Mercè Ballabriga Arbonés

Institut Flix – Ribera d´Ebre

Jornades “Fem i Compartim” – 29 de juny de 2016

OBJECTIUS DESCRIPCIÓ SEQÜENCIACIÓ

TEMPORITZACIÓ MATERIALS TIC AVALUACIÓ

Conèixer la biografia bàsica i les obres literàries

d´autors de la literatura anglesa.

Seleccionar materials audiovisual relacionats

amb les obres.

Codificar informació mitjançant l´ús de codis QR

Redactar breus textos en anglès.

OBJECTIUS

DESCRIPCIÓ

Aquesta tasca està integrada dintre d´un projecte anomenat

el objectiu del qual es atansar la poesia als estudiants

d´educació secundaria.

DESCRIPCIÓ

Hem treballat ...

dos sonets a 1r de BAT.

la biografia amb els alumnes

de 1r d´ESO.

SEQÜENCIACIÓ

Alumnes de 1r de BAT

Escanegen dos codis QR sense saber

que cadascun correspon a un sonet

diferent del mateix autor.

Escolten els poemes i trien aquell que

els hi agrada més. La professora els

dona el cromo corresponent al poema

triat i l’enganxen en un àlbum.

L´àlbum conté unes preguntes perquè

investiguin els seus sentiments i l´autor.

Alumnes de 1r d´ESO

Investiguen l´autor, utilitzant els

aparells mòbils a l´aula per trobar la

resposta a les preguntes proposades per

la professora.

Activitat d´intercanvi de informació en

parelles (els alumnes han hagut de fer les

preguntes adients per demanar la

informació que els hi mancava i que

només els hi podia facilitar el company).

SEQÜENCIACIÓ

1r ESO - Amb la informació recercada i apresa, han dedicat 1 sessió

Triar continguts audiovisuals relacionats amb l'autor i les seves obres que hi

ha a Internet • Trailers de pel·lícules basades en obres de l´autor

• Resums de les obres / resum teatralitzat

• Booktrailers de les seves obres

• Resenyes audiovisuals (booktubers)

Codificar aquesta informació generant els codis QR.

SEQÜENCIACIÓ

Els alumnes redacten un petit text corresponent a cadascun del codis QR

generats, tot creant expectativa i despertant la curiositat en els lectors.

SEQÜENCIACIÓ

Els alumnes dissenyen el mur de facebook (dibuixen

i pinten la capçalera) seguint una plantilla intentant

simular la realitat d´aquesta xarxa social.

com enganxar-hi comentaries i/o símbols “like”.

Un cop

acabat tot,

es munta

sobre un

suport

vertical que

permeti tant

l´escaneig

dels codis

SEQÜENCIACIÓ

Cal afegir que els últims quatre codis QR corresponen als treballs (booktrailer)

realitzats per alumnes de 4t d´ESO al final del primer trimestre d'aquest curs després

d'haver llegit Romeo and Juliet.

SEQÜENCIACIÓ

Què implica?

Organitzar la feina per grups (uns retallen, altres dibuixen i

pinten, altres imprimeixen fotos - del propi autor, dels

amics contemporanis i de les obres- altres busquen

informació personal)

Una sessió ha de fer-se a l´aula d´ordinadors per recercar

material audiovisual, ensenyar a fer i generar els codis QR.

Muntar el tauler en ordre cronològic tal i com ho veuríem a Facebook..

SEQÜENCIACIÓ

Què implica?

Els alumnes surten al passadís amb el mòbil i auriculars, escanegen els codis QR,

escolten els arxius de so o visualitzen els vídeos.

Els alumnes (i professors) han de descarregar-se una aplicació

lectora de codis QR

SEQÜENCIACIÓ

Què implica? Finalment hi deixen breus comentaris.

TEMPORITZACIÓ

1 sessió amb cada grup per sortir al passadís i

interactuar amb el mur.

1

SETMANA

1r ESO A

1r ESO B 6 hores

TEMPORITZACIÓ

MATERIALS

Cartolines (blanca i blava), tisores,

colors i retoladors, pegament,

símbols "like" i de comentaris, dos

sobres (un gran i un petit).

Per interactuar amb el mur es

necessari mòbil amb app lectora de

codis QR i auriculars.

TIC

Els alumnes de 1r han utilitzat:

Una aplicació online per fer el vídeo (https://studio.stupeflix.com/es/)

Posteriorment l'han hagut de pujar a una plataforma d'allotjament de

vídeos (youtube o vimeo)

Els alumnes de 4t que van fer el booktrailer van utilitzar:

Youtube (per recercar material audiovisual)

Programa per generar codis QR ( http://www.qrstuff.com/ )

AVALUACIÓ

RÙBRICA recull el nivell d’adequació i correcció dels següents ítems:

Informació personal de l'autor

Fotos i identificació dels contemporanis de l'autor

Fotos relacionades amb les obres de l'autor

Material audiovisual per ser codificat.

Producció de “post” (frases curtes on es presenta el material

audiovisual)

Ús d'Internet per codificar informació i per emprar diccionaris online.

Comentaris escrits pels alumnes

Creativitat i implicació en el disseny, l'elaboració i muntatge del mur.

AVALUACIÓ

RÙBRICA que recull tots els criteris a

avaluar i els indicadors

http://goo.gl/IeRh80 Versió del Mur Interactiu Online

WEB DOCENT

PERSONAL

POETRY TO COLLECT

Follow me

Contact me