úrazu a poškodenie zdravia,

úrazové poistenie, poistenie majetku/

BIO Faktory ovplyvňujúce životné prostredie a podmienky života

Starostlivosť o životné prostredie

Vypracované podľa Národného štandardu finančnej gramotnosti verzia 1.2 pod číslom 2017-

1053/10961:12-10E0 s účinnosťou od 1.9.2017.

22

Vypracovala: Mgr. Miroslava Froľová.

Schválil: Mgr. Peter Lukačovič, riaditeľ školy.

V Slovenskom Pravne, 10.10.2017

národný štandard finančnej gramotnosti filefinančná gramotnosť nie je absolútnym stavom, je...

Documents