NLP za vsakogar

NLP za vsakogar

Nevro Lingvistično Programiranje – tri, štiri, pet

☺ za čarobne besede in dejanja

NLP. Verjetno ste pomislili na neznane leteče predmete, ki jih iščejo

in raziskujejo številni znanstveniki. Vendar tokrat ne gre zanje.

Slišati je tudi, kot da gre za visoko tehnološko znanost. V resnici pa

je NLP - Nevro Lingvistično Programiranje - znanost drugačne vrste,

tiste, ki se skriva v vsakem od nas, če jo le hočemo prepoznati in

sprejeti. Znanost, s katero odkrivamo, kako upravljati z lastnim

umom ter kako učinkovito uresničevati svoje sanje o zdravem,

polnem in srečnem življenju.

Se vsak dan znova sprašujete, zakaj se vaša hči iz Y generacije

obnaša tako neznosno, da vas vsak dan znova spravlja ob živce? Ali

zakaj vas najstniški sin ne posluša in so vrhunec njegovih odgovorov

enozložnice? Ali zakaj vaš mož vse več časa preživlja v svoji garaži ali

na teniškem igrišču kot z vami? Vam gre na živce sodelavec, ki vam

ves čas nasprotuje? Bi si želeli čarobne besede in tehnike, ki vam

bodo pomagale rešiti konflikte z vašimi dragimi, sodelavci, starši...?

Si želite postati k cilju usmerjena oseba? Želite spremeniti katero od

svojih navad in razviti spretnosti in sposobnosti, ki jih občudujete

pri drugih? Bi radi spremenili svoje vedenje ali svoje odzive

v posameznih situacijah?

Odlično! Začnite torej delovati. Danes.

V pričujočem priročniku vam predstavljamo nekaj ključnih tehnik

NLP, ki vam bodo omogočile videti, slišati in začutiti odnose in

življenje s povsem nove perspektive. S preglednimi in preprostimi

primeri boste lahko razčlenili svoje vedenje in izboljšali odnose

doma, v službi in širšem družbenem okolju. Z njihovo uporabo boste

pridobili nove spretnosti in izboljšali stare, našli nove osebne cilje,

motivacijo, povečali samozavest, opustili slabe navade in razvade,

izboljšali komunikacijo ter tako prispevali k lastnemu srčnemu

zdravju, obenem pa k dobremu počutju vseh okoli vas.

Sedite skupaj z nami na naš NLP in se odpeljite novim priložnostim

naproti. Za pot ne rabite prtljage. Celo bolje je, če jo pustite doma.

Vse, kar bomo potrebovali za to čudovito potovanje, sta

ustvarjalnost v nas samih in dovoljenje sebi, da se naučimo

nadzorovati in spreminjati naša čustva ter izbirati, kako se želimo

počutiti in kako želimo, da se z nami počutijo drugi. Pri tem nam

pomaga, če se ozremo po ljudeh, ki nas navdihujejo.

Veščine NLPja nas popeljejo na nova pota razmišljanja in

razumevanja sebe in drugih, s tem pa se nam začnejo odpirati

številna vrata. Celo tista, ki se nam zdijo trdno zapahnjena.

Ekipa Čista 5ka☺

Petra Podlipnik

Maja Tuškej

Anita Ličen Žagar

Simona Gorjup

Andrej Zajec

September 2017

Vsebina

NLP Področje – VAKOG ...................................................................... 5

Zgodba: Kam na izlet čez vikend? .................................................. 5

1. verzija: Žena in mož brez NLP znanja..................................... 5

2. verzija: Žena in mož z NLP znanjem ....................................... 6

Razlika med zgodbami oziroma nauk VAKOGa: ........................ 7

Kaj je VAKOG.................................................................................. 7

NLP področje – Model časovne črte oziroma Time-line .................. 10

Poslovni svet ................................................................................ 10

Pred poznavanjem modela časovne črte ................................ 10

Po seznanitvi z modelom časovne črte.................................... 10

Privatni svet ................................................................................. 11

Pred poznavanjem modela časovne črte ................................ 11

Po seznanitvi z modelom časovne črte.................................... 11

Teoretični uvid v Model časovne črte ......................................... 11

NLP področje – Meta model jezika .................................................. 13

Zgodba: Klic na BOSCH servis ...................................................... 13

1. verzija – Operater brez NLP znanja ..................................... 13

2. verzija – Operater z NLP znanjem ........................................ 15

Kaj je Meta model jezika? ............................................................ 15

NLP področje – Podmodalnosti ....................................................... 18

Kaj so podmodalnosti? ................................................................ 21

Malo teorije ................................................................................. 22

NLP področje – Zaznavni položaji .................................................... 23

Zgodba: Razmetana soba ............................................................ 23

1. verzija – hčerka in mama brez NLP znanja .......................... 23

2. verzija – hčerka in mama z NLP znanjem............................. 24

Razlika med zgodbama ............................................................ 25

Kaj so zaznavni položaji? ............................................................. 25

NLP področje – Preokvirjanje .......................................................... 29

»Punca me je pustila« ................................................................. 29

Brez znanja NLP ....................................................................... 29

Z znanjem NLP ......................................................................... 30

Razlika med obema zgodbama ................................................ 31

Preokvirjanje ................................................................................ 32

Preokvirjanje konteksta ........................................................... 33

Preokvirjanje vsebine .............................................................. 33

S t r a n | 5

NLP Področje – VAKOG

Napisal: Andrej Z.

Zgodba: Kam na izlet čez vikend?

1. verzija: Žena in mož brez NLP znanja

"Končno doma, moj dragi!" navdušeno

pozdravi žena svojega moža, ko le-ta

utrujeno stopi skozi vrata doma. "A veš,

razmišljala sem, da bi jutri šla na morje

pogledat, kaj se kaj dogaja," nadaljuje, še

preden si mož sezuje čevlje z nog. Morje?

razmišlja mož, kam pa naj bi sploh šla?

Piran, Izola? Hm... se ovit v svoje misli

sesede na tla in začne sezuvati čevlje...

"No, mogoče pa res ni dobra ideja," nadaljuje žena, še vedno vesela,

da je mož končno doma in da lahko zdaj skupaj pretreseta

možnosti, kam čez vikend. "Ampak nekam greva, jutri bo namreč

sončno in toplo. Lahko greva tudi na Gorenjsko, recimo na Kofce ali

pa kar čez Vršič! Vrhovi gora so še vedno zasneženi in lepo jih je

gledati obsijane v soncu. Kaj praviš?" se z vprašanjem spusti v počep

pred sedečega moža, ki mu roka zastane v zraku s sezutim levim

čevljem. V Piranu bo težko parkirat, jutri bo gužva, prvi pomladni

dan... in sonce... prepričan sem, da bo gužva, polno ljudi. Mogoče

res bolje Izola... je še na prvotnem cilju ujet mož, ki z navidezno

odsotnim pogledom bolšči v vezalke svojega čevlja in v njih raziskuje

možnosti parkinga na Obali.

6 | S t r a n

"OK, če ti tudi Gorenjska ni v redu, greva lahko pa k tvojim domačim

v Novo mesto, vsaj na kosilo. Nisva jih videla že celo večnost! Vabijo

naju že od novega leta, pa se še nisva uspela odnesti tja v teh treh

mesecih..." zdaj žena že z rahlo nejevoljo v glasu nadaljuje

s predstavitvijo možnih poti čez vikend. Kofce? začudeno pogleda

mož iznad bosih nog. Od kdaj so Kofce ob morju... Kako naj...?

"S tabo se pa res ne da nič zmenit!" zdaj že ogorčeno poseže žena

v svoj monolog. "Zakaj sploh prideš iz službe, če se ne pogovarjaš

z mano!? Veš kaj, sama grem jutri na Šmarno, ti pa delaj, kar češ!"

še zaključi pogovor v istem izdihu, se obrne na peti in odvihra na vrt.

Mož tiho obsedi na tleh s čevlji v roki in zmedeno razmišlja naprej:

Kofce... Kofce... zakaj pa ne bi šla raje na Kofce na Gorenjskem?

"Kam si pa šla, žena draga? A greva raje na Gorenjsko?" prepozno

zavpije v prazen hodnik.

2. verzija: Žena in mož z NLP znanjem

"Končno doma, moj dragi!" navdušeno pozdravi žena svojega moža,

ko le-ta utrujeno stopi skozi vrata doma. "Lej, sem ravno na poti do

sosede na kavo in me ne bo kakšne pol urice. Razkomoti se v miru.

Jutri bo čudovit dan in rada bi šla nekam na potep. Zaradi mene

greva lahko na morje, v hribe ali pa k tvojim v Novo mesto. Razmisli,

pri večerji pa se skupaj odločiva. Papa!" še poljubi moža na lice in že

izgine skozi vrata.

"Čao!", še uspe zaklicati mož za njo, "In pozdravi sosedo!"

Morje? Kam bi pa lahko šla? Piran, Izola? Hm... se mož ovit v svoje

misli sesede na tla in začne sezuvati čevlje...

S t r a n | 7

Razlika med zgodbami oziroma nauk VAKOGa:

Žena - video tip (procesne besede v besedilu, hitro spreminjanje

toka misli), Mož - kinestet (procesne besede, počasno spreminjanje

toka misli). V prvi verziji klasično prerekanje, ker mož izpade

nezainteresiran, žena pa prehitra in nestrpna. V drugi verziji zgodbe

žena ve, da možu pusti čas za razmislek, se umakne in debato

dokonča kasneje, ko mož uspe premleti vse variante v svojem

tempu.

Kaj je VAKOG

Vsak od nas se odloča na sebi najbolj »domač, priljubljen« način,

s katerim razkriva, kateri čut je tisti, na katerega se zanese in mu

predstavlja vir »pravih« informacij. Takemu čutu pravimo

preferenčni kanal.

Vse naše izkušnje so sestavljene iz informacij, ki jih pridobimo preko

naših petih čutil: oko, uho, koža, nos in jezik. Teh pet kanalov

zaznavanja v NLP označujemo z oznako VAKOG.

8 | S t r a n

Video kanal (V)

zajema slike (kar vidimo, kar si predstavljamo)

Avdio kanal (A)

zajema zvoke (kar slišimo,

notranji monolog, priklic

zvokov)

Gustatorni kanal (G)

zajema okuse

Kinestetični kanal (K)

zajema občutke (kar

občutimo preko kože,

notranji občutki)

Olfaktorni kanal (O)

zajema vonjave

Enako zakonitost kot pri odločanju za nakup ali iskanje poti,

najdemo tudi v naši medsebojni komunikaciji. Uporaba

preferenčnega oziroma prevladujočega kanala namreč predstavlja

močan filter, ki preprečuje, da bi informacije razumeli in sprejeli.

Glede na preferenčni kanal ločimo posameznike predvsem na

vizualno, avditivno in kinestetično orientirane.

Za vizualno orientirane posameznike je značilno hitro in površinsko

možgansko valovanje. Taki ljudje razmišljajo in pomnijo v slikah,

rišejo ter komunicirajo z rokami. Govorijo hitro v visokih tonih,

berejo hitro, a površno. Hitro menjajo teme pogovora ali

spreminjajo tok svojih misli. Vizualni ljudje so dobri v načrtovanju,

S t r a n | 9

imajo rajši pisna kot ustna navodila. Radi imajo umetnost in so

urejeni, saj jim zunanji videz veliko pomeni.

Za avditivno orientirane posameznike je značilno enakomerno

možgansko valovanje. Želijo slišati in biti slišani, govorijo z melo-

dičnim tonom in izbirajo primerne izraze v svojem govoru. So odlični

pripovedovalci, so komunikativni posamezniki ki uživajo v disku-

sijah. Pomnijo zvoke, šume, pesmi, uživajo v branju naglas in

poslušanju, zmoti jih hrup. Pomnijo pretekle pogovore in lahko

dobesedno ponovijo, kar so slišali.

Za kinestetično orientirane posameznike so značilne globoke

možganske amplitude. Govorijo počasi in ne skačejo sogovorniku

v besedo. Razmišljajo z občutki, so zadržani in počasni v odzivih do

drugih. So dojemljivi za dotike, občutke in vzdušja, radi stojijo blizu

drugih in se jih dotikajo. Kinesteti imajo radi igre in vaje, da teorijo

poskusijo v praksi. Najbolje si zapomnijo tisto, kar so sami preverili

ali doživeli. Potrebujejo čas za razmislek, študij, oblikovanje mnenja,

saj temeljito obdelajo teme in se poglabljajo v podrobnosti.

Zato je ključno, da v dialogih prepoznamo, s kom imamo opravka in

se zaznavnemu kanalu prilagodimo. Če tega ne vemo, nam ostane

najzanesljivejša pot – poskrbimo, da bodo nagovorjeni vsi trije

kanali.

10 | S t r a n

NLP področje – Model časovne črte oziroma

Time-line

Napisala: Anita L. Ž.

Poslovni svet

Pred poznavanjem modela časovne črte

Vsak sklicani sestanek v podjetju je bil pravi poligon za napade in

obsodbe točnih sodelavcev na zamudnike. Prvi so ravnanja

zamudnikov dojemali kot nesramnost, nespoštovanje in v skrajni

situaciji celo kot prezir. Zato se je vsak sestanek začenjal s prego-

varjanji zakaj je tako in kako bi moralo biti, pri čemer so bila stališča

in argumenti točnih udeležencev in zamudnikov nasprotujoča si.

Prav tako so bile nasprotujoče si tudi prioritete.

Po seznanitvi z modelom časovne črte

V izvedenem izobraževanju NLP Poslovne diplome smo vsi

v podjetju dobili vpogled v Model časovne črte in spoznali, da ljudje

zaznavamo in dojemamo ter doživljamo čas na različne načine.

Dodatno smo spoznali prednosti in slabosti posameznih časovnih črt

in to s pridom pričeli uporabljati pri sklicevanju sestankov. Spoznali

smo tudi, da smo si le različni in ne boljši ali slabši od tistih, ki

drugače zaznavajo čas kot mi sami.

S t r a n | 11

Privatni svet

Pred poznavanjem modela časovne črte

Žena (Through Time) in mož (In Time) sta se večkrat sporekla zaradi

dejstva, ker se mož ni držal dogovorov o času – kdaj pride domov,

koliko časa potrebuje za nek opravek ipd.

Po seznanitvi z modelom časovne črte

Žena, ki je obiskovala izobraževanje NLP Praktika, je spoznala razlike

med časovnima črtama in dojela, da je vsaka dana obljuba s strani

moža sicer resno mišljena, le njegova presoja glede potrebnega časa

za posamezni dogodek napačna – zaradi drugačnega dojemanja in

ocenjevanja časa. Kljub dejstvu, da se nobeden od njiju ni spreme-

nil, se zaradi drugačnega dojemanja časa praktično ne sporečeta

več, saj je žena veliko bolj pozorna na moževo oceno in že v štartu

sama oceni potrebni čas in ve, da bo mož dejansko porabil več časa

od njegove napovedi.

Teoretični uvid v Model časovne črte

Dejstvo je, da ljudje čas doživljamo subjektivno. NLP model časovne

črte ponazarja, kako si posameznik v prostoru vizualno organizira

zaznave, ki predstavljajo njegovo dojemanje časa. Časovna črta je

model, ki nam ponazarja, kako naši možgani strukturirano doživljajo

čas.

12 | S t r a n

Vedno smo le tukaj in zdaj. Izkušnje

iz preteklosti in naša pričakovanja o

prihodnosti so ves čas prisotni in

vplivajo na naše čustvovanje,

razmišljanje in delovanje v seda-

njosti. S spreminjanjem izkušenj

preteklih spominov, lahko spre-

minjamo doživljanje sedanjosti.

Ločimo dva osnovna tipa časovnih

črt. Kadar ta poteka asociirano skozi

človekovo telo, jo imenujemo »v času« (angl. In time), kadar pa je

časovna črta disociirana, ker poteka mimo telesa, jo imenujemo

»skozi čas« (angl. Through Time).

Vsaka izmed časovnih črt ima svoje karakteristike:

Posameznik s časovno črto SKOZI ČAS – Through Time

Posameznik s časovno črto V ČASU – In Time

ZNAČILNOSTI: Je redoljuben, kontrolira, lovi roke. Dobro si postavi cilje in dobro planira. Ima smisel za zaporedje dogodkov in dober spomin. Se hitro uči iz napak. Je dobro organiziran.

Je dober pri hitrih spremembah in v kriznih situacijah, ker se hitro prilagaja. Ohranja fokus v kaosu. Je tukaj in zdaj.

MOTO: Čas je denar. Delo je igra.

SLABOSTI: Težko se prilagaja hitrim spremembam. Obsoja zamudnike. Ne pozablja -> niti zamer. Je kontrol-frik.

Slabše se uči iz napak. Težje dostopa do spominov. Zamuja. Nima občutka za trajanje. Pozablja.

S t r a n | 13

NLP področje – Meta model jezika

Napisal: Andrej Z.

Zgodba: Klic na BOSCH servis

1. verzija – Operater brez NLP znanja

Operater: "Dober dan, BOSCH servis, Andrej z vami. Kako vam lahko pomagam?"

Stranka: "Dan, dan… rabim pomoč! Crknila je!" Operater: "Uf, poklicali ste napačno številko - tole ni 113!" Stranka: "Ah, ne! Ne razumete me… mašina mi je

crknila…" Operater: "A, OK, seveda… v tem primeru ste poklicali na

pravi naslov! Vaše ime in naslov, prosim." Stranka: "Janez iz Sevnice." Operater: "Mi lahko poveste vaše polno ime in naslov?" Stranka: "Ja." Operater: "Ja?" Stranka: "Lahko vam povem svoje polno ime." Operater: "Potem pa mi povejte to vaše polno ime!" Stranka: "A? Aha - Novak, Janez Novak." Operater: "No, končno, to zdaj imava. Ulico bova pa na

koncu popravila, kajne?" Stranka: "Ulico? Ne, ne, ne, ne… ne razumete me - kličem

vas, ker mi mašina ne dela." Operater: "V redu, gospod. Vse jasno. Povejte mi, kaj je

narobe." Stranka: "Ne vrti se! Sploh se ne zažene!" Operater: "Pa je z elektriko vse v redu?" Stranka: "Je, sem preveril - napeljava je OK."

14 | S t r a n

Operater: "Opišite mi podrobneje vašo napako, prosim." Stranka: "Seveda. Očitno je šel elektromotor, ker se nič ne

zgodi, ko pritisnem na gumb!" Operater: "OK, razumem. Navitje elektromotorja je hin.

Imate garancijo?" Stranka: "Imam." Operater: "Koliko pa je stara vaša naprava?" Stranka: "Osem let." Operater: "Uf, potem pa vam garancija ne velja več!" Stranka: "Ja kako naj pa jaz to vem?" Operater: "Na garanciji vam piše datum, do kdaj velja." Stranka: "Aja, pa res… ne velja več. Ampak vprašali ste me

samo, ali imam garancijo!" Operater: "No ja, mislil sem… v glavnem - popravilo bo

treba plačati." Stranka: "Ni problema, samo da mi spet dela. Ampak mudi

se mi, ne morem čakati predolgo!" Operater: "Ja, razumem vas. Nihče ne hodi rad naokrog

v umazanem perilu." Stranka: "Jaz pa res nikoli ne hodim naokrog umazan! Kaj

vam pa je?" Operater: "Lejte, takoj, ko bo serviser na voljo, pride k vam.

Povejte mi še vaš naslov, prosim." Stranka: "A pride v Sevnico?" Operater: "Ja, seveda. Menda ne boste k nam vlačili

mašine?" Stranka: "Lahko, normalno. Itak jo imam vsak dan s sabo

v avtu." Operater: "V avtu?" Stranka: "No ja, prej jo vedno lepo zapakiram v kovček,

potem pa v prtljažnik avtomobila, če ste že tako natančni!"

Operater: "Ampak… ne kličete zaradi pralnega stroja?"

S t r a n | 15

Stranka: "Ne, moja bormašina je hin." Operater: "Ups, potem pa ste poklicali na napačen servis." Stranka: "Ja kako? A ni to BOSCH servis?" Operater: "To že, samo servis bele tehnike! Želim vam lep

dan še naprej!"… odloži telefon.

2. verzija – Operater z NLP znanjem

Operater: "Dober dan, BOSCH servis bele tehnike, Andrej z vami. Kako vam lahko pomagam?"

Stranka: "A… Dober dan. Povejte mi, prosim, telefonsko številko vašega servisa električnega orodja. Moja bormašina je namreč hin."

Operater: "Seveda – pokličite na 01 234 5678. Hvala za vaš klic."

Kaj je Meta model jezika?

Meta model jezika opredeljuje set jezikovnih vzorcev, s katerimi

lahko govorec olajša spremembo ali gradi ovire v svojem modelu

sveta1.

Definicijo meta modela jezika sta definirala ustanovitelja NLP-ja

John Grinder in Richard Bandler z raziskovanjem terapevtskih

uspehov Virginije Satir, Fritza Pearlsa in Miltona Ericksona ter

1 Model sveta je predstava o svetu, ki si jo vsak posameznik izdela na podlagi individualnega zaznavanja in izkušenj.

16 | S t r a n

teoretičnih okvirov splošne semantike jezika2 in transformacijske

slovnice3.

V procesu govora uporabljamo namreč popačenja, brisanja in

posplošitve naših misli, saj pri formulaciji izrečenih besed ne

moremo ujeti hitrosti naših misli.

V namišljenem klicu na BOSCH servis so uporabljena popačenja

(npr. »Vse jasno.«, »Očitno je šel elektromotor, ker se nič ne zgodi,

ko pritisnem na gumb!«), brisanja (npr. »Ne vrti se!«, »Imate

garancijo?«) in posplošitve (npr. »Navitje elektromotorja je hin.«,

»V tem primeru ste poklicali na pravi naslov!«). Meta model jezika

je orodje, ki nam za vsako posamezno procesno napako govora nudi

set vprašanj, s katerimi lahko od sogovornika dobimo jasnejše

oziroma podrobnejše sporočilo.

2 Korzybski, Alfred (1994). Science and Sanity: An Introduction to Non-Aristotelian Systems and General Semantics (5th ed.). Brooklyn, NY: Institute of General Semantics. ISBN 0-937298-01-8. 3 Chomsky, Noam (1965). Aspects of the Theory of Syntax. MIT Press. ISBN 0-262-53007-4.

S t r a n | 17

Na primer pri popačenju »Vse jasno« sogovornika popeljemo po

podrobnosti z vprašanji kot sta »Kaj točno je jasno?« in »Kaj pomeni

– jasno?«

V primeru izbrisa »Ne vrti se!« ga vprašamo »Kaj se ne vrti?« ali pa

»Kako deluje, kadar deluje pravilno?«

In še ob posplošitvi »Navitje elektromotorja je hin« preverimo

»Kako veš, da je zanič ravno navitje?« ali pa »Je lahko še kaj

drugega vzrok napake?«

Nepoznavanje meta modela jezika je v vsakdanjem življenju

velikokrat vzrok za slabo razumevanje sporočil, ki jih prejemamo in

posredujemo v medsebojni komunikaciji. Je tudi vzrok za

marsikateri notranji nesporazum in nelagodje v nas samih, saj tudi

v komunikaciji s samim sabo, v notranjem monologu, kršimo meta

model jezika z izjavami kot so »Vsega tega se ne morem naučiti!«,

»Ne mara me, ker je zamudila!«, »Moram biti boljši!« in še bi lahko

naštevali. Poznavanje meta modela jezika nam torej nudi boljše

razumevanje samega sebe in sogovornikov okrog nas.

18 | S t r a n

NLP področje – Podmodalnosti

Napisala: Petra P.

Mesec maj je zame, odkar imam dva osnovnošolca, stresen - konec

šole, obveznosti v službi in zunaj sonce, ki me kliče. Saj vem, šola je

stvar mojih najstnikov, a tudi onadva nista imuna na hormonske

spremembe, na lepo vreme in kopico preverjanj znanja v šoli.

Predvsem moj mlajši sin je tisti, zaradi katerega imam skrbi. Je

skrben, izjemno čustven in odkrit fantič, ki pa ne mara branja. In saj

veste, če branje ni tekoče, to pomeni izziv.

Nikoli nisem menila, da mora imeti same petice in da so vsi otroci

rojeni odličnjaki. Pa vendar, kot mama sem mu želela pomagati.

Pomagati soočit se s stresom, slabo samopodobo in ne-

samozavestjo.

Preden sem spoznala NLP, je bilo pri nas doma glasno govorjenje,

besedno pričkanje in nerazumevanje nekaj vsakodnevnega. Morda

za razumevanje obrazložim, da sem vedela, da sva si s sinom

različna, nikoli pa nisem znala te različnosti ubesedit. Sedaj to znam

ubesedit: jaz sem video mama in moj sin je kinestetični otrok. Si

predstavljate, ko moje misli švigajo kot blisk in se mi ideje porajajo,

ko vidim in vem, se instantno odločim? In potem moj sin, ki rad

dobro razmisli, pretehta, si vzame čas, on je kot moj proti pol.

Šolski sistem ni po meri fantov, res ne. Sedenje pri miru, govorjenje

in prepisovanje s table ni nekaj, kar fante privlači. Še posebej se to

izrazi, ko nastopi puberteta. In testi, preverjanja so zadnja stvar, ki

je pomembna. Precej bolj pomembno je, da si tak kot drugi, da se

oblačiš kot drugi, te zanimajo enake stvari, skratka, da ne izstopaš.

S t r a n | 19

Pri nas doma je tako, da nama otroka največ povesta zvečer, preden

gresta spat. Takrat steče pogovor, takrat povesta vse, kar čez dan

nimata časa ali pa ju tare. In tako sem skozi te pogovore zaznala, da

samozavest in dobra samopodoba nista samoumevna za mojega

sina. Da ima strah pred testi in da si ne zna pomagat, ne ve kaj

naredit.

Večer pred testom angleščine sva se v postelji pogovarjala:

Otrok: Mami, jutri imam test, sem se učil, pa me je

vseeno strah, imam tremo.

Jaz: Vem, da ti ni lahko in razumem te, da te skrbi.

Povej ti meni, si kdaj že pisal test? In ali se spomniš ko

si zadnjič pisal zelo dobro, se spomniš kako je bilo, kako

si bil ponosen in kako vesel?

Otrok: Ja, sam to je drugače…

Jaz: Kako drugače? Daj mi razloži?

Otrok: Ja ne vem no, pa saj veš…

Jaz: Glej, tale test je v primerjavi z vsem, kar si opravil

do sedaj v šoli čisto majčken (in sem s prsti pokazala

čisto malo). Vsi tvoji uspehi, vse kar znaš in si se že

naučili pa je ogromno (in sem razširila roke). Tako da, a

veš kakšen je strah? Pravijo, da je znotraj votel, okoli ga

pa nič ni. Daj pokaži mi kako velik je tale tvoj strah?

Komu je pa podoben? A je tak kot oni lik iz risane

Pošasti iz omare (zelo smešne in prijazne pošasti)?

20 | S t r a n

Otrok: Dej ne se hecat no, to je resno… sam si pa

smešna… u bistvu je toolk velik (pa pokaže z rokami

veliko).

Jaz: Ja lej, kaj pa če se mal igrava z njim- dej ga primi in

ga stlači v eno pest, pa ga fajn zmečkaj in potem ga

bova vrgla v koš. Kaj praviš? Dej poskusi.

Otrok: Se smeji… kako to misliš…

Jaz: Ali ti pokažem? Glej, takole…

No, najin pogovor se je končal tako, da sva ta strah zapakirala v pest

in ga nesla v smeti. Potem je šel v posteljo in spat, zjutraj pa sem

mu rekla: Vem, da znaš in zmoreš, super ti bo šlo. Saj veš kako

midva opraviva s strahovi, a ne?

V šolo je šel nasmejan, kar je bilo super.

Na tak način delamo s strahovi, stresom in slabimi spomini.

Zmanjšamo jih, se pošalimo in jim odvzamemo moč, krepimo pa

samo naša skupna doživetja, smeh in pozitivne situacije. Krepimo jih

tako, da se nanje spomnimo, pogledamo slike teh dogodkov, jih

obesimo po stanovanju, obesimo razna odlikovanja in dosežke.

Ena od stvari, katero sem ozavestila in jo aktivno delam, so tudi

pohvale in trepljanje rame. Včasih tega nisem znala, niti nisem

vedela, kako pomembne so za otroka.

Ko bi le vsi starši vedeli, kako enostavno je pomagati otroku:

odpreti mu oči za lepe stvari, krepiti njegovo radovednost in

pozitiven pogled na stvari, enostavno mu povečati fotografije

z njemu pomembnimi stvarmi, vedeti, katera pesem ga spravi

pokonci.

S t r a n | 21

Zato vabim vse, da s temi preprostimi koraki polepšate svoje

življenje in življenje svojih najdražjih.

Izkoristite vsako priložnost, ki se vam ponudi za skupni smeh, ples,

norenje ali pa igro z otrokom. Vse to je izjemno dragoceno, saj vam

bodo v trenutkih stiske te slike, zvoki in občutki pomagali, da vidite

lepe stvari, da občutite toplino teh trenutkov.

Kaj so podmodalnosti?

Najlažje je to razložiti na primeru mojega pogovora s prijateljico:

Jaz: Daj povej kako je bilo na dopustu?

Ona: Super je bilo, mivka med prsti, valovi, pa ne kar

eni, taki veliki in sonce, sonce je žgalo… še sedaj mi je

toplo, ko se spomnim. Kar čutim sonce na moji koži, pa

tisti zvok morja… sej mogoče pa sploh še nisem nazaj,

sem še kar tam 😊

To so podmodalnosti - posamezne lastnosti spomina, dogodka. In

ko se spomni dopusta, občuti toplo sonce, je kot da je tam. In če si

sliko tega spomina še povečamo v glavi, ji dodamo še izrazitejše

barve, ojačamo šumenje morja, potem bo ta pozitivni naboj še večji.

Vsakič, ko bo pomislila na dopust, ji bo toplo in fajn.

In ko bo kdaj naslednjič imela slab dan, ko stvari ne bodo šle tako

dobro in gladko, jo bom spomnila na ta dopust. Prepričana sem, da

ji narišem nasmeh.

22 | S t r a n

Malo teorije

Podmodalnosti so nianse našega spomina, so gradniki naših čutnih

zaznav. Najvplivnejše podmodalnosti so tiste, katerih sprememba

vpliva na spremembo drugih podmodalnosti. So tiste, katere

najmočneje vplivajo na moje doživljanje izkušenj in dogodkov:

• asociacija/disociacija

• višina/smer

• bližina/oddaljenost

• smer

Poznamo avditivne, vizualne in kinestetične podmodalnosti:

Podmodalnosti lahko zavestno izberemo in spreminjamo, kar

pomeni, da lahko izberemo pomen, ki ga pripišemo naši izkušnji.

Priporočam tudi ogled kratkega filmčka, ki dobro razloži

podmodalnosti: What are NLP Sub modalities

S t r a n | 23

NLP področje – Zaznavni položaji

Napisala: Simona G.

Zgodba: Razmetana soba

1. verzija – hčerka in mama brez NLP znanja

»Mami, ne bodi huda, ampak

danes mi ne bo uspelo pospraviti

sobe, ker sem dogovorjena

s prijateljicami. V kino gremo...«

pove hčerka ob kosilu in hiti, da

bi čim prej lahko odšla od mize.

V mami se dviguje vihar, ki hitro

in pričakovano izbruhne na

plano: »Saj sem vedela! Že ves teden samo obljubljaš in prelagaš, pa

čeprav sva bili zmenjeni, da pospraviš še pred vikendom. Nikoli ti ne

uspe. Na koncu moram vedno vse sama. Saj veš, da jutri dobimo

obiske... A boš sestrične peljala v tak svinjak?«

V hčerki se v spirali vrti tornado. V glavo ji huškne vsa kri, kar je

premore njeno drobno telo, in iz nje se izstrelijo besede, ki jih brez

nadzora nosi vsevprek po kuhinji: »Briga me, kaj si kdo misli! Meni

je moja soba čisto všeč. Samo ti vedno težiš, da mora biti pospra-

vljena. Zakaj pa? Da boš ti zadovoljna? A ti je sploh jasno, koliko se

imam za učit!? Kdaj pa naj še pospravljam? Kar sama daj, če ti je

toliko do tvojega čistunskega reda...«

Hčerin odziv v mami zaneti požar: »Nehvaležnica! Vse naredim zate

– kuham ti, perem, likam... Vse, kar pričakujem od tebe, je, da

24 | S t r a n

pospraviš svojo sobo, pa ti je tudi to odveč. Čas za kino pa imaš,

kaj?«

Hčeri gre na jok. Ves teden se je veselila petka, da si s prijateljicami

oddahne od šolskih obveznosti, zdaj pa ji je »težakinja« vse

pokvarila. Mama zagrenjeno iz sebe meče očitke, ki nimajo več

nobene zveze z razmetano sobo. Obeta se še en zagrenjen vikend...

2. verzija – hčerka in mama z NLP znanjem

»Mami, ne bodi huda, ampak danes mi ne bo uspelo pospraviti

sobe. S prijateljicami gremo v kino. Res mi je žal,« pove hčera pri

kosilu.

Mama ve, da je hči že ves teden prelagala dogovorjeno nalogo.

V sebi se jezi nanjo: »Ne morem se zanesti nanjo. Zmeraj me

prinese okoli. Za vse sem sama... Ah...« V njej se nabira tiha jeza, ki

pa ji jo uspe potisniti na stran. Zaveda se namreč, da je za hčerjo

naporen teden, saj je imela veliko dela za šolo. Če pošteno pomisli,

res ni imela pravega časa in najbrž tudi ne energije, da bi se lotila še

pospravljanja. »Nekaj sprostitve pa tudi potrebuje, da si oddahne

od napornega tedna,« razmišlja v sebi in glasno reče: »Kaj pa jutri

dopoldan? Popoldan dobimo obiske, se spomniš?«

»Vem, mami. Ampak sestrični je tako in tako vseeno, kakšna je moja

soba, saj ima tudi ona vedno razmetano. Obljubim ti, da bom jutri

dopoldan posesala in odnesla v smeti vse ogrizke in na hitro

pobrisala prah... Res bom.«

Mama v sebi miri vihar, globoko vdihne in pomisli: »Če bom zdaj

sitnarila, bom pokvarila vikend obema. Saj vem, da je komaj čakala

na konec tedna. Jaz pa tudi. Zaradi prahu in razmetanih cunj, se res

S t r a n | 25

ne splača kregati...« In ob spominu na svojo mladost reče: »Prav,

prav... Lepo se imejte v kinu.«

Veseli se jutrišnjega srečanja s sorodniki, zato si ga ne bo pokvarila

zaradi hčerine razmetane sobe. In če pošteno pomisli... Kakšna pa je

bila njena najstniška soba? Kot iz škatlice že ne. In pomembno je, da

smo zdravi, kajne? In da se razumemo... Soba lahko tudi počaka... In

če zgledi vlečejo, bo v svetu odraslih zagotovo pospravljena.

Razlika med zgodbama

Mama se v prvi zgodbi razjezi na hčerko, ki se ni držala dogovora.

Ker izhaja iz prvega zaznavnega položaja, torej iz sebe, se hčeri ne

more približati. Še več, sproži konflikt, ki ga ne more več rešiti.

V drugi zgodbi mamo sicer jezi, ker soba ni pospravljena, a potrudi

se stopiti v hčerine čevlje in razumeti, zakaj ni uspela opraviti

dogovorjenega. Pogleda tudi nazaj v preteklost in se spomni sebe

v mladosti. Ko z distance pogleda na situacijo, ve, da je mnogo bolj

pomembno, da skupaj preživijo lep vikend. Izprašala se je torej o

skupnem cilju – imeti lep konec tedna. Poiskala je rešitev,

sprejemljivo za obe, in tako tudi v hčeri sprožila pozitivne občutke in

preprečila konflikt.

Kaj so zaznavni položaji?

Dejstvo je, da se ljudje že zgodaj v življenju naučimo, da mnogi ne

delijo naših pogledov in stališč. Svet doživljamo in zaznavamo

z različnih perspektiv – vsak iz svojega modela sveta. To so naše

notranje predstave in dojemanje zunanje realnosti, ki jih z lastnimi

filtri bodisi izbrišemo, posplošimo ali popačimo. Od zornega kota, ki

ga izberemo, je odvisno, kako določeno izkušnjo doživljamo in

26 | S t r a n

kakšne informacije pridobimo. In pri NLP-ju dajemo velik poudarek

opazovanju in dojemanju z več zornih kotov.

Zaznavne položaje dobro povzame

indijski rek, ki pravi: »Ne sodi dru-

gega, dokler nisi prehodil vsaj milje

v njegovih čevljih.« Z drugimi

besedami: človeka ne moreš

razumeti, dokler ne podoživiš, kako

je biti v njegovi koži. Sposobnost

videti stvari s perspektive drugega je ključna spretnost pri razu-

mevanju ljudi. Je temelj za dobro komunikacijo, dobre odnose in

zdrave vezi z ljudmi bodisi v zasebnem bodisi poklicnem življenju.

John Grinder, eden ustvarjalcev NLP-ja, in njegova učenka Judith

DeLozier sta ugotovila, da svet največkrat doživljamo s treh ključnih

položajev. Poimenovala sta jih prvi, drugi in tretji zaznavni položaj.

Obstaja pa tudi četrti, tako imenovani meta položaj.

V prvem zaznavnem položaju doživljamo izkušnje skozi svoje oči,

vživeti v svojo vlogo. Na svet gledamo iz svojega zornega kota.

Zavedamo se svojih misli, občutkov in resničnosti, ki jo nosimo

v sebi. To pomeni iz sebe oziroma asociirano. Prepričani smo, da je

tisto, kar sami mislimo in doživljamo, edino pravilno. Prav zato so

tudi naša čustva najmočnejša, saj na zunanji svet gledamo iz svoje

perspektive. Smo v središču pozornosti, zato smo v tem trenutku

pomembni le mi. V tem položaju si preprosto mislimo: »Želim si, da

bi na zadevo pogledal z mojega zornega kota...« Sprašujemo se o

svojih potrebah in se ne osredotočamo na potrebe in želje drugih.

V drugem zaznavnem položaju se postavimo v čevlje sogovornika in

poskušamo doživeti situacijo na način, kot jo zaznava in čuti on.

Imamo v mislih njegove dosedanje izkušnje, njegovo življenjsko

S t r a n | 27

situacijo, njegove želje in preverimo, kako je naš način komunikacije

in delovanja videti iz njegove perspektive – skozi njegove/njene oči.

Ta položaj imenujemo tudi empatija, saj si v njem prizadevamo, da

slišimo, vidimo in čutimo, kot čuti naš sogovornik; smo torej

asociirani v drugem. Takrat se vprašamo: »Kako bi se tole zdelo

njemu/njej? Kako me doživlja? Kaj je povzročilo njeno/njegovo

mišljenje?« Ta položaj nam omogoča razumeti doživljanje druge

osebe in nam daje fleksibilnost, kadar se z nekom znajdemo

v konfliktu.

V tretjem zaznavnem položaju se postavimo v vlogo neodvisnega

opazovalca. Svet lahko tako doživljamo iz zunanjega gledišča, kakor

da nismo neposredno vpleteni v dogodek. Od daleč – z okna ali

z balkona, torej disociirano, opazujemo sebe in sogovornika –

nebesedno in besedno komunikacijo in ton glasu. Vprašamo se:

»Kako bi na ta dogodek/situacijo gledal nekdo, ki ni osebno

vpleten?« To nam omogoča nevtralen in objektiven pogled in

pomaga, da se naša čustva ohladijo, naše presojanje pa postane

mirnejše in treznejše. Za zunanji pogled moramo biti v stanju

notranje moči. Le tako lahko v določeni težki situaciji poiščemo

pozitivne možnosti izbire.

Pri meta položaju gre za pogled z vrha, z nove časovne in/ali

prostorske perspektive. Še bolj odmaknjeno in objektivno, s še večje

razdalje, pogledamo, ali smo se mi ali kdo drug že kdaj v preteklosti

znašli v podobni situaciji. Preverimo tudi, ali se nas bo npr. po

preteku določenega časa, npr. čez eno leto ta zadeva še vedno

enako dotaknila in če se je bomo sploh še spomnili.

Zdaj že veste, da so zaznavni položaji čudovite čarobne palčke,

s katerimi si lahko hitro in učinkovito pomagamo do dobre komu-

nikacije, kajne? V praksi so seveda pomembni vsi zaznavni položaji.

28 | S t r a n

Potrebujemo jih, da znamo pretehtati

situacijo, spoznati razmerja med

ljudmi, ki so nastala v različnih

odnosih, in dogajanje objektivneje

usmeriti proti skupnemu cilju.

S t r a n | 29

NLP področje – Preokvirjanje

Napisala: Maja T.

Mladi in manj mladi se soočajo

z različnimi problemi v partner-

skih odnosih. Eden od teh je

prekinitev zveze. Če tega ne

pričakujejo, je to šok, zdi se, kot

da se podira svet. Čustveno so

prizadeti in ne vidijo izhoda. Če

botruje razhodu nova ljubezen-

ska zveza oziroma varanje, je to

še toliko bolj boleče. Zgodba, ki jo predstavljamo, je ena od mnogih.

Sinov prijatelj Gašper se je znašel v situaciji, ko ga je pustilo dekle

zaradi drugega fanta. S pomočjo NLP tehnike preokvirjanja

dosežemo drugačen, razširjen pogled na isto situacijo in s tem

spremembo čustvenega stanja.

»Punca me je pustila«

Brez znanja NLP

Nekega popoldneva sem prišla domov in v dnevni sobi zagledala

svojega sina in njegovega prijatelja Gašperja. Gašper, visok in atle-

tsko grajen mladenič, je sedel v naslanjaču in videti je bil skrajno

nesrečen.

Na moj: »Živjo fanta!«, sta se komaj odzvala. Opazila sem, da je

nekaj hudo narobe in sem vprašala: »Kaj se dogaja, je kaj za

pomagat?« Sin je skomignil z rameni, potem pa rekel: »Mogoče pa

30 | S t r a n

res. Gašperja je pustila punca in ne ve, kaj naj naredi. Najprej ga je

pustila, zdaj hoče pa nazaj.«

Polna nasvetov, že hitim razlagat, naj se nikar ne sekira, da se to

mladim dogaja. Dodam, da ima za resno zvezo še veliko časa in da

bo tako krasen in postaven fant hitro našel novo punco. Pristavim

še: »Še otepal se jih boš. Najboljše, da jo čimprej pozabiš. Ne se

sekirat, ker te itak ni vredna!«

Z znanjem NLP

Nekega popoldneva sem prišla domov in v dnevni sobi zagledala

svojega sina in njegovega prijatelja Gašperja. Gašper, visok in atle-

tsko grajen mladenič, je sedel v naslanjaču in videti je bil skrajno

nesrečen.

Na moj: »Živjo fanta!«, sta se komaj odzvala. Opazila sem, da je

nekaj hudo narobe in sem vprašala: "Kaj se dogaja, je kaj za

pomagat?" Sin je skomignil z rameni, potem pa rekel: »Mogoče pa

res. Gašperja je pustila punca in ne ve, kaj naj naredi. Najprej ga je

pustila, zdaj hoče pa nazaj.«

Objela sem Gašperja in velikemu fantu so se kar udrle solze. Počasi

je začel pripovedovati, da med njima že nekaj časa ni bilo vse

rožnato, tisti dan pa sta se sporekla in punca mu je rekla, da ga

zapušča, ker ima drugega. Beseda je dala besedo in izvedel je, da je

v času njune zveze imela še enega moškega. Takrat se mu je podrl

svet. Povedal je, da ga je kasneje poklicala in mu rekla, da ji je žal in

da bi rada prišla nazaj.

Vprašala sem ga: »Kaj bi pa ti rad?«

Gašper: »Še vedno sem zaljubljen vanjo in bi jo rad nazaj«.

Jaz: »Jo imaš rad?«

S t r a n | 31

Gašper: »Ja, zelo.«

Jaz: »In kaj imaš rad na njej?«

Gašper: »Vse.«

Jaz: »Imaš rad to, da ti laže?«

Gašper: »Ne.«

Jaz: »Imaš rad to, da te vara?«

Gašper: »Neeee.«

Jaz: »Bi ji lahko po vsem tem še zaupal?«

Gašper je tiho, ne odgovori.

Jaz: »Boš lahko to pozabil, šel čez to, kar se je zgodilo?«

Gašper: »Ne vem. Zmeden sem. Ne vem več, kaj bi rad.«

Nadaljevala sem: »Si želiš s takšno osebo, ustvariti skupno življenje

in imeti z njo otroke?«

Gašper: »Najbrž ne. Neee. Ne, nočem!«

Gašper se je široko zazrl vame, kot da sam sebi ne verjame, da je

izrekel te besede in si obrisal solze. Rekel je, da mu v življenju ni bilo

tako težko, ampak da zdaj ve, da poti nazaj ni. Rane bo celil nekaj

časa, tega se je zavedal, vendar je zdaj videl svoj položaj v drugi

perspektivi. Svoj okvir je razširil in situacija je dobila nove dimenzije.

Dobil je nov vir moči.

Razlika med obema zgodbama

Razlika med obema zgodbama je očitna. V prvi zgodbi delim

nasvete, ki ne koristijo, ker jih Gašper ne more ponotranjiti. Njemu

je hudo, jaz pa grem čez to, ne oziram se na njegovo čustva. S svojo

reakcijo negiram njegovo čustveno stanje in mu poskušam pove-

dati, da čas celi rane in da bo vse ok. S svojo reakcijo mu zato ne

pomagam. On je še vedno v svoji zgodbi in bolečini, jaz s svojo

razlago ne pripomorem k novemu oz. drugačnemu pogledu na

32 | S t r a n

situacijo. Moj način ne deluje, ker »pametujem« in zgleda, kot da

želim imeti zadnjo besedo.

V drugi zgodbi Gašperja razumem. Razumem, da ima problem, da je

čustveno prizadet. Z lingvističnim preokvirjanjem sem omogočila, da

je pogledal na svet oziroma situacijo na drugačen način, kar je

spremenilo pomen tega, kar je doživljal. Seveda to ne pomeni, da je

izid iz situacije takojšen. Gre za to, da bo z novim, razširjenim

pogledom lažje obvladoval svoje življenje. Gašper je spoznal, da je

ohranjanje zveze z dekletom neperspektivno in da bi se zgodba

najbrž ponavljala tudi v prihodnje. Pri preokvirjanju je šlo za

opolnomočenje Gašperja, da bo kos nastali situaciji. Tako

predstavljen in razumljen problem je postal zanj priložnost in vir

moči.

Preokvirjanje

NLP preokvirjanje nam ponudi nov pogled na določena dejstva,

vedenje, spremeni naš referenčni okvir. Preokvirjanje je

sposobnost, da (lingvistično) spremenimo način, kako zaznavamo ali

dojemamo določen dogodek in tako spremenimo njegov pomen. Ko

se spremeni pomen, se spremeni

naš odziv in tudi naše vedenje.

Lingvistično preokvirjanje nam

omogoči, da vidimo svet na

drugačen način, z drugimi očali,

kar spremeni pomen tega, kar

doživljamo. Preokvirjanje je

koristno orodje v komunikaciji,

saj omogoča razvijanje osebnih

zemljevidov sveta.

S t r a n | 33

Poznamo dve generalni obliki preokvirjanja: preokvirjanje konteksta

in preokvirjanje pomena. Oba tipa preokvirjanja nam omogočata,

da vidimo dogodek v drugačni luči. Zelo koristna sta pri spremin-

janju prepričanj.

Preokvirjanje konteksta

Preokvirjanje konteksta temelji na tem, da ima lahko določena

izkušnja ali vedenje, v drugem kontekstu in okoliščinah, drugačen

pomen. Nov pogled na določeno vedenje dosežemo tako, da ga

umestimo v drug kontekst. Primer: Če je otroška trma pretirano

skrbela starše petletnika, ker so se morali pregovarjati glede hrane,

izbire oblačil itn., je potrebno razmisliti, v katerih drugih situacijah

(kontekstih), bi otroku "trma" lahko koristila. Situacije, kjer bo to

vedenje, ki je imelo v očeh staršev negativni predznak, osnovni vir,

ki bo njihovemu otroku pomagal, da bo uspešen, srečen, ljubljen.

Tako bo, na primer, lahko "trma" tisti ključni dejavnik, ki bo otroka

navkljub težavam vodila do uspeha. Ko bodo drugi obupali, bo on

šel še en korak dlje in uspel. Trma se tako v očeh staršev iz

problema spremenil v vir, ki lahko njihovem otroku koristi. Pri

preokvirjanju konteksta se vedno vprašamo: »Kdaj bi lahko bilo to

vedenje koristno?«

Preokvirjanje vsebine

O njem govorimo, kadar damo določeni vsebini oziroma izkušnji nek

drugačen, nov pomen. Gre za spremembo perspektive, ki je vezana

na določeno situacijo. Preokvirjanje vsebine je lahko strategija, ki jo

uporabimo za spremembo zaznavanja dogodkov in situacij, ki jih

dojemamo kot negativne. Pri preokvirjanju vsebine se vedno

34 | S t r a n

vprašamo: Kaj bi to lahko še pomenilo? Na kak način je to nekaj

dobrega?

Pri preokvirjanju gre za opolnomočenje. Je koristno orodje v komu-

nikaciji, ker spreminja naša vedenja in občutja in predstavlja vir

moči. Preokvirjanje je ena od najpogosteje uporabljenih tehnik za

spremembo čustvenega stanja posameznika.

Zakaj oditi na potovanje

z našim NLP-jem za vsakogar?

Ker NLP raziskuje, kaj je tisto, kar človeka naredi najboljšega v tistem,

kar dela, in išče optimalne načine, kako lahko ljudje nasploh dosežemo

odlične ali celo vrhunske rezultate.

Ker nam omogoča razumeti, kako ljudje oblikujemo misli,

kako se učimo, se motiviramo in kako se spreminjamo.

Ker je ključ za odpiranje in reševanje uganke, kako uresničiti svoje

potenciale skozi krepitev in razvoj pozitivnega vpliva na lastna razpoloženja

in stanja zavesti ter tako vplivati na kakovost svojega življenja.

Ker nam pomaga razumeti, kako ljudje komuniciramo pa tudi, kako se

omejujemo ali ustvarjamo širši obseg izbora, nadzora in uspešnega

delovanja.

Ker so znanja in veščine NLP-ja uporabne v katerikoli življenjski situaciji,

tako v poslovnem okolju kot ostalih odnosih, ki jih spletamo skozi življenje.

Ker nas NLP opremi z znanjem za ustvarjanje boljših odnosov med ljudmi in

upravljanje z njimi.

Dobrodošli torej! Pridružite se nam na našem NLP potovanju in skupaj

z nami osvojite preizkušene tehnike, s katerimi boste v sebi prepoznali

brezmejne vire moči, ki vam bodo pomagali delovati uspešno in v vas

prebudili pozitivno moč, samozaupanje in energijo za srečnejše življenje.