BIMBINGAN DAN KAUNSELINGCIRI/KONSEPBIMBINGANKAUNSELINGPSIKOTERAPI

Definisi Crow & crow (1960) : 1 proses pend James (1997) : mlibtkn prtolongn pribadi bg mbntu indvdu mbt kptusan ke arah yg dtuju & mcpai tjuan yg plg baik Abdul Malek (2003) : proses utk mbntu indvdu mmahami dri & dnia skeliling Suradi (1997) : pkhdmtan yg mberi ptolongan & bknnya arahan atau mbt plhn utk individu ttg apa yg hrus dpilih >proses mbntu indvdu mmahami dri & dnia skilling spy ia mmpu mgunakan kbolehan, kupayaan & bkat yg ada dgn spnuhnya. Rogers (1951) : klien akan mceritakn hal2 dr kjadian yg lps & bansur kpd yg lbh meruncing shga mceritakn keadaan sms drinya Abdul Halim (1990) : kegiatan bsifat p/logi utk mbntu msia lain dgn sstematik & bt/jwb Hansen (1972) : mnitik brtkn bntuan kpd indvdu mplajari cr bru dlm mngendalikan & myesuaikan dri kpd situasi dlm khdupan >proses bntuan yg djalankn o kaunselor bg mgembangkn pmikiran, mnstabilkn prsn & mgubah t/laku klien kpd yg lbh dterima. Proses rwtn yg lbh mdlm & mberi fkus kpd prubahan psonaliti & t/laku di hujung pmasalahan msia Hamdani (2001) : pubatan pykit dgn cr kbtinan/ pnrapan tknik khusus pd pyembuhan pyakit mental/ pd ksulitan pyesuaian dri stiap hri Mark (2004) :fkus kpd knflik interpersonal yg mbri ksakitan/kslesaan kpd pskt >bntu individu yg emosi tganggu btujuan ubah mntliti, p/laku & prsn hga dpt kmbgkn ptensi diri ke arah yg +ve

Prinsip Smua mrd mpunyai hak yg = utk mdptkn bmbgn yg dperlukan Bmbgn bdsrkn kpercyaan bhw stiap mrd mpunyai ksanggupan utk pkmbangan drinya Bmbgn a/d proses bsifat mddik yg bterusan spnjg hyat mrd itu Psetujuan b= , bk/= & x bsft pksaan Bdsrkn t/laku, myedari & mhormati hrga dri ssorg proses pgthuan & bguna kpd mrd Bdsrkn etika BnK yg baik Dberikn kpd indvdu yg normal & sdg mhadapi mslh/krunsingan Wjd intraksi & hub ant knslor-klien bdsrkn kmesraan & kpercayaan Knslor bntu klien bt kptusan > cpt Xda paksaan sbliknya k/= Knslor bjak guna kaedah bdsrkn kcenderungan kndiri Kaunseling : proses btjuan mpgruhi pubahan t/laku klien scr s/rela atau khndak sndri Bdsrkn etika kaunseling yg baik

Objektif / matlamat Mbntu mrd k/pasti ptensi diri bntu mrd fhm dri sndri & org lain Bntu mrd rncg h/tuju hdp dgn >jls Bntu mrd bt pyesuaian dri slaras dgn khdupan skilling Mlhirkn mrd yg bktrampilan, tgs, ykin & mmpu mjlin hub baik dgn smua indvdu Majar mrd bt/jwb ke ats dri & xbsikp lps tgn & slhkn org lain Tlg klien ssuaikn dri dgn psktran sbg usaha 1 thn

Phk professional yg tlibat Guru biasa, guru bmbingan & kaunseling Kaunselor, pkr psikologi kaunseling Pkr psikologi kaunseling, pkr psikologi klinikal, pkr psikiatri, pkr psikoanalisis

Sasaran Indvdu, klompok kcl/bsr yg biasa Indvdu/klompok kcl yg biasa Indvdu yg mmpunyai mslh psikologi yg agk serius

Asas perubatan Mgunakan model bkn perubatan Indvdu yg mjlani sesi dipanggil klien Basaskn mdel pubatan Indvdu dpanggil psakit

Kepakaran Kaunselor tlatih dlm kmhiran asas kaunseling shj Kpkran khas spt hipnosis

JENIS PERKHIDMATAN PROGRAM BIMBINGAN & KAUNSELING :

Konsep :1. prgrm bsft myluruh (pkdmtn kpd smua klmpok)2. Program bsft pkmbanga, pmulihan, pmbaikan3. Mnekankn aspek bmbingan yg mliputi aspek akademik, shsiah& pyesuaian dri dlm masy4. Program bsft tbuka mrangkumi indvdu/klompok dgn mlibtkn guru yg tlatih 5. Kaunseling indvdu diadakan jika perluJenis Perkhidmatan Bimbingan1. Inventori individu & rekod Mgendali fail bmbingan utk stiap mrd Bt/jwb rkod butiran mrd Myelaras, mjga & mgemaskini mklmt mrd Mgawasi pangkaan & corak khdiran mrd Mjlnkn k/selidik utk pkmbagan mrd2. Mberi maklumat Kumpul, sdia, sebar mklmt mlalui rsalah, poster, hari krjya dll Mnmbh & kms kini fail2 mklmt krjaya, akademik, sosial & pribadi Mdptkn mklmt sms dr agensi tertentu Rncg & lksana lawatan smbil bljr3. Bmbgn klompok Rncg xtvt bmbgn klompok yg bsft pyuburan Mjlnkn bmbgn/kaunseling kpd kump ttntu ttg ssuatu tpic yg bsft pyesuaian /pmbaikan Mngktkn prestasi akademik4. Kaunseling Indvdu/klompok bdsrkn mslh yg dhadapi Guru bmbgn mgjar pkra bkaitan pmbntukan kndri +ve5. Penempatan Pemilihan kokurikulum, aliran akademik, asrama mengikut kesesuaian

6. Mncegah pgunaan ddah & tbiat mrokok Adakan bmbingan indvdu/klompok, tnam sikap bnci ddh & rkok Bri bntuan/ptolongan kpd mrd yg tlibat utk dptkn rwtn pmulihan Bri m/bls kpd Kmnterian Pljrn dll7. Rundingan & rjukan Mjadi tmpt rujukan akademik, krjaya dll Bntu phk ptdbir mmahami program bmbgan di skolah Bntu i/bapa bkaitan kbjikan mrd Rndingan dgn phk skolah bg tgktkn prestasi skolah Rncg cra mngktkn kmjuan pljr Rjuk agensi ttntu spt doc, pkr psikiari, kbjkan dll8. Penyelaran sumber Pyelaras xtvt/program bhub dgn kbjikan mrd Jd rjukan pbgai xtvt spt koku Jd prncg & pyelaras mperkenalkn xtvt/program bmbgn kpd phk luar9. Konferans i/bapa Jlinkn k/= dgn i/bapa utk kmjuan mrd Bhub dgn i/bapa Mjd pyelaran program orientasi pljr Jalankan kaunseling kluarga10. Penilaian Bt pnilaian ke ats program yg dlksanakan & lkukn pnmbahbaikan Mbt mnilaian thdap modul/model bmbgn sblm dlksanakn Mwjudkn prgrm Tunas Bmbgn/prgrm2 yg ssuai dgn thp mrd

Jenis Perkhidmatan Kaunseling /Pendekatani. Kaunseling krisis Digunakan bg kes yg mmerlukan prhtian/ tndkan sgera guru pmbmbing & knselor Cth : hysteria, pergaduhan, pgunaan ddhii. Kaunseling pemulihan Dijlnkn kpd knk2 yg berisiko Cth : mrkok, vndlisme, mlwan guru & mslh dsiplin yg lainiii. Kaunseling pencegahan Mencegah a/d >baik drpd mngubati Tndkn swjarnya prlu diambil o guru pmbimbing Cth : kempen anti rkok, bengkel dlliv. Kaunseling perkembangan Melengkapkn knk2 dgn pgthuan & mlhiran serta mmpuk skp +ve basaskn kpeluan mereka

Etika Kaunselor1. Autonomi Mhormatoi hak klien utk mbuat kptusan/ btndk sndiri tnpa pgntungan kpd atat gangguan drpd gru pmbinbing.2. Kemurahan hati Bbuat baik kpd klien Mbntu klien mencapai hasil positif akibat sesi kaunseling3. Tidak berniat jahat Xmlkukan ssuatu yg mcederakan/ mmudaratkan klien / org lain Keadilan 4. Kejujuran Bersifat jjur & ikhlas Elakkan sbrg pnipuan/ eksploitasi thdap klien Kotai janji / kmitmen yang dibuat5. Penerimaan tanpa syarat6.xda unsure paksaan7.Kerahsiaan klien (AKTA, ikut situasi)8.mutaman kepentingan klien9.Komited dgn krja10.tlatih & profesional

PERANAN GURU BIASA SEBAGAI GURU PEMBIMBING :1. Pengumpulan maklumat kanak-kanak Teknik ujian : ujian2 piawai yg dibentuk utk mgukur ciri knk2. Hsil panalisisan skor knk2 dgunakan sbg rjukan dlm sesi BnK Ujian pencapaian /kecerdasan : ujian dlm b/drjh yg djana o guru btujuan mgukur apa yg nak dktahui o knk2 bhbung satu2 m/pljrn Ujian Aptitut : 1 cri yg mnnjukkan kbolehan ssorg utk mcpai kjyaan dlm satu2 bidang trtntu/ mpo pgtahuan & kmhiran khusus bhbung dgn bdg itu Cth : Scholastic Aptitude Test (SAT) Inventori Minat Kerjaya : Utk mpo profil awal 1 kump knk2 yg blh dgunakan sbg bhn pbncangan dlm sesi kaunseling indvdu nnt Mbntu mneroka peluang pend & krjaya yg dceburi kelak Ujian & Inventori Personaliti : Mdiagnosis mslh emosi yg sdg dialami Inventori personality bsft objektif & mrgkumi aspek spt knsep kndiri, pyesuaian sosial, gaya myelesaikn mslh dll (cth : snrai semak Mooney) Teknik projektif bsft > sbjektif & x bstruktur ( Thermatic Apeception) Ujian Sikap : Mnntukn pmikiran/ t/bls s/jadi thdap ssuatu objek, peristiwa, institusi, jns t/laku, ssorg.klompok Teknik Bukan Ujian : bsifat sbjektif Pemerhatian : G mgtahui ttg thp pkmbgan knk2 dr segi knk2 dr segi fzkl, kog & emosi Memahami t/laku kanak2 Menilai Perkembangan knk2 Menilai kmjuan pmbljarn knk2 Temubual : lgkah awal k/psti mslh sjrus blaku konflik Dpt mrealisticTahap 3 : Mbuat penerokaan ttg usaha knk2 utk myelesain mslh Smkin byk pnerokaan knk2 mjadi bmbang krn pbagai mklmt dipo G perlu : Mgunan kem2 asas kaunseling Fkus kpd t/laku knk2 Bsft obj & xmhukum Tnjuk mnt nak mbntu Elak knflik dgn knk2 Bntu knk2 mcari alter/n mlalui celik akal Knk2 myenarain alter/n yg ada & k/pasti kelebihan & kburukan atiap alter/n. Mnyedarn knk2 ttg kos mlepas bg stiap alter/n

Tahap 4 : buat pnrokaan ttg usaha bru knk2 ke arah pyelesaian mslh G mlibatn knk2 dlm xtvt sumbang saran utk mcari alter/n yg ssuai Kuantiti idea >pntg drpd kualiti G mjd pmgkin kpd ctusan idea knk2 Knk2 mnilai alter/n yg ada & mjgka pyelesaian Tahap 5 : Mpo kmitmen knk2 utk mcuba 1 cara pyelesaian yg tlh dk/pasti Knk2 prlu plih 1 alter/n yg tlh dsnarain & janji akn beri kmitmen Sbb knk2 yg mmilih sndri alter/n : Knk2 yg fhm situasi yg dhadapi Knk2 mgkin mmendam ssuatu yg xdfhmi oG Sbg lthn mbuat kputusanTahap 6 : Menamatan sesi kaunseling Mrumus kputusan knk2, alter/n pyelesaian, kupayaan knk2 mnerusn hdup Mdptkn pstujuan knk2 utk tmatn sesi kaunseling Rncg utk tndkn ssulan

Kemahiran Melayan & Mendengar Mbina hub asas yg kukuh ant G & klien Mnnjukn ksediaan dr sgi fzkl & psikologi thdp apa yg dpkatan srta dlakun o knk2Cara Melayan knk2 Mymbt knk2 dgn msra Memastikan keselesaan knk2 S : Pandang terus kea rah knk2 H : Anggukkan kepala (head) O : Kedudukan bdn (open posture) V : Pgesanan scr verbal (verbal) E : Percakapan (spEech) L : Condong bdn ke depan (Lean) E : Kontek mata (Eye) R : Releks (relaxed)Cara Mendengar Secara Aktif Mdgr : mgunakan kdua2 telinga, mlihat & mgekaln kntek mata, mberi prhatian spnuhnya & empati Petua mningkatn kem mdgr aktif : Busaha fhm klien (Dgr utk kmpul mklmt) Bsfat xmhkum (pnrimaan +ve tnpa syrt) Beri tmpuan spnuhnya (prohatin & peka) Gunan ksenyapan (jgn mencelah krn ksenyapan a/d emas)

Kemahiran mendengar AsasTjuan : mmahami klien. Kompenen : Soalan tbuka dgunakan utk mgalakn knk2 mhurai apa yg dckpn. blh jg guna soalan ttutup utk kmpul mklumat ringkas.Soalan terbukaSoalan tertutup

Jwpn khususJwpn plbgai

Jwb dgn 1/2 patahJwpn pnjg

Dptn dataPndgn, sbb, pnrangan

Kmungkinan mnkutn releks bbnding knk2 miskin jika did lm sesi kaunseling

Kemahiran Memberi Tindak balas G prlu beri perhatian kpd prsn & pyataan lsan knk2 spnjg sesi kaunseling Knk2 akn tdrong utk mnerusn pkongsian mslh t/bls +ve : mberi mtivasimberi galakan mcabar scr +vemberi pujian anggukan tanyakan soalan Konfrontasi : Dfnisi : G mnunjukn kpd knk2 kxsimbangan skp, kpercayaan & prsn mrk Dlkun stlh tbentuk hub yg baik ant klien-G G guna nada suara yg lmbut & mgndungi unsur ambil brt Situasi : Pcanggahan pckapan-perbuatan Pcanggahan pckpan kini-masa lain Pcggahan pglaman G - pckpn knk2

Kemahitan mentafsir G mgemukan kpd knk2 1 perspektif baru mgenai mslh yg sdg dhadapi G beri t/bls a/b dminta Fkus kpd prkara +ve lbh dulu Bri t/bls yg khusus & knkrit Xbsft mhkum/mnilai Beri pgkuhan kpd knk2 cari pyelesaian Semak reaksi knk2 dgn bri soalan Kemahiran menyokong Kdg mslh yg dhadapi xstimpal dgn umur knk2 Mrk prlu dberi sokongan bg mgatasi ktakutan/pnntangan Sdrn knk2 bhw mrk prlu bntuan dr org lain

Kemahiran Mengenalpasti Masalah Tjuan : mmudahn G mnntun lgkh bg mbntu knk2 Lgkh (Lazarus) : Klien dtg jmpa G & mrasa +ve a/b mslh kcl dpt dselesain Dmulai dgn mslh yg mudah datasi dlm j/masa pndk Mulan dgn punca sgala mslh Mulan dgn mslh yg mberi ksan plg truk jk xatasi dgn sgera Klasifikasi mslh klien : psikologi (hrga dri, tknan, sunyi, iri hati) akdmik & pgurusan dri (masa,xd motivasi) pemikiran (-ve,ragu2, ptus asa,xyakin) t/laku (-ve dlm kmunikasi, gaduh,ketagih) Strategi : Kaunseling indvdu/klompok Pmerhatian bjadual Temubual Ujian piawai Konferens i/bapa

Kemahiran Melaksanakan Intervensi/Tindakan Alter/n dbncgn slps G & knk2 fhm mslh yg dhdapi dgn jls G mrumus & knk2 stuju bhw itulah mslh & tndkn yg prlu dhadapi Alter/n dplih oknk2 & G sbg pbmbing Alter/n ssuai dgn kmmpuan & psktran knk2 G bmbg knk2 hga cpai clik akal Pnduan mmlih alter/n : Bebas : knk2 mcdgn alter/n yg dfkirn 1 per 1 : bncg smua alter/n yg disnarain Tndkn ssulan : fkir tndkn strusnya yg ssuai Pndgn G : pnilaian dr pglmn G Analisis : baik & buruk ksn alter/n

INTERVENSI KAUNSELING KANAK-KANAKTERAPIMUZIKBERMAINSENIBIBLOBERCERITA

DEFINISI 1 bdg pro yg mgunkn muzik utk pmulihan, pmliharaan & pningktan taraf kesihatan mental & fizikal. Perubahan dari segi kog, sos& emosi dpt dicpai dgn tknik2 mzk ttentu. Konsep main digunakan dlm terapi sbg intervensi kaunseling kanak2 Terapi seni a/d kaedah utk mglakkn pesakit meluahkan prsn & pemikiran mrk yg tidak boleh dilahirkan dgn perkataan melalui seni, terutama lukisan. Lukisan blh mjd cara utk pesakit binteraksi dgn org lain. Bacaan bahan pnulisan yg terbimbing btujuan utk mpoleh pmahaman/pyelesaian mslh sjajar dgn kperluan terapeutik knk2 Dikenali jg sbg bmbingn mlalui bcaan Mgunan cerita rekaan knk2 utk meneroka alternative pyelesaian kpd mslh yg dihadapi

KONSEP Scr intrinsic, muzik a/d budaya Muzik blh mberi knk2 peluang utk mgenali pmikiran & prsn yg tpendam Mzk mpunyai struktur asas spt ritma, melodi, pic & tempo yg dpt mstruktur smula pmikiran knk2 yg bcelaru Mlalui xtvt bmain, knk2 >mmahami dnia Proses ulang alik sepanjang kontinum pkmbangan sms mjalani terapi mberi knk2 pluang utk mnemui & meneroka identity msg2 Unsure smbolik bhubung dgn xtvt main mberi peluang mrk utk mkaji srta mguji plhn2 scr imaginasi Kdua2 ruang fzkl srta dbekalkn mlalui vtvt bmain Seni dianggap sbg sublimasi d mana khndak xsdar knk2 dtunaikn Mpunyai lmbg visual spt lukisan yg blh digunakan sbg alat diagnosis Mdorong luahan pmikiran +ve & -ve ttg dri,kluarga & dunia Mlhirkn keunikan & kreativiti knk2 Unsr kesejagatan : klien minkn prsn s/slh, malu & pgasingan jk tmui ssorg yg sdia mdgr mslh mrk Identifikasi : klien dpt kaitkn dri mrk dgn wtak ttntu dlm bku utk djdkn rol mdel dr segi skp & nlai Chatarsis : klien bpeluang utk mbt pndedahan kndiri & catharsis (luahan prsn tnpa had), kmudian lihat b/mana wtak tsbut slsaikn mslh yg dialami C/akal : klien mpo c/akal lps mbca & bt pbndingan dgn alter/n pyelesaian yg dgunan owtk itu Pylesaian mslh : lgkh ini akn ambil ms utk dcpai & blaku scr bansur2 krn knk2 akn mcuba alter/n pylesaian hga mrk bjaya slsaikn mslh yg dhadapi. Bcerita a/d satu corak yg bkesan utk mbina rapo srta mgenali knk2 dgn >msra lg Mlalui crita yg dsampaikan, mrk malahirkan prsn tpndam

TUJUAN Stlh penafsiran scr klinikal djlnkn, pkr mzk terapi mjlnkn prog mzk terapi yg mgkn melibatn tknik2 spt dgr mzk2 ttntu, main alat2 mzk, nyanyi, pbncangan lrik lgu, mgarang & mubah lgu, mberi psmbhan scr kump, hipnosis mzk, mnari direka blndaskan kpercyaan bhw pros melahirkan kreativiti blh mtntramkan jiwa ssorg. beri pluang psakit bkmnksi dgn > bebas melalui visual a/b kmnkasi dgn perkataan mjd terlalu sukar / pesakit xmahu bcakap lgsg. Dapat melahirkan perasaan kanak-kanak yang terpendam Mengenali kanak-kanak dengan lebih mesra

TERAPIMUZIKBERMAINSENIBIBLOBERCERITA

TEKNIK Di antara matlamat muzik terapi adalah pemulihan kekuatan fizikal, menyediakan pesakit menanggung kepedihan rawatan, memberi sokongan emosi kepada pesakit dan keluarganya, serta memberi peluang melepaskan perasaan dan menyenangkan fikiran anak patung : kaedah yg xmengancam & knk2 dpt lhirkn prsn & pmikiran mrk bmain dgn boneka : knk2 bpeluang mlkonkn pmikiran & prsn yg skr utk dlahirkn tnpa rs bersalah main pasir : knk2 dpt mlkonkn smula pristiwa/trauma yg tlh blaku dlm khdupan mrk. pakar terapi seni boleh merekodkan perkembangan pesakit dan berkomunikasi dengan berpandukan lukisan mereka crt pndek : a/b knk2 mbc/ mndgr crt tsbut, mrk akn > mgaitkn dri mrk dgn wtak dlm crt & bsfat empati thdap situasi keadaan phit wtak td Biografi : jika b/grafi yg dbaca pdan dgn stuasi hdp knk2 bknaan, mrk akn bljr mgtasi mslh spt dlm bacaan mrk Bku bntu kndiri : motivasi, kem kmunikasi, bt kptusan, sosial dongeng : mlayani fntasi mrk & slesaikn mslh bdsrkn imaginasi Bku gmbr : knk2 >suka bku yg ada gmbr berwrna & sdikit pkataan. Mrk dpt tafsir msj dgn cpt Kanak-kanak bebas menceritakan apa sahaja. Kaunselor perlu peka kepada isi-isi penting

KUMP SASARAN golongan masyarakat terutamanya mereka yang menghadapi trauma, gangguan emosi, kerencatan akal, ketegangan, penyakit kenser, AIDS trauma psikologi, Kanak2, tmasuk yg normal, xpandai mnnjukkn perasaan dgn kata2 & biasanya mrk mzhirkn gangguan emosi melalui kelakuan

KELEBIHAN Kanak2 dpt kenal pemikiran & perasaan yg tpendam dpt mstruktur semula pemikiran yg bercelaru beri pluang knk2 mbt plhn tnpa bgntung kpd org lain Mbokn mrk mlhirkan prsn xsdr & bcirikn fntasi tmpt yg slmt bg mrk luahkn prsn, mpoleh pmhman ttg situasi & bubah Melahirkan keunikan dan kreativiti kanak-kanak Mendorong luahan pemikiran positif dan negatif Mudah mendapat sumber bacaan yang pelbagai Dapat mengaitkan dengan imaginasi cerita yang diketahui

KEKURANGAN Muzik yang tidak bersesuaian mendatangkan kesan yang negatif kepada klien Klien leka semasa bermain tetapi akan memikirkan masalah selepas tamat sesi Memerlukan bilik dan peralatan yang khas

Sukar dilaksanakan kepada kanak-kanak yang kurang kemahiran membacaMesej yang disampaikan melalui bercerita tidak berkesan

TAHAP 1. Rs dterima akibat erat2. luahan prsn scr chatarsis3. pnerokaan prstiwa/hub inter/p yg mctuskn pmikiran & prsn seorang ahli cth : mslh akademik/ t/laku mgurus kperluan pkembangan smua knk2 / klompok bmbingan cth : psahabatan, paras rupa kemasukan ke sekolah basrama ssuai bg knk2 yg menentang kaun individu krn mmpunyai galakan

Jenis 2 : ada 3K. bimbingan/psikopendidikanK.kaunseling/myelesain mslh interpersonalK.terapi/ pnstrukturan smula personaliti

xtvt klompok trancang fkus kpd bkalan mklmt bbntuk pndidikan tjuan: tgkatn ptumbuhan srta pkembangan & mcegah mslh cth : pnerokaan dunia krjaya pglmn pyesuaian/ pkmbangan dlm seting kelompok fkus kpd skongan interpersonal & kaedah myelesain mslh utk mbntu ahli mnagani mslh sharian tjuan : ptumbuhan & pmulihan cth : modifikasi t/laku, sikap, nilai mbkaln pglmn yg pnuh prsn fkus kpd mslh peribadi yg serius / pnyakit mental spt murung tjuan : pmulihan mlalui pmbasmian mslh psikologikal

Jenis 3 : ada 2Kelompok kaunseling dlksnakan di kbyakan skolah shj mpcptn mslh indvdu dptusn b= klompok bil : 5-10 org G bprnan pmbntuk klompok & mgrakn proses klompok utk mcpai mtlmtKelompok bimbingan Prgkat2 pkembangan bmbingan / program personalia yg dlksanan dlm klompok indvdu Sermpag 2 mata i. mwjudn intraksi indvdu dgn org lain ii. myelesain mslh Mmilih tjuk sndri & mpunyai ktua klompok Mmntingn pncghan bbanding pmulihan Pntgn indvdu yg bmslh khusus & mmrlun pyelesaian b=

Proses Kaunseling Kelompok1. Saringan/temuduga/pilihan ahli k/pasti kperluan, jangkaan & komitmen ahli mnyampain mklumat mbuat pnapisan pntg agar pjlanan klompok xtjejas2. Fasa Pengenalan Atau Orientasi : Ahli xmnnjukn wjah sbnr Pmimpin prlu mwjudn suasana yg selesa Pmmpin mneguhn t/laku +ve & trik mnt mrk3. Fasa Konflik atau Penentangan Msh brasa ragu & xslmt Blaku t/laku btntangan spt tarik dri, bsgka bruk, ska myalahn org lain Tdpt ahli yg mmonopoli & mmusuhi klompok mlalui sndiran, jnaka snis Pmimpin mgrakn ahli utk bt/jawab

4. Fasa Bersepadu atau Integrasi Mula wjud kpercayaan, yakin & selesa utk kgsi prsn dgn ahli Fasa bkerja /plaksanaan Mneroka mslh & bk/= mcari solusi rasional5. Fasa Kejayaan & pyelesaian mslh Ahli mnemui alter/n & mrncang b= Mcuba plihan yg dbuat & mberi sokongan ant 1= lain Mplihat prgkat bfungsi & produktif6. Fasa Penamatan & Keputusan Bjaya = penamatan sesi Pmimpin galak ahli bt rmusan/ ksimpulan msg2 Rfleksi scr ksluruhan tmasuk aspek kerahsiaan Mimbangn ant kperluan dri dgn kperluan kump Pastin xda unsure unfinish business

Tahap Dalam Kaunseling Kelompok (Peranan Kaunselor & Gelagat Ahli Kelompok)Tapisan Ahli KelompokTahap 1(Pengenalan / Orientasi)Tahap 2(Konflik / Transisi)Tahap 3(Usaha / Penyelesaian MasalahTahap 4(Penamatan)

Peranan Kaunselor Mjlinn rapo kselesaan ahli Mjalin kpercayaan Mjalin k/= bina mtlmt klompok Mnunjun kmesraan Meneroka Mmahami Manalisis Meneliti pilihan Mcuba plhn Mberi skongan, drongan, galakan Mberi kyakinan & skongan

Gelagat Ahli Kelompok Tkt & bmbang Xwjud kpercayaan kpd org lain Ragu2 thdap mslh yg dhadapi Mula mbina kpcyaan & kjelekitan ant ahli Bsdia bkongsi mslh Bupaya mberi m/bls usaha tgani mslh msg2 Bsdia maplikasin alter/n yg ada skongan/ drongan kpd ahli yg lain Mnilai apa yg dpljari Trusn usaha slesain mslh M