mi carpeta de polÍtica ¿quÉ orientaciones he de tener en cuenta a la hora de elaborar mi...
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MI CARPETA DE POLÍTICA
¿QUÉ ORIENTACIONES HE DE TENER EN CUENTA A LA HORA DE ELABORAR MI CARPETA? ...
Vamos a ver ...
¿QUÉ ORIENTACIONES HE DE TENER EN CUENTA A LA HORA DE ELABORAR MI CARPETA? ...
Vamos a ver ...
MI CARPETA DE POLÍTICA
- Fecha- Presentación de la sesión desarrollada en clase- Datos de interés (nº de asistentes, papel del alumnado, imprevistos, ...)- Desarrollo del contenido teórico- Descripción de alguna dinámica o actividad realizada durante la clase. Resultados- Intervenciones y contribuciones personales del alumnado- Debates y discusiones planteadas- Reflexiones personales en torno al contenido expuesto- Información complementaria- Conclusiones- Propuestas de mejora- Y lo que tu quieras añadir personalmente ... Desarrolla tu autonomía.
- Fecha- Presentación de la sesión desarrollada en clase- Datos de interés (nº de asistentes, papel del alumnado, imprevistos, ...)- Desarrollo del contenido teórico- Descripción de alguna dinámica o actividad realizada durante la clase. Resultados- Intervenciones y contribuciones personales del alumnado- Debates y discusiones planteadas- Reflexiones personales en torno al contenido expuesto- Información complementaria- Conclusiones- Propuestas de mejora- Y lo que tu quieras añadir personalmente ... Desarrolla tu autonomía.
Solamente son orientaciones ...
MI CARPETA DE POLÍTICA
- El contenido de la carpeta se puede pasar si se quiere a ordenador. No es obligatorio, pero en cualquier caso, será valorado positivamente. Presentar la información a bolígrafo no es motivo para infravalorar o evaluar negativamente el trabajo.- Se evaluará el orden, la expresión, la claridad de las ideas, la presentación, la información complementaria, las reflexiones y conclusiones personales, las ilustraciones añadidas, ...- Y el grado de innovación personal que seas capaz de dar a tu carpeta.
- El contenido de la carpeta se puede pasar si se quiere a ordenador. No es obligatorio, pero en cualquier caso, será valorado positivamente. Presentar la información a bolígrafo no es motivo para infravalorar o evaluar negativamente el trabajo.- Se evaluará el orden, la expresión, la claridad de las ideas, la presentación, la información complementaria, las reflexiones y conclusiones personales, las ilustraciones añadidas, ...- Y el grado de innovación personal que seas capaz de dar a tu carpeta.
Algunos consejillos más ...
EDUCADORES ANDALUCESOrientaciones para el trabajo
EDUCADORES ANDALUCES• Biografía: datos personales y familiares del educador (nombre y
apellidos, fecha y lugar de nacimiento-defunción, profesión cargo, centro de trabajo ...)
• Contexto social, político, cultural, religioso, económico, etc. de la época en la que se desarrolla su actividad educativa. Legislación vigente en materia de educación
• Vida del educador en su pueblo o ciudad. Relevancia y consideración social
• Estudios. Curriculum profesional. Publicaciones, artículos, informes, ...• Labores educativas y sociales desempeñadas• Metodología didáctica utilizada en los procesos de enseñanza-
aprendizaje. Tipología de alumnado. Proyección profesional de su alumnado
• Reconocimientos públicos (calles, medallas, premios, ...)• Momentos fotográficos. No olvides acompañar el informe con motivos
fotográficos de índole diversa. Debes cumplimentar las respectivas fichas que se dejarán en copistería.
• Otros aspectos a destacar ...
DESARROLLE LA SIGUIENTE ACTIVIDAD QUE SERVIRÁ PARA CERRAR EL TEMA: Con ayuda de estas fotografías intente establecer
aspectos y elementos que sean necesarios tener en cuenta a la hora de abordar el propio concepto de POLÍTICA EDUCATIVA.
Seguimos avanzando un poco más... El camino es
largo, utópico, pero posible.Ánimo y adelante ...
CONCEPTOS BÁSICOS
¿Cómo vamos a trabajar este tema? …
1 - Vamos a formar grupos de tres personas.2 – Vamos a distribuir los conceptos básicos de la asignatura entre todos los grupos.3 – Cada grupo ha de elaborar una presentación para contribuir en la explicación de cada concepto.4 – En copistería podemos dejar un folio que recoja las diferentesacepciones de significado del concepto que hemos de estudiar.5 – Para explicar el concepto asignado, el grupo puede hacer uso de: powerpoint, música, imágenes, fotografías, teatro, video, encuestas, entrevistas, reportajes, periódicos, revistas, materiales de la vida cotidiana, invitados especiales,role-playing, Internet …
CONCEPTOS BÁSICOS
- Si os parece, para que trabajéis motivados, os puedo premiar con un 0,1 o con un 0,2 (se os asignará una u otra puntuación, en función de cuánto os lo hayáis currado).
- Para el grupo que mejor lo haga tendremos un premio. Por votación de toda la clase al grupo ganador lo premiaremos entre todos con un 0,3.
PUES A TRABAJAR …
POLÍTICA Y LEGISLACIÓN EDUCATIVAS
FUNDAMENTOS TEÓRICOSCONCEPTOS GENERALES
Prof. Pablo Álvarez DomínguezFacultad Ciencias de la Educación
Universidad de SevillaNoviembre de 2007
CONCEPTOS BÁSICOS (I)
- Ciencia: conocimiento exacto y razonado de ciertas cosas. Conjunto de conocimientos fundados en el estudio. Conjunto de conocimientos relativos a un objeto determinado (CCSS).- Ideología: ciencia de las ideas. Conjunto de ideas propias de un grupo político.- Utopía: sistema o plan que parece imposible de realizar. Concepción imaginaria de un gobierno ideal.
CONCEPTOS BÁSICOS (II)
- Nación: sociedad natural de hombres a los que la unidad de territorio, de origen, de historia, de lengua y de cultura, inclina a la comunidad de vida y crea a la conciencia de un destino común. Entidad jurídica formada por el conjunto de habitantes de un país regido por el mismo gobierno.- Nacionalismo: doctrina que sostiene las aspiraciones exclusivamente nacionales.- Nacionalidad: conjunto de los caracteres que distinguen una nación de las demás.
CONCEPTOS BÁSICOS (III)
- Patria: conjunto de personas que están asociadas entre si de corazón y voluntad en una nación. - Estado: forma de gobierno (ejp. estado republicano).- Liberalismo: doctrina de los partidarios de la libre empresa, que se opone al socialismo y al dirigismo. Teoría según la cual el estado no tiene que intervenir en las relaciones económicas que existen entre los individuos, clases o naciones.- Socialismo: denominación de diversas doctrinas económicas, sociales y políticas que propugnan una distribución más justa de la riqueza y condenan la propiedad privada de los medios de producción y de cambio.
CONCEPTOS BÁSICOS (IV)
- Patriotismo: amor a la patria, devoción a su suelo y a sus tradiciones, a su defensa e integridad.
- Cosmopolitismo: considerar al universo como la patria de uno mismo.
- Democracia: gobierno en que el pueblo ejerce la soberanía.
- Política:Política: arte, doctrina u opinión referente al gobierno de los estados. Asuntos que interesan al Estado.
CONCEPTOS BÁSICOS (V)
- Legislación: conjunto de las leyes de un Estado. Cuerpo de leyes o disposiciones referentes a una materia.- Administración: conjunto de los empleados de un ramo particular de un servicio público. Administración pública: conjunto de los poderes encargados de la ejecución de las leyes.
- Poder: autoridad, dominio, imperio de una cosa. Poder legislativo: asambleas que preparan las leyes. Poder ejecutivo: el encargado de hacer ejecutar las leyes. Poder judicial: el encargado de administrar la justicia.
INSTITUCIONES POLÍTICAS (I)
- Monarquía: gobierno de un estado por un solo jefe. Estado gobernado por un monarca. - República: forma de gobierno representativo en el que el poder reside en el pueblo, personificado éste por un presidente elegido por la nación o sus representantes.- Dictadura: gobierno que se ejerce fuera de las leyes constitutivas de un país.
INSTITUCIONES POLÍTICAS (II)
- Parlamento: nombre aplicado a las asambleas que ejercen el Poder Legislativo.- Senado: lugar donde se reúne la asamblea de los senadores.- Diputación: “el ayuntamiento de los ayuntamientos”.- Ayuntamiento: corporación que administra un municipio. - Ministerio: departamento en que se divide la gobernación del estado.- Consejería: departamento en que se divide la gobernación de la comunidad autónoma.