8/6/2019 Model Teaching Games for Understanding Approach

1/3

Model Teaching Games for Understanding Approach (1986)

Model ini telah diperkenalkan oleh James Torpe, iaitu seorang atlet Amerika Syarikat.

Model ini menghujahkan bahawa teknik pengajaran dalam pendidikn jasmani untukmengajar atau melatih seseorang individu dalam teknik dan kemahiran permainan

tidak menyumbang kepada kejayaan, menambah pengetahuan mahupun

meningkatkan kemahiran. Model ini bertujuan untuk membaiki model kurikulum

bagi pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani sedia ada. Teori Bunker

dan Thorpe telah berfungsi untuk mewujudkan guru atau jurulatih bukan sahaja

mementingkan kemahiran pada kanak-kanak malah memberi ruangan kepada

kanak-kanak untuk terus meneroka dan mengekalkan minat mereka sendiri

dengan seronok dan ianya menghasilkan faedah yang baik.

Mereka berpendapat bahawa, dalam sesuatu permainan, kanak-kanak haruslah

diberi kesedaran tentang Mengapa dan Bila sesuatu kemahiran perlu

diaplikasikan dan bila ia patut ditunjukkan dalam sesuatu permainan tertentu.

Dengan itu,kanak-kanak akan memberi respons yang lebih baik dan peka jika mereka

tahu bagaimana sesuatu teknik atau kemahiran harus dilakukan.

Terdapat banyak kebaikan model ini sebagai kurikulum di sekolah. Antaranya ialah ia

dapat Memberi peluang kanak-kanak meneroka permainan yang telah ubahsuai

berdasarkan umur dan tahap pengetahuan mereka, kaedah ini lebih sistematik

berbanding kaedah pengajaran yang sedia ada, ia mencakupi semua aspek yang perlu

diterapkan kepada kanak-kanak dan kanak-kanak dapat menerokai permainan yang

diubahsuai secara berperingkat.

Namun begitu, model ini tidak terlepas daripada mempunyai kelemahannya yang

tersendiri. Antara kelemahannya ialah kanak-kanak mungkin akan keliru kerana

pengubahsuaian permainan ini mungkin akan mengubah sifat asal sesuatu

8/6/2019 Model Teaching Games for Understanding Approach

2/3

permainan itu dan peralatan yang digunakan juga mungkin tidak bersesuaian

untuk permainan tersebut.

Teori Bunker dan Thorpe telah sependapat bahawa model kurikulum yang telahdireka dan diperkenalkan oleh mereka menitik beratkan dan memfokuskan

kemahiran asas ( theoritical base ) dan peringkat jangka masa singkat ( temporal

sequence ) dalam pengajaran sesuatu permainan sebelum permaianan tersebut

dikuasai dengan lebih baik dan mantap.

Kategori permainan model TGFU

Terdapat empat kategori permainan yang terkandung dalam model TGFU ini.Antaranya ialah:

Target

y Menempatkan objek pada sasaran atau mendekati sasaran untuk mendapat

mata

Contoh: bowling, archery, golf

Striking / Fielding

y Perlawanan yang melibatkan dua pihak: pasukan striking dan pasukan fielding

Mengumpul mata melalui larian yang selamat dan berjaya selepas pukulan

dalam masa atau pusingan yang ditetapkan.

y Contoh: baseball , softball, cricket

Net / Wall

y Permainan dimainkan antara jaring atau atas dinding

y Mengumpul mata melalui menghantar objek ke gelanggang pihak lawan dengan

syarat objek tersebut tidak dapat dihantar balik dalam kawasan gelanggang

Contoh: badminton, squash, table tennis

8/6/2019 Model Teaching Games for Understanding Approach

3/3

Invasion / Serangan

y Permainan berpasukan

y Dalam jangka masa yang tertentu, masuk ke dalam kawasan pihak lawan dan

mengumpul mata

y Contoh: soccer, basketball, handball