Pilar Mateos

Ilustraciones de JavierSerrano

MI TÍOTEO

© Grupo Anaya, S. A., MadridEl Duende Verde

Director editorial: Antonio Ventura

www.anayainfantilyjuvenil.com

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MI TÍO TEO

Una niña de diez años no tiene másfamilia que sus padres. Su amiga Soniatiene once hermanos, tíos, abuelos, y laPequeña Esquimal, una simpática ancia-na que se pegó a la familia.

La niña sueña con la anunciada visitade su tío Teo para que le ayude en los de-beres, la lleve en su coche o le comprehelados.

Con gran sorpresa, comprueba que sutío acaba de cumplir siete años. La desi-lusión inicial se convierte en un excelentetruco. Basta con citar la presencia próxi-ma del tío Teodoro para lograr salir an-tes del cole, montar en barca o adentrar-se en el rodaje de una película.Precisamente en ese rodaje, Teo pierde suinseparable caleidoscopio. La PequeñaEsquimal calma su llanto explicándoleque “las cosas quieren a su dueño y re-gresan solas”, como, sorprendentemente,así será.

Con la Pequeña Esquimal compartensensaciones fantásticas: imaginar las si-tuaciones más diversas a través de lamisteriosa ventana atrancada de la casade Sonia, visitar el planetario, etc. Tam-bién se lleva a todos los hermanos de So-nia a pasear por el parque.

Un domingo, los traviesos niños caenpor un terraplén. Esa noche, ella desapa-rece. El disgusto entre la chiquillería es

general. En medio de la desesperanza yde una búsqueda que parecía infructuo-sa, Teo recuerda que las cosas quieren asu dueño y que el amuleto que les habíadado de recuerdo podría guiarles hastaella. Así es como la encuentran en el par-que, apesadumbrada porque se sientevieja e inservible.

Regresan todos a casa, pero se hacedemasiado tarde y ese retraso es la causay motivo de que Teo, al día siguiente,tenga que regresar con su familia.

Los compañeros del colegio se quedancon la incógnita de la identidad del tíoTeo. Cada uno le adjudica una imagendiferente.

1ARGUMENTO

q La fantasía, el misterio, la ilusión.

q La familia.

q La amistad.

q La actitud de los ancianos colaboran-do con la sociedad (cuidado de niños, ta-reas domésticas, plantas...). La impor-tancia de reconocer su utilidad y el valorde su experiencia.

q Reflexión sobre las expectativas antela llegada del tío Teo, basada en aspectosmateriales e interesados.

q Educación para la convivencia. La ne-cesidad de normas de convivencia, tantoen la organización de la vida familiarcomo en el colegio. La importancia de larelación entre ambos en favor de la edu-cación. Valoración positiva de la inquie-tud de la profesora ante la salida fueradel horario escolar.

q Educación ambiental, reflejada en laactitud ante el cuidado de plantas, ani-males, utilización de la bicicleta comotransporte, etc.

q Empleo del tiempo libre en la visita alplanetario, en aventuras, frente a seriesamericanas de televisión, como cita eltexto.

Pilar Mateos nace en Valladolid el 30 deagosto de 1942. Ha conseguido variospremios de literatura infantil: en 1980, elsegundo premio Altea, el primero deBarco de Vapor, y en 1982 el Lazarillo.También ha participado como guionistade radio y televisión, y ha obtenido elprimer premio de guiones RNE en 1980y el premio Margarita Xirgu de Radioteatro en 1985.

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MI TÍO TEO

2VALORES

4LA AUTORA

3TEMASTRANSVERSALES

Considerando que el libro presenta a unaniña de diez años que vive sola con sus pa-dres, mientras que su amiga pertenece auna familia muy numerosa, pediremos alos alumnos que manifiesten su opiniónsobre las ventajas e inconvenientes de cadacaso.

Les anunciaremos que el libro se titula Mitío Teo, y cuenta una historia que se desa-rrolla durante la estancia del tío Teodorocon la familia de su sobrina de diez años.Comentaremos cuál sería nuestra expecta-tiva en análoga situación y si considera-mos imprescindible la entrega inicial de unregalo.

Propondremos que elijan la ilustracionque, creen, corresponde a Teodoro y com-pleten el perfil del personaje.

Avanzada la lectura y descubierta la perso-nalidad de Teo (pág. 22), cabría hacer undebate sobre el estereotipo que a veces te-nemos de personas o profesiones: madre,padre, abuelo, profesor, médico, guardia...

Resultará interesante retomar la actividadrealizada y subrayar los datos “no acerta-dos” para visualizar tal estereotipia.

Podemos convertir el encerado en un pa-nel de deseos, dividido en varios territo-rios: ciudad, campo, casa, colegio, ba-rrio... Cada alumno escribe su deseo enla zona correspondiente. Expuestos to-dos ellos, analizaremos, rodeando condiferentes colores, los que consideramosposibles, difíciles o imposibles. Observa-remos lo realizable en cada campo, si de-pende de nosotros, cómo colaborar, y lofantástico, que sólo podremos conseguir-lo, como los personajes del libro, con laimaginación. Partiendo del simpáticopersonaje de la Pequeña Esquimal, pedi-remos a los alumnos y alumnas que ha-blen de cómo es su relación con las per-sonas mayores, si sus abuelos les hancontado cuentos, si han compartido conellos experiencias agradables, etc.

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MI TÍO TEO

DURANTEL A L E C T U R A

A C T I V I D A D E S

ANTESD E L A L E C T U R A

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MI TÍO TEO

El libro termina con el encuentro de laPequeña Esquimal, logrado gracias a lasindicaciones de su amuleto. Comentare-mos con los alumnos el valor de las co-sas que poseemos, diferenciando el valormaterial y el afectivo.

Proponemos como actividad imaginarqué ocurriría en la operación retorno de

unas vacaciones, si volvieran las cosasdesaparecidas, y escribiremos qué fór-mula podría haber seguido nuestro su-puesto objeto perdido para encontrar-nos.

Por último, podemos convertir la mesadel profesor en la de un locutor de televi-sión, imaginando que ante ella hay unapantalla; cada alumno o alumna infor-mará sobre la operación retorno de suinestimable objeto perdido.

DESPUÉSD E L A L E C T U R A

1ANTESD E L A L E C T U R A

MI TÍO TEO

Posiblemente tú tienes algún tío con el que te lo pasas bien, como ocurre en ellibro que acabas de leer. El tío Teo es uno de los personajes principales. Señala la ilustración que creesque le corresponde e imagina más datos de él.

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MI TÍO TEO

Teodoro es ________________________

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Vive con __________________________

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En vacaciones _____________________

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Normalmente viste _________________

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Le encanta ________________________

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Le disgusta ________________________

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Cuando venga a casa _______________

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RECIBIMIENTO

“... ese mismo día me avisó de que el tío Teo venía a pasar una temporada connosotros, y yo estuve ocupada haciendo preparativos y buscándole un regalo”.

Suponiendo que tú consideraras necesario hacer lo mismo, dibuja los tres posi-ble regalos que te parecerían adecuados.

Sugiere a tus padres algunas actividades que podríais hacer en el primer fin desemana para hacerle grata la estancia.

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ANTESD E L A L E C T U R A2 MI TÍO TEO

DURANTEL A L E C T U R A1

NADIE SABE

La ventana de tu cuartonadie sabe adónde da.

Los personajes del libro, a través de una misteriosa ventana, ven, cada uno,cosas muy diferentes.

Las miradas de tus ojosnadie sabe adónde dan.

Acércate tú a la ventana. La fuerza de la ilusión hará queu tus ojos veansituaciones anheladas. Con el impulsodel deseo podrás oír y percibir muchassensaciones. Cuéntaselas a tus compa-ñeros y dibuja lo que has visto.

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MI TÍO TEO

¿Recuerdas qué ven...

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... y qué oyen?

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CONFUSIÓN

Al tío Teo le confunden con muchos personajes. ¿Recuerdas quién es el señor de la ilustración?

Es ________________________________

¿Con qué otros personajes le confunden?

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Imagina que en tu clase se crea una expectación similar: a la salida, encontráis aun señor que suponéis que es el personaje buscado. ¿Qué le diríais?

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DURANTEL A L E C T U R A2 MI TÍO TEO

DESPUÉSD E L A L E C T U R A1

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MI TÍO TEO

OPERACIÓN RETORNO

Imagina el día en que acaban unas vacaciones. Muchas personas habrán perdi-do cosas a las que tenían un gran aprecio.

Recuerda: “La Pequeña Esquimal les había enseñado que las cosas que se pier-den vuelven colas”. “... y afirmó que las cosas toman cariño a sus dueños y noles gusta quedarse solas por ahí, sin saber qué hacer”.

Suponte que se te ha extraviado algo y estás apenado. Al día siguiente..., oyesun ruido en la puerta y ves el objeto que has perdido. Su viaje, hasta encontrar-te, ha sido así de emocionante:

Dibuja tu objeto perdido

CONVERSACIÓN ENTRE OBJETOS

Algunos objetos perdidos tienen dificultades para llegar hasta sus dueños.Vienen de lugares lejanos y han decidido pasar la noche en el parque.Imagínatelos de tertulia entre ellos, escribe alguno de sus diálogos y representala situación dibujando o recortando y pegando objetos sobre ese parque.

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DESPUÉSD E L A L E C T U R A2 MI TÍO TEO

SOLUCIONES

Durante la lectura

FICHA 1

Posibles respuestasVEN:- Paseo con puestos de flores.- El campo de fútbol.- Elefantes. Selva.- Fiesta muy divertida. Churros y almendrasgarrapiñadas. Romería.- Zona helada de Groenlandia o Alaska.OYEN:- Lunes: música de piano.- Miércoles: motocicleta.- Viernes: cachorritos recién nacidos.- Sábado: voces de niños jugando.- Bramidos de elefantes.- Música, cohetes, acordeón.- Voz de las focas, el chapoteo de pingüinos en elagua, llamada de los pastores de renos, el rumordel trineo.

FICHA 2

- Es el padre de Salvador (el gordito que sonríe).- El gordo de la bici amarilla.- El que llevaba una pegatina que decía “Salvadballenas”.- El señor alto que venía relojes.- Un esquimal que iba con un niño.