network modells 2013

Hálózati tanulási modellek a gyakorlatban

Diplomamunka bemutatása 2013. Május 10.

Zakupszki Tünde, Andragógia MA hallgató

Konzulens tanár: Fehér Péter PhD., főiskolai docens

Az előadás

2013. 05. 10. Diplomamunka bemutatása Készítette: Zakupszki Tünde

Előzmények, kutatási ötlet

• Kurzus tapasztalatok

• Hálózati közösségek

• KONNEKT-2012

• Konnektivizmus

– Módszer?

– Elmélet?

– Kommunikáció?

– Interakció?

– Hálózati tudás?


A kutatás céljai

A konnektív tanulás

meghatározása.

Hálózati tanulási modellek,

jó gyakorlatok bemutatása.


Kutatási kérdések • Kiknek előnyős a hálózati tanulás?

• A konnektivizmus tanulási módszer vagy életforma?

• A hálózati tanulás minden esetben közös tudásépítés?

• Mitől más a tanulási módszer, ha kiegészül az online és

Web 2.0 eszközökkel?

• Web 2.0 eszközök alkalmasak lehetnek a hatékony

tudásépítés megvalósításában?

• Van-e jövője a felnőttoktatásban a konnektivista

módszertannak?


Hipotézisek megfogalmazása

nem mindenkinek előnyös a hálózati tanulás

életformává válik

hálózati tanulás közös tudásépítés

a konnektivista tanulás hatékony eszköze a web2

hálózati tanulás kollaboráció, interakció és reflexió

a tudás is hálózatba szerveződik


Kutatási módszer

Kvantitatív mérések

Kvalitatív mérések

Tartalomelemzés

Kapcsolati-háló elemzés

Interakciók mérése

Tapasztalatok (kerekasztal beszélgetés)


Hálózati tanulás képviselői


Hálózati tanulási modellek


Hálózati tanulási modellek

Jellemzők NETIS TENEGEN WIKI KONNEKT COURSERA

tanuláselmélet

vagy módszer konstruktivista konnektivista kollaboratív konnektivista interaktív

tanulási szint felsőoktatás tanár-

továbbképzés közoktatás

andragógus

képzés

globális oktatás

(18 év felett)

oktatási téma információs

társadalom

információs

társadalom

tantárgy-

független

információs

társadalom

minden

tudományterületen

tanulási

környezet

blended

learning

e-learning

alapú

e-learning

alapú

e-learning

alapú

e-learning alapú,

megosztott

tartalmak

IT-eszközök,

alkalmazások IKT

IKT, web 2.0

eszközök HyperTex

web 2.0-s

eszközök

IKT, közösségi

hálózatok

platform sajátos,

Moodle

sajátos,

Moodle Wikipedia

Moodle,

Facebook

sajátos, Facebook,

Meetup, Google+

nyelv 6 magyar,

angol, török magyar magyar

világnyelvek,

(min. 5-6)

időtartam 26 hónap 24 hónap 7 hónap 10 hét 4-12 hét

ideje 2006-2008 2008-2010 2010 2012. tavasz 2012-től

folyamatos


KONNEKTIV tanulási folyamat

• Tudásépítés

• Tudásmegosztás

• Motiváció

• Kollaboráció • Interakció • Kapcsolati-háló • Multitasking • Információ áramlás

• Hálózati tanulás

• Tudásmegosztás

• Web 2.0

• Diskurzus

• Tanulási környezetváltozás

• Kommunikációs tér

• Tudás/tartalommegosztás

podcast előadás

blog-bejegyzés

Közös dokumen-

tum

komment, twitt


ELTE tanulói hálózatok - interakciók

KONNEKT-2012 – Távoktatás – Időskori tanulás


Presztizs és centralitás mutatók

Az adatsorok a

közösség

dinamikájára is

rámutatnak.

Jelen csoportban

kiemelkedő

betweenness

mutatóval és az

alacsony

closeness

mutatóval

ugyanazon

személy

rendelkezik; aki

szakértőként vett

részt a munkában,

egyben ő a

legaktívabb is,

de ő éri el

leggyorsabban a

teljes hálózatot is.


Eredmények

Konnektivizmus meghatározása

tézis

• Siemens és Downes, valamint Kulcsár Zsolt tanuláselméletként határozza meg a konnektivizmust.

antitézis

• Verhagen szerint a konnektivizmusnak nincs önálló ismeretelmélete.

szintézis

• Ollé János gyakorlati tapasztalatai alapján a konnektivizmust oktatásmódszertanként értelmezi.

Következtetések

Az eredmények azt igazolják, hogy a hálózati tanulás számos szituációban eredményesen alkalmazható.

A hálózat tagjainak eltérő ismerete segíti a kommunikációs folyamatokat és a tudásépítést.

A hálózati elemezve azt az eredményt kaptam, hogy az interakcióknak jelentős szerepe van a személyközi kapcsolatokban.

Az felnőttképzésben a hallgató konvertálható tudás vár el, mert a munkerőpiacon erre van szükség.

A hálózati tanulásnak azaz előnye, hogy nem az egyéni emberi viselkedésekre, hanem a csoportlét igényére alapoz.


Köszönöm a figyelmet!

„Interaktívnak lenni annyit tesz,

mint reagálni, reflektálni a Világra.”

http://issuu.com/zakupszki/docs/zakupszki.eu

[email protected]

@TundyZ

http://tundy-blogger.blogspot.hu/

http://issuu.com/zakupszki/docs/zakupszki.eu





network modells 2013

Documents